第一篇：一年级拼音教学儿歌
一年级拼音教学儿歌
学中唱，唱中学 ――趣学汉语拼音字母
在教低年级学生学习汉语拼音时，因为拼音字母比较抽象，小学生死记硬背效果并不理想，这就要求教师在教学中精心设计教学过程，教学模式及教学方法要创新，在课堂是要导趣，使学生在４０分钟的课堂上学得愉快，学得扎实，学得灵活。因而，我根据拼音字母的以音、新编教材的插图及其书写形式，在继承传统的基础上，加上自己的自编和整理，形成了一套独特的“汉语拼音字母歌”（含单韵母歌），引导学生在课中边学边唱，他们兴致盎然，每个学生在学、唱中认会了这些抽象的字母。单韵母歌：
发a时，嘴张大，念o时，嘴变圆。小嘴一咧e、e、e 衣服的i，乌鸦的u，u加两点就是û
声母歌： 广播的b 泼水的p 双门m 拐棍f 马蹄d 伞把儿t 单门n 小棍赶猪l 9像g 蝌蚪的k 喝水的h 字拐弯就念j 气球的q 西瓜的x 板凳z 刺猬的c 蚕吐（丝）s zh、ch、sh,卷舌头，加椅子 一颗小苗r、r、r 树杈y 屋顶w 汉语拼音要记住！
儿歌是一种将所学内容本身转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式，而这种形式对于爱说爱唱的一年级学生来说，尤为喜欢。这套字母歌，即可以在上课伊始作为复习字母时唱，也可以在学生疲劳时当作课中课外的休息歌曲来唱，还可以在新授课时，师生一起根据字母的发音、教材插图和字母的书写形式唱儿歌，共同体验学中唱、唱中学的乐趣。总之，通过儿歌，学生不仅可以记住汉语拼音字母的音、形，而且还创造了一种充满韵律的课堂节奏，学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中发展了音乐智慧，学会了汉语拼音
认识四声符号：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。jqx真有趣，从不和 u 在一起。jqx真淘气，见了鱼眼就挖去。
小u见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念u。大公鸡，ooo。天天早起伸长脖。小圆圈，圆又圆，它和小球差不多。清清池塘一只鹅，水中倒影像个e 做课间操（动作表演）：小鼓敲ddd；马蹄响dadada；汽车开dididi；敲门声dududu
小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。三拼音节拼读方法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。
小U小U有礼貌，见了J Q X就脱帽！（配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子）左上半圆QQQ，右上半圆PPP，左下半圆DDD，右下半圆BBB。（让孩子跟着做动作，用身体语言摆出Q P D B的样子）
公鸡打鸣，嘴巴圆圆o o o。
白鹅照镜，嘴巴扁扁e e e。
妈妈晾衣，上下对齐i i i.。
乌鸦衔食，嘴巴小小u u u。
小鱼吹泡，嘴巴扁扁 ûûû。
圆脸小姑娘，小辫右边扎aaa
一只大公鸡，清早喔喔啼ooo 一只大白鹅在水里游来游去eee 像支蜡烛uuu 像个茶杯iii 鲤鱼吐泡ûûû
左拳b来右拳d，两拳相对念bd,左竖朝上就念b,右竖朝上就念d.左下p来右下q,两拳相对念pq,左竖朝下就念p,右竖朝下就念q。
圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa 一扇小门 nnn 两扇小门 mmm
一根小棒lll 小 v 小 v 有礼貌,见到 j q x 还有大 y 就脱帽!
小ǖ小ǖ有礼貌,见了j q x
就摘帽!a o e i u ǖ, 有 a 在把花戴, a 字不在顺次排,i u 并列在一起,谁在后面给谁戴-----标调儿歌.在教学每一课拼音时可以分段教给学生，读的时候一边读一边记，还可以用手比划，希望对大家有帮助。儿歌如下： 右下半圆bbb,右上半圆PPP，两个门洞mmm,伞柄朝上fff；左下半圆ddd，伞柄朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll；鸽子飞翔ggg，一挺机枪kkk，一把椅子hhh；竖弯加点jjj，左上半圆qqq，一个大Xxxx；像个2字zzz，一个半圆ccc，半个8字sss；z加h,zh zh zh,c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh,小树发芽rrr；树丫树丫yyy,波浪波浪www。
小i的妈妈是大y，小i大y挨一起组成整体认读音节yi yi yi
小u的爸爸是大w，小u大w挨一起组成整体认读音节wu wu wu 小v无父母，大y来帮助组成整体认读音节yu yu yu 小v有礼貌见了大y就脱帽
一声高高平又平，二声好像下山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。小û很骄傲，两眼住上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。（帮助记忆整体认读音节yu）牙齿对齐iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子ûûû
小i头上有点子，u像乌鸦鸟窝子，û是小鱼吐泡子。
小鸡头上蝴蝶飞 JJJ 七个气球天上飘QQQ 西瓜公主
XXX 9字拐弯
GGG 一挺机关枪 KKK 一把椅子
HHH
把声母表用《新年好〉的调子唱出来：b p m f
d t n l g k h(ya)j q x
zh ch sh r z c s(ya)还有大y 和大w
大南瓜（ua）
老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下。走来一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。下雪了（le）
下雪了，下雪了，小河变胖了，小屋长高了，世界变白了，娃娃的鼻子变红了！小蝴蝶（i）
小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戏。飞到西，鸡吃你，飞到东，猫抓你。飞到我的手心里，说说话，放了你。捉蜻蜓（ing）
天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。打勾儿（ou）
金钩，银钩，我俩打个勾，伸出小指头。勾一勾，不吵嘴；勾两勾，握握手；勾三勾，做游戏；勾四勾，好朋友！两只羊（ang）
桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让
，扑通掉进河中央。小枕头（u）
小枕头，胖乎乎，让我枕着打呼噜。呼噜噜，呼噜噜，好像枕着小肥猪。大雁下蛋（an）
大雁，大雁，头上转转，飞到水边，下个蛋蛋。
学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！声母（23）像个6字b b b，右下半圆b b b。双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。“9”字反写p p p。双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻 而短。两个门洞m m m。嘴闭拢，声音从鼻子里出来。伞柄朝上 f f f。上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。像个反6 d d d 左下半圆
d d d。舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。伞柄朝下t t t。用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。8 一根小棒l
l
l。讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。9 一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。嘴要送出一股气，用小纸条示范。11 像把椅子h h h。鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。13 气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。q要用力，是送气的。14 刀切西瓜x x x，像个**x x x。zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。16 c加椅子ch ch ch。小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh。18 一轮红日r r r，小苗发芽r r r。冬冬写字z z z，像个2字z z z。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。z要用力，要送气。小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。21 蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”。22 像个树杈y
