阳光神小一年级绘本推荐（五篇）

第一篇：阳光神小一年级绘本推荐

阳光神小一年级绘本推荐

1、《小魔怪要上学》

2、《肚子好饿的毛毛虫》

3、《笨拙的螃蟹》

4、《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》

5、《乱七八糟的魔女城》

6、《猜猜我有多爱你》

7、《大卫，不可以》

8、《月亮，生日快乐》

9、《逃家小兔》

10、《爱心树》

11、《爱笑的鲨鱼》

12、《鼠小弟的小背心》

13、《乱挠痒痒的章鱼》

14、《三只小猪》

15、《母鸡罗丝去散步》

16、《鳄鱼哇尼》

17、《首先有一个苹果》

18、《非洲的大南瓜》

19、《有个性的羊》 20、《小阿力的大学校》

21、《胡萝卜种子》

22、《你是特别的，你是最好的》

23、《想吃苹果的鼠小弟》

24、《鼠小弟荡秋千》

25、《鼠小弟的生日》

26、《狼狼》

27、《会爬的豆子》

28、《踢拖踢拖的小红鞋》

29、《和甘伯伯去游河》 30、《奥莉薇》

31、《像爸爸一样》

32、《我爸爸》

33、《爷爷一定有办法》

阳光神小二年级绘本推荐

1、《一口袋的吻》

2、《图书馆老鼠》

3、《我是霸王龙》

4、《你看起来很好吃》

5、《我的名字克里桑斯美美菊花》

6、《圆圆的月亮》

7、《老鼠牙医——地嗖头》

8、《长大做个好爷爷》

9、《獾的礼物》

10、《米莉、茉莉和花婆婆》

11、《大猩猩》

12、《冬天的温妮》

13、《蚂蚁和西瓜》

14、《巨人和春天》

15、《花婆婆》

16、《石头汤》

17、《首先有一个苹果》

18、《三个强盗》

19、《米丽的大秘密》 20、《蚯蚓的日记》

21、《犟龟》

22、《火焰》

23、《小机灵鬼皮科的故事》

24、《霍顿听见了呼呼的声音》

25、《苏菲生气了》

26、《布雷格的龙卷风》

27、《小猪变形记》

28、《大脚丫跳芭蕾》

阳光神小三年级绘本推荐

1、《我喜欢你》

2、《隔壁的琴声》

3、《勇气》

4、《月亮的秘密》

5、《我讨厌书》

6、《和平是什么》

7、《失落的一角》

8、《点》

9、《城里最漂亮的巨人》

10、《驴小弟变石头》

阳光神小四年级绘本推荐

1、《我不是完美小孩》

2、《小房子》

3、《城市老鼠和乡下老鼠》

4、《月光男孩》

5、《隔壁的琴声》

6、《犟龟》

7、《獾的礼物》

8、《小房子》

9、《长大做个好爷爷》

10、《最想做的事》

阳光神小五年级绘本推荐

1、《迷戏》

2、《地下铁》

3、《开往远方的列车》

4、《讨厌黑夜的席奶奶》

5、《活了一百万次的猫》 ６、《一只孤独的乌鸦》

7、《失落的一角》

8、《点》

9、《生气汤》

10、《天空在脚下》

第二篇：小一班绘本推荐

小一班经典绘本推荐

菲比•吉尔曼《爷爷一定有办法》

山姆•麦克布雷尼《猜猜我有多爱你》

玛格丽特•怀兹•布朗《逃家小兔》

《母鸡萝丝去散步》

五味太郎《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

安东尼•布朗《我爸爸》

朵琳•克罗宁 《蚯蚓的日记》

大卫•香农 《大卫 不可以》

家门外的自然课（日本第一名师启发200万孩子的自然观察课）

系列读物：

《幸福的种子》 早期阅读系列

爱心树世界杰出绘本选

爱心树绘本馆•可爱的鼠小弟系列

（囊括日本所有重要童书奖项，荣获首届“全国十佳童书”第一名，《新京报》儿童畅销书排行榜第一名。）

Ps：爸爸妈妈们，以上就是朱老师知道的一些经典绘本了，家长们可以头脑风暴一番，推荐自己知道的绘本给班级的孩子们。家长们可以先看书，挖掘该书的引导价值，曾经有很多孩子在长大成人后还对故事里的情节念念不忘，它们给很多孩子带来美好的人生体验。阅读的同时要注意培养孩子良好的阅读习惯，坚持引导，会让孩子收益无穷的。

