七年数学上学期期末检测教学质量分析

第一篇：七年数学上学期期末检测教学质量分析

七年数学上学期期末检测教学质量分析

红旗中学 张丽英

一、试题分析：

本试卷较好地贯彻了新课标的理念，除了试题难度、广度极其合理以外，还着重考查了以下几方面的内容 ：

1.既注重考查学生数学基础知识的考查，又进行基本技能的检测；如：1.4.5.6.7.9.21.22.23.2.联系了实际生活；如：2.7.8.9.14.17.24.26.27.28.3.增加了探索性、开放性问题的考查；如：14.16.19.25.4.注意了考查学生的情感、情绪体验；如：8.9.19.20.27.28.本试卷紧扣教材，整卷将试题按照由易到难的顺序编制，使学生能在轻松的心态下进入答题状态。总之，这是一份非常难得的初一期末数学试卷。它花费了命题者的大量精力和艰辛的劳动，为教师的“教”和学生的“学”都指明了方向。如果每期命题都能坚持这样，我想既能减轻学生的学业负担，又能提高学生学习数学的积极性，有利用学生数学成绩的提高。另外卷末语句、题首语句的设计也较好地发挥了试卷的教育功能。

二、学生成绩分析：

（一）填空题（1——10题）第4、5题都出现漏解现象，出现错误最多的是第8小题。出现错误的原因：（1）学生思考问题不够全面；（2）少量学生根本不能理解题意。（3）学生对题意的理解有偏差。

（二）选择题（11——20题）出现错误最多的是第 17、19、20五小题。错误的原因是： 学生在解题过程中看错题意（“材料”误认为“外框”）。可能平时对这类问题的训练较少，学生对“一个对面及四个临面”理解不够； 有部分学生 对折叠中的重合理解不好。

（三）解答题（21——23题）出现错误较多的是第21（1）、（2）22（2）小题。错误的原因是：计算中乘方的符号的错误是重点；去分母时漏乘不含分母的项。

（四）综合用一用（24——28题）错误的原因是：24题中不会用数据说话，第25找规律，虽然这题在学法指导中出现过，但中下学生还是不能得出有效的规律。26题还可以，第27题解题格式欠妥。第28题讨论不够严禁。

（五）最高分118分、最低分11分。

三、努力方向

1.课堂上采取探究互动式的教学，精心选择例题，精讲多练,做到一题多用、一题多解、一题多变，做到事半功倍。让学生多讲，从中发现问题，而解决问题，对具有灵活性，发散性思维的题目进行指导，举一反三。

2.加大双基题训练的力度，加强基本运算正确率得培养，对较差的学生给予面批和辅导,精讲多练, 充分挖掘每一个学生的学习潜力，在扎实基础的同时，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力，争取年级的整体水平逐步提高。

3.认真备课，上好每节课。做好每天四十五分钟的教学工作，坚持每周的周练习分层，做好事后的查漏补缺工作，抓紧抓细抓实补差补缺的工作的力度，尤其做好差生转化和优生指导的工作，考试范围的重要知识点讲细，讲透，多次反复。

四、建议：

1.填空题中涉及单位的，单位是否应该直接给出。如：第2、5题.2.填空多解题过多，题号靠前。（第4、5题是双解题）

3.计算题考查有单一。如：第22题中（1）和（2属同种类型题。教学建议：

1.要把握好全体学生的学习，对程度不同的学生既要有共同的要求，又要有不同的学习方法的引导，特别是对一些程度不是很好的学生，要了解他们的学习“障碍”，使他们能及时跟上全体同学发展的脚步，不至于两极分化越来越严重。

2.以“双基”为主线，在课堂和课外适当多增加一些活动，培养学生的动手能力；在平时的教学中，改变评价方式，以教师评价、同学评价、家长评价相结合，整合教材和教学方法，使教师、同学、家长三方面共同促进学生的发展。

3.针对教材作好补充知识的处理，使有能力的学生感受到数学基本技能的提高，从而达到开发学生的智力、发展能力的目的。

第二篇：2017学年第一学期期末教学质量检测

2017学年第一学期期末教学质量检测

高二地理

本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）两部分，共9页，满分100分，考试时间90分钟。注意事项：