y
y。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。像间屋子w
w
w。单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。韵母（24）单韵母（6）张大嘴巴，a a a!圆脸小姑娘，小辫右边扎！就是aaa.发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 圆圆嘴巴o o o。ō 公鸡喔喔啼。ï 原来是这样。ǒ 现在我懂了。î 真是太奇怪！3 扁扁嘴巴e e e。单韵母ý ý ý。大白鹅ã ã ã。真恶心þ þ þ。肚子饿â â â。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。
4牙齿对齐i i i。i戴上帽子后和原来有什么不同？—i上的圆点不写。—戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。ÿ 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。嘴巴突出u u u.ū
ū
ū 火车呜呜叫。ú
ú
ú 没有就是“无”。ú
ú
ú 没有就是“无”。ù
ù
ù 我们爱公物。嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。6 u上加点û
û
û，小鱼吐泡û
û
û.他姓於，ǖ
ǖ
ǖ。我吃鱼，ǘ
ǘ
ǘ。天下雨，ǚ
ǚ
ǚ。一块玉，ǜ
ǜ
ǜ。舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。复韵母（8）1 ai发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。我挨着你，你挨着我，üi üi üi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。
学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。2 ei丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。ui u在前，i在后.先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。i、u同在标在后。ao 就是“奥”的第一声。先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。üo（凹进凸出）
áo（熬药）
ǎo（棉袄）
ào（骄傲）ou 先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。ōu（海鸥）
ïu（ïu，真奇怪）
ǒu（鲜藕）
îu（怄气）iu i在前，u在后.先发i，口形再变到u，i重u轻。iū努力学习要得优, iú我替妈妈去买油, iǔ他是我的好朋友.,iù我们要尊老爱幼。ie 先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。8 ue先发û音，很快地向e滑动。û重e轻，就成了ûe。特殊韵母（1）er 讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母
”。
ãr（儿童）
þr（耳朵）
âr（第二）前鼻韵母（5）an 把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。先写a，再写n，团结友爱不分开。ün（天安门）
ǎn（俺家）
àn（黑暗）en 先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。ýn（恩情）（周恩来）
ân（摁铃）3 in荫”的韵母 un蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。lūn（抡东西）
lún（轮船）
lùn（理论）vn j q x不与un相拼，只和ûn相拼，所以j q x与ûn相拼时，û上两点省去不写。后鼻韵母（4）
前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问：发“-n”的时候，口开得大不大？后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。1 ang 敲钟的声音是怎样的？念ang音。2 eng 你知道有哪些灯？念eng音。3 ing 在-ng的前面加上i你会念吗？ ong像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声）整体认读音节（16）1 ye ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。yý 椰树
yã 爷爷
yþ 田野
yâ 叶子 yue 与ûe的读音相同，复韵母ûe，整体认读音节yue。写yue时，要把ûe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉û的两点？（大y来带头，小û擦掉眼泪笑嘻嘻。）û不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，û见了谁也把两点给藏起来了？（小û见了j q x，去掉两点还念û。）yuan yuün（冤家）
yuán（原因）
yuǎn（遥远）
yuàn（庭院）yin 在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。
树荫下面多阴凉，yÿn
yÿn
yÿn
十五的月亮洒银光，yín
yín
yín 夏天热，喝饮料，yǐn
yǐn
yǐn
杯上有个小手印，yìn
yìn
yìn 5 yun yun的读音与ûn一样，它的韵母是ûn，而不是un。为什么yun要把û的两点去掉？（大y来带头，小û擦掉眼泪笑嘻嘻。yūn（晕倒、晕车）
yún（白云）
yǔn（陨石）
yùn（运气）ying ing加上了大y，成为了整体认读音节ying，它们的读音相同。7 zhi 8 chi 9 shi 10 ri 11 zi1 2 ci 13 si 14 yi 15 yu 16 wu
可以利用拼音的声母、韵母、整体认读音节来编成“汉语拼音休息操”。既可以在上课时进行放松休息，同时又可以巩固拼音知识。如：（1）点点头，伸伸腰，我们来做拼
音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表b、p„„；（2）扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、o„„；站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi、shi、ri„„；（3）专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
每次不必一次做完，只要做一段即可。
第二篇：一年级拼音教学儿歌
一年级拼音教学儿歌（整理版）2010年09月05日 星期日 21:41 一年级拼音教学儿歌（整理版）
认识四声符号：
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。一声高高平又平，二声好像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。标调歌：
好朋友，排排坐，你挨着我来我挨着你。a 在前边，i在后，挨在一起ai ai ai，好朋友啊不分离。” 有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。
有a 找 a，没 a找o e，i u 并排标后边 a o e i u û六兄弟，老大在家找老大。
老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列标在后。
a o e i u û, 有 a 在把花戴, a 字不在顺次排,i u 在一起,谁在后面给谁戴
拼音休息操
点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。