第三篇：一二三年级绘本阅读推荐书目

一二三年级绘本阅读推荐书目

一年1班绘本阅读推荐书目

必选书目：、《你很快就会长高》（安琪雅•薛维克，英国、罗素•艾图，英国、余治莹，中国大陆湖北长江出版集团，湖北少年儿童出版社）

2、《我的妈妈真麻烦》（作者:芭贝•柯尔，译者:曙光）（当当）

3、《最想做的事》（玛莉•布雷比，美国、克里斯••索恩皮，美国、梅子涵，中国大陆湖北少儿出版社）

4、《好饿的毛毛虫》（艾瑞克•卡尔、郑明进明天出版社）

一年2班绘本阅读推荐书目

必选书目：、《阿罗有枝彩色笔》（作者：（美）约翰逊著，孙晓娜译

出版社：接力出版社）（当当）

2、《爷爷一定有办法》（作者:菲比•吉尔曼

译者:宋珮）（当当）

3、《我们和好吧》（作者:威宁格等

译者:邢培健）（当当）

4、《我永远爱你》（作者:刘易斯等）

一年3班绘本阅读推荐书目

必选书目：

1、《我的妈妈真麻烦》（作者:芭贝•柯尔，译者:曙光）（当当）

2、《我爸爸》（安东尼•布朗、余治莹，河北教育出版社）

3、《我永远爱你》（作者:刘易斯等）

4、《生气的亚瑟》（奥拉姆，英国；北村悟，日本；柯倩华，中国大陆河北教育出版社）（当当）

二年1班绘本阅读推荐书目

必选书目：、《我爸爸》（安东尼•布朗、余治莹，河北教育出版社）

2、《祝你生日快乐》（方素珍等，河北教育出版社）

3、《玛德琳》（作者：（美）贝梅尔曼斯著/绘，柯倩华译

出版社：河北教育出版社）

4、《好饿的毛毛虫》（艾瑞克•卡尔、郑明进明天出版社）

二年2班绘本阅读推荐书目

必选书目：、《生气汤》（作者：（美）艾芙瑞编绘，柯倩华译

出版社：明天出版社）

2、《三只小猪的真实故事》（乔恩•谢斯卡、莱恩•史密斯、方素珍河北教育出版社））

3、《我好担心》（作者:亨克斯

译者:方素珍）

4、《我讨厌书》（作者:玛秋莎•帕基

译者:萧晶

插图作者:琳妮•弗兰森）

二年3班绘本阅读推荐书目

必选书目：、《我妈妈》（安东尼•布朗、安东尼•布朗、余治莹河北教育出版社（当当）

2、《花婆婆》（作者:芭芭拉•库尼

译者:方素珍）

3、《波力不怕》（作者：〔奥〕威宁格 编文，〔法〕截勒 绘，邢培健 译

出版社：南海出版社）（当当）

4、《长大做个好爷爷》（作者:格雷等

三年1班绘本阅读推荐书目

必选书目：、《我的妈妈真麻烦》（作者:芭贝•柯尔，译者:曙光）（当当）

2、《生气的亚瑟》（奥拉姆，英国；北村悟，日本；柯倩华，中国大陆河北教育出版社）（当当）

3、《小心大野狼》（罗伦•乔尔德、邢培健南海出版公司）

4、可以引导并鼓励小朋友勇於做自己的绘本：《你很特别:高个子卡勒》（作者:多奈特，编译:王一梅、董欣欣）

三年2班绘本阅读推荐书目

必选书目：、《妈妈的红沙发》（威廉斯、柯倩华河北教育出版社）

