语文期中考试反思与总结

第一篇：语文期中考试反思与总结

2018学年五年级第二学期语文期中考试卷分析与反思

一、基本情况：

这次考试的试卷难度有点大，所以成绩普遍偏低。五年级在考试中没有出现违纪现象。五年级四班语文应参加考试人数为59人，实际参加考试人数为59人。平均分67.3分，合格率为71.19%，优秀率为20.34%。

二、试卷分析：

（一）、基础知识。做到课内与课外相结合，检测学生对词语和句子的掌握情况。该题大多数学生做得很好，失分现象不严重

（二）、积累运用。主要考察日积月累的积累运用。这一题由于都是课外积累，大部分同学失分严重。

（三）、根据课文内容填空。设计课文的作者，主要内容，课外拓展，学生的高度基本没有达到这个层次，失分也很多。

（四）、阅读理解。

课内阅读、课外阅读，学生失分较少。主要原因是内容简单，学生认真读题就可以理解透彻。以后还要在课文理解方面多加训练，继续提高学生的理解能力。

（五）、习作

这次习作要求是写：，学生明白题意，不难下笔，完全可以根据个人生活的经历来写。考查了学生平时是否能有意识地思考自己的见闻，内容是否具体，是否有一定的真情实感。大部分学生能符合题意，能够做到语句通顺，条理清晰，详略得当。有几个学生没能按要求（包括：题目、内容）写作文，导致大量失分。

三、今后教学中的教学建议

在今后语文教学中，我要以学生的学习优势作为起点，不断改革和反思我们的语文教学，切实全面提高学生的语文素养。

1、平时的课堂教学坚持“务本、简单、扎实、有效”，努力做到“向40分钟要效益”。学生必须识记的，应该积累的，都应在课堂上进行，不能再拖到课外，以至于无从落实，造成遗憾。

2、要采用多种有效的方法，将学生的课内外学习有效德结合在一起，大力倡导课外阅读，不断丰富学生的语言积累。只有长期坚持不懈，才能取得喜人的成绩。

3、时时刻刻严格要求每一位学生，要培养学生良好的学习习惯，应从平时的小事抓起。学生的学习习惯如何，在很大程度上取决于我们语文老师平时的要求。我们每一位语文教师应该要求我们的学生写好每一个字，读好每一篇课文，做好每一次作业，只有平时严格要求了，学生良好的学习习惯才能逐步养成。才能在今后质量检测中取得令人满意的成绩。

四、对今后教学的几点看法：

1．重视字词教学，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要掌握一定数量的字和词。从本次考试中，我发现仍有个别学生的字、词还是不过关。因此，以后还需要关注学生们（尤其是失分多的学生）对词语的掌握和巩固情况。

2．提高阅读能力，引导个性阅读

本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但从考试的结果来看，阅读题的得分率并不高，说明学生阅读的能力还不强。因此，在以后的阅读教学中，要更加注意引导学生朗读，在读中理解、读中体验、读中感悟，培养学生的独立阅读能力。

3．激发习作兴趣，抒发真情实感

五年级学生学语文，写作文仍是头等大事，大多数学生的习作能力都有了不同程度的提高。但仍有的学生在习作时常常觉得无事可写，无话可说。因此出现作文篇幅短小，或者废话连篇的现象。因此，今后我将采取更多方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。给他们多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字，让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，并鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

总之，语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。

第二篇：二班语文期中考试总结与反思[模版]

语文期中考试总结与反思

千渭小学 二（2）班 吕建萍

时间转瞬即逝，一学期又过去了一半，这学期的期中考试也随着紧张的氛围悄悄地过去。通过研究学生的答题情况和考试成绩，认真反思自己在教学方面的不足以及学生存在的一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：

一、期中考试成绩分析。

本班有58人，全部参加了考试。试卷满分为100分，其中90分以上50人，80分以上7人，60分以上1人。全班平均分为94.97分。最高分为99.5(李梦媛、张泽熙、刘书瑞、何雨辰、朱展硕)，最低分69.5。本次测试成绩真实反映了学生这半个学期的学习程度。

二、期中试卷分析。

总的来说，本次试题考查内容全面，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，试题难易适度，对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。