并列动动手，动动脚，我们来背声母表 b p m f......扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e.....站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi....专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。小鼓敲ddd；马蹄响dadada； 汽车开dididi；敲门声dududu。小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。单韵母 a o e i u û 圆脸小姑娘，小辫右边扎aaa 一只大公鸡，清早喔喔啼ooo 一只大白鹅，游在水中央eee 圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa 大公鸡，ooo。天天早起伸长脖。小圆圈，圆又圆，它和小球差不多。清清池塘一只鹅，水中倒影像个e 小嘴张开aaa 圆圆嘴巴ooo 扁扁嘴巴eee 短短蜡烛iii 小小茶杯uuu 鲤鱼吐泡ûûû
公鸡打鸣，嘴巴圆圆o o o。白鹅照镜，嘴巴扁扁e e e。妈妈晾衣，上下对齐i i i.。乌鸦衔食，嘴巴小小u u u。小鱼吹泡，嘴巴扁扁 ûûû。小i头上有点子 u是乌鸦鸟窝子 û是小鱼吐泡子 牙齿对齐iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子ûûû
小i小i戴小帽，小u就象乌鸦巢，小û爱哭把泪掉。整体认读音节 yi、wu、yu 小û很骄傲，两眼住上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。（帮助记忆整体认读音节yu）
小i的妈妈是大y，小i大y挨一起组成整体认读音节yi yi yi 小u的爸爸是大w，小u大w挨一起组成整体认读音节wu wu wu 小û无父母，大y来帮助组成整体认读音节yu yu yu 小û有礼貌，见了大y就脱帽 小i有礼貌，标调就摘帽 小i出门找大Y，小u出门找大W，小û孤儿没父母，出门就去找大Y，擦掉眼泪Yu、Yu、Yu。
大y带小i，一对好兄弟,我们把它也念i.大y陪小û，小v笑嘻嘻,眼泪擦掉了，还是念做û.j q x y与 û相拼
jqx真有趣，从不和 u 在一起。
小û小û有礼貌,见了j q x 就摘帽!（配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子）
小û见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念û。
小û小弟弟，他最懂道理，见到哥哥j q x，脱下帽子行个礼 jqxy真淘气，从不和u在一起，见了小û更淘气，吹走小û的圆泡泡。j q x 真希奇,见了a o e，小i 来联系。
（这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，如jia 写成ja.而o e没什么用，只是为了顺口）
小û见了j q x，摘下帽子敬个礼，小û见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。声母 b p m„„„„ 左上半圆QQQ，右上半圆PPP，左下半圆DDD，右下半圆BBB。
（让孩子跟着做动作，用身体语言摆出Q P D B的样子）左拳b来右拳d，两拳相对念bd, 左竖朝上就念b, 右竖朝上就念d.左下p来右下q, 两拳相对念pq, 左竖朝下就念p, 右竖朝下就念q。
左下半个ddd 左上半个qqq 右下半个bbb 右上半个ppp 6是b，反6d；9是q，反9p，正 6 b，反 6 d，正 9 q，反 9 p 泼水的 p，广播的b 小鼓敲敲ddd，小鱼跳跳ttt, 小小门洞nnn,弟弟赶猪lll.一扇小门 nnn 两扇小门 mmm 一根小棒lll 一把雨伞fff 小鸡头上蝴蝶飞 JJJ 七个气球天上飘QQQ 西瓜公主 XXX 9字拐弯 GGG 一挺机关枪 KKK 一把椅子 HHH 两手相对，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，两手一碰b和d”。右下半圆bbb,右上半圆PPP，两个门洞mmm,伞柄朝上fff； 左下半圆ddd，伞柄朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll； 鸽子飞翔ggg，一挺机枪kkk，一把椅子hhh；竖弯加点jjj，左上半圆qqq，一个大叉xxx； 像个2字zzz，一个半圆ccc，半个8字sss；z加h,zh zh zh, c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh, 小树发芽rrr；树叉树叉yyy, 波浪波浪www。像个2字zzz, 半个圆圈ccc,蚕儿吐丝sss.把声母表用《新年好》的调子唱出来：
b p m f d t n l g k h(ya)j q x zh ch sh r z c s(ya)还有大y 和大w 拍手游戏拼音教学 例如: 你拍一,我拍一,张大小嘴aaa, 你拍二我拍二小嘴隆圆ooo, 你拍三,我拍三,小嘴一咧eee, 然后让孩子自由去续编拍手儿歌,这样即玩游戏又运用了拼音教学,最终达到寓教娱乐的效果.节拼读方法：
前音轻短后音重，两音相连猛一碰！声轻介快韵母响，三音连续不中断。其他„„„„
山顶唱歌ge ge ge（一声）一路爬坡pa pa pa(二声)
小白兔，拔萝卜，ei呦ei呦ei ei ei j q x，j q x，三个朋友在一起，蝴蝶飞来找小鸡，七个气球齐飞起，右刀左刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜。语拼音字母歌 单韵母歌： 发a时，嘴张大，念o时，嘴变圆。小嘴一咧e、e、e 衣服的i，乌鸦的u，u加两点就是û 声母歌： 广播的b 泼水的p 双门m 拐棍f 马蹄d 伞把儿t 单门n 小棍赶猪l 9像g 蝌蚪的k 喝水的h 字拐弯就念j 气球的q 西瓜的x 板凳z 刺猬的c 蚕吐（丝）s zh、ch、sh,卷舌头，加椅子 一颗小苗r、r、r 树杈y 屋顶w 汉语拼音要记住！大南瓜（ua）等儿歌
[center]大南瓜（ua）[/center] 老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下。走来一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。
下雪了（le）
下雪了，下雪了，小河变胖了，小屋长高了，世界变白了，娃娃的鼻子变红了！小蝴蝶（i）
小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戏。飞到西，鸡吃你，飞到东，猫抓你。飞到我的手心里，说说话，放了你。
捉蜻蜓（ing）
天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
打勾儿（ou）
金钩，银钩，我俩打个勾，伸出小指头。勾一勾，不吵嘴；勾两勾，握握手；勾三勾，做游戏；勾四勾，好朋友！
两只羊（ang）
桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。
小枕头（u）
小枕头，胖乎乎，让我枕着打呼噜。呼噜噜，呼噜噜，好像枕着小肥猪。
大雁下蛋（an）
大雁，大雁，头上转转，飞到水边，下个蛋蛋。
学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！声母（23）像个6字b b b，右下半圆b b b。双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。“9”字反写p p p。双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻
