绥化八中2015校本培训总结（模版）

第一篇：绥化八中2015校本培训总结（模版）

2015年校本培训总结

基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要举措。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。本学年，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，以教师专业发展为核心，积极开展了以下几项主要的校本培训工作。

一、目标明确、自训自练

当前，我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材，改进教育方法和教学手段，具备实施新课程的能力和水平。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。

一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划，让校本培训在具体实施中有依托和保证，培训有目标和所要达到的实际效果。明确了本学期的校本培训内容和方向。

二是学校领导高度重视校本培训工作，对培训工作大力支持和督导。为校本培训积极提供设施设备，尽量满足教师的培训需求。如成立电子备课室和为教师购买专业培训用书等。及时做好督导和检查工作。

三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。层层落实培训计划，分层分组对不同学科、不同基础的教师进行目的性较强的专业化培训。极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。

实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座，研讨交流，以参与式研讨为主要形式，集中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。

（一）理论学习，夯实基础

1、新理念方面的培训

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点要结合本人的教学情况选修新课程培训的有关专题进行自学。同时学校方面也要进行集中培训，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

2、举办教育、教研理论专题讲座

为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座。学校多次组织学习“新课程与教学改革”等有关专著，观看新课程课堂教学录象。我们重视抓好有实验课题年级教师的课程培训工作，以点带面，通过一系列的理论培训，使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。、开展专题研讨活动

我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。组织教师、学生积极参与市、区两级教育部门组织的各种教学研讨活动比赛等。在校内开展有本校特色的“一课三磨”教学研讨活动，使新课程理念深入人心。还以教研组为单位的教研活动，更是充满是新的气象，教研组在每次教研活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。通过“备课——说课—讲课——反思——评课”五位一体的教研模式，为教师营造了一个研究学习的氛围和环境。不仅使广大教师教研能力有所提高，而且也提高了教师的课堂教学效果。

（二）研训结合，促进发展

1、开展活动，激活教师学习与实践内驱力。

为充分调动教师学习、实践课程的积极性，提高培训效率，使教师真正把学得的新课程理念转化为教学教育行动。我校采取了“以教研驱动自训”的策略来营造浓厚的学习氛围。教师根据各教研组的安排，遵循新课标新的教学理念，认真地上好每一节教学活动实践课。在反思课堂教学中，本着互相学习、互相进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。

2、以课题研究为载体，提高教师新课程研究能力。

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕我校教育教学科研课题，有效地开展课题实验，引导教师从教学实践中不断总结经验

力。

3、信息技术方面的培训

在全体教师中开展以“白板培训”为主要内容的现代教学技能培训；一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育教学的培训（上学期主要培训应用软件word和powerpoint。下学期主要培训excel、flash），成立电子备课室，全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。通过计算机培训提高教师教育技术水平和能力，进而提高教育教学质量。

5、充分发挥青年骨干教师的带头作用.学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进教师间的相互学习,相互借鉴.鼓励各位教师利用各种渠道学习，搜集各种先进的教学工作经验和班级管理方法,并灵活运用于实际工作中。

三、培训到位，成效显著

通过狠抓新课程培训，我校教师师德师风不断改善，改革意识不断增强，实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建，取得一系列的成绩。本学期在各级各类观摩课、研讨课中，上课老师都精心设计教案，学校教研风气好，很多青年教师改革力度大，改革精神强，教学能力进步较大。

四、存在的问题

1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范，还不善于对资料进行分析，并从中总结工作中的经验、发现存在的问题。

2、校本培训的项目意识不强。我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定完善切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为乏

力，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。

3、校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式，在一定程度上影响了教师参与培训的积极性。

总之通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学教育提供了理论基础，同时提高了教师的教育教学能力，提升了个人的自身素质。但我们在实际工作中也存在很多不足之处，今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力

第二篇：绥化八中标准化学校建设汇报材料

绥化市第八中学标准化学校建设汇报材料

踏着坚实的步伐，满载三年的收获，我校全体教职员工，喜迎党的十九大召开，教育教学中严格贯彻党的教育方针，德育工作重视学生素质教育，完善对学生的养成教育，关注对学生创新能力的培养。我校全体教师在专业发展方面取得了长足的进步，教育教学水平进一步提高，教育教学技能在课堂模式的探究中，在科研课题的研读中获得了些许的发展，全面推动教育教学质量的提高。对我校近三年的工作总结如下：

一、全面贯彻党的教育方针，深入领会素质教育理论，并努力在教育教学实践中践行。

我校的教育教学实践遵循于党的教育方针，教育教学中让素质教育理论与教育实践相结合，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。教学中，力创一支业务精良，师德高尚的教师队伍努力探究新高效教学模式。走科研兴教、科研兴师的道路。培养学生健全品格和健康的心理素质。办人民满意的教育，做人民满意的教师。立德树人、明礼诚信、德才兼备。办让家长放心、社会认可的高层次的学校。

