2015年青蓝工程徒弟计划

第一篇：2015年青蓝工程徒弟计划

2015年青蓝工程徒弟计划

枫亭开发区中心小学 谢赛静

学校的“青蓝工程”师徒结对共同提高的活动，为我们年轻一代的成长搭起了桥梁。我大学所修的是美术教育专业，由于学校的实际情况，我只能教语文，成长的路上，需要有人扶一把，我很高兴，有幸与教育教学经验丰富的李凡老师结为师徒，使我在教学上有了引路人。老师是良师，更是益友，李老师是一个亲切无私的老师，在还没跟她结对之前，我对她印象挺深的，第一次和李老师接触，是在学校的塑胶跑道，一起一边跑步一边聊我的教学和生活，我作为新老师，在和李老师的交流中，李老师给我的教师专业成长上了第一课。这个热爱运动，身姿挺拔，自信知性，时刻充满活力的老师，我一下子就喜欢上她，心里对她充满深深的敬意。李老师有着扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，常常让我在感动之余获得了很多学习、工作的动力，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动的同时也明确了作为一名教育工作者肩负的责任，使自己能更好的投入到这份事业中去。回顾这一学期的体验与感受，真可谓是收获颇丰！从师傅身上，我获得了很多的启发和教育教学、管理经验，使自己在教学方面一步步走向成熟。现在我带着感激，将这一学期结对工作做一个总结：

一、新教师怎样备课

（一）怎样备教材

1、什么是教材。

广义的教材泛指教学所用的一切材料，包括课程标准、教师用书、教科书（亦称课本）、练习册、课外习题集、课外读物以及教学挂图、卡片、幻灯片、投影片、录音带、录像带等；狭义的教材，即指教科书。我们所指的“教材”都是狭义而言的。

教材一般包括目录、课文、习题、插图、实验、注释等部分，课文是其中最基本的部分。教材在教学中具有十分重要的作用，它不仅是学生学习的主要材料，也是教师从事教学工作的重要工具，它为教师备课、上课、布置作业和检查学生学业成绩提供了基本材料。教师要上好课就必须认真钻研教材，吃透教材，如果教师对教材不熟悉，或对教材中实质性的内容没有吃透，上起课来必然穷于应付，教学效果不可能好。所以说，钻研教材是备课的主体部分。2．研究教材的步骤（1）通读第一册教材

我是一位新教师，所教的是一年级，这有利于我从头开始学习。李凡师父为了减轻我的学习负担，她通读一年级全册教材，帮助我全面了解第一册教材有哪些教学内容，要让学生掌握哪些基础知识与基本技能，各个单元的教学目的、重点、难点、关键点是什么，从而正确地把握教材的深广度，领会编排或修改的意图。

（2）细读某一单元的教材

一个单元的教材是相对独立的一块知识，师父帮助我对本单元教材细细读懂，清除障碍，分析其内部结构，把握知识点之间的内在联系，明确各个教学内容在全册教材中以至全套教材中的地位与作用，让我明确在教学时不仅要求明确，重点突出，而且可以前后联系，上下联系，使学生更好地理解教材。

（3）精读即将施教的具体教材

在细读每一单元教材的基础上，师父引导我对即将施教的教材要认真阅读，细心分析，深钻细研，逐字逐句推敲、研究，做到“字字落实”，从而明确以下问题：①本节课的教学目的要求是什么？要使学生学会哪些基础知识？熟练哪些基本技能？培养什么能力？进行什么思想品德教育？②本节课教材有什么内在联系？教材的重点是什么？学生最难理解与掌握的问题是什么？突破难点的关键是什么？知识的来龙去脉是什么？各个例题、习题的作用是什么？如何搭配使用？

