中河实验小学2017学年第一学期语文教研组工作计划

第一篇：中河实验小学2017学年第一学期语文教研组工作计划

中河实验小学2017学年第一学期语文教研组工作计划

一、指导思想：

落实《新课程标准 》，以教育局下发的教学要求和学校提出的教研组要求为指导思想。以新课程理念指导教学改革，积极推进“幸福课堂”教学改革，培养学生自主、合作探究的学习能力。进一步转变教育观念，改革教学方法，深入开展语文教学研究与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教学质量。

二、工作目标

1.落实教学常规，规范教学行为。2.深化课程改革，推进课堂改革。3.提高专业素养，提升教学质量。4.开展主题教研，提高教研水平。

三、主要措施

（一）重点开展“一多四好”语文素养提升工程

学校提出了“一多四好”的语文素养提升工程的设想，旨在提高学生的阅读兴趣，开展丰富多彩的语文实践活动，提升裕小学生的语文素养。

“一多四好”语文素养提升工程指的是：学校开展以阅读为抓手，通过大量的阅读，丰富学生的知识、拓宽学生的视野、培植学生高贵的气质，结合阅读开展“练好字、说好话、写好文、演好剧”四好专项活动，全方位提升学生的语文素养。

具体操作如下：

1.开设阅读课程，提高阅读兴趣

以“四好”为阶段目标，根据不同年级段学生特点，制定阅读课程内容。2.开展阅读系列活动，营造书香氛围

为提高学生阅读的兴趣、朗读的水平，提升小学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰富校园人文底蕴，营造书香校园的读书氛围，特编写有东裕小学特色的“晨读晚诵”读本，利用晨读时间，读更好的经典。老师推荐更好的书籍。每学年围绕“四好”阶段目标，开展各类丰富多彩的阅读活动，切实提高学生的语文素养。

3.形成规范而系统的评价机制

以阅读为评价主体，开展对“练好字、说好话、写好文、演好剧”的具体活动制定出规范而合理的评价机制。“一多”（阅读）评价机制：

1、每个年级根据年级要求，制定“阅读之星”评比机制。期末评出5名“阅读之星”，进行全校表彰。

2、每学年评出6个“书香班级”。（评价要求会统一下发）

3、每学年每个班级评出3个“书香家庭”。（评价要求会统一下发）“四好”评价机制：

（1）每学期对各班每位学生的书法进行过关检测，并对学生的书写情况评分为“优秀、良好、稍欠、需努力”四个等级，各班选出“小小书法家”参加一年一度的校园现场书画大赛。

（2）每学期对各班的每位学生的朗读情况进行过关检测，并对学生的语言表达能力及朗读方法、情感等方面进行评价打分。选出优秀学生参加学校的“经典诵读”大赛。

（3）每学期检查两次学生的习作，对各班习作情况进行打分记录，并在现场作文大赛中评出“小作家”。

（4）每学期各班精心排练一个课本剧进行表演，评选出我最喜欢的剧去参加校园童话节。

教师指导的方式、方法的研究，教师如何指导学生开展四好活动展开有效阅读。这方面是研究的重点。

4.构建科学、规范、有效的课外阅读指导课的活动模式（1）把课堂练习阅读的方法延伸到课外阅读中（2）对课堂教材阅读学习内容进行扩充（3）确定阅读专题进行课外阅读（4）以活动助推课外阅读

教研组每学期进行一次课外阅读指导课的教研活动。

（二）明确教研活动主题，提高教研水平

1.低段

本学期低段的语文教研仍将在“小班化教育”的大主题下围绕“巧识字、重写字、促写话”进行教学的研讨。低年级的识字应该是充满情趣的识字教学，彰显童真，确立“兴趣领先、快乐第一”教学目标的根本目的，改变让学生“索然无味”的局面，使他们从一开始就对语文学习产生直接的、浓厚的兴趣，并从感受学习的快乐中感受到人生的快乐和美好。但是我们低段的教学是整个小学阶段教学的基础，在快乐的同时我们还应该追求扎实有效的课堂，实现课堂趣味性和实效性相统一。本学期一、二年级开设绘本课，课堂上要求“读、想、说、写”相结合，发挥学生想象力，提高学生语言表达能力，激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

