一年级数学教研组总结5篇

第一篇：一年级数学教研组总结

优秀教研组评选材料

在学校领导的关怀下，在我们组长的带领下，我们一年级数学教研组得到了不断的成长和发展。我们组有着很强的年龄结构优势——有经验丰富、爱岗敬业的中年教师，更有充满活力、敢于创新的青年教师。因此，教学工作中，大家善于合作，不仅能集思广益、群策群力，更能扬长避短，充分发挥每位教师的潜能。每位成员都制定了个人的发展规划，有着明确的工作目标。教育教学中，严谨治学，充分体现了尽心尽职、开拓进取的精神。平日里，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术。现我们从以下几个方面汇报：

一、认真学习各种理论

学习如逆水行舟，不进则退，教学亦是如此。若是我们教师自身都不能及时吸取鲜活的理论去丰富自己的教学，我们如何能教好学生呢？为了给学生源源不断的活水，我们组的教师也在不断努力学习，提高自身素质。

开学初，我们组的教师就认真阅读了新课标，反复研究，并做了笔记，写了心得体会。我们希望通过对理论的深入学习，能够指导我们的日常教学。除了研究新课标，我们组每人主动订阅杂志，有《小学数学教学》、《小学数学教学设计》等杂志，并不断向学校借阅各种教学资料，上网阅读教育著作等。平时，大家利用课余时间阅读、摘抄，遇到好的文章互相推荐，然后讨论、商榷、汲取、应用于我们各自的教学实践，大家就在这样团结、协作中共同进步、共同成长。

二、教育科研意识强

教研活动是我们成长的舞台，每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。我们教研组始终以“努力提高课堂教学，打造精品课”为目标，精诚团结，互帮互助，认真做好“备、批、讲、辅”的工作。

1.授课之前的集体摸索

开学初，从第一节课开始，我们三个人就一起研读教材、分析学情、探讨有效的教学策略。大家在备课讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。从鲁老师讲的第一节常规课到新教师亮相课以及督导评估课，到王老师的微课程翻转课，再到杨老师的复习课，我们三个人，边讲边评，边评边改，最终打造出了一节节精品课，并被领导肯定。课后大家撰写反思性教学案例，不断地记载和积累教学中的体会、经验，不断提高理论水平和教学能力。真正达到了“集思广益，博采众长”的集体备课效果。

2、勇于创新

暑假研修时，我们了解了关于微课程翻转课堂的知识，虽然理论知识充足，但光有理论知识没有实践那便是纸上谈兵，为了让所学知识有所发挥，我们组积极尝试翻转课堂，王老师的《乘法的初步认识》是历时三个周研究出来的，是我们对翻转课堂小小的诠释，虽然，这节课得到了大家一致的好评，但上完这节课，我们回到办公室还是积极地反思本节课不合理的地方，研究着怎么改更能对接儿童语言。我们不敢妄称我们是最优秀的团队，但我们绝对是勇于创新和反思的团队。

三、坚持不懈抓学生习惯

因为我们组任教的是一年级数学，虽然已经有了一个学期的学习生活，但仍然许多方面的习惯都没有养好。因此，本学期我们深抓学生的书写习惯以及表达习惯教育，课堂上我们和孩子们一起书写算式和数字，在共同的学习中培养孩子们的书写习惯，在课堂上注意孩子们的表达的完整性，针对学生的个性采用恰当的方式方法，每遇到问题，大家都群策群力，出主意、想办法，帮助解决。经过大家坚持不懈的努力，现在孩子们普遍形成了良好的行为习惯和学习习惯。

四、竭尽全力做好学困生转化工作。

每个班都有学困生，学困生不善于自我评价、自我判断，因而容易降低学习目标。我们有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的意识，帮助他们找出学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱困境。针对这种情况，我们总是利用课间，中午休息的时间，想尽各种办法帮助学困生解决学习上的问题，同时认真对待学困生的每一次检测，错误习题一题多练，务必使学困生尽快赶上大家的脚步。

五、兢兢业业、无怨无悔

前段时间杨老师在食堂分饭脚崴了，为了一年级的孩子们，休了三四天就一瘸一拐地来上课了，由于不能长时间站立，每每上完课回来脚都肿了，大家和她说让她坐着上课，杨老师却说，坐着就不能看着那些容易走神的孩子。王老师身体也不太好，但对于学校临时安排的监考任务总是以大局为重，大家都惦记着彼此、惦记着孩子、惦记着学校，所以才能不怕吃苦，努力争先，当然正是因为每个人都是这样做的，所以我们也营造出了阳光向上、和谐团结、气息浓郁的办公室文化氛围。

在过去的一年里，我们组的所有成员就像一家人一样！我们有着共同的奋斗目标，拥有着团结互助的奋斗精神。前进的道路依旧漫长，我们组将始终保持昂扬的斗志，在前进的路上永不止步！虽然我们在工作中还留下了些许遗憾，但每一位老师在自己的工作岗位上都勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献。我坚信，只要我们坚持不懈，就一定能在平凡的三尺讲台开创出一片属于自己的美丽天空。一份耕耘，一份收获。我们三人会一如既往，再接再厉，力争把工作做得更好。