（4）精心组织教材、处理教材

教材内容是按照学科本身的科学性和系统性来编排的，教学时教师不能把教材结构原封不动地搬到课堂上，而必须根据教学内容、教学目的、学生的知识基础、学生的认识规律及心理特点，对教材进行合理的调整充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。我要着重考虑以下问题：①怎样根据知识的迁移规律，组织好旧知识的复习，创设好学生接受知识的最近发展区。课题如何引入，新旧知识怎样衔接，新知识怎样展开，都要做到心中有数。②怎样根据教材特点和学生实际科学合理地安排好教学程序，先讲什么，后讲什么，详讲什么，略讲什么，重点怎样突出，难点怎样突破，关键如何抓住，也要做到心中有数。③怎样根据反馈原理选择和安排好层次练习，使听、说、读、写、算等技能训练落实到实处。④怎样根据学生实际采用什么样的教学方法和教学手段充分地调动学生学习的主动性和积极性，使学生积极参与教学活动，使学生的智能得到充分发展，思想品德教育得到渗透。

（5）阅读有关参考资料 李老师的指导让我认识到教师平时要像蜜蜂采集百花花蜜一样，在日常的学习生活中有意识地收集点滴教学资料，为上课做准备。要不断拓展自己的知识领域，不断汲取新知识，发现新问题，学习新经验。教师钻研教材、积累资料，决

（二）备学生（学情分析）

1．认识备学生的重要性。

面对具有鲜活生气和灵动个性的学生，教师的设计和活动应更多地从学生出发，为学生着想。只有学生精彩了，课堂才会真的精彩。

2．备学生，明确教学难点、深广度和容量。

学生是教学的对象，教师的教学效果，最后都要落实到学生身上。所谓备学生，即深入了解学生实际，是备课过程中不可缺少的环节。学生的实际，主要指学生的知识基础、理解能力、计算和实验能力等。有些问题，教师主观认为学生是应该懂的，备课和讲课时不大重视，但学生实际知识基础恰好在这方面有缺陷，造成教学效果不好。有些问题，学生容易误解，因而引起混乱，是教学上的难点，教师在备课时应充分了解并估计到，并采取有效措施加以突破。了解学生实际的方法是多种多样的，如可以通过历年教学经验的积累，以及批改作业，与学生交谈辅导，测验考试，课堂提问等，及时收集学生的反馈，这些都是有效的方法

（三）备教法、学法

何谓“教法”，它是指老师为完成教学任务的采用的工作方法。学法则是学生为完成学习任务而采用的方法。教法是解决教师教的问题，学法解决的是学生学的问题。

教法和学法统称为教学法。它们既有区别又有联系。老师的教法通过学生的学法来发挥作用，而学生的学法是在老师教法的指导下，通过教学过程来形成的。在整个课堂教学中，可以说是教中有学，学中有教，它们有机统一，并生并存。它们的区别因为它们的紧密联系而并不明显，并且同一种方法，有时既可以做为教法，又可以做为学法，比如：发现法、观察法、实验法等。

教学方法有许多种，常见的有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、练习法等，还有一些特级教师所创造的独特的教法，如魏书生老师的“六步教学法”，邱学华老师的“尝试教学法”，李吉林老师的“情境教学法”等。

学生常用的学习方法有：观察法、学思结合法、读写结合法、学练结合法、合作探究法、发现法、质疑法等。

教师对于学生学习方法的指导，主要可以从学习计划、预习、听课、复习、作业、考试、检查、总结、课外学习等方面进行指导。那么，教师在备课时，又如何备好教法、学法呢？

首先，要在头脑中建立教法及学法体系，做到运用时心中有数。教师应该明确各种教法和学法的特点和最佳运用范围，在完成不同的教学目标和任务时采用不同的教法和学法，起到事半功倍的教学效果。在一节课中，只用一种教学方法的情况是少有的，往往是多种方法的有机结合，综合运用。有备教法和学法时，则可以只写主要的，而不必面面俱到。

其次，教法运用和学法指导均要以研究教材和了解学生为前提。不深入挖掘教材，便找不到文本的知识点，能力训练点，情感培养，教学的目的任务便不明确，教学法的选择也是盲目的。而对于学生来说，教师要知道不同年龄阶段学生的不同特点，了解他们原有的学习习惯、学习态度、学习方法等。只有根据多方面的情况来确定自己的教法和学法，才能做到有的放矢。

