教师教学常规考核制度

第一篇：教师教学常规考核制度

xxxx教师教学常规考核制度

教学工作是学校的中心工作,加强教学常规管理,强化教学行为,实施以德执教,依法执教,是学校管理工作的重点所在,为了保证学校教学工作沿着规范化、制度化方向发展，特对教师的教学常规工作做出如基本要求：

一、认真备课

1、备课要熟悉课程标准、教材编排体系和结构，要根据学生实际设定教学目标，运用教学策略，设计教学过程。教学方案设计要为学生主动参与留有时间和空间，为教学过程的动态生成创造条件。必须先整册备课，再单元备课，后按课时备课，最后写出教学反思。教案编写既要有学科知识的分析，又要有培养能力的途径和方法，既要反映教学方法的选择和运用，又要反映学生学习方法的指导和点拨（总之，教案要落实《新课标》的三维目标，体现新理念）。超前备课不过周。

2、语数教师要求写详案、其它课程要求写简案，教案不得落后于教学进度，不得漏写教案。作文有指导讲评教案，随阅读单元教学，不另设作文备课本。每缺一课时教案扣2分。

3、设计教案。包括：课题、教学目标、教学重难点、教学准备、课时安排、教学过程、练习设计、教学反思。要求字迹工整、规范，过程详细，教学过程必须与教学目标、重难点相吻合。反思中必须认真总结教学的得失，找出弥补措施，语文每课有教学反思，数学每课时有教学反思，用红笔书写。缺一个反思扣1分。语文教师要求写习作范文，每缺一个扣2分。

4、制定复习计划。认真制定期末复习计划，并分课时写好复习课教案。

二、认真上课

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系。培养学生掌握知识和运用知识的态度和能力，使每位学生都能够得到充分发展。

1、课前充公准备，不允许出现无教案上课现象，若上课没带教案当作没备课处理。

2、必须按课表上课，严禁私自调课（特殊情况除外），否则按旷课处理，一次扣5分，按时上下课，严禁挤占、挪用休息时间上课。

3、做到精神饱满，仪表端庄，教态亲切、自然；用普通话讲课，语言简洁、准确、生动、富有感情；板书工整，字迹规范；实验示范操作正确熟练；上课不迟到、不早退、不抽烟、不在走廊上闲逛、不穿拖鞋、不带小孩上课、不接打手机、严禁坐着上课，否则每项次扣5分，学生作业时要加强巡视，进行个别辅导。

4、更新观念，尊重赞赏每一位学生；转变角色，正确处理教和学的关系，教师不仅要成为知识的传授者，更要成为学生学习的促进者；转变教学方式，积极引导学生运用自主、合作和探究的学习方式，强调发现学习、探究学习、研究性学习，强调在实践中学习，使学生成为在教师引导下主动的、富有个性的过程；关注个体差异，满足不同的需要，使每一个学生都得到充分的发展；充分运用现代化教学技术手段，有效使用学校资源配置。

三、认真布置和批改作业

1、精心设计作业内容和作业形式，提倡布置有利于学生创造性学习和实践性的作业，根据学生之间的差异，注意作业的层次性。

2、严格控制作业量。课堂作业尽量当堂完成，一二年级完成《学习指导》上的习题和教科书上的习题，要求全部批改，不要求另外布置作业；三四年级学生的课外作业总量不超过半小时；五六年级学生的课外作业总量不超过一小时。

3、作业本类型要求统一，格式要求规范。一二年级学生要求用铅笔完成作业；三四年级学生要求用圆珠笔完成作业；五六年级学生要求用圆珠笔或钢笔完成作业；每次作业只能用一种颜色的笔完成。语文每篇精读课文必须有课堂作业；作文8个，每次抽取本班学生优、中、差三个等级各5本以上进行批改，尽量使用修改符号，详细批改，作文讲评必须在本单元测试前完成，作文缺改一个扣5分。数学课堂作业原则上每学月不低于12次（教科书上的操作题学生完成教师批改后也可作课堂作业次数）；语数《学习指导》必须按作业批改要求全批改；艺体科能在书上完成的可在书上完成，不能在书上完成时在作业本上完成，作业批改之后要及时进行讲评。课堂作业、《学习指导》缺改一次扣2分，学生未做或差一次扣5分。