2、《我好担心》（作者:亨克斯

译者:方素珍）

3、《是谁嗯嗯在我头上》（作者:维尔纳•霍尔茨瓦特等著

译者:方素珍）

4、《三只小猪的真实故事》（乔恩•谢斯卡、莱恩•史密斯、方素珍河北教育出版社）

三年3班绘本阅读推荐书目

必选书目：、《我妈妈》安东尼•布朗、安东尼•布朗、余治莹)（当当）

2、《菲菲生气了》（作者:班

译者:李坤珊）

3、《一颗超级顽固的牙》（作者：（英）米德尔顿著，彭懿译）（当当）

4、《世界为谁存在》（作者:汤姆•波尔

译者:刘清彦）

第四篇：案例 绘本教案：小一步对不起

在绘本阅读中，让幼儿学习正确的交往方式

——小班绘本《小一步，对不起》教学案例

一、案例背景：

《幼儿园教育纲要》中明确指出：引导幼儿参加各种集体活动，体验与老师同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，社会亲近合作的态度，学习初步的人际交往技能。而在日常生活和教育教学中我们发现，小班幼儿最容易与同伴发生争吵行为，而小班幼儿“自我中心“意识强烈、是非能力薄弱，自控能力差、语言水平不足等是引起争吵行为的主要原因。

我园正积极探索以绘本为载体的早期阅读特色教学，很多绘本首先成为了我们的阅读对象，因此，我们针对小班幼儿的交往问题，积极探寻了有关幼儿社会交往的绘本，而绘本《小一步对不起》讲述的正是幼儿在交往中引起的冲突，主要展现了小一步和小莱欧由开心的玩沙到抢水桶，再到抓伤脸，后来互相道歉，最后又和好这样一个情节线索，就内容而言，非常适合小班幼儿，贴近小班孩子的生活经验，因为小班幼儿的自我中心意识，常常不会和他人分享同一种物品。经常为争抢一件玩具而吵闹，出现一些因争抢而产生的攻击性行为如“抓脸”行为。绘本画面也是非常生动，简单明了，适合小班孩子观察。我们就利用了绘本《小一步，对不起》开展了绘本教学活动，目的是让幼儿在观察基础上简单讲述画面情节，学说“高高兴兴一起玩”，知道做错事情说“对不起”，了解与他人友好相处的技巧，感受有朋友一起玩的快乐。

二、案例实录与分析：

（一）游戏《找朋友》

播放音乐《找个朋友》，幼儿边拍手边自主找朋友，找到朋友互相拥抱（分析：活动开始，幼儿在轻松，愉快的音乐声中，很快进入了愿意与同伴亲近的状态，亲身体验着和朋友一起玩的快乐。）

（二）扉页，“小一步，你好！”（播放PT1）

师：这位黄头发，蓝领带的小朋友，他叫小一步，跟他打个招呼吧？ 幼：小一步好！

师：小一步在玩沙，谁陪她玩？ 幼：他一个人。

师：小一步没人陪她玩，真孤单啊！（分析：能和同伴相处友好，最基本的交往技能就是学会礼貌用语，这个环节中，让幼儿对新认识的朋友问好，同时在观察基础上，感受小一步没有朋友的孤独，引发幼儿对小一步能不能找到朋友的疑问而产生阅读兴趣。）

（三）观察画面，学说短句“高高兴兴一起玩”

