第一篇：知识树——思维导图学英语
英语也就这么回事
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第二篇：思维导图和知识树有什么区别
思维导图和知识树有什么区别
最近一段时间和一些朋友谈起，都会涉及到一个问题，那就是思维导图和知识树以及大纲有什么区别?谈到知识树，具体是谁最先提出来的，无从考究。你想知道思维导图和知识树的区别吗?下面为你整理思维导图和知识树的区别，希望能帮到你。
思维导图与知识树的区别
第一，他们对于知识的记录内容要求不同。
知识树记录的为课程知识或是简化的内容，需要记录大量的文字信息。如果要对一本书作知识树，可以根据书的目录进行制作，然后再把相关的知识添加进去。所需要记录的信息量很大。
而作为的发展是有一个中心的主题或知识点开始，向四周放射性扩展和记录所有的与中心主题或知识点，及其相关的内容的关键词，以及图片图表等等。记录的语言文字相对比较少，因为里面的关键词，都是与所学课程资料息息相关的信息，往往一幅就能够包含整个课程的主要的关键性的信息资料。
第二，知识树在人的大脑的思维模式上，属于线性思维。整个的知识架构偏向一个方向发展，知识架构的样式如同一个树的剖面图。也正是因为如此人们把这种知识加构成做知识树。优点：整个知识图看起来比较符合人们传统的思维方式，因而觉得比较美 观。缺点，如同大纲一样，很难使人对于整个的知识架构一个整体的全面的了解和认识。不同的知识点之间的前后上下联系，很难表现出来。
整个图形呈放射性结构，符合大脑的放射性思维模式，它更加的符合大脑神经细胞的生理结构，而且也符合大脑记忆的原理和机制模式。整个看起来就是整个所要掌握的知识的学习地图。知识点和不同分主题之间联系可以用箭头和符号，进行表示和连接。通过阅读可以使人对整个知识结构做出整体性的认识和了解。缺点，对于对没有了解和认识的可能，觉得比较混乱。这点可以通过别人对于的讲解和在自己使用过程中，很快消失。
第三，知识树在大脑潜能开发方面，并没有什么特别的地方。所使用的主要还是人的左脑的部分功能，偏重于线性思维，逻辑关系，词汇、数字等。
是全脑开发，除了左脑的语言文字、逻辑关系、词汇、数字等，同时也使用的右脑的色彩、图像、符号、韵律、节奏等。对大脑的潜能的开发起到了积极有效的促进作用。经常的在个人的学习和生活中应用，对于人的思维模式和思考方式，特别是在创造性思维的培养和提高解决问题的能力方面，都会起到潜移默化的影响。
第四，知识树的表现形式，样式比较单一，不同的人制作的知识树没有什么特别的变化。
无法表现出不同的人对于知识的掌握和理解情况。
针对于，不同的人绘制的，因为不同的人的知识背景，对问题的 看法的不同的，所以制作的，也不尽相同。它更加的展现了不同的人的思维模式和思考问题的方式。所以说是一个比较个性化的学习工具。
第五，在于知识共享和团队学习、合作方面，知识树很难在这方面发挥什么作用。
而作为制作，可以让所有的参加学习分组进行合作共同制作集体的。通过制作集体的让所有的人获得更深的学习体验，也因此达到节省时间和成本，促进学习小组成员之间的交流和沟通达到知识共享的目标。
学好思维导图的十大要诀 1.使用正确的纸笔
确保使用横向格式的白纸——横向页面比竖向页面能容纳更多信息，而且能与广阔的外围视野相匹配。根据思维导图任务选取一张大小合适的纸(开始的时候最好选大的!)并确保手头有许多彩笔和荧光笔。
2.跟随大脑给中央图像添加分支
中央图像会引发大脑产生相关联想。请遵循大脑给出的层级。不要太想在一开始就建立一个良好的结构。通常情况下，好结构按照大脑的自由联想就可以自然形成。你可以在分支之间自由移动，也可随时回到前一个分支添加新内容。
3.进行区分