4、作业批改要及时、认真。评语要求字迹规范，不出现错改、漏改现象，否则每次扣1分；批改符号要规范，严禁大“√”“×”；批改时尽量不出现“×”，用“﹨”和“？”学生改正、完成后教师要用“○”圈上。作业批改后必须要有批改日期，尽量有等级，日期占格为两格，不合要求者每项次扣1分。

四、认真完成《教师工作手册》

1、认真填好目录和每页的表头。缺一项次扣1分。

2、认真填好各科教学计划、差生辅导记录、家方记录，做到字迹工整、内容具体、符合要求。缺一次扣1分。

3、认真组织考试，做到及时检测，全批全改，上好学生真实成绩，合理评价，认真填写单元检测分析，及时采取弥补措施。每缺一项次扣5分，没及时组织考试扣10分。

4、班主任搞好班级学生操行评定，按大队部要求和本班实际完成好班队活动记录。缺一次扣1分。

五、认真听课，取长补短，不断提高课堂教学艺术。本学期要求校长听课不少于40节，教导主任听课不少于30节，教研组长听课不少于25节，教师听课不少于20节，教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课教师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。缺一节扣1分。

六、其它工作

1、各种会议、政治学习，升旗、两操迟到一次扣1分，事假病假一次扣2分，无故缺席一次扣3分。认真做好会议记录，内容记录完整，缺一次扣1分。

2、按时上交各项需要上交的东西，迟交一项次扣1分，缺交一项次扣3分。

3、出勤：事假一节扣2分，每天按当日课表节数算，病假一节扣1分，病假一天扣4分，旷课一节扣5分。

4、认真总结教学经验，写好教科论文。每位教师每学期至少上交一篇论文，不得从网上下载。教师教学常规工作实行月工作检查，由教导处组织，教研组参与，定期与不定时抽查相结合。每次检查以100分为满分计算，期末常规考核分数为学月考核分数的平均分，98分以上为优秀；“90-97”为 “良”；“60-89”为“中”；60分以下为“差”。此项考核直接作为年度考核教师常规考核等级的结论。

xxxxxxx 2018年

第二篇：教学常规考核制度

教学常规考核制度

为了体现“以德育为首位，以教学为中心，以质量为根本”的办学指导思想，要使全体教师明确在教学中进行“常规考核”是对每位教师教学工作的督促和肯定。只有在教学的过程中，不断改进和提高，教学质量才能得到保证。为此特制《教师教学业务考核》。