二、全力建设了领导班子，强化教师的师德师风建设，打造高素质的领导及教师团队。

学校党支部全力抓好领导班子建设，无论是教育教学理念还是教育教学管理行为都要求领导成员与时俱进，精心雕琢，与本职工作称职尽责。不断在教改与课改中努力学习提高素质，更新理念。班子成员做到精诚团结，无私奉献，忠于事业。用精湛的业务能力，高尚的

教育教学改革的前沿，弘扬了教育先哲们的诲人不倦，无怨无悔的春蚕精神，也让八中的教育百花园再现奇葩。

四、德育方面：

（一）突出养成教育工作重点，深入开展了序列化德育主题活动，整体推进了学生思想道德素质提高。

1.道德教育不断提升内涵。在校园中大力倡导社会主义核心价值观，学校根据学生特点，制定了《绥化八中学生应有品质》、《八中男生风范》、《八中女生气质》、《绥化八中学生誓言》等带有引领作用的规范，并且落实在学生道德品质修养、行为习惯养成教育的始终，旨在努力提高学生道德素质，促进人的全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，这个做法受到了德育专家的高度评价和认可，在2014—2016北林区德育经验交流会上发表经验介绍并获得北林区德育先进集体称号。

2.形势教育寓于学习生活之中。学校十分重视引导学生关心国家时事政治，引导学生对社会的进步与发展有全面地、客观地认识，引导学生积极向上，做一个有社会责任感的人。多年来，学校坚持利用校电子屏幕和校讯通短信平台，及时的宣传党和国家的政策，适时的发布学生和家长关心的时事政治和有关政策，学校十分重视校园广播、板报等宣传阵地建设，及时宣传党和国家的重大时事政治信息。学校还要求全体师生常年观看《新华视点》、《新闻联播》、《焦点访谈》、《开学第一课》、《感动中国人物颁奖典礼》等优秀电视节目，倡导班主任及政治老师适时进行点评并经常和学生进行讨论，收到良好的效

预防学生违法犯罪的工作，有效遏制了校园欺凌和校园外暴力现象，积极推进了法制教育进校园、进课堂，帮助学生养成从小树立遵纪守法、文明有序的法制观念的好习惯。

5.安全教育细致化。为了进一步提高对学生安全工作重要性的认识，不断增强“珍爱生命，安全第一”、“ 安全工作，人人有责。安全责任，务必落实。安全落实，重在细节。”的观念和责任感，近几年来，我们进一步深入开展了“平安和谐校园”创建活动，全面提高学校、学生安全工作水平，学校采取的方式有：对班主任和学生进行安全知识教育、考试，征集安全警示语比赛活动，利用校讯通平台发送平安温馨短信、警示短信、开展交通安全教育进课堂、开展食品安全进校园、安全教育知识讲座和安全伴学校行等一系列活动。活动内容丰富多彩，注重实效，既让学生牢固树立了“生命不保，何谈教育”、“安全无小事，时刻要牢记”及“安全工作，重在预防”的理念，同时又全面培养学生的安全意识，提高了学生的自护能力，对于营造良好和谐稳定的教育氛围起到了保证作用。

为了让学生能够树立安全第一的意识，切实养成时时、处处、事事讲安全的好习惯，学校还将安全教育进课堂，经常地把发生在学生身边的典型案例进行现场解析，有时组织班主任或班长观看事故监控录像回放，进行现身说法，效果明显。

6.心理健康教育注重实效。近几年来，学校积极创造条件开展了行之有效的心理咨询和心理辅导活动，增进了师生之间的交流。针对学校单亲家庭、留守儿童、寄宿的孩子大约占到15%以上的实际，他

2.学校十分重视做好学生素质评价工作。班主任做到平时认真考查学生日常行为规范表现，科学评价学生的行为习惯，并真正将其纳入学生综合素质评定中去，学生通过填写手册，能反思一学期的收获和不足，学生干部和班主任对学生评价能促进学生今后的进步，家长寄语实现了家校沟通，这些对于学生常规管理都起到了极大促进、保证作用。