而短。两个门洞m m m。嘴闭拢，声音从鼻子里出来。伞柄朝上 f f f。上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。5 像个反6 d d d 左下半圆 d d d。舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。6 伞柄朝下t t t。用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。一根小棒l l l。讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。10 一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。嘴要送出一股气，用小纸条示范。像把椅子h h h。鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。q要用力，是送气的。刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。c加椅子ch ch ch。小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh。18 一轮红日r r r，小苗发芽r r r。冬冬写字z z z，像个2字z z z。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。z要用力，要送气。小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”。像个树杈y y y。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。像间屋子w w w。单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。
韵母（24）单韵母（6）张大嘴巴，a a a!圆脸小姑娘，小辫右边扎！就是aaa.发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 圆圆嘴巴o o o。ō 公鸡喔喔啼。ï 原来是这样。ǒ 现在我懂了。î 真是太奇怪！扁扁嘴巴e e e。单韵母ý ý ý。大白鹅ã ã ã。真恶心þ þ þ。肚子饿â â â。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。
4牙齿对齐i i i。i戴上帽子后和原来有什么不同？—i上的圆点不写。—戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。ÿ 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。嘴巴突出u u u.ū ū ū 火车呜呜叫。ú ú ú 没有就是“无”。ú ú ú 没有就是“无”。ù ù ù 我们爱公物。嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。u上加点û û û，小鱼吐泡û û û.他姓於，ǖ ǖ
ǖ。我吃鱼，ǘ ǘ
ǘ。天下雨，ǚ ǚ
ǚ。一块玉，ǜ ǜ
ǜ。舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。
复韵母（8）ai发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。我挨着你，你挨着我，üi üi üi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。
学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。ei丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。ui u在前，i在后.先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。i、u同在标在后。ao 就是“奥”的第一声。
先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。üo（凹进凸出）áo（熬药）
ǎo（棉袄）ào（骄傲）ou 先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。ōu（海鸥）ïu（ïu，真奇怪）
ǒu（鲜藕）îu（怄气）iu i在前，u在后.先发i，口形再变到u，i重u轻。iū努力学习要得优, iú我替妈妈去买油, iǔ他是我的好朋友.,iù我们要尊老爱幼。ie 先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。8 ue先发û音，很快地向e滑动。û重e轻，就成了ûe。特殊韵母（1）er 讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。
ãr（儿童）þr（耳朵）âr（第二）前鼻韵母（5）an 把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。先写a，再写n，团结友爱不分开。ün（天安门）
ǎn（俺家）àn（黑暗）en 先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。ýn（恩情）（周恩来）ân（摁铃）in荫”的韵母 un蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。lūn（抡东西）lún（轮船）lùn（理论）vn j q x不与un相拼，只和ûn相拼，所以j q x与ûn相拼时，û上两点省去不写。
后鼻韵母（4）
前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问：发“-n”的时候，口开得大不大？后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。ang 敲钟的声音是怎样的？念ang音。2 eng 你知道有哪些灯？念eng音。3 ing 在-ng的前面加上i你会念吗？ ong像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声）整体认读音节（16）1 ye ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。yý 椰树 yã 爷爷 yþ 田野 yâ 叶子 yue 与ûe的读音相同，复韵母ûe，整体认读音节yue。写yue时，要把ûe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉û的两点？（大y来带头，小û擦掉眼泪笑嘻嘻。）û不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，û见了谁也把两点给藏起来了？（小û见了j q x，去掉两点还念û。）3 yuan yuün（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）yin 在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。
树荫下面多阴凉，yÿn yÿn yÿn 十五的月亮洒银光，yín yín yín 夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn 杯上有个小手印，yìn yìn yìn 5 yun yun的读音与ûn一样，它的韵母是ûn，而不是un。为什么yun要把û的两点去掉？（大y来带头，小û擦掉眼泪笑嘻嘻。yūn（晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（运气）ying ing加上了大y，成为了整体认读音节ying，它们的读音相同。7 zhi 8 chi 9 shi 10 ri 11 zi1 2 ci 13 si 14 yi 15 yu 16 wu =#000000>前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问：发“-n”的时候，口开得大不大？后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。ang 敲钟的声音是怎样的？念ang音。2 eng 你知道有哪些灯？念eng音。3 ing 在-ng的前面加上i你会念吗？ ong像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声）整体认读音节（16）ye ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。yý 椰树 yã 爷爷 yþ 田野 yâ 叶子 yue 与ûe的读音相同，复韵母ûe，整体认读音节yue。写yue时，要把ûe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉û的两点？（大y来带头，小û擦掉眼泪笑嘻嘻。）û不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，û见了谁也把两点给藏起来了？（小û见了j q x，去掉两点还念û。）3 yuan yuün（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）yin 在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。
