电子书包作文《6XX,你真了不起》教师版(黄志勤)

第一篇：电子书包作文《6XX,你真了不起》教师版(黄志勤)

沪教版五年级第一学期第6次作文教学

_____，你真了不起

教学目标

1．把题目补充完整，写清楚你敬佩的这个人真了不起的表现，对他或她的特点或有关的故事完整地写下来。

2．语言通顺、连贯，能抒发真情实感。

3．在习作过程中赞扬某一种精神，如助人为乐、勇敢坚强、渴望知识等。教学过程

一、作前指导

1．导语：同学们，本学期我们学过的课文中有不少了不起的主人公，回忆一下，他们是谁，分别有什么样的精神？（指名交流）

板书：助人为乐 勇敢坚强 渴望知识 „„

在我们身边，一定也有些人令你敬佩，简单地用一句话介绍下。（指名交流）随机板书：（预设）酷爱读书 勤劳 拾金不昧 刻苦„„

2、无论是故事中还是身边熟悉的人，总有这么一个人一件事令你敬佩。你是不是有许多话想对他们说？今天我们就将心里的感受写下来。板书：______，你真了不起！齐读题目。

3、这是半命题作文，首先我们要把题目补全。注意：题目中有个感叹号，告诉我们这篇作文要热情地赞美他或她。

4、范文导入。

先来看一位同学写的作文。（出示范文，自由读，思考问题）

5、讨论明法。

①他有什么精神令作者敬佩？（指名交流）

②围绕这种精神，作者选取了哪些材料？（同桌交流）③作者是按照怎样的顺序组织材料的？

作者是怎样把这种精神写清楚的？（板书：怎样写？）同桌讨论，指名回答。（板书：事例说明）

作者是怎样有序地写这个事例的？（指名回答）

作者在描写人物特点时，如何写具体的？（用不同符号划划有关语句，同桌交流）

这是我们今天这篇习作最基本的要求。这样，我们能最基本地保证把这个人物写得有血有肉。除此之外，你觉得还有哪些地方你可以学习的？（注意：详略得当）

板书： 事情发展顺序

起因 ————经过---------结果

第2节 第3、4节 第5节

（略）（详）（略）

动作、语言、神态„„

二、自主习作

三、示范评改

1．读全文，想一想，她有没有按照本次习作的要求，用一件具体的事来体现人物的特点？

2．再仔细地、一小节一小节地读一遍，她还有那些地方值得我们学习？ 3．我们还要再认真读一读，看看哪些地方还需要改进？（提示一下，要关注哪些方面的问题？）

四、学生自改

接下来就是我们自己修改作文的时候了，别忘了对照提示进行修改，并且要使用规范的修改符号。

五、交流展示

1．同桌互读，让同桌也知道你敬佩谁，以及敬佩的原因。2．指名面向全班读全文。边读边评。

3．自认为某些语段优秀的，愿意读给大家听的请上来。说说你满意在哪儿？

六、课堂总结

今天我们完成了习作《___，你真了不起》，课后同学们可以针对自己的不足之处再修改一下，下周的作文讲评课我们还要进一步地进行交流评改。

附件一：范文引入作文

爸爸，你真了不起！

1我的爸爸虽然是一名机修工人，但是他在我心中是个了不起的人。他那为人热心，待人真诚的好品质，深深地感染了我。

2记得有一次，爸爸带着我骑着摩托车正赶着去少年宫学习，刚出小区门口，就远远地看到有一个小女孩，正蹲着在摆弄自己的自行车，爸爸对我说：“那小女孩的车肯定坏了，看她背着书包，一定是要上学去，我们去看看？”“不行，我们也要学习去，要来不及的。”爸爸语重心长地说：“人家有困难，我们应该伸出援助之手，怎么能见而不帮呢？”听了爸爸的话，我无可奈何地答应了。

3走近一看，原来小女孩自行车的链条掉了，可她怎么装也装不上去，还把两手弄的像漆似的黑黑的、脏脏的，看到我们走过来，她欣喜若狂：“叔叔，你能帮我修一下吗？我上学要迟到了。”

4爸爸一口答应下来。只见爸爸迅速地把车子翻了个身，顾不上那漆黑漆黑的机油，一手抓住链条，一手握紧车身，把车链条先在后车轮上挂准，然后赶紧又一手抓住脚踏板轻轻地摇方向，同时，另一只手小心翼翼地把车链条慢慢地移到前车轮上，车链条终于一个一个地套在了齿轮上。小女孩兴奋地说：“嗨，行了。”爸爸也露出了灿烂的笑容，他把车子翻好身，还不忘把车座擦干净，对小女孩说：“快去上学吧，别迟到了。”“恩，你真行，太谢谢你了！”小女孩感激地说。“我爸爸是机修工，修自行车小事一桩。”我自豪地说。