2.高段

承接上学期的工作，本学期高段将继续推进“幸福课堂”的教学改革。上学期我们对每个年级的各篇课文进行了分门别类，选择适合的课文类型进行课改，做到了从教材的需要出发，我们也制定了我们学校语文课堂的基本流程，有了自己的一套上课方式；更重要的是我们对预学案的设计进行了再三的修正，最终出台了由“我会读课文、我会认生字、我会理脉络、我会思考、我的资料”五部分组成的预学案模板，让我们老师在上课前能全面地兼顾到学生的预学情况，为课堂的有效性提供了可能。本学期我们将重点对“幸福课堂”中小组合作学习的方式方法的有效性进行探讨。

3.教研活动要求

首先，本学期教研课要求做到主题明确，每个月教研组围绕一个主题展开研讨，强化主题的研究与管理，及时总结、交流，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。每月一次的主题有“如何确定教学目标”，“如何根据教学目标选择教学内容”，“依据学段目标选择适切的教学内容和方法”。

其次，每次教研课开展做到切实有效。

1、上课。

（1）上教研课的老师需提前一周备好课，告知本组老师，并开展集体备课。（2）在组内必须进行一次以上试教，并请组内老师讨论修改教案。（3）正式上课前需下发教案，课后进行反思总结。2.评课

（1）评课前，熟悉教案，认真听课，找好自己要点评的“点”；（2）评课时做到有目的性，附评要求不重复别人的，尽量做到系统。

（三）开展多种形式培训，促进新教师成长

做好师徒结对，使“师傅”起到引领的作用，师带徒，充分发挥师傅的模范作用。师徒互帮互助，在上公开课前的前一周进行试教，师傅进行指导，课后积极交流，共同讨论达成共识，以使对方在下周的正式公开课更完美。加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展各类教研活动，做到每次活动有主题，有目标、有方向，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

第二篇：实验小学2019-2020学年第一学期语文教研组工作计划

实验小学

2019-2020学年第一学期语文教研组工作计划

★指导思想

本学期，我校语文教研组的教育教学活动将继续深入践行“教育生命关怀”的教育理念，以《小学语文课程标准》为引领，以学科课程改革为核心，围绕“立足课堂，探寻语文学科独特的育人价值”的教研主题，扎实有效地开展语文学科教学研究，积极探寻本学科独特的育人价值，寻找转化本学科育人价值的有效路径，以此来指导教师的日常教学，努力提升语文老师的实践智慧、提升学生语文素养。

★学校现状分析

新校成立第五年，现有五个年级，二十个班（一年级六个班，二年级五个班，三年级四个班，四年级三个班，五年级二个班）。学源都为就近入学的学区生，以新市民学生为主，家长的文化层次不高，多数家庭为二胎，家中有三胎的孩子也不少，独生子女家庭较少。学前家庭教育能力差距较大，也造成了学生基础校为薄弱的特性。另二年级到五年级都有为数不少的转学生转入，更造成了学生之间学习能力与基础的差异。

★成员现状分析

本校区语文教研组,语文组教师共21人，除了本部和**校区两位25年以上教龄的教师外，其余均为教龄5年内的年轻老师，其中第一年工作的有4人，有1年教龄的有4人，2-3年的老师9人。由此可见，这是一支非常年轻的队伍，三年内新老师所占比例为80%。需要教研组形成良好的研究文化，促使三年内的新教师尽快入格，激发其内在的动力和学习力，成为一支有研究力、主动向上的教学队伍。

★主要工作

一、学好理论，更新观念，提高素质。

1、引导全体语文老师读好理论书刊和文学经典。

组织全体语文教师继续学习《“新基础教育”语文教学改革指导纲要》、《大学》和《论语》及时做好读书笔记，以每周线上打卡学习、隔周线下交流、一月一实践的形式不断互相监督。为丰富读书活动的形式，我们还将开展读书围炉会、专题研讨等活动，激发全体语文教师的阅读兴趣。

加强与大集团的融合交流。

身在局小教育集团，能获得许多名师的资源。积极组织青年教师参与局小本部的语文教研活动，尝试在教研活动中或认真听取优秀课例、或参与讨论交流、或积极献课听取指正。让老师们汲取营养指导自己的课堂行为，逐步形成自己的教学个性,用自己的智慧和激情创造性地进行教学工作。

3、学习研究新教材，把握年段核心素养。

每位老师在日常中不断学习研究新教材，真正读懂教材，用好教材，把握住年段核心素养。（必要的语文知识，丰富的语言积累，熟练的语言技能（查字典、朗读、默写、说话、听话、作文、写字等基本技能，让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，能掌握常用的思维方式，善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述，初步具备收集和处理信息的能力；能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言，最终形成良好的语感。）良好的学习习惯，深厚的文化素养。努力使每一位学生都能达到本年段的能级目标。