树荫下面多阴凉，yÿn yÿn yÿn 十五的月亮洒银光，yín yín yín 夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn 杯上有个小手印，yìn yìn yìn 5 yun yun的读音与ûn一样，它的韵母是ûn，而不是un。为什么yun要把û的两点去掉？（大y来带头，小û擦掉眼泪笑嘻嘻。yūn（晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（运气）ying ing加上了大y，成为了整体认读音节ying，它们的读音相同。
第三篇：一年级学拼音儿歌
一年级学拼音儿歌
单韵母6个 小嘴张开aaa 圆圆嘴巴ooo 扁扁嘴巴eee 短短蜡烛iii 小小茶杯uuu 鲤鱼吐泡üüü 声母歌：
右下半圆bbb,右上半圆PPP，两个门洞mmm,伞柄朝上fff； 左下半圆ddd，伞柄朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll； 鸽子飞翔ggg，一挺机枪kkk，一把椅子hhh；竖弯加点jjj，左上半圆qqq，一个大叉xxx； 像个2字zzz，一个半圆ccc，半个8字sss；z加h,zh zh zh, c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh, 小树发芽rrr；树叉树叉yyy, 波浪波浪www。像个2字zzz, 半个圆圈ccc,蚕儿吐丝sss.把声母表用《新年好》的调子唱出来：
b p m f d t n l g k h(ya)j q x zh ch sh r z c s(ya)还有大y 和大w
认识四声符号：
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。一声高高平又平，二声好像下山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。标调歌：
好朋友，排排坐，你挨着我来我挨着你。a 在前边，i在后，挨在一起ai ai ai，好朋友啊不分离。” 有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。
有a 找 a，没 a找o e，i u 并排标后边 a o e i u ü六兄弟，老大在家找老大
老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列标在后。
a o e i u ü, 有 a 在把花戴, a 字不在顺次排,i u 并列在一起,谁在后面给谁戴 拼音休息操
点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表 b p m f......扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e.....站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi....专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。拍手游戏拼音教学 例如: 你拍一,我拍一,张大小嘴aaa, 你拍二我拍二小嘴隆圆ooo, 你拍三,我拍三,小嘴一咧eee, 然后让孩子自由去续编拍手儿歌,这样即玩游戏又运用了拼音教学,最终达到寓教娱乐的效果.拼音口型歌 牙齿对齐iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子üüü 整体认读口诀 小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。（帮助记忆整体认读音节yu）小i的妈妈是大y，小i大y挨一起组成整体认读音节yi yi yi 小u的爸爸是大w，小u大w挨一起组成整体认读音节wu wu wu 小ü无父母，大y来帮助组成整体认读音节yu yu yu
小ü有礼貌，见了大y就脱帽 小i有礼貌，标调就摘帽 小i出门找大Y，小u出门找大W，小ü孤儿没父母，出门就去找大Y，擦掉眼泪Yu、Yu、Yu。
大y带小i，一对好兄弟,我们把它也念i.大y陪小ü，小v笑嘻嘻,眼泪擦掉了，还是念做ü.j q x y与 ü相拼
小ü见了j q x，摘下帽子敬个礼，小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。jqxy真淘气，从不和u在一起，见了小ü更淘气，吹走小ü的圆泡泡。j q x 真希奇,要想去见a，小i 来联系。（这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音）
区分字母 左拳b来右拳d，两拳相对念bd, 左竖朝上就念b, 右竖朝上就念d.左下p来右下q, 两拳相对念pq, 左竖朝下就念p, 右竖朝下就念q。
左下半个ddd 左上半个qqq 右下半个bbb 右上半个ppp 正 6 b，反 6 d，正 9 q，反 9 p
泼水的 p，广播的b 小鼓敲敲ddd，小鱼跳跳ttt, 小小门洞nnn,弟弟赶猪lll.一扇小门 nnn 两扇小门 mmm 一根小棒lll 一把雨伞fff 小鸡头上蝴蝶飞 JJJ 七个气球天上飘QQQ 西瓜公主 XXX 9字拐弯 GGG 一挺机关枪 KKK 一把椅子 HHH 两手相对，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，两手一碰b和d”。
音节拼读方法：
前音轻短后音重，两音相连猛一碰！声轻介快韵母响，三音连续不中断。其他…………
山顶唱歌ge ge ge（一声）一路爬坡pa pa pa(二声)小白兔，拔萝卜，ei呦ei呦ei ei ei j q x，j q x，三个朋友在一起，蝴蝶飞来找小鸡，七个气球齐飞起，右刀左刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜。
大南瓜（ua）等儿歌
大南瓜（ua）
老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下。走来一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。
下雪了（le）
下雪了，下雪了，小河变胖了，小屋长高了，世界变白了，娃娃的鼻子变红了！
小蝴蝶（i）
小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戏。飞到西，鸡吃你，飞到东，猫抓你。飞到我的手心里，说说话，放了你。
捉蜻蜓（ing）
天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
打勾儿（ou）
金钩，银钩，我俩打个勾，伸出小指头。勾一勾，不吵嘴；勾两勾，握握手；勾三勾，做游戏；勾四勾，好朋友！
两只羊（ang）
桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。
小枕头（u）
小枕头，胖乎乎，让我枕着打呼噜。呼噜噜，呼噜噜，好像枕着小肥猪。
大雁下蛋（an）
大雁，大雁，头上转转，飞到水边，下个蛋蛋。
学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
声母（23）像个6字b b b，右下半圆b b b。双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。“9”字反写p p p。双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。两个门洞m m m。嘴闭拢，声音从鼻子里出来。伞柄朝上 f f f。上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。5 像个反6 d d d 左下半圆 d d d。舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。伞柄朝下t t t。用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。8 一根小棒l l l。讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。嘴要送出一股气，用小纸条示范。像把椅子h h h。鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。q要用力，是送气的。14 刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。16 c加椅子ch ch ch。小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh。18 一轮红日r r r，小苗发芽r r r。冬冬写字z z z，像个2字z z z。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。z要用力，要送气。小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”。像个树杈y y y。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。像间屋子w w w。单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。韵母（24）单韵母（6）张大嘴巴，a a a!圆脸小姑娘，小辫右边扎！就是aaa.发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？” ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 2 圆圆嘴巴o o o。ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪！扁扁嘴巴e e e。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。
