2017四川教师资格面试答辩：初中语文《望岳》答辩题

第一篇：2017四川教师资格面试答辩：初中语文《望岳》答辩题

2017四川教师资格面试答辩：初中语文《望岳》答辩题

四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。面试考试时间为20—30分钟。

[初中语文《望岳》答辩题] 1.这篇诗歌的主要内容是什么? 【参考答案】

《望岳》是盛唐杰出诗人杜甫的一首五言诗，讲述了诗人25岁时去山东兖州看望在当地任职的父亲时游历泰山的所作所感。此篇写于安史之乱前，当时作者还年轻，语言雄壮豪迈，并因此而千年传唱。

2.你的教学目标和重难点是什么? 【参考答案】 教学目标：

【知识与能力】能够结合注释解释全诗大意，并能说出某些关键词的意义或用法。

【过程与方法】通过小组合作探究的方式，分析文中关键信息的内涵，深刻理解作者雄壮豪迈用词背后的凌云壮志。

【情感态度与价值观】通过文章的学习，学生能够强化对盛唐时期历史的了解，并培养出对唐诗的兴趣。

教学重难点：

【教学重点】通过小组合作探究的方式，分析文中关键信息的内涵，深刻理解作者雄壮豪迈用词背后的凌云壮志。

【教学难点】通过文章的学习，学生能够强化对盛唐时期历史的了解，并培养出对唐诗的兴趣。

以上是我全部的答案，谢谢考官。3.请详细解释一下你的对比阅读环节? 【参考答案】

我设计的对比阅读是这样的“同学们，除了《望岳》，我们还学过一首杜甫很有名的关于“望”的诗《春望》。大家请看PPT，请大家来阅读一下，这两首

诗有什么不同点?”同学们可能会回答“主题不同，风格不同”听到此答案，我会予以肯定，并用鼓励性的话表扬同学。同时，我会提出一个相关的问题“为什么会有这种差别?”经过小组讨论阅读分析，同学们得出“写作《望岳》时，作者正年轻，写作语言流畅轻快，风格偏于浪漫主义;《春望》写作时，作者年纪已大，又逢乱世，写作风格已发展成现实主义。”听到这点，我会立即予以肯定，然后请同学们简单回顾唐朝的兴衰史，请同学们结合历史来回答。由此引导他们得出“在内容上，《望岳》写于作者年轻时，当时国力正盛，盛世中的青年才俊都有着报效国家的豪迈情怀，这一点在诗歌中表露无疑。《春望》是安史之乱发生以后，战乱时期，民不聊生，诗歌中更多地展现了人民的疾苦与忧国忧民的沉重情怀”。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

4.既然你已经在课堂上展现出所有对比阅读的点，那布置的作业还有意义么? 【参考答案】 有。

语言类课程，阅读理解属于输入部分，我在课堂上只是完成了输入的部分，即将知识展现给学生，带领他们理解。然而作为语言学习，还有一个关键的点是输出。即学生们要组织语言，将知识逻辑化，条理化，用简洁精炼的语言讲出来，这就是作业的意义之一。另一方面，让学生自行回顾上课所讲，也是消化和内化的过程，有助于学生深刻理解，并培养有水平的审美品位。

以上是我全部的答案，谢谢考官。5.请再设计一个导入环节。【参考答案】

请同学们讲一讲自己游历过哪些优美的自然风光或者历史悠久的名胜古迹，请他们来介绍，并且谈谈游玩时的所见所感。这种方式能调动起学生的兴趣，吸引他们的注意力，同时可以提高课堂的参与度，表述的过程又是一次简短的口头表达。我相信此环节已经充分吸引了学生的关注。然后我再抛出课题：“那么我们一起来看看，唐代著名诗人杜甫在他年轻时游历泰山，又会产生怎样的感想呢?”

用这样的方法导入，更具情景性，更贴近生活。学生们的参与感更强。缺点就是，这样的导入，需要留出一定的时间给学生互动，会比较浪费时间，进入课文的时间比较长。

以上是我全部的答案，谢谢考官。（来源于网络整理）

第二篇：2017四川教师资格面试：高中语文《再别康桥》答辩题

2017四川教师资格面试：高中语文《再别康桥》答辩题

四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。面试考试时间为20—30分钟。

[高中语文《再别康桥》答辩题]

一、简要介绍本文的作者。【参考答案】

徐志摩(1897年1月15日—1931年11月19日)，现代诗人、散文家。原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。新月派代表诗人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1918年赴美留学学习经济，1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。1923年成立新月社。1924年任北京大学教授。1926年任光华大学、大夏大学和南京中央大学(1949年更名为南京大学)教授。1930年辞去了上海和南京的职务，应胡适之邀，再度任北京大学教授，兼北京女子师范大学教授。1931年11月19日因飞机失事罹难。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。