三、学生答题情况分析。

从我们班学生这次的答题情况可以看出，学生对语文第一至第八单元的基础性知识掌握的情况较好，如听写词语，写汉字，组词，连成词语，课文原文填空等题的准确率很高，这说明学生在平时的基础知识学习中还是很扎实的。但学生在“我爱写句子”和“留言条”这两道题中失分较多。主要原因并不是学生不会，而是大部分学生粗心大意，写错别字和“留言条”格式有误导致 失分严重。从卷面分析，还得知到的信息是，随着学生年龄的增长，知识的增加，基础知识的灵活运用显得有些匮乏。

第一题，“听写”。本题学生答题情况较好。大部分学生基础知识掌握牢固，全班有5名学生出现了错别字。分析原因，主要是这几个学生语文基础知识比较薄弱。

第二题，“读拼音，写汉字”。本题学生答题情况比较好。大部分学生基础知识掌握牢固，有极个别学生由于书写不规范，导致失分。

第三题，“写部首，并组词”。本题学生都能规范写出生字，并正确组词。

第四题，“我选一选”。本题有2道小题。第1道小题，“选出每组中意思不一样的词语”。这道题学生失分严重。究其原因：首先，是一部分学生没有看清题意，模糊选择，导致失分。其次，有个别学生不理解词语意思，任意选词，导致失分。本题的第2道小题，“连成词语”。全班全部正确。

第五题，“我爱写句子”。本题失分严重。主要原因是学生语文基础差异较大，部分学生对于句子不能灵活运用，更不能写出通顺的句子。由于学生认识的字词有限，在造句中，有的生字和词语不能正确书写，导致出现错别字，失分严重。

第六题。“写留言条”。大部分学生能正确、规范地书写留言条。有极少数学生由于内容不全面，出现错别字，从而导致失分。

第七题。“背一背”。学生全部能流利的背诵课文。但是仍有个别同学由于粗心大意出现错别字。导致失分。

第八题。“我读一读”。本题是课外阅读，但是内容简单，学生得分率高。但是仍有一部分学生不同程度的失分。究其原因：

一、有两位学生漏题，没有做第一小题【选出正确读音】。

二、“花”除部首外有几画，学生在田字格里面写成了阿拉伯数字，导致错误失分。

三、个别学生出现错别字。

四、学生存在问题。

第一、学生 “答卷”中马虎，粗心大意，没有 认真审题。（漏题/题意不清/没有检查试卷）

第二、个别学生对字音，字形掌握不太好，出现错字和别字。基础知识掌握应该继续加强。

第三、学生的学习状态和知识掌握程度不同。特别 是“写句子”这方面，学生存在差异较大。

五、反思与改进措施。

考试就像一面镜子，照出了作为教师的我们教学上的不足，照出了学生平时掌握知识的不足。通过分析与反思，我打算今后的改进措施有以下几个方面：

1、注重良好习惯的培养。不仔细读题，不认真作答，不用心检查，是导致每次考试失分的一个重要原因。书写潦草，卷面脏乱，这也是长期的不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。今后的教学过程中我会更加重视学生学习习惯的培养，让学生做到仔细审题、认真答题、用心检查。并且还要重视学生的书写，字要端正、规范，卷面整洁。平时的家庭作业和练习小卷都要严格要求。

2、注重在教学时让学生掌握好基础知识。为什么反复强调的知识点和多次听写过的词语，还是有学生出错?仔细翻看学生考卷，得出的结论是这些学生在平时上课时不能聚精会神听讲，容易思想开小差，搞小动作，课堂、家庭作业也经常出错但是改错不积极，于是考试中出现原题还是不会做或者是一错再错。今后还是要注重培养学生的学习习惯，没有良好的学习习惯，不可能有优异的成绩。此外，更要注重基础知识的讲授。课堂教学方式要多样化，吸引学生的注意力。在听写、作业、或卷子中发现学生的错误后，要让学生及时改错。对于纠错本中再出现错误的同学要严厉批评并加以耐心教育和辅导。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。本次学生的阅读题完成得较为理想，这与试卷的难易程度有一定关联。从平日学生答题情况来看，学生这方面的能力还是较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养，加强阅读训练，提高阅读方法。

4、注重课外阅读，拓宽学生的知识面，注重知识的积累与应用。每月都有建议阅读书目，校内阅读的时间毕竟有限，所以要求学生每晚回家阅读不低于20分钟，并且要重视词语的积累，适当做一些摘抄。