师：小一步想到去找朋友了，他会看见谁呢？（播放PT2）幼：小猫

师：几只小猫在玩，玩的怎么样？ 幼：两只小猫，很开心。

师：对，你们看，小猫的眼睛弯弯的，嘴巴都翘起来了，我们来学学学学吧。（幼儿露出开心的笑脸）

师：我们可以这样说小猫玩的样子，“高高兴兴一起玩”（幼儿齐说）师：小一步还看见了谁？（播放PT3）幼：小鸟

师：是两只乌鸦，他们在干什么？

幼：吃树叶。（幼儿发挥着想象，画面中乌鸦长大的嘴里什么也没有）师：是两只鸟张大嘴巴唱歌呢。谁能用好听的话说一说他们玩的样子呢？（幼儿沉默）

师：我们可以说高高兴兴一起玩。

师：请王宇恒来说一遍（因为第一遍学说时他最响亮，让他带头说一遍，带动其他幼儿清楚响亮的学说，教师又请其他幼儿来大声回答）

师：你看小一步找到朋友了吗？（播放PPT4）幼：找到了（幼儿表现有些兴奋）

师：他叫小来欧，谁能像刚才一样用好听的话说一说它们玩的样子？ 幼：高高兴兴一起玩

师：两个小朋友在一起，不吵不闹，高高兴兴一起玩

（分析：在这个环节中，一共欣赏了三幅画面，而这三幅画面都展现了两个好朋友开心快乐的温馨场面，而他们愉快的脸部表情又可以用一句话来概括，就是“高高兴兴一起玩”，为了让幼儿用完整语句来概述，我们在欣赏完每幅画时，先观察并讨论他们玩的样子，后引导他们学说这一句话，让他们不仅感受了快乐的样子，也能知道用话语来表达。）

（四）重点观察、分析画面，知道做错事情说“对不起”。（播放PT5）师：咦，小一步和小来欧都想拿什么来玩沙？（水桶），可是水桶只有一只，小朋友说说怎么办呢？

雨晴：他玩会儿，再给他玩。

师：是小一步玩会儿，给小来欧玩，小来欧玩会儿，小一步再来玩，两个人轮流玩，你的办法真好。

宇恒：再买一只。陈楷：叫爸爸买一只

李珊：水桶让小一步玩，小莱欧用瓶子来玩（边说边指着画面中的瓶子）师：把水桶让给小朋友玩，自己玩其他的，李珊真是个谦让的孩子 师：小朋友的办法很多，原来我们可以轮着玩，也可以让给你玩，还可以两个小朋友一起玩呢。

（分析：我们先重点引导孩子讨论了这幅画面，从孩子的回答中，可以了解孩子的认知经验，雨晴小朋友读过托班，显然知道轮着玩的方法，也得到了老师的肯定，而大部分孩子的思维就是再增加一个水桶，也是小班认知水平的体现，因为它们对自己的依恋物有强烈的守护感，李珊小朋友则是班中月龄最大的一个，她的思维水平不同于别的孩子，知道水桶和瓶子都能装水，可以一个那水桶，一个拿瓶子。但是，不管怎样，最后教师小结的方式让幼儿知道两人面对一样玩物时可以轮流，谦让，一起玩等方法。）

（播放PT6）

师：小一步和小来欧又是怎么玩了呢？ 幼：在抢

师：你怎么看出来的？

幼：它们两个在拉来拉去（幼儿边说边做出拉的动作）师：它们在抢的时候心里觉得怎样？ 幼：很生气

师：你是怎么看出来的？

幼：它们嘴巴也拉长了，眼睛瞪得大大的。（教师学着画面中的表情）（教师播放PT7）

师：小一步和小莱欧又在干什么？ 幼：抓脸

师：它们的脸抓破了，会有什么感觉？ 幼：很痛的

随后，教师学起痛苦的捂着脸的表情。（分析：这两幅画面是小班孩子时常遇见的情景，孩子观察后特别有亲身体会，非常准确的将这种体会用行动和语言简单的表达出来，老师在孩子描述后做出相应的表情和动作，也会让幼儿产生对这种攻击行为的排斥心理，形成正确的是非观念，知道抓脸是不对的）

（播放PT8）

师：抓破了脸，漂亮的脸蛋变难看了。你看，他们怎么啦？ 幼：它们在哭。

师：两个好朋友都玩哭了，有什办法能让他们和好呢？ 幼1：请他吃好东西。幼2：叫爸爸妈妈买好吃的。

师：那我们能说句什么话，让他们马上就和好呢？ 沉默片刻，不知是谁说出了“对不起”（播放PT9）

师：小一步和小莱欧又和好了，小一步说了“对不起”，小莱欧也说了“对不起”

