第二年教师个人发展规划

第一篇：第二年教师个人发展规划

第二年教师个人发展规划

一、个人情况分析。

1、优势分析：

（1）．一直担任高中物理教学工作，具备一定学科知识功底，有一定的课堂教学实践经验，对高中物理学科的认识比较深刻，知识体系比较完备。能胜任高中循环教学工作，对高考考点和试题类型反映敏感，辅导答疑能力强。（2）、具有一定的电脑操作知识，能够较熟练操作办公自动化系统；(3)、能利用网络进行专业教学知识的自主学习.（4）、善于向他人学习，能利用网络进行专业教学知识的自主学习，能够积极有效地运用多媒体为教学服务。

（4）、职业心强，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与同事、学生和家长的关 系。

2、不足剖析：

（1）、由于从教时间较长，持续投入情感，已产生一定程度的职业倦怠，处于教师职业生涯的稳定停滞阶段，缺少创造力，缺乏挑战性。

（2）、能承受较大强度的工作和研究量，但有时为了节省时间，上课和课后练习及测试过分依赖网络素材和教辅刊物。在追求课堂教学的生动活泼之时忽略了严谨。这些都严重制约着我教师生命质量的全方位提升。

（3）、面对新课改下的课堂教学虽也能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以恒的精神。“多阅读—多实践—多反思—多总结”的习惯还没能养成。（4）、在教学研究中虎头蛇尾的事时有发生，虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。

（5）、潜意识里还是以成绩来衡量学生，工作有时急功近利，思想上还不能站在一个发展的高度来看待学生的价值。

（6）、对少数同学的学习策略和学习方法的指导不利。

二、目标设定

教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；并在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，通过三年的个人专业发展规划，提升自己包括专业技能、专业知识和专业情感等在内的各项专业素养，达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和理念，有较丰富的教学经验，具有较高科研能力，专项特长突出，学生、家长满意的研究型、开拓型、全能型的教师。结合第一年规划的完成和落实情况，制定本年度发展规划。第二年（2014年7月-2015年7月）

（1）、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。

（2）、积极申报、承担科研课题，加强学习、研究和反思，努力成为科研型教师。（3）、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。（4）、争取向知识的高层面进取。积极参加继续教育。

三、具体实施措施

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，对照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“两学”。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。争取坚持写教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，努力阅读、用好专业书籍，丰富自己的教学经验，改变自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。坚持用脑子工作，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、乐于动笔，提高教育科研水平。

通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学期至少要在省市级刊物上发表2篇论文。

4、努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

5、加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。

为了实现个人发展目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会。除了同组教师进行校本培训之外，还需听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及各讲座的心得体会。

第二年教师个人发展规划

段连银 2014-9-4

第二篇：幼儿园三年发展规划第二年调整规划

幼儿园三年发展规划第二年调整规划

（2008.9—2009.8）

虹桥路第二幼儿园

一、现状分析：

虹二幼儿园自2007年9月起实施新一轮三年发展规划，至今已有一年，初 步完成了第一年预期的各项目标，幼儿园发展取得了一定的成效，但同时也存在着一些问题：

⑴在园务管理上，幼儿园推行园务公开，并以迎接一级园复验为契机，抓实教 育教学质量。但幼儿园各岗位职责内容与要求较陈旧，教师们也因倍感工作压力，而使工作积极性有不同程度的回落。

⑵在办园条件上，今年暑期在教育局的关心下，幼儿园盥洗室和部分场地进行了全面改建，进一步改善了硬件设施，确保幼儿园在硬件建设上具有一定的时效性，在本区域内幼儿园中具有一定的竞争力。但总的来说，教学楼环境比较陈旧，有待进一步向上级争取经费深入调整。

⑶在人员配备上，我园本学期招聘了一名有经验的事务员，而且是一名党员，使后勤队伍的实力较以前加强了，后勤力量得以充实，这样也有利于我园后勤工作的质量不断提高。

⑷在保教管理上，幼儿园开始尝试科研与教研相结合展开工作，并以重点项目 的开展为抓手，但重点项目实施的过程性资料尚不足，大小教研组的研究目标也待进一步梳理，以期与专题相匹配。同时，教师对自主性游戏的开展、环境的创设及材料的提供尚需进一步研究。