5、注重培养学生的写作能力。写作是低年级教学的重点和难点，从本次“留言条”和“照样子写句子”这些题中中，清楚地看到学生的习作能力亟待提高。在写话方面，建议学生坚持写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。

6、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，有五六位同学进步十分明显，全班有一个学生成绩非常不理想。这是新转来的学生，并不是孩子不会，相反她都会做。孩子主要存在的问题是“写字太慢”。考试有时间规定，但是这位学生不能按时答完试卷，导致成绩不理想。以后我应该给孩子多些方法指导，提高她的书写速度。

7、多与家长交流沟通。一二年级学生的学习习惯的养成，离不开家长的检查和督促。因此，多与家长交流沟通，了解学生在家的学习情况，形成家校合力，提高学生各方面的能力。

本次考试让我们班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，通过反思与分析，我也应该做到：多学、多练、多改变教学教学方式方法，一步一个脚印，提高自己的教学能力，让孩子们的学习习惯和成绩也越来越好。

第三篇：语文期中考试总结反思

语文期中考试总结反思

本次期中测试，试题构成与高考试题基本相同，同时也有两点变化：一是文言翻译，有两句选自语文必修篇目，降低了考查难度，学生得分较高；二是现代文阅读，取消了选做题，仅考查文学类文本阅读，避免了学生因选作文本的不同而出现的得分偏差现象。对于一部分习惯于解答实用文本阅读题的同学来说，有点不适应。当然这也提醒学生复习要全面，不可存有投机侥幸心理，对于高考可做考查的各类型题目都要做全面复习把握。

本次测试，我校各班成绩基本持平，在107分左右，高分可达109分，低的则在104分，相差有五分之多。一卷得分在29分左右，二卷在78分左右。

分析学生答题情况，发现失分原因不外乎智力因素与非智力因素两端：

部分学生基础知识积累不足，掌握不扎实，不能活学活用相关解题概念、技巧、方法，去解答具体问题；写作方面，在标题拟制，开篇、结尾亮观点，点材料，以及材料的使用要讲求详略得当，新颖丰富上都有不尽如意处。

也有部分同学有非智力因素失分现象，最突出的一点是答题时间安排不合理，没按照各题分值来划分答题时间，以致部分同学不能按时答完试卷，手忙脚乱，作文仓促作结，或不了了之。

不能分点列条规范答题，答题顺序不合理，书写不规范，端正，清晰，美观，卷面一团糟糕，同时审题不够仔细认真，全面，以致答

非所问，缺乏针对性，也是重要的失分原因。

针对考试当中表现出的种种问题，在今后的工作中，我们将加强工作的针对性，群策群力，加强集体备课，科学合理的安排好教学辅导计划，落实好每堂课诱思探究教学三环节。结合学校组织的各类型考试、检测，促进学生对语文知识的积累，提高其应用能力。

加强教学过程当中的落实，督导环节，要求学生凡复习过的，做过的题目，都要扎扎实实掌握起来，用好笔记本，周记本，错题整理本。平时注意有布置就有检查，有问题及时处理，堂堂清，日日清。

深入钻研大纲，考纲，近几年的高考试题，切准复习重点，把握高考的命题趋向，做到有的放矢，追求工作的有效性。

精选习题，杜绝题海战术，注重学习方法的传授，让学生学会学习，自能提高，自能解决问题，挖掘潜能。

狠抓学生常规训练，培养良好的书写习惯，严厉要求学生做到作业，各种测试当中规范科学答题，合理分配答题时间。养成良好的行为习惯，把各种可能出现的问题都消灭在平时的工作当中。

2012-12-6

第四篇：语文期中考试总结反思

语文期中考试总结反思

xx小学

郭xx

每学期的期中考试都如期举行，它是对学生知识的检测，同时也给了老师反思教学的好机会。

本次期中考试的语文成绩较平时的单元测试成绩有明显进步。主要原因有三：一是前半部分的基础知识掌握较牢固；二是复习时间较长；三是师生态度端正，高度重视此次考试。进步的同时同样凸显了很多不足。一是字词在平时的逐层筛查中个别学生没有牢固掌握；二是句型转换题成了一个难点。其中缩句题不能缩到最简或弄错了句子结构；反问句和陈述句的互相转换题，一部分学生还是不能熟练运用“难道······吗？”和“怎能······呢？”的句式，不会在合适的地方加减否定词；“的、得、地”的用法还是有部分学生混淆不清。三是阅读理解题中的开放性题目部分学生不能用规范准确的语言回答；四是作文写作中部分学生错别字较多，题目没有补充完整，不能用生动详细的语言描述事件过程。针对以上问题，在以后的讲课与练习中不能忽视语文的工具性这一教学目标。一是字词筛查应做到更精细更频繁；二是要反复强调做题方法，强化训练，让学生做到举一反