常规考核共有八项，共计100分。

教师理论学习：5分

教案： 5分

课堂教学：30分

作业： 7分

辅导：3分

教学成绩：30分

课外活动：5分

教科研：15分

（以上八项考核附有详细的考核评分表）

一、对任课教师的教案考核要求

对教案的要求，按“教规”规定进行考核。好的教案，要具备以下项目，差的方面，要酌情扣分。

目标明确：三维目标渗透详细，做到明确具体。

进度适时：有案上课、超周备课。

创新实用：开发新颖备课形式，有解决重点、难点的方法。作业，要经过筛选，严禁题海或惩罚性作业。

小结客观；得失明确、改进及时。板书精美：字迹工整、重点突出。

二、对任课教师讲课的考核要求

1、课堂教学要求：

⑴对于学生的要求：50分

全员性：全员参与、全程参与、有效参与。自主性：主动参与积极探究。

灵活性：掌握学法、灵活运用。

创新性：善于分析问题、勇于提出问题、乐于解决问题。

合作性：能合作学习，彼此尊重，互相学习，共同发展。

⑵ 对于教师的要求：50分

指导思想：以学生发展为中心共同发展；提倡个性化学习，发展性评价。

教学目标：激发情感，注重德育渗透，形成积极的人生观和价值观；注重过程，引导方法探究；掌握知识，培养能力，注重与实践结合。

⑶教学过程：

教学准备充分，正确把握教材，做到重点突出，难点突破得法 ；

用教材教，创造性地使用教材，合理开发课程资源 ；

教学设计合理，具有开放性、灵活性 ；

运用“自主、探究、合作、等教学方式，教学过程中注重学法指导；

讲、读、思、疑、练相结合，讲授时间不超过二分之一 ；

电教、多媒体运用适时有效 ； 注重课内外联系，培养学生收集与处理信息的能力 ；

教态自然，语言规范、生动、精练，应变力强； 板书科学、美观、新颖；

课业负担适当，注重兴趣与能力的培养。

⑷教学效果：整体学生的教学效果好。

2、差课的症状：

满堂灌，或者满堂问，或者照本宣科。因为教材不熟，整个课堂呈现死板现象，或者沉闷气氛，学生出现不耐烦或厌学情绪。出现上述情况。扣12-16分。

3、教学事故：

把一个或几个学生的缺点，占有大家的时间在课堂上没完没了的批评斥责，耽误教学，造成很多学生反感。班主任借用上课时间，讲说班里的事情，耽误教学在讲课中旁证博引，重点旁落，只管讲课，不管纪律，管教不管导。上课铃响后1分钟不进课堂。均属教学事故。

总之，讲课是“五认真”教学中关键的环节，要求每位教师一学期必须有90%以上的课达到自己满意。这样，才能提高教学质量。

三、对任课教师处理作业的考核要求：

以集中听课、随堂听课和平时抽查相结合检查作业。

1、凡重视巩固和反馈的教师，无一不把作业放到重要位置。无一不及时批阅、订正作业。主科作业，课堂上要完成三分之一，减轻课外负担。副科作业，应当课上处理完毕，不要再留课外作业。

2、每学期依据任课情况，要求作业批改次数如下：（1）语文、数学每周不少于3次

（2）英语每周不少于1次

（3）其余科目每周不少于1次

3、考核科目：分层合理、科学，课内外结合；全批全改,批改正确、详细，反馈、讲评及时。非考核科目：创造性地开发作业（手绘报、手工科技制作、调查报告等）。

四、对任课教师辅导工作的考核要求：

1、计划明确、记录详细、优中差都能兼顾；注重课内外辅导结合。

2、音、体、美不考核辅导次数，基本分加入第二课堂考核。

五、对任课教师考核工作的要求：

1、任课教师对学生要有平时考核成绩。每个学生一学期课堂提问分至少要有1-2次，科任课要达到2次以上。如违反上述要求，一项扣2分。

六、对任课教师教研活动的考核要求：

1、教研、科组长：在开学初一周内将任课教师个人的教学计划与全组的进度表交教导处。不按时交者扣组长1分。如果是组员不交，扣不交者1分。

个人教学计划，内容要详尽，要按表格要求填写，做到不落项无错误。教学进度要共同遵守。期中考试前，每个人的进度快慢上下不得相差二节课以上。相差二节课以上者扣1分。

2、每学期每人做一节“电教研究课”，组长事先填写“安排表”并组织全组人员听课，负责调课工作。不安排扣组长1分。无故不做课，扣本人5分。

3、全册教材，要分成若干单元，每个任课教师分担一份，在集体备课时做中心发言。发言的时候，在教材的挖掘上要有深度，在教法上要有独立见解，要对他人有所启示。

4、教研活动。凡指定外出活动的不能无故不去，因事因病不能去者，要向教导处请假。无故不去者扣本人1分。

5、任课教师学期结束时，交一份教改总结，或心得体会，或论文。不交者扣2分。质量高的，可向中心校推荐。凡被采纳者，增记加权分，列表如下：

6、教研组长，期末交“教研活动记录”，记录内容包括：周次、教研课题、中心发言人姓名和缺席人姓名等项。没有记录者扣组长5分。

7、承担“教改试验”的老师，成绩显著者加分。凡作“公开课”一次者加权1分，作“观摩课”一次者，加权2分。

第三篇：教学常规绩效考核制度

教学常规绩效考核制度

为了全面贯彻国家教育方针，全面推行素质教育，体现新课程标准理念，优化教学环境，促进教学改革，提高教学质量，规范教学管理，树立“抓质量必须抓常规，抓常规就是抓质量”的观念，依据本校实际，特制定本制度。