（三）加强校园文化建设，努力营造了积极向上的校园文化氛围。1.学校高度重视校园人文环境建设。坚持思想性、艺术性、知识性、规范性相统一的原则，使学生树立了健康向上的人生理想，增强了对祖国、民族的自豪感、对集体的认同感、归属感和责任感。学校积极培植“走廊文化”，动员众多教师参与设计“走廊文化”已臻完善，这是集理想教育（文化名人名言）、科学教育（科学家巨幅头像）、传统文化教育、文明礼仪教育、生命安全教育（以图片形式展现的感人故事）、现代化理念教育（教育方针、校规校训、科学教育观）之大成的走廊文化艺术，学校每学期都丰富发展校园整体文化，不断完善和发展校园文化建设，在学校教学楼的墙壁上，增设新的玻璃质宣传标语60余处，如：“走出校园一步，身肩八中荣辱”、“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”“讲普通话，办文明事，做文明人”，以及名人传记宣传版，由走廊文化发展到校园整体文化，充分彰显了“学校无小事，处处是教育”这一深刻道理，对学生的成长和一生的发展都起到了积极导向作用。

2.坚持举办校园艺术节，促进学生艺术修养。学校每年秋季都高标准筹备校园艺术节，每年都有鲜明的主题，在艺术节期间，有丰富多彩的文艺演出、中学生书画大赛、优秀手工作品展示等活动，既丰富了校园文化生活，又展示了学生的艺术才华，对于促进学生健康成长，德智体全面发展起到了促进作用。同时对于开展爱国主义、集体主义和民族自豪感教育以及展示当代中学生学成报国的决心都起到了极大地推动作用，对于学生养成重视艺术修养的好习惯起到了积极地促进作用。

3.广泛开展了德育主题活动。学校们根据学生特点，指导各年组、各班级开展了符合学生实际的德育主题活动，坚持以养成教育为核心，主题明确，贴近时代，贴近班级实际，贴近学生生活，在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。如：我校每年都举行传承中华传统文化经典诵读活动，在2016年参加全市中学生诵读活动中喜获集体第二名，个人第二名的好成绩，获得全市传承中华传统文化征文比赛特等奖2名，一等奖4名的好成绩，在全市翰墨书香书法作品展示出特等奖作品3幅，在全区艺术特长生比赛活动中荣获特等奖3名，这些主题教育，既系统进行同时又年年创新，不断细化和深入，对学生养成良好的行为习惯起到积极作用。

五、教学工作

（一）、强化领导职能向管理要质量

我校的教学管理紧紧围绕以校长为中心，以教学校长牵头、教务主任分抓共管的模式展开工作。教学校长统筹落实，教务处四位主任

论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，通过“请进来、走出去”的方式，多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，使教师获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验，不断提高教师的业务水平。

2、充分发挥教研组、备课组教学研究的职能作用，让拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风继续传扬，使教师无论是教学理论还是实践能力都得到很大的提高。

3、以课题研究和网络教研为载体，扩大教师学习视野，不断提高教师科研能力。在课题研究中，要求人人参与，全体合作，不断提高教师教学教研水平。

4、认真组织教师参加上级有关部门组织的各类活动，如赛课、撰写论文等。通过各种活动的参与，许多青年教师在各类竞赛中取得了优异成绩，他们的专业能力得以提高。

5、积极扩充教师队伍，锻炼青年教师成长。由于我校班级较多教师队伍年龄偏大，学科比重失调，地理、历史、生物学科教师不足，2016年根据教育局统一行动，从大学毕业生中选拔优秀青年教师补充我校师资队伍。到位后实行以老带新，一对一帮扶等手段快速提高青年教师的业务水平，使他们快速的成长成为我校教师队伍的中坚力量。

6、严格落实听课制度，通过听课对课堂进行仔细的观察，充分的了解和认识课堂。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉 的观察，洞见到了很多值得探索、深思的地方。从而提高了教师素质，提升教学质量。

（三）、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。

俗语说“没有规矩不成方圆”，一个学校如果没有行之有效的规章制度，其运行将是混乱无序的。因此，加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径。教务处在不断完善管理措施的基础上，继续做好教学常规管理。

1、实行分层管理。为使常规管理落到实处，四位教学主任包干年组，采取教务处和年组两个层次对教学工作实行有序管理。教务处负责全校教学活动的监控调度，教务主任携手教研组负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥年组长、教研组长、备课组长工作的积极性和创造性的同时，通过他们了解教师中的一些思想意见和建议，使他们在教学管理中起到教务处与教师之间的桥梁作用。

2、继续从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手，加强教学常规检查。我校实施每位主任负责一个年组的所有常规管理工作，教务处牵头，教研组配合，做定期不定期式检查，检查内容为教师的学科计划、教案、听课记录、教学反思、学生的作业等。如发现问题，则要求教师及时整改。

3、规范考试制度，以考促教。教务处认真组织考试，继续贯彻有我校特色的双周测考试，毕业考试学年及学科实行月考，实行交叉编排座位，严格要求教师监考，狠抓考纪考风，对违纪学生进行了严