然后，教法运用和学法指导要具有艺术性和可操作性。教法和学法的结合要自然巧妙，恰到好处，有“随风潜入夜，润物细无声”的完美效果。教师要善于架起文本与学生之间的桥梁，将学法融于教法之中，使课堂教学焕发生机和活力。所谓可操作性，是指教师的教法和学生的学法是切实可用的，便于完成教学任务，便于学生掌握和运用学习方法。

初上讲台的老师，一定会遇到很多意想不到的情况，有时当场又不知道该怎么处理。面对这些常见的问题，新教师该如何尽量避免呢？李老师告诉我：唯一的做法就是，当我们在准备登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于一个她们怎么样的备课。李老师能够对我的学习提出指导意见，对于我的困惑的地方，能给我肯定的答复，指点迷津，让我受益匪浅，能够在愉快的学习的过程中获得进步、成长！

二、新老师怎样写好教案

怎样写好语文教案？教案是教师上好课的前提，那么，如何才能写出一份好的语文教案呢?我发现，一份教案如能做到系统、简明、实用、灵活，那么老师上课时就能得心应手，顺利地完成该课的教学任务。

（一）系统

每一节教案都不是孤立的，而是练习中的一个部分，一个环节。因为从一本书来看，它是整本书教学过程中的一个部分，从一个单元来看，它又是一个单元的一个部分，正是这一节节的教案构成一个个单元，再构成整本书的教学系统的，因而，只有注意到这一点，才能把每一节的教案都放在它恰当的位置。我们无论备哪一节课都不能只顾它自己，要前翻翻，后看看，看看前后和该课的联系是什么，是不是需设下那么一个伏笔和下一堂课的内容衔接呢?一句话，一份教案如果不具备系统性，那么可以说这位教师对课文的理解是散乱的，那么教给学生的知识也形不成一个个的网络。

（二）简明

简明就是简单明了，不罗嗦，该写则写，不该写则不写。有些教师认为教案越详细越好，大到课文重点、难点的全面分析，小到自己上课时说的每一句话，都历历在目。有的教师是预计2个课时该完成的教学任务，结果3个课时还觉得紧张。这不能不说是备课的一个失败。究其原因，是因为自己对课文认识得不够透彻，还没有抓住重点，更不要对说教学目的的理解和设计了，这种胡子、眉毛一起抓的做法，得到费力不讨好的结果也是不足为怪的。教案是教师上课时大致思路的一个行动指南，而不是自己心里所有想法的罗列。因此，教案不应过于详细，只要能围绕教学目的和教学重点，设计好几个探讨的问题，采用恰当的教学方法即可，不必样样都详。

一般教案应包括以下几个部分:备三维教学目标→备学生→备教法→备学法→备分层教学→备教学反思→备教学手段→备训练

（三）实用

所谓实用就是指教案的设计，要适合于自己的学生，适合于自己的实际习惯，不能由自己的性子来，想怎样就怎样。有的教师备课时较认真，翻阅了不少的课外资料或特级教师的教案汇编，把别人的教案往自己教案本上一抄，就算是大功告成。但他却没想过别人设计的东西，怎能适合自己的学生呢?上课时碰一鼻子灰是不可避免的。总之，教案如果备出来没有实用价值，那它还有什么意义呢?

（四）灵活

教学的过程是教师和学生思维碰撞的过程，是教师的教和学生学相结合的过程，学生对教师所提出的问题理解也是各不相同的。所以，教师在设计教案时应该考虑全面，并对学生在课堂上思维的“闪光点”及时整理，结合到自己的教案中，在今后的教学中加以借鉴。这样就要求教学的形式应灵活多样

（五）规范

我作为刚参加工作的新教师，教案的书写应该在规范上多下功夫，应为“没有规矩，难成方圆”，在书写教案的过程中，要把基本环节认真梳理好，一些把握不好的问题可以用红笔标示出来，方便自己向有经验的老师请教。另外在上每节课前必先温习教案，整理本节课的内容、步骤、环节、方法等，力求跨进教室前成竹在胸。

备课时如能紧扣教学目的，做到简明、系统、实用、灵活、规范，且时时注意观察学生的实际情况，那么备出来的教案在上课应用时，就能得心应手，达到事半功倍的效果。作为新教师应认识到这一点，并努力能做好写教案这个环节，为上好课做准备。