二、说一说名家对这首诗的评价。【参考答案】

陈伟农：《再别康桥》一个不可缺少的魅力在于它的音乐美!章景曙：(徐志摩)和林徽因在康河相识相恋后，他期盼着能生活在一起，不料当他和张幼仪离婚后，林徽因却突然回国和梁思成结婚，一向有绅士风度的诗人，只能将往昔生活的甜蜜回忆，通过诗歌委婉而又含蓄地表达。之所以这么说，是因为诗中的很多地方都有暗示。比如“夕阳中的新娘”，这作为美好生活象征的新娘，就有林徽因的影子;寻梦中的“梦”，是指两人当年在康河感情交流的梦，向青草更青处漫溯则暗含了不浅的感情记忆，只能暗藏在心里，独自享受。

霍秀全：《再别康桥》就是徐志摩一生追求“爱，自有，美”的理想的具体反映。诗中理想主义的情感表白是分为两个层次的，一是对往昔剑桥留学生活的回忆，二是对当年爱情挫折的追述。

三、本诗的创作背景是什么?

【参考答案】

此诗写于1928年11月6日，初载1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号，署名徐志摩。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集·序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的心灵，唤醒了久蛰在他心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”(《吸烟与文化》)1928年诗人故地重游。11月6日在归途的中国南海上，他吟成了这首传世之作。这首诗最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1卷10号上，后收入《猛虎集》。可以说“康桥情节”贯穿在徐志摩一生的诗文中，而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。

此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是1928年11月6日，地点是中国上海。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现„„由于他当时时间比较紧急，又赶着要去会见另一个英国朋友，故未把这次感情活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。

四、本首诗的主题是什么? 【参考答案】

诗人以此诗写于1928年11月6日，当时这是作者第三次故地重游，原本希望可以遇见友人，但迎接他的只有寂静的康桥，难免内心的失落，于是在回程的飞机上写下了这首《再别康桥》，这也是他为康桥所写的诗中最著名的一篇。当然也有人说，这首诗也是徐志摩在情场失意所写下的。

作者在诗中主要表达了一种伤感的离情，从开头“轻轻的”所表达出的动作上的轻，到后文的“悄悄的”无言，从淡淡的离情到无法用言语表达的压抑的哀伤优美的意象，宁静平和的心态，写了对康桥深深的眷恋之情。

五、本课的教学目标分别是什么?

【参考答案】

知识与能力：感知《再别康桥》意境美。学会从诗歌的意象入手赏析诗歌。过程和方法：从诗歌的意象角度入手，鉴赏诗歌。

情感、态度与价值观：培养学生感悟、体验的能力，以及对文学的热爱之情。

第三篇：2017四川教师资格面试答辩：化学答辩题及解析(8.21)

2017四川教师资格面试答辩：化学答辩题及解析（8.21）

四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。面试考试时间为20—30分钟。

[初中化学《氢气的燃烧与性质》答辩题] 第一题：本课氢气的化学性质中只讲了氢气的可燃性，那么氢气还具有哪些化学性质呢? 【参考答案】

氢气的化学性质除了具有可燃性外，还具有还原性。常见的化学反应有氢气在加热的条件下还原氧化铜得到单质铜，氢气的还原性较强，故在干燥氢气的时候不能使用氧化性的浓硫酸。

第二题：简单谈谈氢气燃料的优点以及为什么氢气没有得到广泛应用? 【参考答案】

(1)氢气能源的三大优点：由于水中含有氢元素，可以通过水分解得到氢气，所以制取氢气的原料丰富;氢气燃烧放出的热量多;氢气燃烧后生成水，不污染环境。

(2)现在最理想的制取氢气的方法是通过太阳能和催化剂使水分解，所以现在主要困难是找不到合适的催化剂。另外氢气贮存、运输不安全，这都是导致氢气没有得到广泛应用的原因。

第三题：结合本课的板书设计说一说板书设计的作用以及注意事项? 【参考答案】

本课我采用提纲式的板书，一目了然由浅入深，使学生从板书上可以直观获得本课学习的重难点。板书是教师以教学内容为素材，以教学目标为依据，在黑板、投影片上用书写文字、符号和绘图等方式，向学生呈现教学过程、分析认识过程，将知识概括化和系统化，启发学生思维，帮助学生理解和记忆的教学手段。化学课堂教学不仅要求学生掌握一定的基本知识和技能，同时要学生养成积极主动、严谨求实的学习习惯。教师的板书中准确运用化学用语，规范化格式化的解题举例，形象准确的实验装置图等对学生都是很好的示范。因此，化学教学设计应注意以下要求：