4、与专家对话，师徒结对，年级组相互听课，提高教育教学水平

请专家走进校园，走进课堂，让青年教师与专家进行面对面对话，获取教育教学前沿思想与动态，不断更新观念。主动请专家为课堂教学把脉，改进教育教学方法，提高教学水平。师徒结对，师傅为徒弟上示范课，徒弟上课请师傅把脉。年级组内相互听课，青年教师互相评课，自我反思，在与同年级老师的不断碰撞中触发对教学的深度思考，在日常的磨练中迅速成长。

二、狠抓常规，改革教学，提高效率。

1、教师备课常抓不懈。

每一位教师必须深刻认识并牢固树立“备好课是上好课的前提和基础”这一观念，切实提高备课质量。个人备课时要统观全局，经历从“整册教材—单元—篇（节）—课时”的过程。要重视教学设计的研究，做到“切切实实显重点，扎扎实实化难点，真真实实出成效”。每位老师要在集团年级教研组集体备课的基础上加强二次备课，把教案转化为属于自己个性特质的备课，用红笔做好二次备课，标注好每一板块的教学目标，重点、难点。鼓励参考经典，坚决摒弃全盘搬抄的拿来主义的方式。

创造更多机会让教师进行年级组的集体备课，集体备课注意异中求同——每一位教师都要交流自己对教材的不同理解和把握，提炼目标和教学重点，作为提高有效性的出发点。教学设计注意同中求异——落实集体备课确定的目标和重点，环节设计、教学内容选择、教学策略选用、课后作业布置可以根据不同班级的学生情况呈现百花齐放局面，分层分步落实目标。

2、日常考核逐步改进。

加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，积极参加；课后，及时评课，上课教师及时反思。

3、加强阅读厚实积累。

激发学生阅读的兴趣，加强课外阅读的指导，着力营造书香校园。聚焦课外阅读和统编教材相融合的教学研究，鼓励学校开展课外阅读课程体系和课程基地的建设，开发课外阅读教学新范式，落实核心素养培养理念，尝试拓宽课外阅读教学的空间。开展整班朗读比赛，有计划地背诵“新课标”指定的小学生必背古诗，同时有所拓宽。班级继续建立好图书角，并定期举行读书交流会，让书香浸润到校园的每一个角落。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

课题研究促进思考。

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。同时也能加强对课堂教学行为的反思，提升教学水平，提高教学修养。

5、紧抓习惯努力强化。

根据语文学科的特点和语文学习的规律，针对学生的不同个性特征施行多层次、多侧面的引导，加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，循序渐进地培养学生良好的语文学习习惯，为学生的可持续发展采打下良好的基础。

6.开展多种形式的课堂教学研讨和集体教研活动。推进学科信息化建设，加强对数字化学习的研究。

三、搭建平台，推动教师专业成长。

1、积极开展学科基本功大练兵，促进教师积聚内功。

（1）教龄三年以内的老师必须锤炼自己在学科教学上新的“四大基本功”：

即在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源，这就要求教师把握好问题设计的开放度；准确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体学生提供参与交流的平台，这就要求教师具有资源捕捉的敏感度；根据现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程，这就要求教师具有资源处理的整合力；根据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深入，这就要求教师具有过程互动的调控力。针对学科教师队伍的构成提出“研修”与“教学”基本功齐头并进的研修策略，通过一系列活动来锤炼教师的新基本功。而教龄在三年之内的教师以“课堂新型常规建设”为抓手，主要过好“开放性教学活动组织关”。

（2）教龄在三年以上的教师将研修重点确定为“提高命题能力”和“作业点评”能力，研修重点确定为“如何根据年段要求独立解读教材，挖掘教学内容的育人价值的能力”和“如何设计有效的教学活动，并能详略得当的描述课堂情景的能力”。