三、新老师怎样写好语文教学中的反思

在学习备课、写教案的基础上，我跟李老师一起学习了如何进行教学反思，以更好地提高我今后的教学。

（一）认识教学反思的重要性

1、写教学反思有利于语文老师不断成长、更新经验。

能够及时把自己教学实践中的经验、问题和思考记录下来的语文老师，他们会对某些较突出的典型问题引起注意，对它们进行探究、思考和改进，从而提高对这类问题教学处理的艺术。

2、写教学反思有利于语文教师深入理解理论和实践的关系，提高自己的理论基础。

在教学实践中，我们很多语文教师并不是缺少实践而是缺少思考。一般的教师往往只知道怎么去教，而对为什么要这样去教思考得较少，不能自然将理论与实践结合起来，从而导致思考肤浅，理论和实践脱节。

3、写教学反思有利于帮助语文教师积累教育教学研究的素材，向科研性教师发展。

（二）如何写好教学反思

教学反思用平实的话来说，就是教后想想，想后写写，认真思考一下得与失，想一想，教学目标是否达成，教学情景是否和谐，学生积极是否调动，教学过程是否得到优化，教学方法是否灵活，教学手段优越性是否体现，教学策略是否得当，教学效果是否良好。想想后，动动笔，写中有学，学中有思，不能成文，作为随笔或记录，经常翻翻，也算多了一个不会说话的教师。

1、新课程改革强调教学反思，按照教育教学的进程大致可分为三阶段： a、教学前反思：这种反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。教师在进行教学之前，结合以往的教学经验，对教学内容再次梳理，理清需要教给学生哪些关键概念、结论和事实；教学重点难点的确定是否准确；教学内容的深度和范围对学生是否适度；所设计的活动那些有助于达到教学目标；教学内容的呈现方式是否符合学生的年龄和心理特征；哪些学生需要特别关注；哪些条件会影响课的效果„„老师如对自己过去的教学中曾遇到过哪些问题、采取的什么策略和方法去解决的、其效果如何，在课前做一个这样的反思对我们的备课也是很有帮助的。另外，根据目前所教班级学生的学力状况，在学习中可能会出现哪些新问题、你准备采取哪些策略和方法，也要作一个课前的反思。在反思的基础上设计出新的教学方案，既可以增强教学设计的针对性，又可以养成教师良好的反思习惯。

b、在教学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思，这种反思具有监控性，能使教学高质高效地进行，并有助于提高教师的教学调控和应变能力；教学中反思是教师在教学过程中，对不可预料情况发生进行的反思以及教师在和学生互动作用中，根据学生的学习效果反馈，对教学计划进行的调整。不可预料情况发生时，教师要善于抓住有利于教学计划实施的因素，因势利导，不可让学生牵着鼻子走。根据学生反馈对教学计划的修改和调整要适当，不可大修大改。教学中反思要求教师全身心地投入到教学活动中，调动各种感官捕捉反馈信息，快速、灵活地做出调整和反应。

c、在教学后的反思——有批判地在行动结束后进行反思，这种反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。

这三个阶段周而复始贯穿于整个教学过程中。“缺少任何一个阶段都不全面。”

2、教学后反思可思之处： ①记成功之举

记录教学过程中的优点。例如：教学中突出重点、分散难点的方法；到达预期的教育教学目标，引起教与学共振效应的途径；设计合理，条理分明的板书；课堂教学中临时出现的问题以及处理得当的具体措施；先进的教学理念在课堂中的渗透与应用；教育学、心理学原理在课堂中应用的感悟；教学方法的革新；学法指导的技巧等等。只有详尽地记录这些优点，才能在今后的教学中借鉴使用，并不断总结、改善，推旧出新，教学才能近于完美。

②记“败笔”之处

写教学中不足、失败之处。即使一个教学经验非常丰富，课堂教学近乎于完美的教师，在一节课上的某些环节也难免有疏漏失误之处，有这样或那样的不足和败笔之处。能认真冷静地对整个教学过程加以剖析，回顾探究寻找到解决问题的方略，为今后的教学积累深层次经验，无疑会有锦上添花之妙用。