主枝干包含你的基本分类概念，因此需要特别强调。在你做英文 思维导图请用大写字母书写它们。对于次级枝干上的文字，可以用大写，也可以用小写。如果使用软件制作中文思维导图可以把主枝干的字体加粗，同理手绘思维导图的时候主干的字体也可以加粗。
4.使用关键词和图片
枝干上只添加可以在以后帮你回想观点的内容——一个词或一幅图足以。要最大程度地发挥左右半脑的协同作用，很重要的一点就是让所有分支、文字和图片形成一个有机整体。文字有多长，枝干就多长。
5.建立联系
不时地鸟瞰一下你的思维导图。寻找思维导图内部内容的关系。用连线、图像、箭头、代码或者颜色将这些关系表现出来。有时，相同的文字或概念会出现在导图的不同分支上。这并非不必要的重复;正是发现新主题的思维导图带着你的思维在这个主题穿行。强调突出这些重要发现是很有帮助的。这可能引发范式转变!6.享受乐趣
放松你的大脑(比如，放一点音乐)，不要太“用力”思考。让你的思维自由联想，把你的想法以个性化、生动化的形式写在纸上。乐趣是进行有效信息管理的关键因素。竭尽所能地利用一切让思维导图的制作过程充满乐趣(音乐、绘画、色彩)。
7.复制周围的图像
只要有可能，应该尽量复制其他一些好的思维导图、图像和艺术作品。这是因为，你的大脑天生就会通过复制并根据复制的东西再创 造新图像或新概念的方法来学习。你的网状组织激发系统(这是大脑中一个复杂的“编组站”)会自动地寻找那些能改善你的思维导图技巧的信息。
8.让自己做个荒诞的人
应该把所有“荒诞”或者“愚蠢”的想法都记录下来，特别是在制作思维导图的起步阶段，还要让别的思想也能从中流溢而出。这是因为所谓荒诞或者愚蠢的想法通常都是一些包含了重大突破口和新范式的东西。而且，根据它们的定义，也都是远远超出常规的东西。
9.良好的学习环境
跟你所使用的材料一样，你的工作环境可以唤起你消极、中性或者积极的反应。因此，工作环境应该尽量舒适，让人心情愉快，以便让思维进入良好的状态。尽可能使用自然光，自然光对人眼有放松作用。确保有足够的新鲜空气——大脑最主要的食物之一是氧气。确保房间温度适宜，温度太低或太高都会分散你的工作精力。恰当地布置房间，确保使用质量最好的椅子和书桌，其设计应尽量使你保持轻松舒适的笔直姿势。好的姿势会增加大脑供血，改进感知并加强精神和身体的耐力。此外，设计良好、吸引入的家具会使你产生使用工作空间的欲望。
为什么要制造良好的周边环境呢?因为学习经常与惩罚联系在一起，许多人下意识地就把自己学习或工作的地方设计成一个囚室的样子。要把自己的地方布置成一个不想去的地方，哪怕你脑海中没有什么明确的学习任务。在墙上挂几张好看的画，铺上一块好的地毯 ——这些小改变都会使你的工作空间变成一个受欢迎并且吸引人的好地方。
10.让它难忘
大脑有追逐美的自然倾向。因此，思维导图越是引人注和色彩丰富，你能记住的东西就越多。因此，花点时间给分支和图像上色，并给整幅图增加一些层次和添加一些装饰。
思维导图
第三篇：一幅思维导图,一棵思想之树
一幅思维导图，一棵思想之树
如果不是教育技术中级培训，我思想中就不会有思维导图的概念，自然也更谈不上运用了。
当我深入其中，则发现，一幅思维导图，便是一棵思想之树。
教育技术是我的一块软肋，现代信息技术作为一把双刃剑，我极力避开其刺人的一面。就像一枚硬币的两面一样，离开另一面则不成其为硬币。我沉溺于汉语言文学的文字的美妙中，俨然海子只想有一所房子，面朝大海，春暖花开。
当然，我不会排斥一切新生事物，只不过固守己见而已。
随着培训的推进，尤其是了解了知识可视化工具——思维导图，我发现了一种美，这种美不光表现在外形，还蕴含着一种思想。
这种思想首先体现于现代文化与传统文化的融合。