本制度实施目标量化管理，从教学常规方面进行量化评比。本制度实行量化并以等级评价并实施奖惩。

一、常规管理

教学常规包括备课、上课、作业、辅导、教研、考试、评价等几方面。教导处每月的第一个工作日对上月的教学常规进行总检查,并不定时进行抽查。

（一）备课（10分）

备好课时上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真学习新课标、钻研新教材，按新区教学常规要求写好教案，要求既要备教材，又要备学生，更要备教法和学法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则。

一堂课的教案应反映以下几项内容：A、明确的教学目标：B、有效的教学过程与方法：C、精致的作业或实验内容：D、精美的板书设计。E、教学后记。

教师备课要按单元组备课并在教科书上作“点滴”记录、旁批侧记。提倡创新备课和超周备课，每课时写好教学后记，每单元一次教学小结。教师的教案要有较强的操作性，不能成为“被查”的资料。有下列情形的给予扣分：

1、未按教学常规要求备课的每次项扣2分。

2、备课各环节不到位的，每处扣2分。

3、教师必须超前2课时备课，否则每少一次扣2分。

4、不上无准备的课，不备课不上课，否则每次扣5分。

5、无教学反思，无教学小结一次扣2分。

（二）上课（20分）

课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式，教师是学习活动的组织者、促进者和引导者。教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。教师要认真上好每一堂课，向40分钟要质量，要效率。教学过程应注重方法的指导、习惯的培养和学生自主、合 1

作、探究的综合性学习方式。教师要有“创新、发展”的教学理念，提倡导读式、讨论式的开放式教学。运用目标教学法开展课堂实践教学。提倡在教学中适时运用简单的可行的英语口语辅助教学。教师上课过程中由以下情形的给予扣分：

1、教师无故不得停学生的课，不得体罚或变相体罚学生。否则每次每项扣5分。若引起家长投诉或更严重后果的，个人承担全部责任，并予以解聘。

2、不得将正课改为自习课或将班会课、艺术课改为他课，以保证正常的课时；调课需要经教导处同意，否则每次每项扣5分。

3、课堂纪律混乱，有学生睡觉、讲话、听MP3、做与本节课无关的事，教师视而不管一次扣2分，再次加倍，五次以上作为自动辞职。

4、上课不注重仪表教态如穿拖鞋、女老师衣着暴露等，书写、板书凌乱，不规范，每项扣2分。

5、坐着上课（除考试、女老师身孕教导处许可外），每次扣2分。

6、在教室内吸烟、接听或拨打手机或做与本节教学课无关的事情，每次项扣2分。

7、体育课、电脑课组织不当，影响教学楼其他班上课的扣2分。

8、辅导课、体育课，教师无备课、无内容、“放羊式“上课的扣5分。

9、迟到（正式上课铃声响未到达教室门口）、早退或中途离堂取教学用具的，每次每项扣2分，迟到20分钟扣5分。

10、不请假或请假但没被批准，却擅离职守，每次扣5分，因擅离职守而造成的严重损失的承担全部责任。

11、学期中或学期末未完成教学任务的扣20分并视情节轻重给予其他处理。

12、空堂教师应在办公室坐班，不请假外出、闲聊或做与教学无关的事，妨碍他人者扣2分。

（三）作业（20分）

作业是课堂教学效果的信息反馈，为培优转差，查漏补缺，全面提高教学质量提供客观材料，因此教师必须精心设计作业，认真批改作业。课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，分量适当。“书面作业”、“口头作业”和“发展性作业”要有机结合，以发展学生思维、提高实效。学生家庭作业必须要求家长督促检查并签名，各科任教师要对家庭作业严格检查，对家长经常不签名和学生经常不完成作业的要采取必要措施限时改变。教导处不定时对任一班级和学科作业 2