和教师专业成长，促进教学质量的提高。我校的教研活动力求服务教学，从以下几个方面推进教师的业务水平和教学成绩的提高。

1、坚持教研活动的立足点在课堂内

教学的主阵地在课堂，催生质量的主阵地也是在课堂，千抓万抓必须抓课堂教学效益，我们把教研活动的出发点和落脚点放在课堂内。长期从事相对稳定的教师职业，教师在思想上往往会出现“疲软”现象，产生职业厌怠感，缺乏行动与反思的自觉性，很少去思考课堂上怎么教？如何教好？如何提高效益？如何克服低效课堂和无效课堂？面对新时期、新课程、新要求，教师在改进教学方法与手段上感到茫然和无所适从，老师们期盼得到专业人员的点拨与引领，为此，我们紧紧围绕“高效课堂”这一主题，以“一课三磨”为活动主旨。一是坚持深入教学一线，教学主任深入督导教研组备课、上课、评课环节，立足课堂开展教研活动，面对面的教师交流，为课堂教学把脉、诊断，共同研讨提高课堂效益的策略；二是引导学校变革课堂教学模式，开展高效课堂教学研究。全体教师以学年备课组为单位分别展示骨干教师观摩课，青年教师汇报课，总结经验、交流心得，探索打造具有我校特色的有效课堂模式，目前课改的成果虽然还不够明显，但毕竟在探索高效课堂的实践中迈出了一大步。

2、创设情境主题，推动教学活动开展

学校搭建教学活动平台，为教师的特色教学魅的力散发和教师的成长创造阵地，教务部门每年确立活动主题，带动全体教师参与教学活动。2015学年活动主题为“优化教学过程、创建高效课堂”，2016

415

普高人数396人，升学总人数604人升学率80.2%。28名教师获区提高教学质量奖。学校也因此连续多年获教学质量优秀奖励。

（六）、以科研促进教师的专业发展

我校“十二·五”期间，顺应教育教学改革的新形势，全体教师锐意进取，获得了些许的进步。

丰富了科研理论知识，拓宽了科研视野。

学校在提高教师教研科研的能力上，加大投资力度，为教师提供大量的图书及远程教育网络平台。让教师走进更广阔的教育教学环境，给教师提供交流的机会。更新教育教学思想，拓宽科研技能的新思路。丰富教师的科研理论水平，提高了教师的科研能力。

课题研究促进了教师的专业成长，提高了教师的教育教学能力。国家级课题《初中生语文阅读课堂教学有效行动研究》的研究效果颇佳。主持人修文楼负责的团队，精心组织，潜心研究，每位教师在研究中不断地积淀经验，每一次课题阶段性的小结都力促教师的业务素养的提高。教师之间的相互交流，互听互评研究课，励炼了教师的研究能力。提高了教师的科研素养，课题结题报告及结题材料的积累丰富了研究内涵，让课题研究达到高潮。在今后的教学中，经验的推广真正地促进了教师的专业发展。这个团队的教师真正口味到了科学研究的甜头。涌现出了常虹、陈静、李敏等多名优秀的语文教师。

区级课题《良好生活学习习惯养成教育》一题，锻炼了王晶、张思博、齐龙航等教师的教育教学能力，提高了他们的教学素养。

蔡建宇的课题《初级中学阶段学生低效学习现状的研究》的研究也颇有成效。李伟、窦波等教师对研究成果的实践极大地促进了教育教学的提高。

教师科研能力的提高，全面地失去了教师教育教学能力的发展。也让教师的笔墨洋溢于桌前案头。孙海燕、张思博等教师积极参与《北林科研杂志》的撰稿工作，提高了教师的写作能力。

曾获得区级科研工作先进单位。

六、党支部、工会、共青团工作 党支部工作：

（一）、加强党组织建设，增强基层党组织的凝聚力

1、健全组织，规范制度。

2、完善教职工学习制度。

3、认真做好党员的管理、发展工作及党费的收集上缴工作。

4、积极发挥党员先锋模范作用，促进和保障学校各项工作目标和任务的顺利完成。

（二）、抓好作风建设、增强拒腐防变能力，促进各项工作的开展

1、坚持贯彻民主集中制原则。

2、加强师德师风教育。

3、开展“廉政文化进校园”活动，在全体党员干部中开展了读“廉政书”，听“廉政课”，观“警示片”的反腐倡廉活动。

4、做好校务公开工作。坚持“公开、公平、民主”的 原则，积极落实校务公开、党务公开，经常听取教工对学校工作的意见和建议，大大增强教职工的工作主动性和积极性。

5、服务师生，多为师生办实事。

（三）、扎实开展“两学一做”学习教育

校支部按照上级党委的要求，结合自身实际，制定了“两学一做”学习教育方案。按照方案要求，“两学一做”学习教育扎实有效开展。

1、召开专题学习会。

2、举行书记讲党课活动。

（四）、做好党员组织关系排查工作

按照教育党委要求，开展了党员组织关系集中排查工作。支部将结合排查工作，认真研判党员队伍现状，深入分析党员日常管理中存在的问题，制定落实改进工作的办法措施，并选取典型案例，总结经验，为今后扎实有效开展工作提供参考。