此时陈朗乐小朋友站起来说：“彭宇航也抓了我的手”，我马上对宇航说：“你把朗乐的手抓痛了，应该说句什么呀”此时，脾气一直倔犟的彭宇航非常情愿的走到朗乐面前说“对不起”，我借机向大家提议鼓掌，表扬宇航小朋友会做错事情学会道歉了。后又有几位小朋友说起了曾经有同伴与自己发生攻击，我同样请他们道了歉，还请他们握手和好。

（分析：在这个环节中，可以看出幼儿有了初步的交往经验，要和别人友好，就要做出利他行为，如给别人吃东西，但是对争吵后进行道歉这一行为，在生活中是显得不足的。所以，幼儿首先想到的是给予对方利益，而“对不起”也是老师通过引导后才想到了。而接下来朗乐小朋友对彭宇航以前攻击行为的“指控”是我未预料到。此时我马上想到：何不把幼儿学到的“对不起”应用到真是的情境中呢，所以才有了大家鼓掌的一幕）接着，我又播放了PPT10 师：你们看，两只小猫高高兴兴一起玩，两只小乌鸦，高高兴兴一起玩，小一步和小莱欧也高高兴兴一起玩。

师：小朋友，如果做错事情马上说对不起，好朋友才会和你高高兴兴一玩的，现在我们和好朋友手拉手开心的玩吧。

（评析：活动接近尾声，最后又呈现了温馨又快乐的一幕，不管是动物还是人，只有在交往中才会感受快乐。乐意交往、学会相处，学习表达是我们的快乐之源，所以在小结后，希望让幼儿记住充满神奇力量的三个字“对不起”，才能让幼儿的生活充满快乐。）

三、案例反思：

1.让幼儿在游戏中感受友好

弗洛伊德认为，游戏是一种保护性的发展机制，能满足因自身发展的限制尚不能实现的愿望，能帮助幼儿发展自我力量，解决本我与超我的冲突，起到心里保护和心理补偿的作用，如教学案例中第一个游戏环节，幼儿在找朋友的音乐声中，自然会感受到轻松，愉悦的氛围，同时体验与朋友的亲近感，一下子拉近了和同伴交往的距离，一起参与到活动中。除了音乐游戏《找个朋友》以外，我们还可开展游戏《碰一碰》、《朋友，你好》、《鱼儿好朋友》等，在游戏中促进幼儿社会性情感的发展。

2．让幼儿学有榜样，做有目标

小班幼儿好表扬，善模仿，我们利用绘本中展现友好的画面让幼儿感受有同伴真好，绘本画面中，两只小猫，两只乌鸦，一起玩的情境也给幼儿树立了正面的榜样，暗示幼儿有朋友才不会孤单，才能玩的那么高兴，从而引发幼儿对小一步能找到朋友的期待。我们也能借助绘本里的形象在生活中告诉幼儿“你们跟两只小猫一样高高兴兴一起玩”或者是“你们跟两只乌鸦一样高兴的一起唱歌”。从而正面引导幼儿友好相处，真实感受交往的快乐。

3．运用已有挫折，学会自控，遵守规则

小班幼儿由于争抢现象时有发生，因此受挫经历也会有切身感受，如玩具被人家抢走了，手指被人要伤了，脸上被抓破了等等，当绘本里小一步和小莱欧互相抓脸和大哭的画面一出现，就唤醒了幼儿已有受挫的经验，都会说出攻击行为后身体上感觉和心理上的感受，从而悟出什么是对的，什么是错的，哪些行为该做，哪些行为不该做。也引发幼儿课堂中的“指控”行为，一下子意识到了同伴攻击自己的错误行为，以此建立了是非辨别能力，才能意识到自己在生活中攻击同伴的错误行为，产生主动道歉的行为。