★具体安排

五、日程安排

八月份

1．参加统编新教材培训一（各年级期初教材培训以及线上培训）

2.上交书法作品并选拔送市。

3.对新进教师进行课堂教学指导。

4.第一次教研活动：教材育人价值深度开发等问题思维大碰撞。

九月份

1.参加市小语统编新教材培训二（三年级）

2.参加期初语文学科责任人会议

3.组织教师参加或观摩区信息化能手（小语低段）课堂教学比赛

4.组织学生参加区小学生作文比赛

5.参加集团教研活动。

6.校内教研活动。（两次）

7.各备课组组内听课和理论学习交流。

十月份

1．参加市小语统编新教材培训三

（四年级）

2.参加**市小学生作文比赛

3.参加区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动。

4.校内教研活动。（两次）

5.各备课组组内听课和理论学习交流。

6.参加集团教研活动。

十一月份

1.参加市小语统编新教材培训四（六年级）

2.校内教研活动。（两次）

3.各备课组组内听课和理论学习交流。

4.参加集团教研活动。

十二月份

1.参加市青语年会

2.参加市统编新教材培训五（五年级）

3.组织教师参加区小语评优课比赛。

4.校内教研活动。（两次）

5.各备课组组内听课和理论学习交流。

6.参加集团教研活动。

7.一年级拼音闯关活动。

一月份

1.各备课组组内听课和理论学习交流。

2.完成期末试题命制。

3.做好期末检测及做好质量分析。

4.收齐各类资料。

第三篇：2016学年第一学期第二实验小学语文教研组工作计划

2016学年第一学期第二实验小学语文教研组工作计划

一、指导思想

以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。

二、工作目标

突出一个中心：全面提高教育教学质量；

抓住两个重点：一是以培养中青年骨干教师为重点；二是以“先学后教，当堂训练”课堂教学模式实施有效教学、构建高效课堂为重点。

强化“三项研究”：一是加强对教学常规管理工作的研究；二是加强对高效课堂教学模式的研究；三是加强专题研究。

三、具体措施

（一）强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益

1．认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。

2．依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，及时更新教育理念。加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。3．搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务能力；做好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务能力，要求教师及时完成真情实感教教学故事或反思，整体提高教师的教学水平。

（二）全面实施素质教育，继续学习《新课程标准》，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展

1．严格按照《新课程标准》要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本拓展课程；

2．发挥素质教育作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、书法比赛文艺节目形式活动，积极参加各类征文活动，给学生锻炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素质。

（三）深化校本研修，营造书香校园

1．完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展；

2．抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。本学期计划每隔周进行一次教师集体读书沙龙活动，其它不定期学习；要求每位教师研读《语文知识》这一教育教学杂志，撰写读后感，进行交流研讨，并融入至教育教学活动中去；

3．增强教师网络研修意识，要求每位教师及时更新教育空间，分享优秀教学资源，增强教师间交流与研讨，提高自身素质；

4．开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。经常组织自由挂牌课、观摩课活动，做到课前有准备，课后有反思、有分析。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中；

5．搞好先进经验的交流和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用；

6.抓好课题研究，深化教学改革。要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学课改的重要环节； 7．加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际情况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向兄弟学校学习的机会，本学期继续争取与共同体学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去锻炼。

四、具体安排 九月份：

1.制定学科教研计划； 2.参加教研例会；

3.组织安排业务学习，传达教研例会精神； 4.开发各种语文类拓展课程； 5.随堂听课、师徒结对汇报课； 6.完成教师平台选课； 十月份：

1.组织教师参加“金秋十月”系列活动； 2.业务学习交流活动； 3.教学常规检查； 十一月份;1.青改组教师结业活动； 2.组织业务学习； 3.部分学科质量调研； 4.名师工作室教学研讨； 十二月份;1.参加市小语年会； 2.业务学习交流活动； 一月份：

1.教学常规检查； 2.业务学习交流活动； 3.复习迎考，资料整理归档； 4.学期论文上交； 5.教研组活动总结。

第四篇：2018学年第一学期小学语文教研组工作计划

2018学年第一学期小学语文教研组工作计划 城小狄公校区 朱凌云

一、本学期需要完成的几项工作

1、新教师听课，评课。只要没有课的该课头教师都需要去听课评课。

2、骨干教师示范课。新教师没有课都需要去听。

3、集体备课。每个年级组一个学期完成不少于两次集体集体备课。

4、年级组赛课。

5、各年级组赛微课，说课。

6、做好课题申报工作。

7、组织教师撰写论文以及优质教案。

二、各月工作安排 九月份

1、校教研组工作会议，各年级组制定本学期语文教研活动计划。

2、新教师听课。骨干教师示范课。

3、教学常规检查一。十月份

1、各年级组第一次集体备课

2、语文教师微课交流学习

3、常规检查二 十一月份

1、各年级组第二次集体备课

2、常规检查三 十二月份

1、组织说课比赛

2、常规检查

一月份

1、制定期末复习计划

2、整理资料，学科学期总结。

3、期末教学常规检查。

三、常规检查方案

1.备课：要有明确的思想教育目标，符合大纲要求，符合学生学习水平。认真填写本学期教学计划、教学进度表、单元章节要求、成绩登分表。习作讲评8次，试卷分析8次。每个课时要有教学反思。