第二篇：一年级数学教研组总结

一年级数学教研组工作总结

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们一年级数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展三互式教学模式教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

3、切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师都采用多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，熟练操作。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。

3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。

4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。

加强教师三互式模式的理念学习，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师理念和三互式教学模式应用水平。本学期我们全组教师的上课都采用多媒体的辅助教学，平时能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。

三、存在的不足

1、上课和评课的积极性和水平仍有待于进步，对所听的课缺少交流和思考。这方面应在下学期加强。

2、运用理论指导实践不够。我们的理论水平仍存在着欠缺。三互式多学，多问，多练，写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新。今后，相信我们的数学组会越来越出色！

第三篇：一年级数学教研组总结

2011——2012度第二学期

一年级数学教研组工作总结

转眼间,紧张、繁忙的一个学期又结束了。回顾这一学期的工作，我们教研组的四位老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。现将本教研组一个学期来的教研教学工作情况总结如下：

1.交流探讨本册教材。开学初，全组老师认真学习教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺利进行。教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。要求每位老师，平时教学中严格要求,训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，培养学生良好的学习习惯。

2.搞好每周的教研活动。在每周一的教研活动中，我们都结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究。平时也做到能互听对方研讨课，互相促进。在平常，大家同坐一个办公室，经常针对某个教学环节，展开讨论，这种随机教研形式灵活，谈话自由，效果很好！

3.上好了师傅的示范课，徒弟的汇报课。这一学期按学校要求，我们组内刘芬花老师上的内容是《找规律》的示范课不仅给我们教研组教师学习，为全校教师上了一堂学习的示范课。促使全校年轻老师从中更快的成长。

4.认真听评课。每次听课之后，每位教师都认真的听课和进行深入的评课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，受益非浅。

5.存在的问题与改进措施

⑴合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。

⑵更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。

⑶加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。

⑷针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。

教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。我们会踏踏实实取别组之长，补自组之短，下学期争取把每项工作做得更好！

第四篇：一年级数学教研组总结

2014-2015学小学数学一年级上册教研组工作总结

转眼间一学期结束了，在校领导的竭力支持和本组老师的精诚合作、辛勤奉献下，本学期的工作圆满完成。为了更好地开展教研活动，有效地进行课堂教学，现把本学期教研工作简单小结：

一、在本学期中，我们首先重视思想上的进步，认真学习了新课程标准，从思想上真正做到热爱教育事业、关心爱护学生；服从领导、团结同事；积极参与教研教改活动,更进一步地提高了对新课改的认识，端正了我们的教育教学方向。在实际教学工作中我们每位教师都本着爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、为人师表的态度，积极参加教研组开展的每项活动，主动进行个人的教改实验，争做一名合格的教研型教师。

二、在本学期中，为了很好的进行教研教改活动，一开始我们就根据学校的安排和本组教师的特点以及学生的实际认知情况，拟订了切实可行的教研工作计划，并且今后的工作都是以计划为主线进行展开的。为了很好的完成自己制定的计划，我们在各方面进行了努力，采取了多种措施，开展了多项活动，具体活动内容如下：

1、集体学习新的教育教学理论，了解一些新的信息，掌握新的教育教学方法。我们各位教师都认真学习了新课程标，并在教研组内进行了热烈的讨论，对新课程都有了新的认识。

2、由于数学专业教师不多，本学期中，我组开展4次公开课活动。授课教师做到了认真备课、上课；其他教师认真听课、评课。经过我们积极学习，相互帮助，共同探讨，熟练了新课程的教学理念和教学内容。

3、课后积极自己在教育教学工作中的失败和不足，并及时相互交流、相互纠正、相互鼓励。通过自评活动，教师之间更进一步了解，教师水平更进一步提高。

4、本学期中我们仍以年级为单位进行集体备课，时间为每周三上午，一人为主讲，其他人记录，然后共同讨论，对每堂课进行修改、完善。

三、本学期中通过全组教师的共同努力、积极探索、深入试验，使我们的教研工作得到了顺利的开展，并取得了很好的成绩，具体表现在：

1、进一步提高了教师的思想水平，提高了教师的业务水平，对新课标有了进一步的认识，激发了教师的工作热情。

2、学习了新的教育教学手段开阔了教育的视野，紧随时代的步伐。

3、在教师之间形成了自觉学习、自觉研究，共同帮助、共同提高的好的风气。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我组教师将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，促进数学教学的整体提升。

一年级数学教研组

2015年2月4日

第五篇：一年级数学教研组总结

一年级数学教研组总结

一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全组数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习，本学期一年级数学在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、增强团队意识建设，营造精诚合作的氛围。

一年级的小学生刚入学，对小学数学课的要求相对陌生，自我约束能力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。针对这一点，我们教研组通过开学初的教研活动统一认识、统一思想：大家在工作中要团结协作，一定先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法，对于某个老师遇到的棘手问题，大家群策群力，出主意、想办法，帮助解决。经过大家坚持不懈的努力，一年级的学生顺利完成了从学前班到小学的过渡，普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们组的每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。得到领导和老师的肯定。除了课前精心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

五、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

全组数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

一年级数学教研组总结

西关小学

赵连真