进行抽查。教导处每月评比一次（语文、数学、英语等主科）单科优秀作业，每学期举行一次优秀作业展，对作业优秀学生给予精神奖励和物质奖励。有下列情形的给予扣分：

1、布置机械重复、大量抄写的作业，每次每项扣2分。

2、作业批改不认真及时、不规范，有错改、漏改的，错误无订正的；每次项扣2分；请他人或学生批改作业的每次扣5分；不批改做下次作业的，每次每项扣5分；

3、作业评价未采用“A、B、C、D、E”素质等级制的，每次扣2分。

4、未完成科作业数量（各科作业数量另行规定），每次1次扣2分。

5、教导处随机抽查家庭作业家长签名未达到次数（按实际次数计算）的，每少2次扣1分。

6、教导处随机抽查时如班级所交作业数量不够（按当天实到人数计）的，每少2本扣1分。

（四）辅导（15分）

进行有针对性地辅导是培优转差促中间的有效途径。教师上辅导课应有计划，有目的地进行，并做好辅导后记录。各科任教师要建立学习优秀生和后进生档案，采用“一帮一”等有效机制以达到共同进步、全面提高的目的。

晨读课、课外活动辅导，教师要按分工指学生晨读或自习辅导。辅导课要有目的、有针对性地进行培优或补差辅导，不得要学生做家庭作业或上正课。室内、外活动课要从尊重学生兴趣、爱好的需要出发，遵循自主、实践、趣味、创造和多样性的原则，有计划、有内容、有组织的进行，以增强学生主体意识，发展学生主体能力，塑造学生主体人格。有下列情形的给予扣分：

1、早读课迟到扣2分；不到堂扣5分。

2、辅导课无内容，给学生做家庭作业或在室内、外随意活动的，每次项扣5分；不得提早离岗（家访除外）否则每次扣5分。

3、未建立学习优秀生和后进生档案的扣2分；虽建立了档案但未跟踪辅导、记载的扣2分。

（五）校本教研（15分）

教学研究活动有助于改进课堂教学，提高教师自身的教学水平。学校建立语文、数学、英语、综合等教研组。教研组要有计划、有措施、有活动开展记载，3

要及时、不断地总结经验，努力改进教学方法。各教研组每期活动不少于8次。各科组员要积极参加教研活动，认真学习新课程，上好课改示范课。提倡不同学科教师间相互听课、评课的活动，努力创造“在教学中研究，在研究中教学”的良好教风。

教导处每学期组织一次主题教研活动和相关的教师教研比赛活动。学校积极推行校园英语，每周英语教研组负责开展校园英语学习活动，一学期组织一次校园英语竞赛活动。

学校积极开展师生参赛活动（上级或社会学术单位组织主办）。教师要自觉校本培训学习，不断提高自身业务水平，发扬特长爱好；各教研组和兴趣班平时要注重发现和培养有专长的学生。