5“我们去少年宫了。”爸爸发动了摩托车，我坐在爸爸的身后，紧紧地抱着，心里不禁感叹到：爸爸，你真了不起！

附件二：示范评改作文

姐姐，你真了不起！

要是大家说到我姐姐，我就很自豪，因为，在我的心目中，她很了不起。虽然，她不会像孙悟空一样，有72变，虽然，她不会像弥勒佛一样，有魔法，虽

然，她不会像方世玉和黄飞鸿一样武功盖世......但是我认为她很了不起。我的姐姐会横笛、跳绳、做模型......有一次，爸爸妈妈给我和姐姐一人买了一个乐器，我的是吉他，姐姐的是横笛。第一天上课，我们学了一首小蜜蜂。回到家，我和姐姐定了一个约定，这周日，我们来一场比赛，看谁弹（吹）的好。一天过去了，我练姐姐没练，我也就不练了。又过去了一天，我练姐姐还没有练，坐在电脑上玩。于是我想：姐姐都两天没有练了，我还是练吧！我现在练还来得及，到了比赛的那天我就赢定了。时间可过得真快，一下子过去了4天，离比赛还有最后一天，我赢定了。

比赛开始了，妈妈作裁判，爸爸做观众，我和姐姐是比赛选手。姐姐，你死定了。姐姐，摇了摇手指，说：“谁书谁应还不一定呢！”她生气地说。我先开始，我弹了起来，妈妈听了，说：“不错。”姐姐开始了．妈妈顿时愣住了，因既没有办法决定谁赢谁输，遇事问了观众——爸爸。最后，经过长时间的双人讨论，决定了，平手，我和姐姐听了，很吃惊。

比赛结束了，我问姐姐怎么回事，原来，她是在我每天午睡的时候练习的。我听了，笑了笑，说：“姐姐啊姐姐，你真了不起啊！”

总评：小作者努力想写出姐姐练习乐器的刻苦精神，能把事情基本描述清楚，但语句表达不通顺，且详略描写不当，若能从语言、动作、神态等方面更细致地刻画姐姐，从而使这个人物更立体，更真实地表达自己的敬佩之情。

第二篇：电子书包作文《5看图,让你的思绪飞扬起来》教师版(黄志勤)

沪教版五年级第一学期第13次作文教学

看图作文

教学目标

1．选择自己最感兴趣的一幅画，仔细观察，体会图画旁边文字的含义，把图画中的情景和你的感想完整地写下来。

2．语言通顺、连贯，能抒发真情实感。

3．在习作过程中了解环保知识，激发学生热爱环境，保护大自然的意识。教学过程

一、作前指导（10分钟）

1．导语：今天，我们要来一起经历一次时光穿梭之旅，一起登上“地球号”时光飞船，去3012年的地球浏览观光。时光飞船一下子就把我们带到了3012年的地球，看看我们都看到了什么。

