2016秋第三次教学常规检查总结

第一篇：2016秋第三次教学常规检查总结

2016秋第三次教学常规检查总结

2016年12月1日中午,进行了本学期第三次教学常规工作检查。本次检查对学校老师的个人备课情况及教学进度、作业批改情况、教学反思、单元检测等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。现将检查情况总结如下:

一、教案方面

老师们备课认真,每个教师教案的各个环节都比较具体,个性化的内容也比较详细。从教师个人的个性环节的旁注中,了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法和增加相应的习题突破重、难点。也有部分老师的教案中有许多值得我们学习的地方,他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练,并且教学活动重点突出。教师们撰写的教学反思比较具体,内容丰富,既有新课的教学反思、练习课的教学反思。

存在的不足和建议:

1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想，语言文字不能太少。因为它是课堂教学上的不足及今后教学努力的方向。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2、多媒体的运用没能很好地反应在教学实践中。教师在备课中要将运用媒体情况有所呈现，并写入教案中。

3、备课中的主要环节需要详案，每个版块不能是都是精炼的概括，语言和内容组织过于浓缩。

4、备课中板书不能缺少，至少一个内容要能有板书的呈现，它是一堂课的脉络和主旨。

5、教研活动正常开展，由听评课记录和过程资料，但网络教研没能同步进行，希望老师们利用时间将前期活动资料补传进取，进一步完善和规范过程的管理资料。

二、作业情况

老师们在作业批改上,都能有效批改:不仅关注学生的知识技能,还注重学生的情感教育。教师们批改作业认真,批改符号较规范,学生有订正,教师有复批,而且有创新,能针对学生的问题所在,写相关的批语及鼓励性语言或符号。从教师在学生的作业本或练习册暗示或启发的提示中,很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹。作文篇数符合要求。在等级评定上，有些老师用A、B、C评价，有的老师用优、良、及格评价，有的老师用分数评价。每个教师批改都比较认真，基本都有旁评和总评。

存在的问题及建议

(1)在作业中不能出现“X”，错误的可以圈出来，提示他们需改正。

(2)学生的学习习惯养成教育要进一步加强，不能是语文作业还是数学作业等，都有书写潦草，卷面不整洁现象。这些都需要老师严格要求，从低年级着手教育，从每一科严格要求，控制作业中的涂或抹。

三、听课笔记

大部分教师书写认真,能达到听课节数，笔记中点评明显,有优点、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。

四、单元检测

教师们能及时考察学生对知识的掌握程度,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较、单元与单元进行比较,有总分、平均分、及格率、优秀率等。

总之教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。希望老师们能根据检查反馈的情况认真总结、及时反思,将此项工作有效落实，为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。

第二篇：2013秋第一次教学常规检查总结

松林小学第一次教学常规检查总结

上周我们教务处对全校三间办公室的教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生等方面进行了一次全面的检查，大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、好的方面

1、备课方面：总体上看，老师们备课态度较认真，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，针对班级学生的认知水平对教案进行增删，在教材上批注等；实用性很强。

教学反思方面：少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，如：杨秀俊、张廷会、徐廷智等。

2、批改作业方面。本次检查发现低年级教师作业设置适量、适度，均能及时批改。用苹果、笑脸、星星等符号肯定学生的优秀作业。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。个别教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、各位教师都有培优辅差记录，并且能做到定时辅导，每月做好四次记录。

二、存在的问题

1、备课方面。个别年轻教师的某几课时教案呈条款式，第一个课时177个字，第二课时74个字。比如教案中某环节提到理解词语，没有具体写出是哪些词语，不能说全部词语都要写出来，但难点或重点理解的应该有吧；个别教师反思过简（一句话，不到30字），部分教师没有按课时写反思，照这样下去要完成学期初陈校长在会上公布的教学反思占教学总课时的百分之六十的要求，是很困难的。

2、作业方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改（说是学生没按时交）针对低年级的学生，应该注重要求或培养学生按时上交作业，这是习惯养成的初始阶段，严格要求则养成良好习惯。学生的书写还得高度重视，尤其是一年级，现在才拿起笔写字，握笔姿势、书写姿势等都几乎从零学起，再者新课标中无论哪个年级段都明确指出了要培养学生养成良好和认真的书写习惯。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间。