学校对教师发表的优秀教育教学论文或在教研教改中有突出成绩的或在参加镇以上各项级竞赛中取得优异成绩的给予精神奖励或物质奖励。奖励办法另定。

校本教研由学校教科室负责组织，要有计划、有实施、有检查、有总结；每周要有活动、有内容、有资料（学习材料、照片）。有下列情形的给予扣分：

1、每月未听课4节的，每次扣2分；公开课要有记录和反馈意见，；教研组长每月听课未达到4节的扣5分；

2、不参加学校或教研组活动的（特殊原因除外），每次扣5分；开会或业务学习迟到或手机铃响（或接听手机）或未经领导许可中途离开的每次项扣2分。

3、期末如要求写教育教学论文而未如期上交的，每次扣5分并责令补交；

4、未按时按量上交各种业务资料的每次项扣5分并责令补交；下次仍违反此规定的加倍扣分；未按要求建立班级图书角和布置班级文化建设的扣2分；

5、教研活动或校本培训无记录的，每次项扣2分；如弄虚作假加倍扣5分。

（六）考试（10分）

考试是检查教与学的手段之一，是改进教学工作的重要依据。学校每期组织进行期中、期末考试，根据需要可安排新生入学考试。以上次为基准，期末对教师进行教学成果评奖。各科每教完一个单元之后进行单元测试并做好记录。教师要准确、公正、客观地对试卷进行评改，不错改、漏改，不错误计分、统分。

学校加强考风建设，大考小考都要严肃考纪考风，监考教师要对学生进行“细心、守纪“的考风教育，并在考试过程中认真负责，不弄虚作假。

学期末主要学科（语、数、英）成绩合格率、优良率达到或超过学校或上级下达指标的给予奖励；小学毕业班在参加区级统考中语、数、英获得前五名的给予重奖；期末非毕业年级在参加上级抽考中获得前三名的给予奖励。奖励办法另定。

有下情形的给予扣分：

1、考场混乱（含平时），未按学校要求安排考场的，扣相关责任人5分并责令及时改正；

2、有学生舞弊，视而不见不加以制止，每人扣2分；严重的每人扣5分；

3、评卷时不得请假（特殊情况除外）；每次扣2分并责令及时完成评卷任务，不完成评卷任务扣5分。

4、评卷有错改、漏改，统分、计分错误的，每次项扣2分；请学生批改的扣5分；

5、期中、期末等统考，向学生泄密并导致重考的，扣20分并追究责任；

6、期中、期末未按时、按质、按量上交试卷分析及分数统计等资料的，每次项扣5分并责令及时补交；不进行单元测试的每次扣2分。

（七）计划与总结（10分）（1）计划（5分）

凡事“预则立，不预则废”。计划是工作的指导棒，是做好教学工作的重要环节。

教研组、各科组、兴趣班等都要在开学两周内认真制订好教学或教研工作计划并报教导处审核通过后实施，并认真开展教学、教研工作。计划必须切实可行，做不到的不定，不搞形式主义。

计划应包括以下主要内容：A、学情分析；B、目的要求；C、具体措施；D、日程安排等。

有下列情况的给予扣分：

1、未制定计划或未按时上交的，每次项扣5分并责令补交。

2、未按计划开展教学、教研工作，搞形式主义的，扣5分（2）总结（5分）

有总结，才有进步。通过总结有利于改进教学工作，提高自己的思想觉悟和业务水平，有利于交流经验。总结工作必须坚持实事求是的原则。

总结工作要做到经常化，制度化。各教研组、科任按教导处要求进行学科、教研 5

总结。较大教学教研活动应及时从正反两方面进行总结以积累经验、吸取教训。学校对个人总结进行评比对优秀总结，学校给予奖励，适时推广，同时推荐到有关刊物发表。

有下列情形的给予扣分：

1、未按学校要求按时上交总结的，扣5分并责令补交。

2、流于形式，敷衍了事或抄袭他人的，扣5分。

二、执行办法

教导处为本制度实施的执行主体。

教导处对教师的教学客观公正地进行检查量化，如实登记。每月或每期需给予奖励的学校拨款统一按月发放。扣1分扣教学考核工资5元。教师对扣分有疑问的当月向教导处领导质疑核准。