2．媒体出示书上的三幅图片，让学生仔细观察图画上的情景，并体会图画旁边文字的含义，同桌交流。

3、范文导入。

（1）老师也找了一篇，这位同学选的是第一幅图《物以稀为贵》，我们来看看他是怎么写的。（推送范文，学生自由读，思考问题，并在文章上做电子批注）

（2）学生互看电子批注。

（3）大屏幕打出两位同学的批注，进行交流。

4、讨论明法。

① 作者是从什么角度写的？（第一人称）

② 作者有没有把图片上的情景描写清楚仔细？同桌讨论，指名回答。（板书：图片内容仔细描写）

作者是怎样把自己的感受写进习作的？（板书：真情实感）

这两点是我们今天这篇习作最基本的要求。除此之外，你觉得还有哪些地方你可以学习的？（随机板书）

5、小结：

以小组为单位，从这篇范文中，你学到了哪些写作方法？写在互动交流区中。学生交流

二、自主习作（40分钟）

学生拍照上传

三、示范评改（10分钟）

教师选一篇学生作文，进行示范评改。

1．读全文，想一想，她有没有按照本次习作的要求，把图片上的情景描写清楚仔细？有没有在习作中融入自己的真情实感？

2．再仔细地、一小节一小节地读一遍，她还有那些地方值得我们学习？

3．我们还要再认真读一读，看看哪些地方还需要改进？（提示一下，要关注哪些方面的问题？）

四、学生自改（10分钟）

接下来就是我们自己修改作文的时候了，别忘了对照提示进行修改，并且要使用规范的修改符号。

自改好，学生拍照上传。

五、交流展示（10分钟）

1．同桌互读，让同桌也知道你选择哪一幅图，他是怎么把图片内容写清楚的。2．指名面向全班读全文。边读边评。

3．自认为某些语段优秀的，愿意读给大家听的请上来。说说你满意在哪儿？

六、课堂总结

（1）针对自己的不足之处再修改作文。（2）上平台，选择两篇同学的作文做好点评。（3）投票推选你心目中最好的作文。附件1：范文引入的范文

几十年过去了，现在的天空已不再是蓝色的，而是灰灰的一片，这还不是因为人类把我的长辈们全杀了，只剩下我一棵树——人手不够，没法净化空气呀！

记得四十五年前，每天基本上都有一大群伐木工人冲进我们的家园，将斧头向我的长辈们挥去，每一次我都会听到长辈们的惨叫声，为了保护自身的安全，我不得不时刻警惕，还好我当时还是一棵幼苗，所以没有遭到人类的毒手。就这样，地球上每分钟就会失去一个足球场大小的森林！我们树家族很快就被消灭了。

如今，我被高科技保护棚遮着，想要看我还要买几百元的门票。尽管这样，观看我的人仍然数不胜数。他们看得是那样专心致志，连眼睛都眨也不眨。人们在周围忙碌着：摄影师拿起照相机在我身上东拍拍、西拍拍，简直想要把我的三百六十度全景都拍下来；家长们一边指着我，一边对儿女们说：“这就是树。看！树是多么美丽呀！”；管理员打开玻璃墙的门，靠近我，在我的身上摸摸这里、摸摸那里，生怕没有保护好我，被老板解雇；就连当年的伐木工人也含着泪在人群中望着我„„

哎！看着人们的一举一动，我真是有点儿哭笑不得。以前，人们总是胡乱砍伐树木、在树上乱刻乱画。直到城市里的空气越来越糟，而树却只剩下我一棵了，人们在开始意识到要保护树木，真是所谓的“物以稀为贵”呀！

讨论明法。

① 作者是从什么角度写的？（第一人称）

② 作者有没有把图片上的情景描写清楚仔细？同桌讨论，指名回答。（板书：图片内容仔细描写）

作者是怎样把自己的感受写进习作的？（板书：融入真情实感）

附件2：示范评改的学生作文

“快看，这就是树！”“真少见，我得把它拍下来！”„„哎呀，吵死了，我又被人们从睡梦中吵醒了。睁开眼睛一看，我的周围布满了人群，人们还不断地从四面八方涌来，里三层外三层地围着我、议论着我、抚摸着我，还与我合影留念。

看着这样的情景，我真有点哭笑不得。也难怪他们这样对我，放眼望去，到处都是高楼大厦，只有我一个人孤独地站着，真是“物以稀为贵”啊！以前我的伙伴们到处都是，随处可见，我们自由自在地生活着。可是后来人们总是砍伐我们，我的伙伴们渐渐离我而去。于是我成了唯一的幸存者，人们眼中的稀罕之物。我真弄不明白，我们对人类的贡献那么大：我们吸收废气，制造氧气，而且种在城市中十分美观，他们为什么不给我们生存的空间呢？

我们友善地给于人们所需要的一切，得到的却是无情地摧残。我们无私的奉献，却连生命也丢掉了！

人类有没有想过他们这样做，必将受到严厉的惩罚。他们什么时候才能醒悟呢？

总评：习作开头直接写了第一幅画上的情景，从声音导入，直接将我们带入了画面中，但是作者的描写似乎简单了一点，可以加入自己的想象把画面写的更丰富更具体一点。为文章的中心做好铺垫。最后通过反问句，加强语气。文章想象合理，描写生动，激发了人们爱护环境，热爱大自然的意识。可以在叙述的时候注重条理，使文章表达更生动具体。

第三篇：五年级作文——妈妈,你真了不起

妈妈，你真了不起

五（2）班

栾天珩

34号

我以往以为妈妈是个平凡的人，但她干一行，爱一行，行行都出色，让我发自内心的觉得-妈妈，你真了不起。

妈妈是个事业心很强的女性，原来是做证券的，事业有成。生了妹妹之后，妈妈为了有多一点时间照顾我们兄妹二个，放弃了工作成为全职妈妈，同样出色地做好了妈妈的角色。现在，我们都长大了，妈妈不甘与社会脱节，同时让自己的心态变得更加柔和，妈妈重新选择了乌龙茶的学习道路。