1.答题前，请用钢笔和黑色签字笔将自己的考号、姓名填写在答题卡上，并用2B铅笔把对应的号码涂黑。

2.选择题每小题选出答案后，请用2B铅笔把正确答案填涂在答题卡上，在试卷上作答无效。3.非选择题请用钢笔或黑色签字笔，把答案填写在答题卡指定的答题区。考生必须保持答题卡的整洁。

4.考试结束后，只收答题卡。

第一部分 选择题（60分）

一、选择题：本大题共有30小题，每小题2分，共60分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

读图1，回答1～2题。

1．该图能正确表达出的区域特征为

A．区域具有一定的面积、形状和边界 B．区域内部的特定性质相对一致 C．区域可划分为下一级区域 D．区域的边界是明确的

2．半干旱地区多是草原放牧区，湿润半湿润地区多是农业区，这反映出地理环境影响区域的

A．发展水平B．生活特点 C．发展方向 D．发展条件

图2为“陕西省局部地区年降水及蒸发量等值线图（单位：毫米）”，读图完成3～5题。3.下列四地中，最干燥的是

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图1 A.榆林 B.靖边 C.定边 D.延安 4.图示地区最大降水差可能达

A.299毫米 B.399毫米 C.499毫米 D.599毫米 5.该地区种植的水果糖分含量高，主要原因是 A.蒸发量大 B.降水丰富 C.气温年较差大 D.气温日较差大

图3为“甘肃省某绿洲近年来土地利用变化图”，读图完成6～7题。

图2

图3

6.据图3推断，该地新增耕地主要来自 A.林地 B.草地 C.水体 D.未利用土地 7.这种土地利用类型变化最可能导致

A.水土流失 B.土壤污染 C.土地石漠化 D.土地荒漠化

水土流失现象在我国十分严重，图4为“我国部分地区水土流失类型分布图”，读图完成8～9题。

图4

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8.曾导致A地区水土流失状况比B地区更严重的自然原因有

①地表多疏松的沉积物 ②植被覆盖率低 ③地壳活动更活跃 ④河流的流量更大，流速更快 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 9.C地区曾是我国洪涝灾害的多发地区，下列叙述正确的是

①河道弯曲，支流多

②洪涝集中于春季和夏季

③通过绿化工程将地表水转化为地下水

④清淤河道，加固堤坝减轻洪涝 A.①② B.③④ C.②③ D.①④

为减轻能源压力，我国目前正在积极发展风电产业。图5是我国风电基地分布示意图，读图回答10～11题。

图5 10.我国内蒙古自治区建设风电基地的有利条件是

A．地形起伏大，发电稳定

B．距离冬季风源地近，风力强劲 C．城市密集，市场需求量大

D．廉价劳动力资源丰富，生产成本低 11.发展风电的生态意义在于

A．有利于缓解温室效应

B．减轻当地酸雨严重问题 C．有利于产业结构调整

D．减少对煤炭资源的依赖

图6反映黄河下游花园口站在三个不同时段内年径流量及输沙量的变化范围，读图完成12～14题。

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图6 12.花园口站年径流量及输沙量总体变化趋势是

A.年径流量和输沙量都增大 B.年径流量和输沙量都减小

C.年径流量增大，输沙量减小 D.年径流量减小，输沙量增大 13．产生图示水沙变化的原因最可能是

A.全球气候变暖 B.上游植树造林

C.流域降水增多 D.上游修建水库 14.该变化可能导致下游地区

A.河口三角洲增长减慢

B.淤积增加，河床抬升 C.洪涝灾害加重

D.土地荒漠化

“黄河金三角地区”土地面积为5.8万平方公里，人口1700万，是国家炼铝工业的重要生产基地。读图7，完成15～16题。

①环境优美 ②能源丰富

图7

15．黄河金三角地区发展炼铝工业的优势条件是 ③内河航运发达 ④有重要铁路经过

A．①② B．①③ C．②④ D．①④ 16．作为接纳东部产业转移的重点地区之一，该地区

A．市场广阔 B．技术先进 C．资金雄厚 D．劳动力丰富

陕西榆林地区“乌金(煤)遍地”，资源非常丰富，但在5年前，该地“村村点火，处处冒烟”，被人们戏称为“黑三角”。据此完成17～18题。17．在资源开发初期，当地适合发展