（五）、支持指导工会、共青团的工作

发挥团的后备军作用，在团的活动中锻炼团干部，给任务，压担子，不断激发他们的工作热情。工会是教工之家，更是党群联系的好途径。党支部积极支持工会工作和活动，指导工会工作，研讨工作计划，确定重点教育工作，维护教工权益等。形成党政工三位一体的管理格局。

（六）、认真抓好关心下一代工作和社区共建工作

我校在日常教学中从各个方面对青少年进行思想道德教育，推进青少年党史、国史教育；加强青少年安全法制教育，请派出所公安干警为青少年开展安全教育和法制教育、联合北林区检察院举办预防青少年违法犯罪大型图片展；充分发挥“五老”优势，组织“五老”进班级对学生开展“三爱”教育、理想教育；定期开展家长学校工作，请来专家学者，与家长共同探讨青少年教育问题，努力发挥家庭教育在青少年教育中的重要作用；同时，我们细致调查各班的贫困生、留守生，并定期开展捐资助学活动；社区工作常抓不懈，我校经常与包联的卫东社区和东方红社区联系、沟通，及时摸清和掌握所包联的社区的基本情况，多次为社区图书馆捐书，受到了社区领导的高度赞扬和好评。

2016年6月29日，我校关工领导小组被中共绥化市北林区委办公室和绥化市北林区人民政府办公室授予关心下一代工作先进集体称号；我校关工工作负责人王丰同志被授予关心下一代工作先进个人称号。

（七）、精神文明建设工作常抓不懈

我校紧紧围绕精神文明建设工作目标，以邓小平理论和十八大精神为指导，深入贯彻科学发展观，全面落实教育规划纲要，开拓创新、锐意进取，在思想道德、校风校纪、校园文化、设施建设、治安秩序、校容校貌等方面都取得了一定的成绩，巩固和提高了文明学校创建成果，推动了学校各项工作的蓬勃发展。

（八）、配合各有关部门，做好推优和宣传工作

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常规工作，力求做到科学、创新。以升旗仪式和团队会为阵地落实德育工作。以本职为基础做好工作。认真落实上级安排的工作，开展相关团队活动。积极参与教育团委组织的各项活动。

七、后勤工作

（一）学校环境建设

1、操场建设，平整了1万平方米土地，场地内设200米跑道。场地四周铺设了甬路，硬化路面达5000平方米，为学生提供了活动场地，保证了体育课教学。

2、建设了260平方米的自行车棚，方便师生存放自行车，发育了乱停乱放，规整了环境。

3、绿化，教学楼前修建了两个花池1000平方米，种植花草，夏秋两季鲜花盛开，进入校园有温馨的感觉。校园四周种植绿化带，绿化面子达3000多平方米，绿化带内草坪和花树，美化了校园环境。

二、体育设施建设

铺设了3000多平方米的体育器械场地，内设3个篮球场地、高低单双杠联合器械场地，完善体育课教学课程，使学生达到了锻炼身体的目的。

三、主教学楼文化、环境、安全建设

1、在走廊、班级悬挂文化宣传栏，对学生进行思想教育。

2、每年都对楼道、教师进行粉刷，及时维修墙壁、班级损坏的设施，使学生在干净卫生的环境学习生活。

3、楼内安防了消防设施，对楼梯扶手进行了改造消除不安全隐患，保证学生的安全。

总之，成绩已成为过去，未来的工作等待我们不辍耕作，我们将不断克服自身的不足，进一步硬化教育教学常规管理，强化规范教师教育教学行为；进一步抓好校园安全工作，再创辉煌。

绥化市第八中学校2017年9月30日

第三篇：准八中教师校本培训管理制度

准八中教师培训管理制度

为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，培养和造就一批政治和业务素质过硬的教师队伍，促进学校的可持续发展，不断提高教育教学质量。根据鄂尔多斯市和准格尔旗关于教师培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度：

1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书室、阅览室或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。内容包括：政策法规的学习，专业理论的进修，职业技能的训练，文化素质的提升等。

2、分层培训、整体推进制度：针对我校教师教龄结构和发展水平的实际情况，进行分层培训。共分为三层次：年轻教师培训、骨干教师培训、名师培训，从而全面推进我校的校本培训工作，整体提高教师的整体素质和教育教学质量。

3、校本教研培训制度：教研组每两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究等，有目标地促成教科研成果的产生并付诸于教学实践；制定教研组培训计划，及时做好活动记录；对教师参加培训的学习态度、出勤情况和效果进行总结，并将此纳入教研组成员量化评估内容。