4牙齿对齐i i i。i戴上帽子后和原来有什么不同？—i上的圆点不写。—戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。5 嘴巴突出u u u.ū ū ū 火车呜呜叫。ú ú ú 没有就是“无”。ú ú ú 没有就是“无”。ù ù ù 我们爱公物。嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。6 u上加点ü ü ü，小鱼吐泡ü ü ü.他姓於，ǖ ǖ
ǖ。我吃鱼，ǘ ǘ
ǘ。天下雨，ǚ ǚ
ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。复韵母（8）ai发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。我挨着你，你挨着我，āi āi āi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。
学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。ei丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。ui u在前，i在后.先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。i、u同在标在后。4 ao 就是“奥”的第一声。
先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。āo（凹进凸出）áo（熬药）
ǎo（棉袄）ào（骄傲）ou 先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）
ǒu（鲜藕）òu（怄气）iu i在前，u在后.先发i，口形再变到u，i重u轻。iū努力学习要得优, iú我替妈妈去买油, iǔ他是我的好朋友.,iù我们要尊老爱幼。7 ie 先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。8 ue先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。特殊韵母（1）er 讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二）前鼻韵母（5）an 把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。先写a，再写n，团结友爱不分开。ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）en 先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。ēn（恩情）（周恩来）èn（摁铃）3 in荫”的韵母 un蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。lūn（抡东西）lún（轮船）lùn（理论）vn j q x不与un相拼，只和ün相拼，所以j q x与ün相拼时，ü上两点省去不写。后鼻韵母（4）
前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问：发“-n”的时候，口开得大不大？后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。ang 敲钟的声音是怎样的？念ang音。2 eng 你知道有哪些灯？念eng音。3 ing 在-ng的前面加上i你会念吗？ ong像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声）
整体认读音节（16）ye ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。yē 椰树 yé 爷爷 yě 田野 yè 叶子 yue 与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）yuan yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）4 yin 在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。
树荫下面多阴凉，yīn yīn yīn 十五的月亮洒银光，yín yín yín 夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn 杯上有个小手印，yìn yìn yìn 5 yun yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。yūn（晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（运气）ying ing加上了大y，成为了整体认读音节ying，它们的读音相同。7 zhi 8 chi 9 shi 10 ri 11 zi 12 ci 13 si 14 yi 15 yu 16 wu 前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问：发“-n”的时候，口开得大不大？后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。ang 敲钟的声音是怎样的？念ang音。2 eng 你知道有哪些灯？念eng音。3 ing 在-ng的前面加上i你会念吗？ ong像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声）
整体认读音节（16）ye ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。yē 椰树 yé 爷爷 yě 田野 yè 叶子 yue 与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）
第四篇：一年级拼音儿歌
一年级拼音儿歌
1、音节拼读儿歌
拼读音节直呼法，声母支架韵母发，摆好声母的口形，发准韵母的声音，声韵一气直呼成。
两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰！
三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。
2、b、p、d、q
小小手，最灵活，左手指向上做个b；左手指向下做个p。右手指向上做个d；右手指向下做个q。
3、四线格
拼音格，四条线，拼间字母住里面。住上格的不顶线，住下格的一半多一点，中格写满顶两边。
4、z、c、s、zi、ci、si
z、c、s是声母，发音只能轻又短。zi、ci、si是音节，发音需要响又长。
5、j q x y与 ü相拼
j q x真淘气，从不和 u 在一起。他们和ü来相拼，见了帽子就摘去。
j q x y真淘气，从不和u在一起，见了小ü更淘气，吹走小ü的圆泡泡。
j q x 真希奇，见了a o e，小i 来联系。
i u ü小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y和w,加在前头当第一：yi wu yu。
小ü见大y,擦掉眼泪笑嘻嘻;小ü见大y,去掉两点还读ü。
小ü见了j q x，摘下帽子敬个礼，小ü见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。
6、声母 b p m等