A．食品工业

B．高耗能工业 C．农产品加工工业

D．高新技术工业

18．近年来，该地区逐渐形成图8所示的发展模式。有关该模式的说法正确的是

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图8 A．实现了环境效益，减少了经济收益

B．减少了生产规模，延长了产业链 C．加强了资源开发利用的广度和深度

D．扩大了污染范围和污染物的来源 图9是我国东北地区局部等高线地形图，读图回答19～20题。

图9 19．图中N山脉是我国

A．温带草原区与温带荒漠区分界线

B．季风区与非季风区的分界线

C．湿润地区与半湿润地区的分界线

D．地势第一级阶梯与第二级阶梯分界线 20．影响P所在的地区农业持续发展的问题是

A．水土流失严重，土壤肥力下降

B．耕地面积少，人均耕地面积不足 C．地势低洼，干旱缺水

D．机械化水平和粮食商品率低

近年来，我国制造业发展出现新的特点：一方面，制造业的“西进运动”渐成燎原之势；另一方面，东部沿海地区机器代人的情况突出，有的工厂已实现关灯生产。据此完成21～23题。

21．东部沿海地区制造业逐渐失去的区位优势主要是

A．劳动力成本

B．能源资源

C．环境承载力

D．市场需求

22．东部沿海地区工厂使用机器人的影响是

①加速工厂向中西部转移 ②提高劳动生产率

③降低对工人的素质要求 ④减缓企业用工荒

A．①②

B．②④

C．①③

D．③④

23．关于制造业“西进运动”的叙述，正确的是

A．促进东部地区城市化发展

B．增加东部地区的环境压力

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C．带动人口大规模向西迁移

D．促进东、西部产业分工与合作

在东部沿海地区纺织产业向中西部转移的过程中，抱团转移成为一种新型转移模式。如南通纺织和服装等企业组团“扎堆”投资有30多年纺织产业历史的太康，在太康形成了一座“南通纺织城”。读图10，完成24～25题。

图10 24．与企业个体分散转移相比，纺织和服装等企业抱团转移的主要优势是 A．环境改变较小

B．协作条件较好 C．接近原料产地

D．地租更加便宜 25．纺织和服装等企业抱团转移对南通市的影响主要是

A．造成产业结构失调，不利于经济发展 B．造成人口性别比失衡，社会失稳 C．有利于促进城市化和工业化 D．短期内造成部分劳动力失业

百度公司根据LBS大数据(利用手机定位功能获得)进行计算分析,在地图上展现人口流动的轨迹和特征。图11示意2017年春节前第五天离京人群主要去向省区和城市。读图完成26～27题。

图11

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26．根据图文资料推测该时段

A.社会因素促使人员离京 B.离京人员南方多于北方 C.离京人员主要返乡就业 D.离京人员多乘飞机出行 27.上图的制作主要运用的地理信息技术是

A.RS和CPS B.RS和GIS C.GPS和GIS D.RS、GPS和GIS 港口煤炭接卸是指在港口接卸从其他港口运来的煤炭。图12示意1995年和2013年中国沿海煤炭接卸量格局，读图完成28～30题。

图12 28.与1995年相比，2013年中国沿海煤炭接卸量变化的根本原因是中国的

A.煤炭资源枯竭 B.市场需求扩大 C.海运条件改善 D.科技水平提高

29.从1995年到2013年，中国沿海煤炭接卸量比重增加最明显的地区是

A.长江三角洲 B.珠江三角洲 C.渤海沿岸 D.山东半岛 30.福建沿海煤炭接卸量的变化，反映出福建的

A.煤炭供需矛盾加剧 B.产业结构调整 C.煤炭生产总量下降 D.城市职能转变

第二部分 综合题（共40分）

二、综合题：本大题有2题，共40分。31．阅读下列图文材料，回答问题。（20分）

宁夏宁东能源化工基地是国务院批准的国家重点开发区。区域内煤炭资源储量大,是优质化工和动力用煤,是重要的大型煤炭生产基地、“西电东送”火电基地、煤化工产业基地和循环经济示范区

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。距首府银川市40千米,与蒙古鄂尔多斯、陕西榆林共同构成了中国能源化工的金三角,区域同时蕴含丰富的油气、光能、风能资源。图14为宁夏宁东能源化工基地区域图。

图14（1）分析宁东能源化工基地的区位优势。(8分)（2）分析宁东能源化工基地建设对当地可能产生的负面影响。（4分）（3）宁夏煤炭资源丰富,为何还要大力发展光伏、风能产业?(8分)