以上奖惩纳入学期末教学奖金等级评定。此制度自颁布之日起开始执行。

第四篇：崇阳四小教学常规考核制度

崇阳四小教学常规考核制度

为了进一步规范学校教学常规管理，提高教学质量，结合《崇阳县中小学教学常规管理办法》和《崇阳县中小学教学常规管理细则》，制定本考核制度。

一、等级：优秀合格不合格

二、具体方法

1、每月教学常规检查成绩，全期优秀计50分，合格计40分。

2、期末考试成绩，高于年级平均分计50分，低于年级平均分计 40分。没有期末考试成绩的由评审组打分

3、两项得分达90分及以上的为优秀，得分60分以上为合格。

4、期末考试成绩低于年级平均分达10分的，为不合格。

三、评审组

组长：庞细敏

成员：陈子龙熊金山庞高辉殷敏赵元珍沈秀峰庞霜霜冯明清周仲瑜尧正兴赵亚玲代洁

第五篇：教师教学业务考核制度

南阳小学教师教学业务考核制度

为了体现“以德育为首位，以教学为中心，以质量为根本”的办学指导思想，要使全体教师明确在教学中进行“常规考核”是对每位教师教学工作的督促和肯定。只有在教学的过程中，不断改进和提高，教学质量才能得到保证

常规考核共有九项，共计100分。教师理论学习： 教案： 5分 课堂教学：30分

作业： 7分 辅导：3分 教学成绩：30分 课外活动：5分

作课：5分 教科研：15分

一、对任课教师的教案考核要求：5分

对教案的要示，按“教规”规定进行考核。好的教案，要具备以下项目，差的方面，要酌情扣分。

目标明确：三维目标渗透详细，做到明确具体。进度适时：有案上课、超周备课。

创新实用：开发电子备课或其它新颖备课形式，有解决重点、难点的方法。作业，要经过筛选，严禁题海或惩罚性作业。小结客观；得失明确、改进及时。板书精美：字迹工整、重点突出。

二、对任课教师讲课的考核要求：25分

以集中作课和随堂听课相结合检查，分值及内容见考核表。得分计算：作课成绩×10%+随堂听课×15%=课堂教学成绩。课堂教学要求：

⑴对于学生的要求：50分

全员性：全员参与、全程参与、有效参与。自主性：主动参与积极探究。灵活性：掌握学法、灵活运用。

创新性：善于分析问题、勇于提出问题、乐于解决问题。合作性：能合作学习，彼此尊重，互相学习，共同发展。⑵ 对于教师的要求：50分

指导思想：以学生发展为中心共同发展；提倡个性化学习，发展性评价。教学目标：激发情感，注重德育渗透，形成积极的人生观和价值观；注重过程，引导方法探究；掌握知识，培养能力，注重与实践结合。⑶教学过程：教学准备充分，正确把握教材，做到重点突出，难点突破得法 ；用教材教，创造性地使用教材，合理开发课程资源 ；教学设计合理，具有开放性、灵活性 ；运用“自主、探究、合作、等教学方式，教学过程中注重学法指导； 讲、读、思、疑、练相结合，讲授时间不超过二分之一 ；电教、多媒体运用适时有效 ；注重课内外联系，培养学生收集与处理信息的能力 ；教态自然，语言规范、生动、精练，应变力强； 板书科学、美观、新颖；

课业负担适当，注重兴趣与能力的培养。

⑷教学效果：整体学生的教学效果好。

2、差课的症状：

满堂灌，或者满堂问，或者照本宣科。因为教材不熟，整个课堂呈现死板现象，或者沉闷气氛，学生出现不耐烦或厌学情绪。出现上述情况。扣12-16分。

3、教学事故：

把一个或几个学生的缺点，占有大家的时间在课堂上没完没了的批评斥责，耽误教学，造成很多学生反感。班主任借用上课时间，讲说班里的事情，耽误教学在讲课中旁证博引，重点旁落，只管讲课，不管纪律，管教不管导。上课铃响后1分钟不进课堂。均属教学事故。总之，讲课是“五认真”教学中关键的环节，要求每位教师一学期必须有90%以上的课达到自己满意。这样，才能提高教学质量。