三、灵活运用；三是课堂上注重引导与纠正学生的发言，抽出时间进行写作练习，力求让学生做到准确规范地使用语言；四是在作文教学中进行专项训练，积累精妙的语言，把握段落和篇章中心，力求把句子写生动、写鲜活。

本次期中考试的英语成绩非常不理想，暴露了很多问题。一是单词、重点句型掌握不牢固，不能灵活运用。二是听力练习较少，听的效果较差。三是字型、句型转换题没有熟练掌握基本规律及做题方法。后半学期，在英语教学方面要下更大的功夫，花更多的时间。单词是基础，是重中之重，会拼会写是最基本的要求，所以要留给学生充足的记背时间，并教会学生更多的记词方法。重视听力训练，着重听关键词。句型、词型除了重点记忆之外，要理解意思，灵活运用。

深思、力行，定会有成效。

第五篇：语文期中考试总结反思

语文期中考试总结反思

初中生语文期中考试反思总结

光阴似箭，期中考试的试卷发下来了，望着试卷上那一个个大红叉叉，我只能傻傻的看着，不知道该笑，还是该哭。

积累与运用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，单单是课本上的只是就被扣掉了12、13分，而且还都是那些最简单的题目。这让我不得不得重新认识自己的IQ。这积累与运用出错的原因就是应为我对课本上的知识还没有完全掌握，还得再继续努力，加把劲儿。

阅读题是我丢分最多的地方。改卷老师把我的每小题都扣掉个1、2分。本来少少的1、2分却越积越多，把我的分数在无意间蒸发掉了。我恨自己为什么那么不小心，为什么不再认真一点;恨改卷老师太小气了，为什么每题都从我这儿抢走一点分儿呢!

作文是我最生气的地方。明明在我的面前就有一个很好的题材让我写，可是我却偏偏要报道孤山老林去写个破东西。唉，可怜的我脑袋怎么就那么不开窍?

妈妈知道我的成绩以后，把我骂了个狗血淋头，害我无地自容，巴不得挖个地洞钻进去。她怕我不长记性，结合我平日的学习情况，送给了我句诗：平日不努力，考试徒伤悲。

经过了这次考试，我一定会谨遵老师和老妈的教诲，好好学习。下次我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。把老妈送我的那句诗改为：平日肯努力，考试突开窍。

小学语文期中考试总结反思

课堂教学改革行进中，我们做了许多，也尝试了许多，不知成功与否，就结合期中考试我做如下总结及反思：

1、从这次考试成绩来看，考的不错。基本每个孩子都有不同程度的进步。其中XX、XXX、XX、XXX、XXX、XXX进步都非常大。这和孩子们积极向上的心劲儿是分不开的。

2、住校生比跑校生优秀一点点;前十名住校生占8个。可是95分以上的学生却不如其他两个班的成绩高，也就是优秀的孩子在整个年级里不够优秀，还需要我们共同做好优等生的更优培养。

3、从考试中看出来，学生现在考试认真了许多，粗心马虎有所改变。基础字词掌握的都还行。我努力静下心来和孩子一起分析考试出错的原因。不仅让学生学会知识，也可以总结一些考试的经验。

4、我分析语文方面最主要出错原因就是字不会写，学习不够灵活。我们现在基础最重要，所以复习时主要就从课本中的字词开始，花了很多功夫，可还是出现了许多错误。所以我认为日常学习辅导就从字词开始，多朗读，可以是课本，也可以是课外书。

孩子们本次考试考得还不错，可是今后该怎样提高呢?从哪方面下功夫呢?我着重从“培优”入手，优秀的孩子下点功夫，提成绩还是相当轻松一些，也容易一些。但是“转差”工作一如既往的坚持，相信我们班的成绩在保持的情况下有所提高。