右下半圆b b b，右上半圆p p p，两个门洞 m m m，一根拐杖f f f； 左下半圆d d d，伞柄弯弯t t t，一扇小门 n n n，一根小棒l l l； 鸽子飞翔g g g，水草蝌蚪k k k，一把椅子h h h； 一只小鸡j j j，左上半圆q q q，一个大叉x x x；
z加h，zh zh zh，c加h，ch ch ch，s加h，sh sh sh，小树发芽r r r； 像个2字z z z，半个圆c c c，像个8s s s；
一个树叉y y y，小屋相连w w w。
两手相对，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，两手一碰b和d”。
两个门洞m m m，伞柄朝上f f f；左下半圆d d d，伞柄朝下t t t，一个门洞n n n，一根小棍l l l；一把椅子h h h；竖弯加点j j j，左上半圆q q q，一个大叉x x x；；；
广播的b 泼水的p 双门m 拐棍f 马蹄d 伞把儿t 单门n 小棍赶猪l 9像g 蝌蚪的k 喝水的h 字拐弯就念j 气球的q 西瓜的x 板凳z 刺猬的c 蚕吐（丝）s，zh、ch、sh，卷舌头，加椅子h。一颗小苗r、r、r，树杈y 屋顶w 汉语拼音要记住！
把声母表用《新年好》的调子唱出来： b p m f d t n l g k h(ya)j q x zh ch sh r z c s(ya)还有大y 和大w。
单韵母： 张大嘴巴a a a,圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e, 牙齿对齐i i i,嘴巴突出u u u，嘴巴吹笛ü ü ü。
声调歌：
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
标调先找a，无a再找o，a、o都没有，再找大白e； 碰到i、u并排坐，一律标在后一个。
第五篇：儿歌运用于一年级拼音教学的策略
儿歌运用于一年级拼音教学的策略
儿歌运用于一年级拼音教学的策略 摘要：新课程背景下的小学一年级语文教学应该着重激发学生的阅读兴趣。儿歌是一种篇幅短小、内容浅显易懂、音律和谐，读起来琅琅上口、富有情趣的文学形式。一年级学生具体思维占主导地位，对于抽象、晦涩的拼音存在一定的“排斥性”。在一年级拼音教学过程中正确把握儿歌的特点，利用儿歌进行拼音教学，激发学生学习拼音的兴趣，从而激发学生的阅读兴趣，巩固拼音，积累字词，提高语言表达能力，为孩子的综合语文素养打下基础。学生通过儿歌体会到阅读的乐趣、学习的乐趣，在浓厚的兴趣中不断进取。关键词：一年级拼音教学 儿歌 兴趣 《语文课程标准》明确指出：学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。一年级学生处于幼儿园与小学的过渡期，学生在幼儿园主要以游戏为主，在游戏中学习，但是一进入小学，他们的学习活动转变为纯学习的方式进行。尤其是语文学习，入学第一课碰到的就是抽象、枯燥、难懂的汉语拼音，对于六、七岁的学生不仅难于理解，而且难于识记。一部分学生在幼儿班有拼音的基础，因此在教师整个拼音教学过程中处于枯燥的复习中。被动、枯燥的学习过程，既不能激发学生的学习兴趣，而且错过了学生语文学习兴趣最佳启蒙时期。儿歌，旧称童谣，是婴幼儿最早接受的启蒙教材。它以短小的形式、单一浅显的内容、简单的结构、琅琅上口的韵律，表达出不同的情趣。儿歌节奏明快，形式活泼，浅显易懂，容易吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在一年级拼音教学过程中有效的运用儿歌能达到事半功倍的效果。
一、以“歌”激“趣”：儿歌激发学生学习拼音的兴趣 孔子曾说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。《小学语文新课程标准》强调语文课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度的发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。这就要求小学的语文教学无论从内容还是形式上均富有趣味性，以引起学生的兴趣。教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是学习的动力，兴趣是“激情 ”教学的基础。一年级学生处于幼儿园到小学的过渡阶段，对于抽象、晦涩的拼音学习兴趣不大，而面对浅显易懂、趣味盎然，读起来琅琅上口的儿歌则兴趣颇深。在一年级拼音教学之初，引入简短、富有情趣的儿歌，能有效地吸引学生学习拼音的兴趣。[案例一]：在一年级语文课堂上带领学生朗诵趣味盎然的儿歌，能让学生从中感受到乐趣，进而激发学习兴趣。《小老鼠上灯台》 小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来。喵喵喵，猫来啦，叽哩咕噜滚下来。[案例二]：在一年级语文课堂上给学生朗诵富有韵味儿的儿歌，能让学生在语言文字的魅力中受到潜移默化的影响，激发学习拼音的兴趣。《春》 春天到，小鸟叫。草地青青穿绿袄，杨柳枝条随风飘，桃花梨花开得好。在一年级学生刚开始学习拼音时适时的引入富有情趣、富有韵味的儿歌能激发学生学习拼音的兴趣，从而为展开拼音教学打下基础。
二、以“歌”攻“难”：儿歌解决拼音教学的知识难点 在拼音教学中，有很多知识点对于一年级学生来说显得深奥、枯燥、难懂。比如说汉语拼音字母的拼法、读法、写法，如果说用语言描述会显得生硬、枯燥，难以理解，相反的，若采用琅琅上口的儿歌则会将抽象、晦涩的知识难点转化为简单易懂的知识。[案例三]：在一年级教材中，学生最早接触的是“a、o、e、i、u、ü”六个单韵母，学生尽管都会读，但是发音不一定全都正确，为了能让学生更好的掌握这六个单韵母的发音，我带着学生以诵读儿歌的形式来领会发音要领：单韵母很重要，发音口型要摆好，张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齿对齐i i i，突出嘴巴uuu，口吹哨子üüü。再如，学生刚开始学习汉语拼音的四个声调的时候，一则很难领会到四个声调的含义，再则很难掌握四个声调的读音。我在教授这四个声调的过程中着重借助儿歌来引导学生加以领会：一声平平左到右，二声从下往上冲，三声下上像个勾，四声从上往下滑。[案例四]：在汉语拼音教学内容中，每个拼音字母都配有一幅形象直观的画。在教学过程中引导学生仔细地观察画，让学生自觉从图中明白字母的音和形，字母的形从图画中直接表现出来，插图又为字母发音提供了形象指导。抽象的拼音字母的形与发音蕴于形象直观的插图中，能够增强学生对拼音字母的第一印象。但是这对认知水平和接受能力处于发育阶段的一年级学生来还是有一定的难度，对于一些字形比较相像的字母，学生经常容易混淆，时常出现“混用”的现象。这时候如果采用形象直观的儿歌会有效的帮助学生区别这些相象的拼音字母：右下半圆bbb，哥哥听广播bbb；右上半圆ppp，姐姐泼水ppp；左下半圆ddd，马儿奔跑ddd；左上半圆qqq，气球飞上天空去。对于加大难度的复韵母教学也是采用简短有趣的儿歌来帮助学生识记学习：围上围巾，ui ui ui，冬天穿袄，ao ao ao，莲花长藕，ou ou ou，摁门铃，en en en，树下乘凉，in in in，蚊子叫，un un un，白云朵朵，ün ün ün。学生在富有节奏的儿歌中很容易记住他们。对于拼音教学中抽象、晦涩的知识难点，利用儿歌能让学生在浅显易懂的儿歌诵读中领会要点，既有利于掌握知识，有能有效的激发学生的学习兴趣。
三、以“歌”克“疲”：儿歌克服学生学习拼音中的“疲倦”现象 俄国教育家乌申斯基也说：“注意是座门，凡是外界进入心灵的东西都要通过它。”也就是说人的任何活动都必须有了注意后才能独立进行。在教学中，必须高度集中学生的注意力，让他们专心听讲，才能取得明显的教学效果。《小学生心理学》一书中也提到“培养良好的注意能力，对于发展学生的智能和个性，顺利完成教学任务，是非常重要的。”心理学研究表明：年龄特点决定注意力的持久，小学生有效注意一般在15分钟至30分钟，而对于一年级学生来说生性好动，很难做到坚持40分钟专心听讲，在课堂中经常会发现学生产生“疲倦”的现象，上课内容难以吸引学生的注意力，上课效果则会很不佳。如何在一年级的课堂中做到有效的克服学生的“听课疲倦”现象，吸引学生的注意力呢？这时候引入生动有趣的儿歌会大大吸引学生的注意力，在课堂教学中我经常会穿插一些“儿歌乐”，把各种儿歌、顺口溜、绕口令带入课堂。[案例五]：下雪了（le）：下雪了，下雪了，小河变胖了，小屋长高了，世界变白了，娃娃的鼻子变红了；小蝴蝶（i）：小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戏。飞到西，鸡吃你，飞到东，猫抓你。飞到我的手心里，说说话，放了你；捉蜻蜓（ing）：天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓；打勾儿（ou）：金钩，银钩，我俩打个勾，伸出小指头。勾一勾，不吵嘴；勾两勾，握握手；勾三勾，做游戏；勾四勾，好朋友；两只羊（ang）：桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央；小枕头（u）：小枕头，胖乎乎，让我枕着打呼噜。呼噜噜，呼噜噜，好像枕着小肥猪；大雁下蛋（an）：大雁，大雁，头上转转，飞到水边，下个蛋蛋。[案例六]：在一年级拼音教学《j、q、x与u、ü》的拼读规律时，在课堂上本人采取“自编儿歌的形式来阐述这一规律：j、q、x真淘气，从不和u做朋友，小ü见到j、q、x擦掉眼泪笑嘻嘻。在课堂上带领学生采用“打节拍”的方式来诵读这首简短的儿歌，在琅琅诵读声中学生不仅体会到了儿歌带给他们的乐趣，而且很快的掌握了这个抽象的拼读规律。在枯燥的拼音教学过程中将富有童趣的儿歌蕴于其中不仅能有效的引起学生的注意力，而且也能更好的帮助学生学好拼音知识。