4、活动考勤制度：在开展校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作旷课处理。

5、过程督查制度：学校对校本培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：积极主动参与态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；善于反思态度；合理利用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。

6、资料建档制度：学校对开展的校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积累。

7、考核奖惩制度：学校将教师参加校本培训和其它的进修培训，以及教学案例与论文，课题研究等纳入教师教学绩评价体系中，作为教师考核、职称评聘的一项重要内容。每学期进行一次考核，对校本教研和培训工作中成绩突出的个人和教研组进行表彰和激励，对不认真参与教研与培训的教师给予批评、教育，并记入学期考核中。

准

八

中

教 师 培 训 管 理 制 度

准格尔旗第八中学

2010．9

第四篇：八中党员教育培训总结

创新教育培训形式提高创先争优素质

为推进学校教育教学工作跨越促发展和长治久安而努力-----奎屯市第八中学贯彻落实《关于加强党员教育培训工作提高推进跨越式发展和长治久安能力素质的意见》总结

为贯彻落实2010年自治区制定的《关于加强党员教育培训工作提高推进跨越式发展和长治久安能力素质的意见》（新党办发〔2010〕11号，以下简称《意见》）。进一步加强学校党员队伍建设，夯实基层组织建设基础，提高党组织的执政能力，发挥党员的先锋模范作用，市八中党支部根据《意见》，分制定了《市八中立足岗位，以创新教育培训形式为平台，以提高创先争优的素质为目标，为推进学校教育教学工作跨越促发展和长治久安而努力的工作计划》。学校党支部围绕学校教育教学中心工作，抓好党建工作，抓好党员教育培训工作，不断提高党员及教师队伍政治素质和教育教学业务素质，努力办人民满意教育。在对照《意见》要求进行自查的基础上，现将贯彻落实《意见》情况总结如下。

一、积极开展党员教育培训

根据不同类型、不同层次、不同岗位党员和业余党校学员的实际需求，科学拟定计划，有步骤、有重点地组织开展教育培训工作。

（一）深入开展中国特色社会主义理论体系教育。

利用学校业余党校和远程教育工作室，分期分批对全体党员和业余党校学生进行集中培训，全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，使只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持走

中国特色社会主义道路才能实现中华民族的伟大复兴的真谛在广大党员头脑中扎下根，不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。加大社会主义核心价值体系教育力度，把加强理想信念教育作为重中之重，引导广大党员树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，筑牢反腐倡廉、拒腐防变的思想道德防线，把个人的奋斗融入实现学校跨越式发展和长治久安的实践中。紧密结合重大政策出台、重大活动开展和重大节庆、纪念日，全面开展党员教育培训，认真组织学习领会党的理论创新成果和重大决策部署。加强马克思主义唯物史观和无神论教育，坚持共产党员不信仰宗教、不参与宗教活动。

（二）强化民族团结教育。

结合疆内初中班的办学，切实把增强教职工和学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义道路的认同作为主要目标，把反对民族分裂、维护民族团结作为教育培训的主要任务。结合建设学习型党组织和创先争优活动，在广大党员中开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育，围绕正确认识新疆历史、民族发展史、宗教演变史，引导广大教职工和学生牢固树立马克思主义“五观”和“三个离不开”的思想，做“四个认同”的模范，坚持党的民族政策和民族区域自治制度不动摇，坚持尊重少数民族文化习俗与增强国家意识、法律意识、公民意识的统一，坚持依法行使民族区域自治权与贯彻落实党和国家方针政策的统一，坚持享有少数民族合法权益与依法履行公民义务的统一，始终在反对民族分裂、维护民族团结等重大问题上头脑清醒、旗帜鲜明、立场坚定、挺身而出，党员为干部群众作出表率。

（三）开展四项学习活动：

1党员素质提升工程。针对学校不同岗位的党员，系统规范地组织开展政策理论、业务知识学习和技能教育培训，进一步增强党员的党性意识、群众意识和服务意识，使广大党员更加坚定改革的信心，努力打造一支政治强、业务精、纪律严、作风硬的高素质的党员队伍，使党员在工作中成为创先争优的先进模范和群众表率。

2、“领导干部上党课”活动。党支部委员每年要根据实际需要，结合新形势、新任务、新问题，确定宣讲内容，给党员群众上1-2次通俗易懂、生动形象的党课，增强理论宣讲的生动性和实效性。

3、“好书共读”活动。党支部通过群众荐书、组织选书、自选书籍的方式，精选出一些好书新书，及时公布书目，或指定1-2本必读书籍，组织党员干部仔细阅读，适时开展精读一本书、撰写读书心得、举行专题研讨和读书心得体会交流等活动，激发党员群众的阅读兴趣，引导党员群众读好书、多读书。