(1)准确、规范、工整，具有示范作用。(2)条例清楚，重点突出，启发性和概括性强。(3)精心计划板书内容、位置与顺序，艺术性强。[高中化学《氯气的化学性质》答辩题] 第一题：可燃性气体点燃之前要做什么?原因是什么? 【参考答案】

可燃性气体点燃前要验纯。如果气体不纯的话，点燃时会发生爆炸。第二题：在中学阶段要掌握的氯气的化学性质还有哪些? 【参考答案】

氯气和水的反应：氯气和水反应生成氯化氢和次氯酸;氯气和碱反应：氯气和氢氧化钠反应生成氯化钠、次氯酸钠和水;氯气和氢氧化钙反应生成氯化钙，次氯酸钙和水。

第三题：本节课都采用了哪些教学方法?为什么用这些教学方法? 【参考答案】

本节课主要采用了讲授法、多媒体辅助教学法、谈话法、小组讨论法等教学方法。本节课涉及到的实验药品氯气有毒，不宜让学生亲手实验或者做演示实验，因此我通过播放实验视频和讲授相结合的方式使同学们能较直观的观察到实验现象，引起学生思考的兴趣，并通过适当的引导，小组讨论等方式获得相应的知识。

（来源于网络整理）

第四篇：2017四川教师资格面试答辩：高中语文《陋室铭》答辩题

2017四川教师资格面试答辩：高中语文《陋室铭》答辩题

四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。面试考试时间为20—30分钟。

[高中语文《陋室铭》答辩题] 1.请你谈谈你对“铭”这种文体的理解? 【参考答案】

“铭”是一种应用文体，是古代刻于金属器具和碑文上，用以叙述生平事迹的，赞颂或警戒性的文字。多用于歌功颂德与昭申鉴戒，后来逐渐发展演变为一种独立的文体。这种文体具有篇制短小、文字简约、寓意深刻等特点。

以上是我全部的答案，谢谢考官。2.你的教学目标和教学重难点是什么? 【参考答案】 【知识与能力】

学生可结合注释简单叙述文章大意，并可简述出通过描写“陋室”恬静、雅致的环境，如何体现了作者高雅的风度和两袖清风的情怀。

【过程与方法】

学生通过多次阅读和品味关键字等方法，结合自主合作交流这一过程，了解托物言志的写作手法，提高鉴赏古文的能力。

【情感态度与价值观】

学生通过学习本文，可提高对文言文的兴趣 【教学重难点】

学生可结合注释简单叙述文章大意，并可简述出通过描写“陋室”恬静、雅致的环境，如何体现了作者高雅的风度和两袖清风的情怀

以上是我全部的答案，谢谢考官。3.若请你换一个导入，你如何处理? 【参考答案】

请同学们介绍一下自己卧室的布置，以及这样的布置为何让自己感到舒适，又是体现了自己的哪些性格或个性?同学们可能会回答：“我喜欢把桌子整理得很

干净，这样才能够专心学习。”或是“我喜欢在床边放一些安眠的熏香，这样可以提高睡眠质量”等等，通过学生的回答，老师总结出“房间的布置其实处处体现出人的性格和个性。”

然后，再用PPT出示一些名人的资料和其故居的样子，再根据细节之处讨论体现了该名人的哪些性格或个性。

最后，引入本文：去看看刘禹锡的“陋室”又是怎样体现了他的性格或个性。以上是我全部的答案，谢谢考官。

4.在讲解文章时，我们通常使用从宏观到微观的方式来分析课文，为什么你要把文章结构放在最后讲? 【参考答案】 因为：

其一，此篇文章是一篇文言文，八年级的学生对文言知识点的积累还不太全面和充足所以在理解文章大意上存在一些问题，从微观着手，是要同学们先理解每一句话的意思，只有基本认知的层面做好了，学生才有可能在宏观的层面上更好地把握文章。

其二，“铭”文体，常常是以骈文的形式写作，骈文会设计到大量的对偶，对仗等方面的知识，只有从微观着手，在字词和音韵的方面进行深刻透彻的分析，学生们才会对“铭”这种文体的特点有较为直观的，相对全面的理解和把握