32．阅读下列图文材料，回答问题。（20分）

野生黑枸杞是青海省荒漠戈壁地区主要的建群植物之一，对环境的适应性很强，能耐高温，耐严寒，是喜光树种；对土壤要求不严，耐盐碱，耐干旱。青海省野生黑枸杞资源丰富，品质优良，具有颗粒饱满、汁浓甘甜味美、保健药用价值高等特点。近年来，青海省不断加大对黑枸杞的人工栽培技术投资和实验性驯化种植，并取得了很好的生态、社会和经济效益，但黑枸杞产业化生产仍存在许多问题。图13为青海省年平均日照时数和年平均降水量空间分布图。

图13（1）分析青海省野生黑枸杞品质优良的自然原因。（6分）

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（2）分析青海省野生黑枸杞人工种植的有利社会经济条件。（6分）（3）分析青海省黑枸杞实现产业化生产的可行性措施。（8分）

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第三篇：一年级数学上学期教学质量分析

一年级数学上学期教学质量分析

一年级（2）班

尚庆光

一、整体情况：

本学期经过期末考试从总体来看，抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计九道大题。考察了学生的数字组合、计算、看图列式、图形、钟表。形式多样，但是都很基础。一是考察学生的计算能力。二是对学生<、>、=号的掌握。三是对学生列式、计算、画图的综合考察。四是对学生综合知识的运用进行考察。总体来说，试卷较好地体现了层次性。，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，体会学习数学的价值。

二、学生答题情况：

本次期末考试，本班共32名学生参加考试，平均成绩达到97分，及格率100%，3名学生成绩不太理想。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。共五道大题：第一题是填空。共8道小题。其中5小题丢分较多，失分原因是读题和审题能力不强，这些现象也提醒了我低年级的学生，不但在课堂教学中要注重课堂常规训练，而且还应该注重培养听读能力。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生听、说的训练。第二题是按要求完成各题，此题完成的较好。但是还有个别学生丢分。第三题是计算，完成的较好。第四题是连线完成的较好。第五题是看图列式计算。此题课上训练的较多，丢分是因为学生没认真看图，导致列错算式而失分。第六题是解决问题，个别学生没有审清题目要求就去做，导致失分。

在今后的教学中此类型的习题加强练习，让学生弄明白数量关系，弄清问题和算式的联系，以便为以后的教学打好扎实的基础。

三、改进措施：

1、加强直观教学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。培养学生学习数学的兴趣。

2、加强基础知识与基本技能的学习，加强实践活动，强化应用意识。从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。

3、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、勤学好问等。注意训练学生的观察能力和观察方法。

4、根据学生差异，进行分层教学；要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。努力使每位学生在原有基础上得到限度的发展。

2018年3月

第四篇：二年级语文期末检测教学质量分析

我们的社会中没有大学文凭、白手起家而终成大业的人不计其数,其中的优秀企业家群体更是引人注目.他们通过自己的活动为社会作贡献,社会也回报他们以崇高荣誉和巨额财富.二年级语文期末检测教学质量分析

黎明中心小学 李秀凤

各位领导、各位同行大家好：

首先感谢进修校提供的小学教学质量分析会的这个平台

让各位领导和同仁了解我乡小学二年级语文学科学生成绩现状 以此来摸清底数 剖析问题

为兄弟乡校的同行们提供可以借鉴的数据 为今后有效地提高教学质量起到促进的作用

同时也希望能够得到各位领导和同行们的点拨和赐教

一、基本情况：

我们黎明乡二年级共有十个教学班 参加检测的学生共有158名 总分：14041分

平均88.9分；及格156人 及格率98.73%；优秀124人

优秀率78.48%；全乡最高及格率100% 有8个班级

其余两个班一个及格率是96% 一个是92%；全乡优秀率最高的班级是100% 优秀率最低的班级是58% 最高与最低相差42个百分点；平均分最高的班级90.6分 最低的班级平均分是78.1分 相差12.5分