⑸在家庭社区方面，我园积极尝试以“沟通、参与、整合、互动发展”为手段的幼儿园、家庭、社区一体化共育幼儿的模式，但还缺乏幼儿园家长工作的总体计划，应进一步提升与挖掘。

⑹在卫生保健方面，保健资料较全，每年有专题研究，也有根据我园肥胖儿较多的现状而展开的课题研究，但专题研究的科学性、针对性有待进一步提高，体弱儿、肥胖儿的矫治措施也欠全面，针对性不强。

为确保幼儿园的可持续发展，针对以上现状，我们在充分分析的情况下，特

1对原有的发展规划第二年实施规划作出如下调整与充实。

二、第二年规划的调整与充实：

（一）园务管理：

目标调整为：

1、打造学习型班子。

2、强化民主管理，提高教工积极参与幼儿园管理的能力。

措施：

1、班子学习中开展导读活动，扎实学习内容，丰富学习形式，以针对性学习促进成员的管理能力提高。

2、定期组织召开领导班子民主生活会、干部述职报告会，促进干部自主发展。

3、组织学习《教代会法案》，健全教工大会制度，全面调整各岗位职责内容与要求，提高教职工参政议政能力。

4、每两周一次开设“开心聊吧”，收集教工们感兴趣的热点话题，为教工创设畅所欲言、缓解压力的工作环境。

5、继续争取经费改善办园环境。

（二）师资队伍建设：

目标调整为：

1、落实园本培训，提高教师专业水平。

2、抓实骨干教师培养，带动全体教师成长。

措施：

1、继续开展园级师德标兵的评选工作；继续开展自主式沙龙活动。

2、寻找教师实施新教材中的困惑点“幼儿运动中的指导”，开展新一轮园本培训。

3、建立并健全骨干教师选拔与培养制度，让骨干教师发挥更大的作用。

4、完善教职员工激励机制等。

5、开展虹二杯教学竞赛活动。

6、每位教师建有“园本化使用新教材个人成长档案”，并在组内不定期交流。

目标调整为：

1、实施“先导”引领，关注分层教研。

2、立足课题研究，提高保教质量。

措施：

1、建立“课程先导研究小组”，定期学习、研讨，积极开展课程研究，进一步优化课程设置，使其更具可操作性。

2、继续以“园本化使用新教材” 为抓手，在实践中提升教师专业化水平，并关注过程中资料的积累。

3、加强教研组建设，充分发挥大、小教研的分层研究效应，以教师在课改实践中的难点“教学过程的设计”为主要问题，扎实开展研究。

4、确立新课题立题项目“实施快乐亲子节，建构幼儿园园本课程的实践研究”，并定期开展课题研究。

5、建立科研激励机制，参与科研的教职工将作为年终考核、职称评定、选优推先的依据之一，并加大奖励幅度。

（四）家庭社区：

目标调整为：

1、强化家长参与幼儿园管理意识，提高家园一致教育有效率。

2、继续深入开展“大风车”。

措施：

1、制定幼儿园家长工作总体计划，完善家委会管理机制，发放《园情直通车—家委会代表的建议》表格，家委会代表定期向幼儿园反馈来自于家长的意见。

2、充分利用资源，引进“客座教师”，丰富教育内容。

3、结合实施“快乐亲子节”活动，进一步拓展家长育儿新理念。

4、完善幼儿园主页和各班班级主页，充分运用专用论坛，形成有效的家校互动网络。

5、以 “03”中心组带动指导员加强研讨，提升指导质量。

目标调整为：

强化服务意识，提高服务质量。

措施：

1、建立班务会制度（保育员、班主任教师），定期交流班级工作。

2、保育员每学期开展2次展示交流，在互相观摩中提高她们规范操作的水平。

3、及时调整保健研究课题内容，并定期开展研讨；积累各项保健资料，尤其注重专题研究的针对性与科学性。

4、为后勤各岗人员创设外出学习和培训的机会。

5、通过与姐妹园保健教师结对，学习他人身上的后勤管理经验，结合幼儿园实践学以致用。

2008.9

第三篇：教师个人发展规划

教师个人发展规划

循序渐进,，有计划的学习、做事，才能事半功倍。所以，做为一名新入职的教师，对自己教师未来的发展规划如下：

一、个人现状分析

自本9月份加入同洲模范中学以来，在实际的教学工作中，遇到了三大问题，一、对待学生方面而言，我总认为现在的孩子应以说理教育为主，用平和语气，鼓励的语言、私下交流等手段可以让孩子们和你凝聚到一起，与他们打成一片。所以，一贯的温柔与纵容，课堂纪律反而失效。意识到这种情况，还在整顿摸索当中。

二、从教学过程中，发现不能做到每节课所讲内容与原设计方案实施相同，并没有形成自己的教学特色。理想与实践结果不符。

三、发现学生层次不等情况太严重，前几名同学基本上一点就透，对于所讲内容没兴趣，而大部分同学处于对知识点模糊状态；另一种状况是学生的眼高手低的情况很严重，总是对老师的话不以为然。对于目前的整体状况在积极的做自我调整与改善当中。