以上是我全部的答案，谢谢考官。

5.课下你让学生对比阅读《项脊轩志》，用意何在? 【参考答案】

《项脊轩志》同样是一篇托物言志的文章。在此文章中，描写的信息更多，更长，学生们可用来分析的语料也更丰富多样;同时《项脊轩志》不是采用骈文的形式来写作，写作风格更为自由，语言更为直抒胸臆，情感也更加真实，这对同学们深刻体会“托物言志”这种手法更有帮助;再次，《项脊轩志》除了“托物言志”，还有“托物言情”，对学生理解文言文情感，分析文言文写作思路和手法更具启发性。

（来源于网络整理）

第五篇：2017四川教师资格面试答辩题：小学语文《山中访友》

2017四川教师资格面试答辩题：小学语文《山中访友》

四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。面试考试时间为20—30分钟。

[小学语文《山中访友》答辩题及解析] 1.这篇文章的主要内容是什么? 【参考答案】

这篇散文的构思方式新奇、有童趣与好奇心。作者“满怀好心情”进入到山林之中，去探访山中的“朋友”，与亲密的“朋友”们互诉心情，营造出了一个如诗如画的美丽世界，表达出自己对大自然的热爱之情。这篇文章主要写了三个部分的内容，第一部分是1—2自然段，主要描写了访友的时间、环境和心情;第二部分是3—7自然段细致的描绘了访友情境，也抒发了对“朋友”的感情。

第三部分是第8自然段，主要记述了告别“朋友”。2.你的教学目标是什么? 【参考答案】 【知识与能力】

自由朗读课文，借助字典查清字词，同桌之间可以互相正音。【过程与方法】

教师示范读，让学生跟读并且体会情感基调。【情感态度与价值观】

学生默读课文同时给课文划分层次，并概括各部分的大意。以上是我全部的答案，谢谢考官。3.你能再为本课设计一个导入吗? 【参考答案】

我设计的导入是这样的：先提问学生，你觉得“朋友”的含义是什么，引导大家说出，“朋友”不单指人，自然界中的很多事物都可以被我们称之为朋友。然后用多媒体设备播放自然景物图片，让学生谈感受，并说一下自己愿不愿意与它们成为“朋友”，以此引入课题，并板书。以上是我全部的答案，谢谢考官。

4.谈谈你拓展延伸的设计意图?

【参考答案】

阅读能力是学生在学习语文课程时必须要掌握的基本能力，但同时交流与表达也是学生所需要锻炼的能力之一。而本课中，出现了很多值得学习的修辞手法，比如说比喻。拟人、排比等。而且，对于小学六年级的学生来说，他们是想象力丰富并且善于模仿的。他们具有对优美文段的赏析能力，那么也就同样的可以找到文中值得学习的部分进行仿写，从而提升写作能力。因此，在本课的拓展延伸部分，设计的是让同学们仿写文中设计拟人和排比修辞手法的段落。相信同学们在学完课文之后，一定能够在表达的层次和措辞上面得到相应的训练。通过拓展延伸的环节，正好可以训练学生们的交流表达能力，让大家的语文能力得到进一步的提升。

5.如果有老教师的教案在，你会不会原封不动地照搬来授课?为什么? 【参考答案】

我不会照搬老教师的教案。

首先，即使是同样的年龄段的学生，也会有不同之处，每个班级的学生都有其各自不同的特点，需要老师进行细致地了解和把握。因此，教案的设计要与学生的学情相对应，注重个性化和针对性。老教师的教案，不一定适应我所教学的班次，如果照搬照抄的话，就不能做到对课堂内容的深入探究，就无法和学生们的特点相匹配，也就无法达到既定的教学效果了。况且，即使是同样班次的学生，也会在上课的过程中出现不同的生成性资源，如果照搬教案，就会限制老师的思维，使得课程死板，缺乏机制，欠缺灵活性。

其次，因为教材内容有绝大部分的课文都是一样的，很多有经验的老教师经过一遍又一遍的讲解，会形成十分优秀的教学模式，但是，这些优秀的教案以及教学方法，我们绝不能照搬照抄，应该取其精华、去其糟粕，借鉴其中对我们有益处的部分，再结合学情设计属于我们自己、符合学生需求的教案，通过对比找出自己的差距和不足之处，多看几篇优秀教案，博采众长，这样才能让自己教学设计的能力不断提升，才能够不断充实完善我们的教学水平。

此外，每个人多有自己的独特想法，在设计教案时也会有独特之处，尤其是对于我们新老师来说，我们是祖国教育事业的新鲜血液，就更不应该被固有模式框定住，只有不断的去发散思维、去创新，才能更好的适应时代发展的要求，推

动个人地全面成长，推动教育事业的不停进步。以上是我全部的答案，谢谢考官。

（来源于网络整理）