4．学会用语言交往，避免攻击行为

小班幼儿缺乏用语言表达自己内心感受的能力，常常用行动来解决事情的矛盾，如争吵，抢夺，就像小一步和小莱欧那样，双方都使劲的拉着水桶不放，一脸的敌意，表现出对水桶强烈的占有欲，最后又以哭闹来表示自己的不满，而此时，如果幼儿能用语言来表达自己的意图，如“给我玩玩好吗？我们一起玩吧！我玩好再给你玩”等语句，就能避免一些武力手段。绘本最后展现了因小一步和小莱欧互相说了“对不起”而和好的画面，无疑让幼儿感受“对不起”三个字的无穷魅力。在活动案例中，教师也是趁着幼儿的“指控”行为，马上让攻击者学说“对不起”，同时也让幼儿知道做错事情马上说“对不起”就能握手言和。因此，教师能利用一切机会和形式来发展幼儿的语言能力是非常重要的，日常生活中应教会幼儿说“你好”“没关系”“请”“谢谢”等礼貌用语，在语言交往中学习协商，轮流，分享等交往方式，大大提高幼儿的交往能力。

第五篇：绘本推荐

2—3周岁幼儿适合阅读的绘本

1、《可爱的鼠小弟》 爱心树绘本馆

把老鼠刻画成憨态可掬的“小宝宝”样，特别容易引起孩子们的共鸣。鼠小弟的许多言行看起来都能够从生活中找到原型。而且，每一个人物都表情生动、情绪饱满，孩子都能感受得到。

2、《鸭子骑车记》 爱心树绘本馆

估计我们都没有见过鸭子骑车，大人们不相信，但我们不能肯定孩子们相信不？我们信不信孩子们可管不着，他们信。

3、《圆白菜小弟》 爱心树绘本馆

其实和《小蛇散步》异曲同工—幻化出来的各种不同的圆白菜---猪山大哥、小蛇、大猩猩、青蛙、狮子、大象、跳蚤还有鲸鱼，吸引这孩子们的眼睛和小脑瓜子，当然少不了嘴皮子，还有手—因为他们特想很快地进入到下一页中去。

4、《第五个》 爱心树绘本馆

其实这本可以说是数学绘本—5以内的递减，可是小小朋友没有把它当数学学吧，就是一个好玩的图画书，连故事情节都可以忽略。但是其中，还是很有故事的。要去说么？还是算了吧。

5、《是谁嗯嗯在我的头上》 启发精选绘本

身体的部位和身体的排泄物，是这个年纪孩子们所“钟情”的事物，何况故事一上来还有点儿悬疑—有人在鼹鼠头上嗯嗯了！那就得去破案啦，在不同的“案犯”寻找过程中，孩子们认知了不同的嗯嗯，也乐在其中。

6、《月亮，你好吗》 启发精选绘本

跟月亮打打招呼，很稀松平常，要是把月亮请回家玩，那不是一件小事。如果还能把太阳一起请到家里，还在一个床上跳舞，那可太不可思议了。

7、《大卫，不可以》 启发精选绘本

2岁多的孩子正是刚刚知道了“不”的妙用，孩子对我们说不，其实我们有时知道，那不是不，但是孩子们都知道妈妈说“不”，那可得听话才行。这本书其实想告诉我们，不是不可以，只是要小心。

8、《晚安，猫头鹰》 启发精选绘本

这本书有趣在其中的动物叫声，动物叫声模仿出来，还不算最有本事，关键是要把9种动物的声音一起发出来，这就有些难度了，而趣味也就在这里。

我算是第一个这样需要找9个人来发出声音的讲述者，效果当然没的说。

9、《我爸爸》和《我妈妈》 启发绘本馆

2岁多的孩子开始认真认识爸爸妈妈了，爸爸妈妈是天下无双的超级英雄。安东尼·布朗的这两本书也就是要告诉孩子这个道理。

10、米米系列：《米米说不》、《米米爱模仿》、《米米坐马桶》、《米米玩收拾》 和英童书

米米一直笑笑的样子，也总是说no，也爱当“跟屁虫”，也到处便便，还好学会了收拾玩具，反正这么大孩子的事，米米都干，而且干得还不错。

11、《小熊不刷牙》 海豚绘本馆

开始为孩子的刷牙问题着急了吧？看看这本吧。一开始，“小熊哈利觉得，刷牙真是一件麻烦事儿。他恨透了牙刷和牙膏！”这完全说到了孩子心里去了，“不刷牙又能怎样呢？”接下来，就回答了这个问题。。