4、“结对共学”活动。通过本单位的党团之间、党群之间、干群之间、科室（岗位）之间等多种形式的“一对一”、“多对一”的结对方式，广泛开展集体结对联学、个人结对共学活动，达到思想上扶志、发展上扶智、能力上扶技，学习上扶进，掀起教职工的学习热潮。

二、实施新党员培训工程。

着眼增强党员意识、发挥先锋模范作用，进一步从思想上入党，切实抓好新党员教育培训。通过集中学习、党课教育、座谈研讨、主题活动等方式，使每名预备党员在转正前至少参加一次集中培训，时间一般不少于24学时。

三、创新方式方法，激发党员参加教育培训的内在动力，加强党员教育培训的主要措施

1、积极组织党员参加党内集中教育活动。坚持正面教育、自我教育为主的方针，解放思想、联系实际，解决自身存在的突出问题，使党员普遍受到教育、群众长期得到实惠。

2、建立健全党员集中轮训制度。加强党员培训需求调研，有针对性地制定培训计划，确定培训内容，分期分批开展党员集中轮训；普遍推广菜单式选学等模式，采取专题辅导、案例分析、交流研讨、知识竞赛、现身说法等方式，增强党员教育培训的吸引力和感染力。

3、完善党员领导干部讲党课和形势报告制度。学校领导班子成员，围绕增强党性、统一思想、推进工作、落实重大部署，每人每年至少给党员、入党积极分子讲一堂党课。

4、坚持面对面宣讲教育制度。组织党校教师、讲师团成员、先进典型代表、专家学者等进学校，送教上门，紧贴党员实际，宣传形势任务、政策法律，传授现代教育教学技能。

5、开展主题党日教育培训活动。结合党员实际和工作需要，确定特色鲜明的党日主题，组织党员开展学习培训或实践活动，到帮联共建的基层单位与基层党员过组织生活。

四、积极运用现代信息传播手段，努力提高党员教育培训的现代化水平

1、继续加强党员干部现代远程教育。围绕学校教育教学工作，坚持学用为本，拓展党员干部现代远程教育服务的领域、对象、内容、手段、功能，不断提高教育培训的质量和效果。

2、充分利用电视、互联网等大众传媒开展党员教育培训。学校网站开办党员教育栏目，建立网上党校，探索运用在线学习、“红色”短信、手机报等手段开展党员教育培训。

五、加强对党员教育培训的组织领导和经费保障。

（一）纳入党建工作责任制，列入重要议事日程。在学校党支部统一领导下，由党建办组织部门牵头，校办、德育处、内初办、教研室、红色教育教研组配合，负责党员教育培训工作的安排部署和督促检查。每年召开两次工作联席会议，专题研究解决党员教育培训中的困难和问题。配备党建办主任，负责党员教育培训的组织管理工作。

（二）加大投入，保障党员教育培训经费。

进一步加强党员教育培训阵地、师资、教材建设和经费投入，几年来学校先后投入十余万元，建立和完善了党团员远程教育工作站及业余党校建设和教材建设，结合设立教育教研组和“红色教研组”，保证了教育培训的师资力量。

六、存在问题与原因我们党员教育管理工作，经过各级党组织的共同努力，总体上看，已步入了制度化、规范化的轨道，党员教育管理工作跃上了一个新台阶，提高到了一个新的水平，但也存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。一是一些党员宗旨观念和模范作用淡化，党员的先锋模范作用发挥得不明显，有的甚至混同于一般群众。二是有些党员参加组织生活不积极。分析存在这些问题的原因，一是党员教育管理的工作模式、思想观念、工作方法不能适应新形势的需要。二是对党建工作重视程度不够，不能很好地处理好业务工作与党建工作关系，制约了党建工作的开展，党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用没有得到很好的发挥，党员教育管理工作还存在薄弱环节.七、下步工作打算

1、以科学发展观为指导，全面加强党员教育管理工作。要进一步加强党员的理论教育，以科学发展为主线，用科学的理论武装广大党员的头脑，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想信念，从根本上增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性，使每个党员在思想和行动上统一到科学发展观上来。

2、改进党员干部教育培训方式，制订长远的培训规划和计划。适应当前形势和发展的需要，准确掌握党员的思想动态，改进培训方式，利用丰富多彩、灵活多样的教育形式，加强党员教育的针对性，增强培训的实效性。