班与班平均分之间的差距不是很大

二、试题分析：

本次测试卷依据《课标》 立足教材 检测内容全面 题目难易适度

着重考察学生知识的积累和灵活运用的能力 能较客观地检测学生的学习水平

也体现了全面提高学生的语文素养、促进学生更好地发展的理念

（一）试题特点：

关注学生基础训练、突出积累

（这在基础知识部分体现得比较明显）关注学生的能力发展 突出运用

（这在阅读部分题得到充分的体现）关注学生的个性成长点 突出语文贴近自然和生活的特点 让学生从语文课堂的学习中去认识 理解、运用

体现语文的综合性运用性、实践性（这在试卷的习作部分有所体现）

（二）卷面分析：

第一板块“知识与运用”：本大题共赋分60分 试题难度不大

学生得分情况比较好 第一小题注音判断

考查的基本都是平时学习过程中特别注意的难读易错的字 判断失误的学生不多 第二小题考查字形 此题信息量较大

既考查学生拼读能力又考查学生词语掌握和字形的书写能力 从学生试卷抽测情况看很多学生汉字的书写还不是很规范 第三小题多音字注音并组词 考察的是学生平时的基础知识 学生失误不多

第四--六小题是考察学生字词积累运用情况 这都是教材上的基础知识 试题知识源于教材 都具有代表性和典型性

抓住了学生掌握知识时容易忽略的盲点 这几个小题学生得分有很大差距 最高得满分12分 最低得分仅为6分 第八--第九小题 是句子的训练

考察词语在特定语句中的运用 由于检测题来源于教材

教师在平时的教学中也比较重视 学生失分率较低 第十小题

着重考查学生积累情况 三个诗句的填空 命题比较灵活

但都是考查的古诗中的名句 学生得分情况很好

另外是一句名人名言的书写 试题已知的信息很明确

对大部分学生来说不存在难度

但是我也同时发现了一个我们在语文教学中存在的致命的问题 有很多孩子答案是一致的 本来是一个开放性的试题 答案应该是有个性化的 异彩纷呈的

但是有的教师为了提高得分率、强调准确度而固定了答案

这对开拓学生视野、发展学生个性、树立大语文观念是一个严重的弊端 需要引起我们足够的认识

总之 第一板块

没有给学生制造多大的障碍 学生能够顺利过关

以一种良好的心理状态走进阅读板块

第二板块“阅读理解”：本版块共赋分20分 本阅读材料是课外短文

题目要求是仔细阅读短文、完成文后习题（文后共有5个小题 试题深浅适宜）短文用优美的语言描写了夏夜自然景色 内容浅显、朗朗上口

利于二年级学生阅读和理解

主要检测学生的阅读习惯、阅读能力和运用所学的知识解决实际问题的能力 文后的第一小题是

数出短文共有几个自然段 第二小题是文中有几个动物

主要考查学生的认真阅读的习惯和仔细阅读的能力 失分率较低

第三小题是用波浪线画出写天上景物的句子 第四小题是画出比喻句

这两道小题是运用以往所学的知识来判定句子 这两道小题也是学生能力测试题 整体答题情况良好

但有部分学生不注重审题

阅读习惯和阅读能力有待于提高

第三版块“作文”：赋分20分

本次作文命题是《家乡的冬天》本题能够让学生关注身边的环境 热爱自己的家乡

并充分展示自己的智慧 有创意地表达 是开放式的试题 因为是书中的作文

所以学生答起来比较顺手

三、主要成绩

1.基础知识夯得比较扎实：多数学生对基础知识掌握还是比较牢固的 辨音、辨字、字义、句义、词语的使用 句子的转换

约90%左右的学生都能答对 字、词知识能够活字活用 多数学生做到了认真审题 答题习惯良好

这充分说明教师在平时的教学中 对学生基础知识的重视

学生积累语言的幅度有所提高

多数学生对修饰语、成语、古诗、运用比较到位 从试卷上看

校与校之间相差只有7个百分点 由此可以看出我们教师在授课时 能依据课标要求

注重对学生基础知识的积累和正确的运用

2.开放性试题的解答较以前有较大进步

部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步 学生的语文综合实践能力得到逐步提高

3.多数学生阅读理解 概括能力比以前有所提高

本次阅读题课外阅读20分 得15分以上的 约75％左右的学生

多数学生都得13--18分 从取得的成绩上看 多数教师在教学中

能认真落实语文课程的三维目标

