一年级代课心得

第一篇：一年级代课心得

习惯是最好的老师

——一年级代课心得

著名教育家洛克有句名言：“事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。”三个星期在一丁班代课代班的日子里，让我深深体会到了学生有一个良好的学习习惯是非常重要的，好习惯不仅对于学生自己本身有很大益处，对于教师来说，课堂效率会大大提高，而且我还觉得学生的良好习惯会让老师在课堂上轻松很多。

对于孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。根据一年级学生年龄特点，应着重应培养以下几个方面的好习惯。

刚上一年级的小朋友难免课堂上好动、注意力不易集中，40分钟的课堂对于他们来说一时很不习惯，所以做好小学生的常规，就显得有些困难，怎样才能较好的解决这个问题呢？

首先，不能太着急学习新课文知识，要把常规放在第一位。刚刚去一丁班的时候，第一节课我都不知道自己能够怎样把课讲下去，面对一个中途来的新老师，学生显得陌生好奇，然后没有什么纪律约束性，我也对他们不熟悉了解，再加上孩子们年纪幼小，课堂注意力很难集中40分钟，第一堂课真的有些混乱。后面回到办公室，我认真的想了想课堂为什么会混乱的原因。可能是刚开始我只顾着讲授课文知识，而忽略了孩子们的常规，着应该是课堂混乱的重要原因。毕竟是新来的老师，彼此都不熟悉。不过，经过这一次，以后我想知道该怎样去面对了。

其次，对孩子们进行常规训练的时候，若是有一项没做好，应该反复训练，直到孩子们做好为止。例如：上课铃响了，要安静地走进教室，如果孩子们吵吵闹闹进教室，进了教室也是无法安静下来，这个就必须要每节课练习，天天提醒，即使不是我在一丁班的语文课，在其他课堂上，我也一般是在快要上课的时候在教室门口守着，提醒孩子们做到安静进教室，快速做好上课准备，对某些顽劣的孩子，我会对他进行单独教育工作。这一点是敏姐姐提醒我的，我觉得我总是很幸运，能够有个教学路上的长者提醒，有时候被提醒下，很多困惑就连带性的自己知道试着去解决了。

再次，一定要让孩子们养成看黑板的和倾听的好习惯。这样方便集中孩子们的注意力。不然很多小朋友在课堂上就会任由自己的思绪乱飞，或者有的小朋友干脆发呆去了，有么就在玩各种小动作。让孩子们学会倾听，这也是维护课堂上常规一个重中之重。比如要想发言，得认真举手，而不是老师没说完或者其他发言的小朋友没说完就自己随意插话，这样的课堂会显得很混乱。而这个也是我第一周刚刚在一丁班在课堂上遇到的最普遍的问题。我记得有几个小朋友，如：陈涌豪、龙毅宏、毛百禄这三个娃娃在课堂上面总是喜欢由着自己的性子来，通常是自己想什么时候说话就说话，一年级的小朋友模仿性强，本来课堂还好好的，但是他们一开始捣乱，弄得其他之前还认真听课的小朋友跟着起哄起来，课堂就混乱起来，我站在台上有时候会觉得心里很无助。后面我每一节课都强调他们懂得倾听和懂得什么时候该发言该怎样发言，后来在课堂上面这样的局面慢慢好转。

总算功夫不负有心人，经过一些方法和训练，课堂状况有很大的改观，而我自己内心也没有刚开始的那么无助和困惑。

第二篇：一年级代课记

一年级代课记时娜

因一年级高老师请病假，我应校领导安排临时代了一段时间的数学课。

迷茫中走进教室

上课铃已经打响，魏丽老师拿着一年级的数学书，急切地说：“进教室吧！我知道高老师该讲《认识图形》了。”我底气不足地接过数学书，“进教室讲什么？”“进去你就知道了。”走进教室，我果然知道该讲什么。先整纪律呗！一个个孩子，坐着、笑着、说着、闹着，伴随着我的进入，又多了一些话语“我们数学老师呢？”“你来干什么的？”真是热闹非凡呀！