奎屯市第八中学党支部

2013年4月16日

第五篇：校本培训总结

潘集区第一小学“上好课”专题校本培训工作总结

从2009年暑期开始“上好课”专题校本培训，我校以全面提高教师的整体素质为根本目的，以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，以点面（教研组和全体教师）结合为形式，以教师为主体，以解决教师在课堂教学中的各种实践问题为对象，结合校情、学科情，整体策划，突出中心，以“上好课”为主线，高度重视校本培训的针对性和实效性。经过学校各部门、教研组的通力配合，老师们的积极参与，顺利完成了我校制定的校本培训计划的各项目培训工作。现总结如下。

一、健全培训机制。

健全培训机制，是校本培训顺利开展的保障。学校建立专门的领导机构。为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，副校长为副组长，由学校办公室、教导处主要负责同志组成的校本培训领导小组。领导小组下设办公室，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，办公室统筹协调，副校长、教务处分头实施的校本培训管理机构。

二、制订比较详细的可行的计划。学校将培训计划纳入学期工作计划。教导处制订每校本培训实施方案并检查执行情况。严格执行教师继续教育登记制度。参加校本培训是每个教师的权利，更是每个教师的义务，全体教师必须按规定完成相应的培训计划。

三、加强对培训过程的管理。学校对教师参加校本培训的情况进行考核登记，对教师的进步情况及时通报。各职能部门加强对培训过程的检查和督促，建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。

1、科学规划落实培训内容。

科学规划落实培训内容。是校本培训取得实效的关键。我校加强对新课程标准、教材教法培训。新课程标准实验工作的开展对教师的教育教学观念、技术，知识结构、能力结构提出了新的挑战。为此，必须加强对此项工作的领导，使校本培训工作真正取得实效，学校依据市区教育局的有关指示精神，规定所有进入新课程的教师必须进行岗前培训，考试合格方能上岗。

在培训内容上，突出重点，注重理论与实践相结合；要坚持通识培训与具体学科培训相结合，优先保证通识培训和学科课程标准培训，然后再开展教材教法培训和校本课程开发培训。同时坚持培训、教研、教改相结合，集中培训和个体研修相结合；要挖掘和运用新课程实施过程中的有关案例进行培训。比如： 对青年教师主要加强思想政治和职业道德修养，现代教育理论，教育教学技能训练。对骨干教师主要进行现代教育理论学习与实践，教育思想与学科教学艺术研究，学科前沿知识与综合知识，学科研究成果及发展趋势综述，现代科技及人文社会科学知识，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等内容的培训。总之，必须坚持按不同年级、不同学科特点、不同时段、不同培训对象确定培训内容的做法，确保培训工作的实效性和有效性，确保收到较好的效果。

2、点面结合确定培训对象。

点面结合确定培训对象，是校本培训取得实效的策略之一。一是要求全员培训。通过多种形式，完成每个教师教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机网络技术等方面的规范性培训任务，使教师的整体素质在原有基础上得到明显提高。二是对教研组长培训。加强对学科教研组长的培训，真正发挥学科教研组长的教研带头作用。教务处在此基础上制定行之有效的教研组长培训方案，基本上建立起一支适应我校可持续发展的教研组长队伍。三是坚持灵活多样的培训方式。灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。

3、“校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引领的原则，从实际出发，针对我校教师队伍的结构特点，探索总结出一些灵活多样又极富实效的培训方式和途径，使培训取得实效，达到预期目的。如以课题研究带动培训。科研兴校是我校主要的办学思路之一。我们历来十分重视对教育教学规律的研究，希望能以此带动教师培训，基本上形成每个学科有课题，每位教师搞科研的局面，达到促进教育教学质量的提高，促进教师成长的目的。再如外出考察学习培训。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。为了放大考察学习的效能，必须考虑建立外出学习报告会制度。因为外出学习报告会制度能将先进的办学理念、思路、经验、最新信息由个体、部分辐射到全体，实现考察学习效益的最大化。

4、个人研修是校本培训主要形式之一，学校鼓励教师自我研修，每学年为学校图书室配备适当的教育理论书籍和为每个教师配备一本理论学习笔记，并规定每位教师每学期读一本教育教学理论书籍，每学期记学习笔记，年终进行教育理论考试，成绩记入学期（年）考核。另外，听课、评课、专家讲座、以会代训、经验（论文）交流、校际交流、案例教学、也是我校校本培训的有效途径。

四、重视对考评结果的使用。教师参加继续教育的情况将作为考核、职务聘任、晋升的必备条件。在培训周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的校本培训时数，否则不得晋升高一级教师职务。另外，在评优、评先中，继续教育考核结果也作为必备条件之一。

五、划拨专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，学校领导大力支持，保障开展培训工作必需的经费。

总之，进一步加强“校本培训”工作的力度，努力建设一支学习型、研究型、创新型的高素质教师队伍，是我们加强“校本培训”工作的初衷，是我们工作的基础和目标，是我们的希望所在。

潘集区第一小学

2010年5月