思维导图，是一种封闭文化与开放文化的携手，是积淀了几千年的智慧附着于新生载体的嬗变。它给人以更开阔的视野，更高的观察点，更理性的思维。传统的教学，感性的、经验的梳理，总给人撒了一地珍珠而缺少一条线串起的显性的支撑。想找到一种工具显示自己的抽象的思维过程，实属不易。思维导图，从表面看只是工具而已，但深层的文化探索却更应引起人的关注，理性之光照耀着这棵感性之树的枝枝叶叶，为人们适应快节奏的现代生活，快速筛选关键信息，整合重要信息，搭建了更新的知识框架，开辟了更宽的道路。
这种思想还表现在描述性语言上。
思维导图之语言描述，与之前我们对教学目标、任务、重难点、学习成果的描述差异很大，可以说，两种描述，两种思维，两种思想。
用思维导图设计“漂泊的诗情”主题单元，我竟然失语了。
以前写教案，一般都是用“使学生掌握„„”之类的语言进行描述，自己也没有反思这背后反映出的教育教学思想。当授课老师让我把这一描述变为“能掌握„„”“通过„„”时，一谈专业就滔滔不绝的自己却一时找不到相应的词语来描述“目标”和“任务”。我一下子明白了，自己该反思的不是一幅思维导图，而是一种思维习惯。两种不同的描述，体现的是两种不同的教学设计理念，两种不同的教育思想。之前的语言描述，站在高高的讲台上，体现出教师的高大，教师的权威，体现的是一种知识的传授，是教师的话语霸权。而新的描述体现的则是以学生为主体的课程理念。以学生为主体，学生是课堂的主人，这样的字眼并不陌生，但我们对其认识是肤浅的。我们在整天喊着学生为学习的主人的时候，却站在高处俯瞰他们，甚至越俎代庖。几个字的变化，影响着我们的教学组织形式，是变传授为探究的学习方式的革命，是把课堂还给学生的第一步，也是最关键的一步。
一幅思维导图，一棵思想之树。是培训的土壤培植了这棵树，我们还有什么理由不使其枝繁叶茂呢？
第四篇：高中地理思维导图知识
高中地理思维导图知识模板
下面的思维导图皆出自一线地理教师的教学实践之中，图片可使用图片浏览软件或者拖到新窗口放大。
中国区域地理研究思维导图
厄尔尼诺现象思维导图
农业生产活动思维导图
月相知识思维导图
城市形态思维导图
自转光照图思维导图
地质作用思维导图
海啸思维导图
海洋环境思维导图
第五篇：思维导图英语夏令营Q&A
思维导图英语夏令营Q&A
1.参加夏令营有什么收获呢？
答：思维导图课程帮助学生掌握一种简单、有效的思维工具，为他们今后的生活、学习和工作打下良好基础；礼仪、沟通课程锻炼学生的交际能力，让他们在待人接物时更加落落大方、彬彬有礼；夏令营创设的良好英文环境、与外教全天的近距离接触，可以提高学生的英语口语交际能力，进一步培养语感，并增进对西方文化的了解；户外拓展及各类比赛、游览等课外活动，可以增强学生的责任心及团结协作精神并开阔眼界；十天的独立生活，与来自全国各地同龄人的朝夕相处，提高学生的生活自理能力以及与他人沟通交往的能力。
2.夏令营针对什么年龄段的孩子？除了年龄之外还有没有其他方面的限制？ 答：小学三年级到初中一年级的学生，要求身体健康，无传染病、心脏病及心理疾病，有基本的生活自理能力。为保证教学效果，保证每位营员都能有最大的收获，要求参营学生曾获得过校级以上英语竞赛的奖励，具备一定的英语听说能力。
3.报名都有什么手续？
答：您可以向我们索取报名表或上网下载报名表，填写之后在报名截止日期前（7月20日之前）寄还给我们，或发邮件至 summer@fltrp.com，同时选择您方便的方式付款。报名生效日期以款到之日为准。
4.如何付款？
答：有三种方式：①邮局汇款，②银行电汇，③现金付款。
汇款或现金付款地址：北京西三环北路19号外研社大厦3302室（邮政编码：100089）
收款人：李少林
电汇单位名称：外语教学与研究出版社发行部
银行账号：***856