三、对任课教师处理作业的考核要求： 以集中和随堂听课相结合检查作业。

1、凡重视巩固和反馈的教师，无一不把作业放到重要位置。无一不及时批阅、订正作业。主科作业，课堂上要完成三分之一，减轻课外负担。副科作业，应当课上处理完毕，不要再留课外作业。

2、每学期依据担课情况，要求作业次数如下：（1）语数全批、全改（2）作文全批全改

3、考核科目：分层合理、科学，课内外结合；全批全改,批改正确、详细，反馈、讲评及时。非考核科目：创造性地开发作业（手绘报、手工科技制作、调查报告等）。

四、对任课教师辅导工作的考核要求：

1、计划明确、记录详细、优中差都能兼顾；注重课内外辅导结合。

2、音、体、美不考核辅导次数，基本分加入第二课常考核。

五、对任课教师考核工作的要求：

1、任课教师对学生要有平时考核成绩。每个学生一学期课堂提问分至少要有1-2次，科任课要达到2次以上。如违反上述要求，一项扣2分。

2、期中、期末监考，要认真负责，严肃对待，不得迟到、早退、抽烟、看书、看报，要按时发放并收回考卷，不得丢失。如违反上述要求，一项扣2分。

3、阅卷：研究标准答案。有出入时，要集体统一进行更正。然后严格按统一后的标准量分，个人不得随意改变量分标准。如果有问题，需请示教导处主管主任后，再做决定。期中、期末考试卷阅毕，要做出试卷分析，交教导处。如违反上述要求，一项扣1分。

六、对任课教师教研活动的考核要求：5分

1、教研、科组长：在开学初一周内将任课教师个人的教学计划与全组的进度表交教导处。不按时交者扣组长1分。如果是组员不交，扣不交者1分。

个人教学计划，内容要详尽，要按表格要求填写，做到不落项无错误。教学进度要共同遵守。期中考试前，每个人的进度快慢上下不得相差二节课以上。相差二节课以上者扣1分。

2、每学期每人做一节“电教研究课”，组长事先填写“安排表”并组织全组人员听课，负责调课工作。不安排扣组长1分。无故不做课，扣本人5分。

3、全册教材，要分成若干单元，每个任课教师分担一份，在集体备课时做中心发言。发言的时候，在教材的挖掘上要有深度，在教法上要有独立见解，要对他人有所启示。

这项工作，在每二周教研活动时分工完毕。期末发言者交发言稿。组长不分工，扣组长2分。组员没有发言稿各组员2分（单人单科者例外）。

4、教研活动。凡指定外出活动的不能无故不去，因事因病不能去者，要向教导处请假。无故不去者扣本人1分。

5、任课教师学期结束时，交一份教改总结，或心得体会，或论文。不交者扣2分。质量高的，可向中心校或市进修校推荐。凡被采纳者，增记加权分，列表如下：

6、教研组长，期末交“教研活动记录”，记录内容包括：周次、教研课题、中心发言人姓名和缺席人姓名等项。没有记录者扣组长5分。

7、承担“教改试验”的老师，成绩显著者加分。凡作“公开课”一次者加权1分，作“观摩课”一次者，加权2分。

8、听课，青年教师15节，老师中老年教师10节。次数不够者，差3节扣1分。

七、对任课教师开展课外活动的考核要求：

1、每个小组每学期必须活动5次以上，要求有活动记录；

2、单项活动也必须达到5次以上；

3、不活动扣10分，少活动一次扣3分。效果显著加分，达到教育局级的加2分，达到市级的加3分，省级的加4分，达到全国级的加10分。

4、音、体、美达5次以上。活动内容可参照下列项目进行：

1、组织美术、摄影、微机、书法小组（以作品为据）。

2、组建体育代表队：包括田径、篮球、排球、棋类等年级或校级代表队。

2、组建文艺队（以活动和演出为据）。

3、其它项目（以教导处认可为据）。

教学成绩考核：教学成绩30分。以每一学期期末考试成绩为计算内容。按照平均分、优秀率、及格率的比是5：3：2分配，满分是100分，然后再乘以30%作为权重。