作业格式和作业本的运用都应该明确要求，比如：每一次作业应该紧接着完成在上一次作业的批改时间后，而不是像一年级的这次作业写了两行，下次就翻新的一页或直接写正面不写反面，这样能培养学生养成节约的习惯，同时也规范了学生的作业行为。

作业封面上开设项目不明，学生名字书写不规范。这在中高年级都存在，所以低年级的老师要多费心，每发一个新本子，要在黑板上写明这是什么本子，让学生写在哪儿。

个别老师的作业批改记录未注明是批改哪项作业的记录和记录太过于简单，让看的人无法获得更多的批改信息，像“×××、×××完成得不好，错得比较多。”这样的记录什么也没说清，既不知道是什么作业，也不知错的是什么题型，更不知道是什么错误做法，就别说纠正措施了。

学生丢三落四的现象严重，要教会学生收拾，低年级的老师要至少拿一个周的时间每天提醒学生收拾自己的书包，看自己的书本都在不，文具都装到一起了吗？一个周以后学生就养成每天收拾书包的习惯，学生就不会丢三落四，不会经常掉书掉笔的了，其实这在低年级的品德与生活中有这样一课。

3、听课方面。大部分教师未按每月2节的听课要求来完成，除集体教研听课外，老师们要多观摩同学科教师讲课。

以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们批评指正。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

2013年10月14日

第三篇：第三次常规检查通报

新洲中心学校数学组第三次常规教学检查小结

11月20日按教务处的要求对数学组的常规进行了第三次检查，本次检查的内容涵盖四大块：备课情况、作业情况、培辅情况、考评情况。其中备课情况检查包括目的要求、重难点、过程内容、教学方法、教学准备、板书设计、作业设计、课后反思；作业情况检查的是练习本、练习册上的批改情况；培辅、考评一是看数量，二是看质量、三是看落实情况。总之，通过本次的检查情况来看，各方面都比前两次有所改进，但也有不尽人意的地方，现将本次检查到的情况总结如下：

（一）优点：

1、备课力求完美。教师们都能认真备课。

（1）少部分教师做到统观全册。有超前备课的现象。

（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，打印教案中有批注，教案均与课件同步。

（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，特别是初中教师把我校打造的“三主三字六环”的教学模式运用的非常好。

2、教师撰写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、培辅能切合班级的实际，做到有目的、有方法、有步骤，行之有效。

4、单元检测能根据教学进度及时检测，检测后能认真总结、仔细分析、及时反馈。

（二）存在的问题：

1、个别教师的备课环节不完整，流程过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学反思没有根据实际，质量不高。少数教师打印的教案无批注。纯是应付检查。

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。有的批改的很简短，只是一个大大的叉。学生的书写比较乱，也没有引起教师足够的重视。

3、考评上，有的教师上了四个单元，才考一两次，并且没有及时的对考试的情况进行分析，认真总结，及时整改，这样考了等于没有考是一个样。培辅的次数跟不上，质量不高，效果不明显。

（三）、建议

1、对作业要精批细改，批注要有等次或激励的评价，批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划，教会学生保护好书本、作业本。

3、在教学常规管理上有待再加强。如：备课、上课再规范，反思要有价值等。

4、培辅要有实质性。

数学教研粗 2014、11、21

第四篇：第三次教学常规检查通报

2016----2017学第二学期第三次教学

常规检查情况通报

一、检查标准

语文教案检查到第八单元，数学教案15课时，作文8课时，写话4课时，英语第四单元。体、音、美、科学、品社均检查5课时。综合实践4课时，班主任课程5课时，美丽宝鸡4课时。听课记录4课时，学困生帮扶记录，学生辅导记录，分别8课时。

作业检查范围为四月到五月底的各科作业以及语、数、英练习册的完成，批阅情况。

二、优点：

1、教案

这次检查发现每位教师都能认真备课，教学环节齐全，教学过程比较详实，节次齐、环节齐，有修改、有反思。教学反思比前有所提高，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

2、作业

（1）各科作业数量多、次数齐，各科作业设置适量、适度，题型设计灵活。对个别学生除了等级评定之外，还有激励性语言。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改。