1开户行：工行紫竹院分理处
5.是分班级授课吗？
答：除了思维导图课程针对全体营员集体授课外，其余的课程都是将学生安排为一班20～25人进行级授课。每个班级又分为四个小组，各种活动都将以小组为单位开展。
6.夏令营使用什么教材？
答：本次夏令营不使用固定教材，各种课程和活动的材料均由中外专业教师根据营员的特点量身打造。
7.有多少次课是博赞先生亲自讲的？他的讲课孩子们能听懂吗？
答：夏令营的前三天，博赞先生将亲自讲授思维导图课程，并辅导学生们在实践当中应用思维导图。
博赞先生是世界知名的教育学家，在青少年教育方面也有着丰富的经验，他有许多专门针对青少年应用思维导图的著作，为青少年读者深入浅出地讲解思维导图的应用。他被很多人评价为“一生最好的老师”。此次夏令营，博赞先生将根据营员的特点来设计课程，选择最合适的授课方式。夏令营还邀请了北京外国语大学高级翻译学院的同声传译研究生作为翻译，保证可以将博赞先生精彩的讲课原汁原味地传递给每位营员。
8.夏令营营地在哪里？条件如何？
答：营地在外研社国际会议中心，位于北京大兴区，是集会议、培训、餐饮、住宿、娱乐、休闲于一体的四星级大型综合场所。详情>>
9.如何到达营地？
答：所有营员先在报到地点集合，再统一坐车前往营地，在营地办理报名的相关手续。报到地点是：北京市西三环北路19号外研社大厦配楼一层大厅。到外研社的乘车路线如下：
1）首都国际机场→外研社
出租车：约80元（含高速公路通行费）
机场大巴：16元。从机场乘坐到“公主坟”的机场大巴，到“北京电视台”站下车，然后向前步行大约300米到外研社大厦。
2）北京火车站→外研社
出租车：约40元
地铁：从北京站乘坐环线地铁到“复兴门站”，然后不出站直接转乘直线地铁到“公主坟站”下车，从西北口出站台，立交桥下向北即是西三环主路，马路东侧乘坐704、968、374、944、836、323路等多条公交线路到“魏公村西口”或“北外”下车即可。从公主坟乘出租车到外研社大约需要13元。
3）北京西站→外研社
出租车：约25元
公交车：在火车站北出口乘坐特5、374路到“魏公村西口”或“北外”下车即可。
10.家在外地，孩子的接送问题你们可以代劳吗？
答：很抱歉，夏令营的营员将来自全国各地，分布会比较分散，我们没有足够的人力保证解决接送的问题。为了保证每位营员的安全，接送问题请家长或监护人自行解决。如果是团体报名，家长可以自行委托当地的教师负责接送事宜。
11.夏令营的营员需要自备哪些物品？
答：个人洗漱用品、运动鞋、拖鞋、雨具、防晒用品、相机及适当的零用钱。如需要携带药品，须有医院出据的证明，报主办单位备案，服用时通报生活教师。另外由于夏令营的汇报演出有才艺表演一项，如有兴趣参加，也可带上方便携带的以往作品及乐器等。
12.孩子们的安全如何保障？
答：首先，夏令营营地是全封闭式的，有24小时值班的保安人员，外出游览也都是专车接送。其次，除了外籍教师之外，还配有助教兼生活老师、专职管理人员，全程陪同，照顾孩子们的饮食起居。另外，我们还赠送每位营员价值19万元的意外伤害及医疗保险。
13.我是一位外地的家长，夏令营期间我打算留在北京，等孩子学习结束之后一起回家。不知道你们能否
予以安排？
答：我们可以帮助您联系好住宿。但是家长不能和孩子一起参加夏令营，而且家长在京期间产生的一切费用及来回路费自理。
14.夏令营为外地学员提供回程订票服务吗？费用如何？
答：可以。如果需要订回程票，请在夏令营第二天之前向我们提供车次、人数及订座要求。具体订票手续费按实际发生费用计算。如因本人未按时提供
返程信息造成的后果，由本人自负。
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