③记教学机智

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。要及时记录，利用课后深刻反思，否则就会不了了之，教学思路得不到拓展。

④记学生见解 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。记录整理学生的创新思维，为今后教学丰富材料

对于新课程，要有新理念。我们的课堂教学过程中，一直强调“以人为本”发挥学生的主体参与意识，在这个理念的引领下，学生总会有“创新的灵光”出现，教师应该适时肯定他们的独特见解，进一步推广学生的好方法、好思路。用激励的方式、方法促进发散性思维形成。这些独到的见解无疑对课堂教学的补充和完善，也可以拓宽教师视野，提高教师的业务水平。

⑤记再教设计（改进意见）

一节课下来，静心沉思，探索出哪些教学规律；教法、学法上有何创新；启发学生思维有何新招；重点及难点的突破与分散是否得当；课堂训练设置是否有层次感、有梯度；教学是否面向全体学生；知识点是否通过迁移训练得到强化等等；再次梳理之后进行必要的分类与取舍，考虑一下再教本节内容时应该如何去做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平上升到一个新的境界与高度。

总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则贻”。这句话用在我们的教学工作中也有深刻的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议：每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。

通过交流探讨，我们都体会到写教学反思是自身进步的起点，没有反思就没有教学的突破和发展。多反思，多改进，多提高，才能使自己的教学更富有新意，更能赢得学生的喜爱。写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。

我会坚持及时做好教学反思，记录闪光点，提出困惑，找老师探讨，试着思考改进的意见和建议，让自己教学更有方向。

四、新老师怎样管理班级

在班级管理方面我有时会有些疏漏，李老师也会及时提醒我。通过不断学习提高自己的思想我也掌握了一定的“德”教。我谨记师傅的班级管理两注意：注重与学生的交流，常和学生沟通，让学生感受到老师的爱，这样才能更好地管理班级；注重与家长谈话时的技巧。即使学生犯了错也不要生硬的把事情原委和孩子的过错告诉家长，要讲究说话技巧，正确的交流会起到事半功倍的效果。在郭老师的帮助下我改正了一些学生的问题行为，使他在生活自理方面也有较大进步。此外，李老师还要求我多读书，在个人的知识学养上不断提升自己。

五、师徒互动的感受

1、每次都会认真准备听课的过程，师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或黑板的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

2、我听师傅的课也会有很大收获。李老师最大的特点就是教学有序，特别清晰。她的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将知识教学与情感教育结合在一起。

大家都有体会，认真准备一节课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。

师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。我深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长！最后我向李老师说一声：“师傅，谢谢您！”

第二篇：青蓝工程徒弟计划

青蓝工程徒弟计划

郑彩珍

本学期学校仍然开展了“青蓝工程”活动，加大对青年教师的培养力度，以师徒结对为培养形式，以备课指导、上课实践、评课交流等为培养策略。本学期学校依旧安排我和黄正良老师进行师徒结对，以此继续促进我的成长。上学期在老师带领下我对教学有了一点理解以及改善了自己的一点教学思路。本学期我会依旧努力学习，不断促进自己成长。我的计划如下：

一、提高自身专业知识以及教学水平。上学期师父就告诉我提高自己的专业水平能够帮助自己早日熟悉高中数学教材进而提高教学水平。这句话我牢记心中。作为新教师的我，会一直努力学习科学文化知识，以此提高自己的专业水平的同时将高考内容与现行高一内容联系，帮助学生高考备考一体化。

二、虚心向师父学习。在听师父的课以及自己上课过程中遇到问题我会主动向师父请教。尽管师父本学期正在与高三学生紧张备考中，不能时刻与我进行交流，但是我会努力钻研现在高三用的那本复习教材，做好笔记，并且在自己上课之后做好教学反思，遇到问题及时向师父反映，以此促进自己的成长。

三、确定本学期专业发展的具体目标。这个学期，我会主动邀请黄老师听课，指导我的教案以及一些该注意的问题。并且按学校要求在本学期听够15节课。黄老师本学期教高三8班以及16班。其中16班是特长班，数学基础比较差，这个班的课我会花多点时间去听。因为这学期我教的也是一个基础较差的班级，我本学期要在师父带领下学习如何在基础班进行教学。