并努力将过程和方法寓于学“知识”培养“能力”之中 多数教师方法比较得当 训练指导比较到位

课堂上能留给学生自己学习拓展的空间 使学生掌握了一定的读书方法

4.习作训练

由于是课内作文学生对文题比较熟悉

学生在理解习作要求、谋篇布局、选择材料、组织语言、倾吐感情等方面基本达到了命题目的

从取得的成绩上看 多数教师在教学中

能认真落实语文课程的三维目标

并努力将过程和方法寓于学“知识”培养“能力”之中 说明了我们教师比较重视教学 多数教师方法比较得当 训练指导比较到位

课堂上能留给学生自己学习拓展的空间 使学生掌握了一定的读书方法

也可以看出牢固的质量意识已深入我乡教师的心中 也凝聚着我们教师的辛苦和汗水

四、存在问题

1.少数学生基础知识不扎实 书本知识不牢 基本技能欠缺

如：一题第一小题给加点的字选择正确的读音 有些学生往往看到试题觉得不难 但答起来却又力不从心

说明少部分学生掌握知识还不牢固 应用能力不强 基本技能欠佳

2.学生观察能力不强 开放性习题答不好

在这里我说的答得不好 并不是学生失分多

例如：写出一句名人名言 学生得分率很高

但是从抽样看学生回答的名句内容比较单一（冬天来了

春天还会远吗？80%的学生都是这个答案）没有体现开放性试题答案的色彩纷呈

这也反映出我们教学中存在的为分而教的现象

这一现象的发生给我们的语文教学敲响了长鸣的警钟 告诫我们语文教学不仅要夯实基础 而且要加大综合能力培养的力度

3.学生的语文综合能力有待于提高

就拿作文来说 本次习作满分是20分 从答题上看 学生在理解习作要求、谋篇布局、选择材料、组织语言、倾吐感情等方面基本达到了命题目的

最高分得19分 最低分得10分

70％左右的学生都能得16分以上 文题不难 又是课内作文 多数学生都有话说 但写好却不容易

从抽样的试卷中我发现

比较精彩文章可以说不是很多 多数学生能把文章写出来 但内容缺乏新奇有趣的特点 想象力不是很丰富

在作文教学中还有很多工作要做：①有待进一步更新观念 教师应该在吃透课标、教材的基础上指导习作 不能只凭经验教学

学生试题中出现的仿作、套作的现象就是经验教学的典型例证 ②生活是习作的源泉

教师应该自觉引导学生面向生活 体验生活 理解生活 表达生活

③习作方法的指导有待于进一步强化 有许多学生习作题材很好

可是就因为详略不当而没能突出中心 恰到好处地表达真情实感

其它诸如记叙、描写、抒情、议论等方面技巧同样影响着学生习作的质量 另外很多学生因字迹不规范也影响了作文成绩 所以要注意提醒学生练好字 写好字

总之教师授课时要多注意学习方法的指导 让学生大量阅读 勤于积累 勤于写作

使学生听、说、读、写的综合能力不断提高

五、教学建议

1.强化流程管理 抓实抓靠宏观调控

总校要从宏观上考虑 建立学生档案 制定提升细则 要有督促、有检查 并能定期的量化 增强教师的竞争意识 除此之外

各分校领导还要加强对教学流程各环节的管理

对教师的备课、上课、作业、辅导、考核都要有计划、有措施、有指导、有检查、有评价、有反思

做到环环紧扣 不失控

2.重视校本教研 提高教学效率

好校本教研活动是提高教学质量的有效保证

对学生的培养不能只靠每学期辅导几天就能达到预期的目标 必须扎扎实实的充分的利用每节课40分的时间上好语文课 教师除了认真的钻研教材 研究教法以外

还要充分的挖掘教材自身的创造性思维因素 发挥学生的想象能力 并能创造性的开发教材

搜集与教材内容相关的或高于教材的灵活有趣的训练题 让学生坚持每天一题或每天背一句名言警句等 课上倡导学生主动参与 乐于探究

勤于动手的习惯

激发学生的好奇心、求知欲、激励他们进取精神

教师要优化教学内容 抓住重点内容 削枝强干

激发学生学习兴趣 发挥他们学习的主动性

使他们真正掌握基本知识和能力 要优化教学模式

树立以学设教的现代教学观念；教学目标应明确、集中 重点突出；要科学处理教师、教科书、学生三者之间的关系 在多重对话中

教师要加强对学生的点拨和指导

引导学生在实践中学好语文；要优化教学方法和手段 要为学生创设良好的自主学习情境

帮助他们选择适合自己的学习方法；要科学地采用语言直观、多媒体辅助等手段 做到适当、适时、适量

3.关注写作训练 鼓励创意表达