我先请大家安静下来，然后解释高老师没来的原因，最后快速的把全班分为四组，进行加星比赛。教室里安静了大概5分钟，但一会儿又乱了。怎么办？先编一个纪律儿歌吧：“手放平，背挺直，腿并拢，脚放平。”我先做示范，然后请做得好的小朋友当小老师。一节课下来，讲课的时间大概只有10分钟，管纪律的时间得有30分钟。下课铃终于打响了，我疲惫不堪地走出教室。这是我工作15年来上得最没有底气的一节课，肚里没货心里当然没有底呀！短暂的课间十分钟，我快速地请教孟庆东老师，怎样教。

第二节课，预备铃一响，我自信满满地走进一（4）班的教室。刚进门，响亮的“老师好！”使我的心受到了震撼，这节课效果好多了。两节课之后，我累得气喘吁吁，一年级的小孩真是难教呀！

苦闷中作业整改

第一次检查数学作业，我一看收上来的本子，蒙了，什么都有：烟盒子、一张纸、烂本子、田字格，最大的问题是每个班都有好几个学生没完成作业。怎么办？整改!首先凡是交作业的学生根据完成的工整情况进行加星，最好的五颗星再写一个“好”字，依次向下四颗星、三颗星。其次发短信，评讲作业，把完成好的学生名字打出来，再注明还有几位学生没有完成数学作业，请补写，让每一位学生家长都看到。最后抱着作业到班里现场展示，好的作业本先一个一个地实物投影，再请这位学生到台前额头上贴一朵大红花，双手把本子高高举起，最后请全班小朋友大声地喊出他的名字。下课后请没写作业的同学，当天补写；第二天只有两位学生没写，我再让他补写，第三天终于第一次作业全班学生都完成了。后来，我发现有的家长很负责，而有的家长基本上不辅导孩子写作业。我又花费近一节课的时间，给家长发小红花。做法很简单：首先展示作业好的，家长辅导认真的，把大红花贴在作业本上；然后请得到大红花的小朋友回家后把大红花送给家长，并且告诉家长，因为他认真、负责，所以时老师奖给他大红花。就这样，以后每次作业，全班学生都能按时完成。很少有不写作业的情况。

病痛中退出

因自己的身体不好，代课第三周的周三中午，头晕、难受，请假去针灸，遭到医生的严厉批评，“你如果继续这样体力透支，拼命工作，就不要再到这里治病了，我也治不好你的病。原本肿块已经软化了，经过你的折腾，又变硬了，而且腋下又发现一个小疙瘩。”得知这一消息后，我又失眠了，每天从头到脚六、七十针，扎在我的身上，每天近四个小时医院、学校来回奔波。我真得不能再上数学课了。又坚持了四五天，区里分来了一位年轻的老师，我终于结束了数学教学。

17天的数学教学，有付出、有收获；有高兴、有苦闷；有苦、有甜；有得、有失……一年级孩子的纯真、可爱、童真童趣，深深地印在我的脑海中，17天的数学教学就像我教学生涯中一张五彩的图画，我幸福地享受着孩子们带给我的关爱；一声声“数学老师好！时老师好！”带给我无尽的欣慰！（1348字）

第三篇：代课教师

代课教师“难告别” 坚守甘肃山区数十载（图）

发布时间：2013年12月15日 20:15 来源：中国新闻网

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44岁的代课教师李宝琴坚守甘肃定西市山区一所乡村小学二十余载，条件艰苦的这里难留人才，她依然发挥着“中流砥柱”的作用。冯志军 摄

年近五旬的代课教师王芳萍坚守甘肃平凉市西部山区乡村讲台近三十载，虽然其任职的这所学校里目前只剩下两名学生，但她表示“虽然赚钱远远不如外出务工的村民，但是我们精神上很充实。” 冯志军 摄

中新网兰州12月15日电(记者 冯志军 信江)从周一到周五，孩子们每天六节课中有一半以上是由44岁的代课教师李宝琴完成。从教二十多年来，李宝琴至今依然活跃在偏远山区的一所乡村小学里，发挥着教学任务“中流砥柱”的作用。然而，她目前还是没有为自己争取到作为教师的真正“名分”。