一、个人发展规划：

1、在教学方面，多听老教师的课，学习老教师的教学经验、及课堂的驾驭能力。积极认真的备课，做好课后的教学反思，多向周围的老师请教，先攻克教学上的难题。如时间的掌控、学生的反应、怎样调动学生的积极性、及习题课的讲解方法。

2、要积极的了解学生、了解学生的想法、找出症结，对症下药。树立老师的威信。保持课堂纪律安静。安静的课堂是授课的良好基础。

3、要做到经常反思，无论是在教学方面还是对待学生方面，不断反思，积累经验，促进自我发展。

总之，先前的任务是努力工作，各个击破。先做到一名合格的中学教师。然后，向优秀中学教师进军。

第四篇：2012教师个人发展规划

教师个人发展规划

一、基本情况

本人于2003年7月专科毕业走上工作岗位，于2006年获得本科学历，现职称为小教一级。工作4年以来，我一直从事科学和信息技术教学工作。

二、指导思想

在工作和生活中学习继续马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想。在工作中我积极、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快的提高。

三、预期奋斗目标

1.对学生有爱心，对工作有更强责任心。

2.加强理论学习与研究，切实提高自己的业务水平。

3.积极撰写论文，争取论文获奖。

4.争取在2010年晋升为小学高级教师。

三、具体实施措施

1、为人师表，展示良好教师形象。

（1）加强师德修养，培养自己的耐心和细心，多看看修养性情的书籍，尤其要学习大教育家们的爱的教育。

（2）关注学生的心理健康，努力倾听学生的心声，读懂每一位学生的心灵，让每个学生感受到老师的关心，乐意亲近老师。

2、坚持不断学习，提高自己的业务水平。

（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

（2）每天挤出一定的阅读时间，学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

（3）进一步学习课件制作，用新颖生动的课件为课堂教学服务，并积极参加各级各类课件比赛。

3、认真实践，善于思考，在实践中探求、感悟。

（1）认真备课、上课，注重激发学生的学习兴趣，使 “苦学” 变“乐学”。通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力，力争使所教的学生有较大提高。

（2）时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题。

4、乐于动笔，提高教育科研水平。

勤反思，勤动笔，每学期力争撰写一篇教育教学论文，争取论文获奖。

我将一如既往地学习、研究、实践、反思，尽自己最大的努力使自己水平有一个新的提高,在平凡的岗位上实现自身的人生价值。

第五篇：教师个人发展规划

教师个人发展规划

“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随；凡事预则立，不预则废。”随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断地探究、积累、更新，促进自身的发展。为此，我认真剖析自己，结合自身实际，特制定了个人发展规划，用以指导今后的教育教学工作。

本学年目标

１、养成良好的阅读习惯，、树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升自己的语文、音乐素养，成为一个有内涵的教师。

2、关注高效课堂的研究和实践，重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。

3、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

本学年目标达成１、养成天天阅读的好习惯。随着朱永新教授的新教育实验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。

２、做一个勇于课堂实践的老师。课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

３、坚持写“教育反思”。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。

学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。