2.作业批改：要求教师全批全改，要求学生要有纠错，批改后有错的必须要求学生纠错。确实达到查缺补漏之目的。

3.听课笔记：学期学习笔记不得少于8节，听课记录内容必须完整，并且要有自己的随想。

4.小练习册批改。要求教师全批全改，要求学生要有纠错，批改后有错的必须要求学生纠错。确实达到查缺补漏之目的。5.检查形式：教学常规检查实行每月随机检查的方法。

第五篇：2018学年第一学期小学语文教研组工作计划

2018学年第一学期小学语文教研组工作计划

一、指导思想

以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、主要工作

1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

（1）新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

（3）信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

（2）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

（3）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

（4）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

（5）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，要充分利用抽查，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

（6）加强教师教学的指导，提高教育质量。本学期争取各班的合格率达98％以上，优秀率达60％以上，平均分在85分以上，学困生进步率80％以上。特别是加强对毕业班教师的指导，适时给出指导性的建议，目的是提高毕业班的优秀率，确保合格率达到100%。

（7）开展课改研究活动。一是教研究活动课；二是根据学校计划，从第七周开始开展课改汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。另外，在课改实验研究中，要求担任课改实验的教师每学期要有一份课改课题、一份优秀课改教案、一节课改研究课、一份课改实验体会或论文。

（8）实施“青蓝工程”，落实青年教师帮扶制度，尽可能地为新教师教学提供良好的指导与帮助，使其掌握科学的教学方法，逐渐走向成熟并成为学科骨干。

4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。

（1）举办读书节，进行读书竞赛活动。

（2）举行课堂教学汇报课。

（3）各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛等。

（4）作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。

（5）撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活动。

（6）进一步开展“五项活动”，并作为重要工作来抓，做到有计划、有内容、有专人负责、有检查、有成果。

一是读好书活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。

二是每组课文一幅画活动。三年级以上学生结合语文教学，根据重点课或重点段自创一幅图画，使语文教法与书法、美术课有机结合，丰富学生想象能力及创作能力。

三是社会调查活动。四五年级要组织调查小组，调查社会（政治、经济、文化、环境）状况及科研究活动。

（7）布置好学生的预习，教会学生自主学习，并做好有布置有落实有检查。

一、附本学期需要完成的几项工作

1、新教师听课，评课。只要没有课的该课头教师都需要去听课评课。

2、骨干教师示范课。新教师没有课都需要去听。

3、集体备课。每个年级组一个学期完成不少于两次集体集体备课，组织教师学习优质教案。

4、每月的教学常规检查 常规检查方案

1.备课：要有明确的思想教育目标，符合大纲要求，符合学生学习水平。认真填写本学期教学计划、教学进度表、成绩登分表。每个单元要有教学反思。2.作业批改：要求教师全批全改，批改后有错的必须要求学生纠错。确实达到查缺补漏之目的。习作8次，试卷8次。

3.听课笔记：学期学习笔记不得少于8节，听课记录内容必须完整，并且要有自己的随想。

4.教学常规检查形式：实行每月随机抽查的方法。

二、各月工作安排 九月份

1、新教师听课。

2、教学常规检查一。十月份

1、语文老师公开课，组织听课评课。要求认真填写听课记录，不能弄虚作假。

2、常规检查 十一月份

1、各年级组集体备课

2、常规检查 十二月份

1、优秀老师示范课：三到六年级，以加强习作指导和作文讲评的研究为中心

2、举办三到六年级的四十分钟课堂作文竞赛，全员参与，题目选自本学期的一到六单元的习作，按班级平均分设置奖项。

3、常规检查

一月份

1、制定期末复习计划

2、整理资料，学科学期总结。

3、期末教学常规检查。

三、对语文老师提几点要求：

1.备好课上好课改好作业。

2.抓好早读，除了要求的课文之外，各年级组选定一本课外的国文，让每位学生背诵，如一二年级《三字经》《弟子规》《千字文》，三四年级《小学生必背古诗词》《论语》，五六年级可增加经典文言文背诵，班主任布置好背诵任务，进行朗读指导后，可以于早读时，由班主任自己进行随机抽查，以达到背诵效果。3.每学期组织学生读三本好书，做好读书记录，每日读到几页，读的是什么内容，写好读书笔记，以上内容可以布置在日记中。4.重视写作，请勿忽视小练笔。课文中会有重点学习的内容，能提高学生的写作能力的小练笔，老师们可以布置在日记中，让学生写好这一段话。平常的日记，让学生多观察，多思考，多表达自己的想法和观点。5.布置好学生的预习，教会学生自主学习，并做好有布置有落实有检查.