习作教学要重视写作基本功训练 要从最基本的规范语言写起 通过练笔或单项训练

训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻 表达所思所感

要从最基本的文体训练做起 特别要重视记叙文的写作训练 学会选材、安排安排详略 学会场面描写、细节描写

重视不同文体的基本构架、谋篇布局的训练等 重视作文的“讲评和修改”环节 不抓写作基本功训练

写作能力的提高就是一句空话 在抓好写作基本功训练的基础上 “力求有创意的表达 ”应根据学生的不同程度 施以不同的教学要求 必须强调真情实感 唯有真情实感最可贵 生活是写作的源泉

要引导学生时时关注生活 体验生活

感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点” 化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验；善于引导学生进行多角度立意 培养学生创新思维 只有这样

才能杜绝学生笔下的假、套、空

4.注重工具性 做到与人文性统一

《语文课程标准》强调

工具性和人文性的统一是语文学科的基本特点 知识和能力 过程和方法

情感态度和价值观是语文教学的目标 但在实际的语文教学中

有相当一部分教师过分强调语文的人文性而忽视语文的工具性 以至在教学中忽视“双基”的落实 根本不注意知识的教学和整理 反映在试卷中学生错别字连天 知识缺陷较多

重视语文学科的工具性

还要进一步加强学生的写字训练 特别是随着计算机深入到我们的生活 对学生的书写能力提出了更高的要求

5.培养习惯和方法 为学生终生学习奠基

语文基础的积累是一个长期的过程

从小就要抓学生语文学习习惯和学习方法的培养 并将培养过程贯穿于整个教学过程的始终

如学生阅读习惯、写作习惯、书写习惯、听课习惯、积累习惯乃至口语交际习惯等 使每一个学生养成良好的语文学习习惯和学习方法 为学生的终身学习奠定基础

6.加强阅读教学

提高学生的语文能力和素养 没有广泛的阅读

培养不了良好的阅读能力 要加大阅读量 积累语言材料 培养语感 开阔知识面

特别是《语文课程标准》建议的课外阅读篇目和内容 坚持“名著欣赏”的指导和交流 变“要我读”为“我要读” 要切实培养学生良好的精读习惯 养成深入文本 仔细阅读 涵泳其中

反复品味的精读习惯

切实纠正一些学生由于信息泛滥所带来的读书时注意力不集中 走马观花

断章取义等不良习惯 建议在阅读教学中 少一点题海战

多一点精讲精练；少一点答案的生搬硬套 多一点过程的引导和方法的指导 指导学生学会读书 学会提炼、归纳 学会思辨、想象 学会积累、运用

这样学生的阅读水平就会有长足的进步

第五篇：2013----2014学第一学期期末教学质量检测

2013------2014学第一学期期末教学质量检测

七年级综合试卷

美术部分（30分）

一、单项选择题（每小题2分，共10分）

1、用来装饰人民大会堂，向建国10周年献礼的巨幅画中国画是（）

A、《开国大典》B、《江山如此多娇》 C、《沁园春·雪》 D、《万山红遍》

2、风景画《村道》作者是（）

A、董希文 B、安格尔 C、李可染 D、霍贝玛

3、服装设计的三要素是（）

A、审美性、款式、舒适B、款式、颜色、面料

C、吸湿透气、耐脏、耐磨D、装饰化、颜色、舒适

4、下列不是字体设计的主要方法是（）

A、形象化B、意象化C、统一化D、装饰化

5、平行透视也叫焦点透视，它有（）消失点。

A、一个B、两个C、三个D、四个

二、判断题（每小题2分，共10分）

1、美术作品产生的来源是美术家的创作。（）

2、画人物头部时的基本比例是三庭五眼。（）

3、校园雕塑设计是雕塑与校园文化的统一。（）

4、宋体源于宋朝雕版字。横平竖直，横细竖粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫，结构饱满，整齐美观，起笔及转折处有装饰角。（）

5、优秀的现代工业产品设计都体现实用与审美的有机结合。（）

三、技能题（共10分）

书写美术字《美丽的校园》，字体不限，可用黑体字、宋体字、仿宋字、楷体字、隶书字和变体美术字。要求：书写规范打格书写。