这是一所位于甘肃定西市西北部大山深处的乡村小学，与诸多中国西部的乡村学校一样，无论是其质量或是美观程度，这里的建筑规模无疑是大山深处较为醒目的标志性建筑之一。除过多年来迎来送往的高校毕业生外，牢牢驻扎于此的依然是默默无闻的代课教师。

代课教师，指没有事业编制的临时教师。他们虽然无法享受与正式在编教师的工资待遇、社会保险、职称评定、劳动强度、福利等任何“名分”，却在特定历史阶段发挥着积极作用，特别是在中国西部地区和偏远农村为维系义务教育承担着历史责任。

上世纪八十年代中后期，高中毕业后的李宝琴出于对教师职业的崇敬而选择入校代课。当时的她所期待的是，这不仅是一份“受人尊敬的工作”，与“面朝黄土，背朝天”的农民生涯相比，这亦是一碗相对而言的“轻巧饭”。

如今，李宝琴每月约有一千元人民币的收入，尽管不足公办教师月收入的三分之一，但已是当地今年财政补贴后“大幅上涨”的结果。“待遇低，咱们可以慢慢来，这是一种奉献。”李宝琴谈及当时选择入校代课的初衷时，闪烁着泪花的眼角依然流露出特定历史时期的某种情结。

对李宝琴而言，她原本有机会通过考试使得“代课教师”的身份得以转正。但面对“经济窘迫、身体每况愈下、笔试能力低、记忆力越来越差”等多重因素制约，如今的她已无法与其他教育专业的高校毕业生“同场竞技”，从而为自己争取到一个真正的教师“身份”。

“如果教不好学生，我首先就对不起学生的家长。”周边村民的关怀是李宝琴坚守下来的精神支柱。“我把年轻的时光全部奉献在乡村学校了，现在年龄大了，也必须坚持到底。”她表示目前唯一的期待是，当她老了以后，能否得到一些养老的补贴？

无独有偶，在甘肃平凉市西部山区一所村级小学里，年近五旬的王海彦和“同龄”妻子王芳萍同样在山村小学里坚守了近30年。如今，他们每人拿着540元的月收入承担着农村孩子们启蒙教育的重任。

在日益“讲究”的甘肃农村，与外出务工渐盛的“淘金潮”相比，王海彦夫妇的坚守无疑被视为“本末倒置”的某种“愚昧”。为了弥补这种日益加大的“差距”，他们除了正常教学外，还须通过闲暇时间饲养猪、牛等家畜，以供家里的两个学生。

“在乡村小学里，我已经从大姑娘变成了‘老太婆’，必须坚持到底。”王芳萍告诉记者，村里一些外出打工的人两三天赚的钱几乎超过了他们一个月的收入。“虽然赚钱远远不如外出务工的村民，但是我们精神上很充实。”

“希望在我们退休后，能得到大半辈子扎根这里的一些养老补贴。”谈及代课教师的未来，王芳萍淡淡说道。

作为中国西部贫困省份的甘肃，在公派教师极度短缺的历史时期，代课老师曾作为乡村教育的“主力军”，为无数农村孩子“跳出农门”默默奉献。时至今日，他们依然各自为眼下或者晚年旳生计所担忧。

本世纪初，为提高农村学校教师队伍素质，促进城乡教育均衡发展，国家出台了坚决、逐步清退代课人员的政策。根据国家清退代课人员的政策，甘肃当时按照“谁聘用、谁清退、谁补助”的政策，在全省范围内对不具备教师资格、无法胜任教学工作的代课人员予以辞退，并给予合理的补偿。

据甘肃省教育厅统计，目前甘肃境内代课教师从2003年的3.18万人下降至2012年的8544人。这些代课人员平均代课年限15年，平均年龄38岁。

从2010年以后，甘肃明确了时间界限，严格禁止聘用新的代课人员。近年来，该省出台的解决代课人员的政策均是以2003年9月25日为截至时间，杜绝了各地以各种理由新聘代课人员的行为。