四、以“歌”促“学”：儿歌帮助学生更好的掌握拼音 儿歌，因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点，深受孩子们的喜爱。在一年级拼音教学中利用儿歌的独特形式和风格，能达到以歌促学，寓教于乐的效果。
（一）儿歌——学写字母的好帮手 由于受年龄特征的影响，一年级学生对单调的字符识记缺少兴趣。结合学生的特点，要着重抓住一年级学生对图像的的感悟能力。在学习拼音字母的过程中，每个拼音字母旁边都配有一幅直观的图画，在上课过程中引导学生学会观察画，并且展开想象联系到所学拼音字母。在读图的基础上，根据字母的特点和图画的内部实质意义，编创或者借鉴他人的儿歌帮忙孩子们记忆。[案例七]：学习第五课《ɡkh》，画面画了天际中有一只鸽子在飞翔，嘴里衔了一个草环；草地上走着两只鸽子，旁边两个小孩坐在椅子上喝水；河里小蝌蚪在游来游去。我在上本课过程中请学生观察画面和字母，用儿歌说说自己的发现时，每一个学生都举起了小手。编成的儿歌有“三只鸽子 ɡɡɡ”、“鸽子衔草ɡɡɡ”、“像个草环 ɡɡɡ”、“蝌蚪蝌蚪 kkk ”、“像把椅子 hhh ”、“小朋友喝水 hhh ”、“9 字加弯 ɡɡɡ ”这些儿歌虽然简单，可因为是学生自主发现的结果，符合他们的年龄程度，再加上手的动作——划出字母的外形，多种感观非常刺激，巩固孩子记忆！这样双管齐下，学生对字母的音形轻松、兴奋地掌握了，并且从中体验到了发现的乐趣，体验到了创造的乐趣，体验到了成功的乐趣，极大的提高了孩子们的学习兴趣和学习效率。[案例八]：学生能写简单的拼音字母，但是在四线三格中却很难搞清楚书写的位置，这时候如果借助儿歌能起到很好的效果：四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了往上格，尾巴长了往下格，其他部分在中格，中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。借助这些简单有趣的儿歌，学生能够很快的掌握拼音的书写规则，在书写过程中这些儿歌也能更好的指导学生写好拼音字母。
（二）儿歌——学习四声的好朋友 一年级学生处于具体思维到抽象思维的逐步过渡时期，这一时期，学生脑中仍是具体思维占主导地位。学生刚入学所接受的语文知识就是抽象的拼音字母、声调及复杂的拼音拼读，这对一年级的学生来说具有一定的难度。在学习拼音四个声调时，我着重通过儿歌来带领学生认识四声调，让学生在生动有趣的儿歌中掌握抽象的声调知识。[案例九]：在一年级拼音学习单元，学生刚开始接触声调时，每个相应的声调上面都有一幅汽车行驶的图，在教学过程中引导学生将这四幅图编成的简单易懂的儿歌运用于声调的学习：一声高高平又平，好像汽车走平路；二声上山坡，好像汽车爬上坡；三声上坡又下坡，好像汽车上下坡；四声下上坡，好像汽车开下坡。在教学过程中，让学生充分发挥“眼、耳、口、手、脑”的作用——眼睛看着书上的简图，口中念着有趣的儿歌，手上跟着老师书写声调，脑中慢慢记住四声的写法及读法。如在学习整体认读音节yi的四声时我采用自编儿歌的形式来帮助学生理解：星期一，我和阿姨去公园，看到一把椅子和一只鸟。这里的“
一、姨、椅”不是直接出现抽象的四声调，而是通过简单的故事儿歌来帮助学生理解。在诵读故事儿歌过程中学生有很大的兴趣，只要读几遍就能掌握这抽象的四声规律。
（三）儿歌——学习标调的好帮手 学生掌握了简单的拼音字母，会拼读拼音后，在如何准确地标出拼音的声调遇到了一定的问题。汉语拼音中四声调的标法看似复杂难懂，但是在复杂中却是隐藏着规律的，这些规律若采用语言描述的话会显得枯燥、难懂。相反的，借助儿歌能将声调的标调规律很好的阐述出来： [案例十]：在标调的过程中，遇到“i”学生容易直接在“i”上加声调，而“i、u”在一起时也很难搞清楚，根据这些情况，将标调规律通过简单的儿歌表现出来：小i懂礼貌，标调先摘帽；有“a”在把帽戴，“a”要不在“o、e”戴，要是“i、u”一起来，谁在后面给谁戴。尽管拼音四声的标调规律抽象，但是借助儿歌将抽象的规律具体化、趣味化，学生在读儿歌的过程中不仅容易得掌握了抽象的规律，而且也体会到了其中的乐趣，有利于激发学生学习拼音的兴趣。
（四）儿歌——区分拼音特殊规律的小老师 在拼音学习过程中，普遍的规律容易理解掌握，但是当遇到特殊的规律时，很难用一般阐述性的语言解释清楚。如何让一年级学生快速得掌握这些特殊的规律呢？这时候求助儿歌将会受到意想不到的效果： [案例十一]：“ü”在“j、q、x”后面，表调时要去掉两点，但是面对这一现象，一年级的学生很难理解，在教学过程中常常借助儿歌：“小ü真有礼，见到j、q、x，脱帽行个礼”或者是“小ü见到j、q、x 擦掉眼泪笑嘻嘻”来帮助学生搞清楚复杂的规律。当“y”与“ü”组合在一起时整体认读音节“yu”，但是还是要读“ü”，很多孩子会误以为是“u”，这时候则使用这样的儿歌来帮助学习：“i、u、ü，大步向前走，大y大w来带头，大y带小i，大w带小u，小ü没人带，伤心地大哭，大y带着小ü走，快把眼泪擦擦掉。汉语拼音学习是枯燥、乏味的事，但是在学习过程中“儿歌”这一鲜活的文学形式却给枯燥的拼音学习带来了新的活力，借助儿歌，学生不仅能很好地掌握拼音知识，而且在诵读过程中享受到了无比的乐趣，从中激发了一年级学生的阅读兴趣。
五、以“歌”固“学”：儿歌巩固拼音趣味足 汉语拼音在整个语文教学内容中占有举足轻重的地位，所以在一年级入学之初首先接触的语文教学内容就是汉语拼音。但是由于一年级教学任务的繁重，学习拼音的时间只有短短的一个多月，在这一个月里想要学生完全掌握拼音知识则是非常困难的。借助薛瑞萍老师在《心平气和的一年级》一书中所谈的一句话“语文和数学的不同是在于语文是可以混着拖着的，是可以在不求甚解中慢慢明白的”，其实在学完拼音后教师可以带领学生慢慢巩固所学知识，以便更好的掌握拼音知识。儿歌——这一节奏鲜明、妙趣横生的文学形式成了巩固所学拼音的好媒介。在拼音学习过程中，孩子们表现出了对儿歌独有的热情，在学完拼音后选择一些好的儿歌让学生充分的自主诵读，在诵读过程中不仅能巩固所学拼音知识、积累生字词，而且在儿歌的熏陶下，学生对语言文字的兴趣会更加浓厚。[案例十二]：《小鹿》小鹿，小鹿，毛衣毛裤，身上开花，头上长树 在诵读这首儿歌的过程中，学生面对会认的字词能很快读出来，但是在遇到不认识的字“鹿、裤、身、树”时就会借助儿歌中的拼音来拼读，在拼读的过程中达到了再次复习巩固拼音的目的。
六、歌有所乐，学有所得 一年级拼音学习、巩固拼音是一个枯燥乏味的过程，但有了生动有趣的儿歌，拼音教学显得生动活泼。儿歌赋予了拼音字母生动具体的形象，拼音教学中适时地使用儿歌能极大地活跃课堂的教学氛围，提高一年级孩子的学习兴趣，启发他们的想象力。在课堂教学中教师引导学生选择儿歌运用于相应的拼音教学中，能够充分发挥学生的自主性。在借鉴儿歌的过程中，发动学生自编儿歌来服务于教学，从“学”到“创”的过程中充分培养了孩子的模仿能力和创新精神。学生在儿歌“生动的形象、优美的语句、轻快的节奏、独有的韵律”中感受到文字的美、音乐的美，在美的交融中受到的了美的熏陶。儿歌以生动有趣的形象、明快的节奏帮助一年级学生学习拼音；儿歌以丰富的题材、特有的韵味吸引学生不断进行诵读，在诵读的过程中巩固了所学知识。儿歌的艺术魅力在于“潜移默化”、在于“润物细无声”。儿歌并不是采取生硬的说教形式来帮助学生学习，儿歌在自由的诵读过程中获得知识，享受到文字的魅力。学生在学习拼音是借助儿歌掌握拼音知识，在学完拼音后利用儿歌诵读来巩固所学的拼音知识。通过儿歌，学生学到了知识；通过儿歌，学生享受到了学习的乐趣。面对儿歌，学生乐于诵读；因为儿歌，学生乐于学习枯燥的拼音；有了儿歌，学生掌握了更多的知识，感受到了文字的魅力。参考文献：[1]薛瑞萍.心平气和的一年级[M].长春出版社，2008.[2]李剑梅.在拼音教学中的一点做法[J].贵州教育2008，7.[3]章志光.《小学教育心理学》[M].中国人民大学出版社，2002.[4]李冰霖.《坚守语文本位 打好语文基础》[J].小学语文教学2005，3.
点击咨询 