在以后的工作中我会不断地向黄老师学习。加强自己的师德修养，并且努力钻研教材，敬业爱生，为人师表，争取早日成为一名合格的人民教师。

2013年4月

第三篇：青蓝工程徒弟计划（范文）

青蓝工程徒弟计划

拟写人：吴道扩

作为年轻的新教师，我们有理想有激情有闯劲，但我们缺乏经验，还存在很多不足。比如，我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽„„总之，与老教师相比，我们还有很大的差距。我们迫切需要老教师的指导和帮助，希望在老教师的指导和帮助下尽快成长。学校“师徒结对”活动的适时举行，犹如雪中送炭给了我们希望和信心，为我们开启了一扇通往成功的大门。

为了使这次的结对有成效，我制定如下计划：

（一）学习目标：

1．学习师傅先进的攀登数学教育教学理念。

2．学习师傅思考攀登数学教育教学问题，有效地提高教学效率。

3．学习师傅如何积累案例、教学素材。

（二）学习内容：

1．多学习教学方面的优秀攀登简讯、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。

2.每个学期邀请师傅来听四节我的课。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的攀登数学教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善。

3．每个学期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考，多多提问，才能进步。

4．邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内公开课。

5．经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

6．同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。

7．在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。

8．平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。

在此次学习期间有如下的自我期望：

1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。

2、通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平；

3、积极参与教育教学实践研究，力争期间写一篇论文或案例，并积极投稿；

4、积极参加各类比赛，并力争获奖；

很多优秀教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。因此，本学期积极参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的向有经验的教师学习，加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师。

沙落小学

2015年3月2日

第四篇：青蓝工程徒弟计划

青蓝工程徒弟学习计划

梁瑜

学校的“青蓝工程”为我们年轻教师的成长搭起了桥梁。很荣幸能与春红霞老师成为师徒。为了达到教学相长的目的，促进我校教师队伍专业化的建设，我将时刻保持与春红霞老师的联系与沟通，悉心向我的师傅学习，听从她的建议和指导，充分发挥“青蓝工程”的育人功能，逐步促进我向骨干、名师型教师的方向发展。

工作重点

1．以“历练师品、提高师艺、提升师德”为主导，关注自身的专业发展、关注学校的发展。

2．互相了解我校的办学理念、光荣历史、老教师的光荣传统和丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业终身奋斗的思想。

3．互相加强教育理论和业务知识的学习，在理论和实践的结合中不断提高教育教学能力。

工作措施

（一）严格执行师傅的要求：

1．遵纪守法，恪守师德。按时参加学校的各种政治业务学习、做好会议记录；积极参加学校的各项公益活动，不断提高自身素质。

2．认真学习课程标准，钻研教材，跟随师傅的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在师傅的指导下，对此有初步的了解。第二学期希望能有自己的独到之处。要快速适应学校的工作节律，1 / 5

适应教学环境、教学对象的变化，努力提升自己的新课程施教能力，挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。

3．认真备课，倡导“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”这种高效、共享的新型备课方式，按照师傅的要求，教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。

5．认真上课，做到师生互动，促进课堂实效。上完课后，要及时进行课后反思，6．虚心学习其她老师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于16节。对师傅的课应该随时进班听，听完课后虚心向师傅请教，并在听课本上详细记录。要加强业务学习，博览群书，勤于动笔记录教育的故事，积累自己的教学感受。坚持练习“三字一画”及教师基本功。

（二）徒弟的职责

1．本着对学校发展负责、对学生成长负责的高度的责任感和努力成为学校名师的使命感，根据师傅的具体要求，认真完成师傅提出的各方面要求（如：课前备课、上课、课后反思、每周学习教案等）。

2、高质量完成师傅的要求。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课、评课、评点批改作业等，认真听从老师的指导，上好汇报课和各类公开课。

3．在教育教学工作中的遇到的困难要及时和师傅沟通，听从师傅的指导，并在师傅的帮助下解决。多学习师傅的教学经验，并积极跟随师傅进行教育教学的科研。（如参与学习的资料的搜集，科研课