这期间，甘肃对“县聘代课人员”纳入招录范围。2010年、2011和2012年三年共择优招录1249人。其中2011年、2012年单独划出名额进行招录，保证了公平。对具备教师资格、符合教师任职条件、但未能考录的代课人员根据岗位需要进行考核，妥善安排转岗。

与此同时，甘肃对符合一定条件，年满60周岁的代课人员发放养老补助。具体发放范围是“2003年9月25日以前经县市区聘用的，曾在农村中小学教师岗位上代课连续5年以上(含5年)，凡年龄满60周岁，离开教学岗位后再未被企事业单位录用的代课人员”。经统计，该省共有3.5万余人符合发放养老补助条件。

在对不符合条件的代课教师“关门”的同时，甘肃还不断创新农村中小学教师补充机制。近年来，该省相继启动“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，“公开选拔优秀大学生到农村中小学任教”，“实施对到农村中小学任教的省属师范院校本科毕业生实行以奖代补政策”等，这有效缓解了农村师资匮乏的局面。(完)

第四篇：代课合同

如城小学代课教师聘用合同

聘用单位：(甲方)如皋市如城小学 聘用对象：(乙方)根据工作需要，甲方同意聘用乙方为临时代课教师。为了切实维护双方的权 益，认真履行双方的义务，经甲乙双方协商，特签订合同如下：

一、聘用期限：

二、工资福利待遇 ：

1、月基本工资：

元。

2、校内结构工资及节日福利：与校内公办教师一视同仁。

3、考核奖：参照职工，金额由镇政府决定，经考核后发放。

4、养老保险金：甲方不承担乙方的养老保险费用。

三、双方的权利和义务：(一)甲方的权利和义务：

1.对乙方进行党和国家的政策、法规教育，教育教学业务培训及辅导； 2.对乙方的工作进行考核、奖惩； 3.制订严格的规章制度规范乙方；

4.根据乙方的工作表现和实绩决定是否聘用； 乙方有下列情况之一，甲方有权随时解聘乙方；(1)乙方违法、违纪、不遵守学校规章制度；(2)乙方不服从甲方工作安排；

(3)乙方工作随便，不履行岗位职责，在校内外造成不良影响；(4)乙方违反教师职业道德规范；

(5)乙方知识能力不够，无法胜任岗位工作；(二)乙方的权利和义务：

1.认真学习党和国家的方针政策、法规，刻苦钻研教育教学业务，不断提 高政治业务素养；

2.热爱教育事业，严格遵守《师德规范》，遵纪守法，不体罚或变相体罚学生；

3.服从学校工作安排，认真履行岗位职责； 4.积极投入教育改革，参与教育实验工作；

5.严格执行教育六项流程，教育质量教好，深受广大师生及家长的好评； 6．乙方发现甲方不履行合同，有权提出同甲方解除聘用合同。为了确保学 校正常的教学秩序，乙方须在正式同甲方解除聘用关系前一个月告知甲方。否则，甲方有权扣发乙方的当月工资及相关考核奖金。四.本合同一式三份，双方签字盖章后有效。

甲方：(盖章)

乙方：(签名)

****年**月**日

第五篇：代课制度

学校常规调课、代课制度

1、为稳定教学秩序，非特殊情况，一般不得调课，更不得私自请人代课。

2、教师参加校内教学研究活动或其它原因需要调课的，应报教研组批准；凡因公、因私外出必须调课者，应经教导处批准，并填写调课单。

3、凡因公外出听课、开会、学习、参加教研活动的教师，应凭活动通知事先安排好课。

4、因病、因事不能来校上课的教师，按教职工请假制度规定程序完备请假手续。

5、教师因公外出调课确有困难的，应向教导处提交代课的书面申请，写明难以安排的具体课时和班级，教导处以书面形式通知年级组、教研组或教师代课事宜。教导处备案并作为代课费用发放的依据。

6制度将追究责任。

1、教师因病、因公外出或其它原因不能上课，必须事先通知年级组长，由年级组长或教导处负责安排本年级组成员代课，年级成员要在安排好本职工作的同时，服从年级组长或教导处的代课安排。