12、《巴巴爸爸》 接力社

真是老少通吃，我们年轻的时候就喜欢看的巴巴爸爸一家，我们的孩子们居然也爱不释手。多变的巴巴一家，相对比较复杂的人物，满足了孩子一定的好奇欲望。

13、《颜色国的秘密》 毛毛虫绘本馆

把色彩知识蕴含在了一个个小故事里面，每个故事语言又很简洁，颜色也比较纯净、丰富。是适合小宝宝阅读的。

14、《好饿的小蛇》 蒲蒲兰绘本馆

简短的、重复的句型，吸引孩子读下去。反复几次后，孩子们能“猜”出后面的情节，跟跟着一起“唠叨”出来---啊---呜！咕嘟！。还能够帮助孩子的形状认知。

笑完了，和上书本，别忘了看封底啊。

15、《月亮的味道》 21世纪绘本

月亮可以吃，甜的还是咸的？然后直接出现可预测线索的图文，动物叠罗汉，吃月亮，这些让这本书很受孩子欢迎。

16、《猫太噼喱噗噜在海里》 蒲蒲兰绘本

猫总是懒羊羊的，猫太当然也不例外，可是他却掉进了大鱼的肚子里。有危险，没有，不仅没危险，而且好玩的很哩！但是，怎么出来却是个大难题了？吼吼，只好变成“嗯嗯”了。。

17、《皮皮放屁屁》 三之三

放屁是大人们有点儿避讳的事，孩子才不管呢，说到放屁总是哈哈大笑。皮皮就是一只爱放屁的青蛙，大人很着急，皮皮却乐在其中：屁屁可以让池塘变成泡泡浴，让课堂变笑场。。主要憋着不放，那可麻烦大了。。

18、《母鸡萝丝去散步》 信谊绘本馆

短短的文字，短短的情节（母鸡绕了一圈而已）--母鸡萝丝走出鸡窝去散步，一只想吃她的狐狸跟在身后---却很跌宕起伏，扣孩子心弦。大人们可能会去想，母鸡萝丝倒霉了没有？孩子们说不定从来没有觉得母鸡萝丝会有危险吧？！

19、《巴士到站了》 信谊绘本

公共汽车是2岁多宝宝开始喜欢的一个大物件，有些孩子开始喜欢做巴士了。虽然故事中有些个下车人的背景还很复杂，但是巴士沿着路线行驶，站站停车上下人的设计，却是孩子们喜爱的。

20、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 信谊绘本馆

左右对称的几段情景文字，一步一步让鳄鱼和牙科医生相交重合，跟其他“教导”刷牙的书比起来，五味太郎的书却从“下一次再也不要见ta”这样童稚的愿望，更有效果吧。

我收集的一些好评、热门的绘本 《古利和古拉》 《阿罗有支彩色笔》 小熊宝宝系列

小鸡球球成长系列 《我的后面是谁呢》

《妈妈宝宝·膝上怀中亲子交流图画书》 小兔汤姆系列

《青蛙弗洛格》系列 叽里咕噜亲子互动绘本 《小蓝和小黄》 《点点点》

一、为什么选择绘本

科学研究表明：人脑3岁前发育完成60%，6岁前完成90%，这便是3岁看大7岁看老的来源。而0——6岁是开发宝宝大脑的黄金时期，如果我们能给自家宝宝选些优秀的图画书，亲子共读，从视力、听力、动手等多方面互动激发，来促进宝宝右脑的发育，那您的宝宝将会具有超强的记忆力。阅读绘本的好处：

不读绘本的孩子不会怎么样，但读了绘本的孩子一定会不一样：他们的思想会充盈起来，他们的眼睛里会多一些亮晶晶的东西，他们的脑子里会多几个问号，他们的脸上会多几丝笑容，他们的举手投足会多几分自信„„更重要的是，多年以后，当他们回忆起和爸爸妈妈一起读绘本的时刻，一丝愉悦会从心底升起，温暖他们的整个胸怀！