今年暑假，妈妈带我飞往台湾跟随著名茶艺师学习茶道。她为我报了一个兴趣班，白天学习课程，晚上带着我走遍台中的所有特色茶空间品茶。

虽然在台湾我们逗留了整整半个月，但妈妈却上了12天的茶艺课。令我感动的是，每天上课妈妈始终保持着端庄、精神奕奕的状态。我问过妈妈，不就是去上课嘛，为什么那么认真？妈妈说：学习如果合格，我就是一位茶艺师，师就是可以教导别人的人，这是尊重。我默默的听着，不住的点头。

妈妈的茶艺课，除了书面的，还有泡茶练习。妈妈原来从没用过盖碗泡茶，所以，每天上完课后，妈妈都主动留在教室练习。刚开始泡，在盖碗中注入沸水后，碗口边缘很烫，妈妈连碗也拿不起。有天晚上回到酒店，我看到妈妈的手上起了一个个小小的水泡，都是烫出来的。我说：“妈妈你不要再练了，这该多疼啊！”妈妈摇了摇头说：“既然这么远到台湾来学习茶道，就一定要学好！”没几天，经过小心翼翼地反复练习，妈妈终于可以轻松自如的拿起盖碗，连续冲泡出三道颜色相似的茶汤。

考试那天，妈妈心中非常紧张，但依然从从容容的迈向考场，最终以优雅的姿态，娴熟的动作得到了满分。妈妈经常告诉我，天珩，不论做什么事都一定会遇到困难，但我们必须有积极向上的态度去勇敢面对，这样才会成功。当我看到妈妈年纪这么大还这么勤奋努力，我深深的敬佩我的妈妈，我心中暗暗的想着一定要向妈妈学习。非常令我开心，首届进博会，妈妈合作的台湾茶叶品牌参展，妈妈向世界展现了中国茶道，展现了中国职业女性的风采。此时，我最想对她说的是，妈妈-你真了不起！

第四篇：你真了不起 的作文单

《____________，你真了不起》作文单在你的生活中，你最佩服谁？___________你为什么佩服他，写出你的理由：___________________

A心灵手巧，B有一技之长C勇敢D博览群书、知识渊博E乐于助人F做事认真，坚持不懈G……写写你佩服的这个人的外貌；(注意抓住他最有特征的部位描写)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________想想哪一件事情能告诉我们你佩服他的理由。

时间：

地点：

人物：

起因：_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

经过：_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

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结果：_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ 5 阅读作文书中描写人物的文章，摘录一个你认为写得比较好的开头和结尾。

开头：_________________________________________________________________________

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结尾：_________________________________________________________________________

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第五篇：交通协管员,你真了不起作文500字[范文]

[交通协管员，你真了不起作文500字] 交通协管员，你真叫不起，交通协管员，你真了不起作文500字。每天上学我都会碰到穿着灰色衣服，带着灰帽子的交通协管员，他为了维持交通持序，不管是严寒还是酷暑，不管刮风还是下雨，他们坚持每天都站在马路的一旁，手举一面小旗子，胸前挂着一个哨子，不厌其烦的维持着交通持序。

有一天，我在上学的路上看见一个20来岁的年轻人闯了红灯，交通协管员把他拦了下来，语重心长地说：年轻人你知不知道闯红灯是违反交通规则的？有可能会发生交通事故，请不要乱闯红灯。你这个老头儿是不是吃饱了没事干了？少管闲事！闯红灯有怎么了？你管得着吗&&

那年轻人满腔怒气，还脏话连篇。听了就让人一肚子的火往上冒。可那交通协管员没有生气，反而从袋子里掏出一张照片对他说：你看见吗？这是去年和你年纪差不多的一个年轻人被车压死的情景，高中一年级作文《交通协管员，你真了不起作文500字》。◆分享好文◆我不想你和他一样的悲惨人生。此时年轻人迟疑了下，红着脸对着交通协管员说：谢谢你！我以后再也不闯红灯了。此时周围的路人向交通协管投去尊敬的目光。

我觉得那个小伙子第一：不尊重他人工作。第二：不文明。第三：他还对交通协管员辱骂。但是交通协管员的耐心和一丝不苟的工作态度，您真了不起，是我心中的榜样。如果这个世界人人都向他那样，那我们的社会更和谐、美满、和平！初一:刘江宇