2、代课教师必须根据所代学科进度认真备课、上课，及时批改作业和做好差生的辅导工作。

3、代课按节数计算，每节课10元。

4、教师代课由年级组长发给教导处统一印刷安排的代课条，代课教师必须签名，教师凭代课条节数按期结清代课金。

5、在年级组安排代课的前提下，如年级安排代课有困难。年级组长可与教导处联系，由学校统筹解决。

瓜沥镇明德学校教师代课制度（草稿）

为严格执行义务教育教学计划，促进学生全面发展，本着对学生负责的精神，避免因教师请假、公出而造成的空课现象，特制订瓜沥镇明德学校教师代课制度。

一、基本原则

1、教师请假或公出1天及以内的，统一采用调课办法解决。

2、教师请假或公出2~5天的，一般采用临时代课。

3、教师请假或公出5天以上的，一般采用固定代课。

4、能调课的尽量不用代课。

5、教导处作出的统一安排，无特殊情况请各位老师务必服从、执行。

二、代课种类

1、调课：因教师请假或公出而与同班任课教师协商，双方均愿意接受的一种相互代课方法，能保证学生按计划课时学习各门功课。

2、临时代课：教师请假或公出2~5天的，由教导处安排人员临时顶替该教师上课的一种代课方法。要求最好能上请假教师的执教课程，也允许上代课教师所任教的课程。

3、固定代课：教师请假或公出5天以上，由教导处安排固定人员代课，要求必须上请假教师的任教课程，以保证按教学计划进行教学。

三、代课待遇

1、因教师请假或公出而产生的一天之内的调课，由请假或公出教师自行与同班任课教师协商安排，并将调课结果以书面形式告教导处。

2、因教师请假或公出而产生的临时代课的，代课教师享受7.5元/节的代课补贴。

3、因教师请假或公出而产生的固定代课的，代课教师享受15元/节的代课补贴。

4、教师计划内生育，法定产假未满提前上班的，按每月1100元的标准发给特殊代课奖励。（此奖励不在奖励性绩效工资中列支。）

5、所有代课补贴期末一次性结算，凭代课单和教导处确认的调课单结算。

四、代课手续

1、调课的，由请假或公出教师填写调课单，经对方调课教师签字后交教导处。

2、临时代课的，由教导处统一发放教导处盖章后的临时代课单，由代课教师自行保管代课单，期末结算。

3、固定代课的，教导处不再发放代课单，在教导处登记代课班级、学科、天数、节数后由代课教师签字确认。

五、其它

1、本制度由教导处具体执行、解释。

2、遇本制度以外的代课情况，由教导处酌情处理。

3、代课教师参照执行，但费用在临时人员工资中支出，不计入公办教师绩效考核。

瓜沥镇明德学校

调课、代课制度

宝山培智2009年3月

目的：

为了保证教学秩序，规范调课、代课管理，保障学生接受学习的权利，特制定本制度。

要求：

1.课表排定后，教师个人不得私下改动，遇有特殊情况要变动的，应由个人向

课程管理室提出申请，同意后通知有关教师和班级方可执行。

2.教师因病、因故请假不能按课表上课时，由课程管理室指定其他教师代课，或上其他课程，不能空堂。

3.教师因调休而不能上课的，本人与其他任课老师协商调课，然后报课程管理

室备案。不能调课的，不同意调休。

4.教师不能应学生的要求随意授课，未经课程管理室同意不准变动课表或停

课。

5.任课教师在所安排的授课时间内不得离开课堂，不得提前下课。两节课中间

没有休息的特殊课程，经课程管理室批准后，可提前十分钟下课。

6.上课期间教师或学生不允许以任何理由离开课堂。

7.任课教师请假，必须事先将教学内容详细交待给代课教师，代课教师必须负

责，按照教学大纲及授课计划授课，如出现问题，两人都按有关规定处理。教师调课后，如确属个人原因未能按时返回，造成漏课，将视情节轻重，给予通报批评或按教学事故处理。