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题的选定，教学故事及论文的撰写等。）

4．不仅要在工作学习上向师傅学习，同时在生活上也应该多向老师学习，让自己感觉到集体的温暖。自己能办到的事一定要尽力办到，办不到的，也不应该灰心，应该请求师傅的帮助和指导。

师徒的态度定位

１、帮扶要德才兼备，以德为先。

２、立意要高，起步要实，以基本功为切入点。３、注重共性，尊重个性，互学互帮，共同提高。４、勤恳教学，塌实做人。

我们相信，青蓝工程这个平台能给师徒搭建互帮互学的空间，促使更多的教师成为肩挑重担、独挡一面的合格教师，并为我校后续的名师工程奠基。

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单 位姓 名

青蓝工程徒弟计划

源汇区空冢郭乡初级中学 梁 瑜 / 5

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第五篇：青蓝工程徒弟计划

青蓝工程青方工作计划（指导者：黄卫坐 被指导者：张艳）

制定者：张艳

指导思想

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，只有打造一支政治合格、业务精良、素质过硬的教师队伍，才能不断的提升我校教学质量。

为了达到青年教师之间教学相长的目的，为了促进我校教师队伍专业化的建设，我将时刻保持与刘丹老师的联系与沟通，悉心向我的师傅学习，听从她的建议和指导，充分发挥“青蓝工程”的育人功能，逐步促进我向骨干、名师型教师的方向发展。

工作重点

1．以“历练师品、提高师艺、提升师德”为主导，关注自身的专业发展、关注学校的发展。

2．互相了解我校的办学理念、光荣历史、老教师的光荣传统和丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业终身奋斗的思想。

3．互相加强教育理论和业务知识的学习，在理论和实践的结合中不断提高教育教学能力。

工作措施

（一）严格执行师傅的要求：

1．遵纪守法，恪守师德。按时参加学校的各种政治业务学习、1 / 3

做好会议记录；积极参加学校的各项公益活动，不断提高自身素质。

2．认真学习课程标准，钻研教材，跟随师傅的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在师傅的指导下，对此有初步的了解。第二学期希望能有自己的独到之处。要快速适应学校的工作节律，适应教学环境、教学对象的变化，努力提升自己的新课程施教能力，挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。

3．认真备课，倡导“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”这种高效、共享的新型备课方式，按照师傅的要求，教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。

5．认真上课，做到师生互动，促进课堂实效。上完课后，要及时进行课后反思，6．虚心学习其她老师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于20节。对师傅的课应该随时进班听，听完课后虚心向师傅请教，并在听课本上详细记录。要加强业务学习，博览群书，勤于动笔记录教育的故事，积累自己的教学感受。坚持练习“三字一画”及教师基本功。

（二）徒弟的职责

1．本着对学校发展负责、对学生成长负责的高度的责任感和努力成为学校名师的使命感，根据师傅的具体要求，认真完成师傅提出的各方面要求（如：课前备课、上课、课后反思、每周学习教案等）。

2、高质量完成师傅的要求。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课、评课、评点批改作业等，认真听从老师的指导，2 / 3

上好汇报课和各类公开课。

3．在教育教学工作中的遇到的困难要及时和师傅沟通，听从师傅的指导，并在师傅的帮助下解决。多学习师傅的教学经验，并积极跟随师傅进行教育教学的科研。（如参与学习的资料的搜集，科研课题的选定，教学故事及论文的撰写等。）

4．不仅要在工作学习上向师傅学习，同时在生活上也应该多向老师学习，让自己感觉到集体的温暖。自己能办到的事一定要尽力办到，办不到的，也不应该灰心，应该请求师傅的帮助和指导。

师徒的态度定位

１、帮扶要德才兼备，以德为先。

２、立意要高，起步要实，以基本功为切入点。３、注重共性，尊重个性，互学互帮，共同提高。４、勤恳教学，塌实做人。

我们相信，青蓝工程这个平台能给师徒搭建互帮互学的空间，促使更多的教师成为肩挑重担、独挡一面的合格教师，并为我校后续的名师工程奠基。

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