（2）.书写有了明显的进步，作业本比上一次整洁。尤其是高年级，每一个同学都有本子套，感觉赏心悦目。

（3）三至六年级英语作业对单词句型的训练，扎实。

（4）五六年级作文批改详细有段批有没批作文批语，具有针对性。

（5）.二年级的写话格式指导到位，注重分段标点符号的指导。（6）能坚持批阅练习册，并对学生的错题更正跟踪到底。

三、存在问题：

1、教案

（1）个别教案的打印不规范，课时含糊不清。（2）个别科目教案修改比较简略。（3）非统考科目的教案有待加强。

2、作业

（1）个别学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面乱涂乱画。（2）个别学生作业次数不齐，没有及时上交作业，以至于作业没有批改。

（3）个别学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。（4）个别科目导学单的使用不能坚持经常。

三、改进措施：

1.重视教案的修改。认真钻研教材，认真上课。

2.作文批阅要注重段批、眉批。作文批改可以尝试指导学生批改，既减轻了老师的负担，有提高了学生读文、评文、改文的能力。

4、学困生制约全班成绩的提高，各位老师要严格要求每一位学生，督促其按时完成作业，并对学困生的作业做到面批，保证作业质量。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”，希望每一位老师严格要求自己，严格要求学生，在细节上下功夫，认真钻研教材，更新教育方法，重视学生作业，相信我们的明天会更美好。

第五篇：南坪中学第三次教学常规检查小结

第三次教学常规检查小结

11月26日上午，校行政领导成员根据学校常规管理规定，历时两个多小时，对全校各年级学生作业、以及各学科教学计划、教案、作业批改、听课记录、读书笔记等进行了详细检查。现将检查情况做一个小结，希望大家从中发现问题，从而扬长避短。

一、情况反馈：

1、计划检查：

老师们在制定学期教学计划时，都是认真、仔细的。不仅对班级里的学情进行科学细致的分析，而且在教学内容、教学重点、教学难点，也进行了深入细致的分析。但是，在检查过程中，同样也发现在于一些需要克服的问题，有不少老师的教学措施的针对性不够，这些都是今后在制定学期教学计划时应该给予克服的但是在这次检查中也发现了一些问题，为了今后更好的开展工作，我把本次检查的情况总结一下，大体有以下几点：

2、在备课方面：大部分教师的教案规范完整，三维目标比较明确具体，备课中能够体现板书设计及教学后记，比上学期有明显的进步。如：在集体备课方面，有的教师能够按要求进行集体备课。达到规定的备课节数，效果良好。如：

3、在作业批改方面：大多数教师能够按照要求进行批改，批改反馈及时，有的教师有批改记录。有的教师有批改日期、评语及等级评价、作业形式多样等等。共同点：每位老师对学生的作业批改比较规范，有批改日期、复批、鼓励性评语等。闪光点：作业都有按时、按量、按质完成。

不足之处：对学生的书写习惯不够重视，部分学生作业书写不够工整。

4、测试方面：教师能够按照要求进行测试，包括单元测、月考及期中期末测试，有试卷分析及讲评教案。如：邵志华。有的教师平时的考察能体现简单的质量分析。如：

5、辅导方面：辅导有计划性，能体现不同层次的学生的能力提高，有辅导计划、有可操作性。如：。在这方面比较突出的是冯艳红老师能够在业余时间组织学生的书写大赛，提高了学生的写的规范性，值得推广。

6、教科研方面：教师都能积极参加各级各类的教研活动，参加教学评优及观摩骨干教师讲学活动，听课节数大大超出了规定的10节课。

二、几点建议：

1．大部分老师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别优秀的课时设计让人感到具有较高的撰写能力，同时又有个别课时设计的不理想，尤其作文指导课、思品课等。

2．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。今后的教学中要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。3．课标思想也不够深刻，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。需要组织学习《新课程标准实施纲要》，也需要组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。

4．特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。今后的工作中，尤其在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互学习交流，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学工作。总之，本次常规检查有了一定的进步，能够看出各老师认真的工作态度和良好的业务能力，同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们的业务能力不断提高。

南坪中学教务处 2010年11月