二、如何为宝宝选择的绘本

在孩子小的时候，作为家长首先要考虑的是怎样培养孩子的阅读兴趣与习惯。图画语言比文字符号更加直观，更加符合儿童形象性思维的特点，更能激发孩子的阅读兴趣。绘本画面精美，富有内涵，能给孩子艺术审美的熏陶。目前绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，让孩子在阅读时既享受文学，也感染美学。好的绘本，不仅图画精美，构图、色彩是孩子在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，绘本阅读再把孩子带人美好的故事情节中，孩子的情感受到陶怡。绘本故事横跨国界穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。

优秀绘本的选择可以从以下两方面具体分析：

第一，在故事内容方面，故事的取材要贴近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情，但要有一些异于常态、常理、常情的变化，使儿童感觉到熟悉而奇特、新颖而有趣。故事的情节必须是简单而清楚的描述，让孩子想知道接着发生什么。《落叶的烦恼》中善良的小松鼠：秋天了，树叶变了颜色，黄色的、橙色的、绿色的、棕色的，所有的叶子都慢慢飘落„„小松鼠觉得大树生病了，所以要和妹妹一起，帮大树把叶子粘回去„„。故事简单并不离奇，但是，不缺乏创意。

第二，图画要富有视觉美，要恰当地运用色彩特指，比如在《爱跳舞的小刺猬》一直梦想跳舞的小刺猬，扭转加回旋，单脚双脚跳这边到那边，那边又这边，旋转到眩晕。蝴蝶们正沐浴着阳光翩然起舞，哈丽雅特也忍不住跟着旋转跳舞。可是蝴蝶们拒绝和她一起跳舞，因为蝴蝶只能和蝴蝶跳„„。伤心的哈丽雅特，在好朋友的安慰下，又重新快乐的跳起舞!色彩基调很温暖，优雅的小刺猬翩翩起舞。这样故事中的形象才会更鲜明，也更能激发孩子阅读的欲望。画面的构图也是营造故事视觉美的一个重要手段。高低对比关系以及散点构图等，能在视觉上引起愉悦，使注意力集中在故事的主要人物和情节上，增进孩子对故事的理解。

第三，学习类绘本。很多绘本将一些幼儿阶段要掌握的知识点结合在故事与图画中，让孩子在愉快阅读的过程中积累了许多的知识。比如《小黄和小蓝》，讲述的是三原色变化的规律。《点点点》是数数。还有一些科普类生活类的绘本，《神奇校车》、《法布尔昆虫记》、《忙忙碌碌镇》等等。

三、亲子阅读好处多

家长或老家长与孩子一起阅读好处多，家长与孩子一起看图画书是最好的亲子方式，亲子共读时间里，图画书的文字、图像会刺激孩子的视觉系统和大脑皮层，同时父母在给孩子阅读故事的时候，言语之间的交流也包含了现实生活之中的大量信息，这将提升孩子对信息的整体加工水平。孩子在阅读故事的时候，那些温馨、平凡的小故事往往对孩子的触动更深。通过亲子阅读，家长更容易与孩子建立亲密、和谐的关系。在阅读过程中，家长不应是一个冷漠的旁观者，也不应是权威的讲述者和评判者，而是平等的参与者。当然所选择的绘本既能够让孩子感兴趣又能够让家长感兴趣。像《青蛙弗洛格》，带领孩子一起领略成长中会遇到朋友、友情、亲情、快乐、烦恼、挫折！作者全新的构思下我们看到喜欢《爱跳舞的小刺猬》、《落叶的烦恼》、《跟我一起动耳朵》。

我们的家长要坚持每天一本，让幼儿养成良好的习惯.从封面猜故事3.不要漏过环衬4.会讲故事的扉页5.朗诵正文6.并未结束的封底。

我们选择绘本的时候也是要根据幼儿不同的年龄段来选择的，要选择合适幼儿年龄段的绘本，而且家长在阅读绘本的时候一定要加入自己的感情，要注意语言上面的阴阳顿挫，翻阅绘本的速度要适中不易太快，要注意绘本中的细节问题，介绍《乱七八糟的变色龙》。而阅读之后，应避免说教，不要急于说明、询问、考试。