2017年春季学期九年级物理教学工作总结

第一篇：2017年春季学期九年级物理教学工作总结

2017年春季学期期九年级物理教学工作总结

盐津县艾田中学 朱永志

本学期担任九年级129，130，131三个班的物理教学工作和130班班主任工作。每班的学情不同。为了完成了教学任务。提高教学质量，三月完成了新课教学任务。四月完成了课本复习、专项训练。五月完成了综合训练，六月模拟考试，九年级马上面临着毕业考试，教学工作即将宣告结束，值此之际，认真总结教学中的得失，是提高和完善自己教学能力和水平的不可或缺的手段，是增强和丰富自己教学素养的必要途径。

物理教学中的优点：有计划且能按计划进行教学；能吃透教材，结合中考说明有针对性的开展教学；能及时发现学生心理变化且能给予指导；注重学科间的配合和协调，重点抓住中间部分学生的成绩提高更不放松学困生；强化优等生的巩固。

教学方法上，以教材为核心，夯实基础，完善基本概念和知识点的梳理、理解、巩固；再以章节单元为线索，形成系统的知识体系；然后进入模块训练，目的是熟练对基本概念的灵活运用，从方法和技巧上、从知识和思路上、从应对问题和解决手段上强化训练；最后是扫除学生的应考心理障碍，个别辅导和整体指导相结合。具体作法：

1．认真学习研究《物理课程标准》和《中考说明》。《物理课程标准》是教学的基本要求，它规定了中考的范围和要求，是中考命题的依据，对于中考复习具有重要的作用。

2、加强教材研究，提高物理复课的教学效果

中考物理命题会更加重视教材，将物理知识与技能在真实、生动、具体的情景中考查是中考试题的展现方式。在复课中应通读课本，紧扣课本深入理解概念和规律，搞清概念间的区别和联系，注重规律的形成过程;要引导学生对物理概念建立过程的理解;教材中的各栏目，如“探究”、“演示”、“想想做做”、“想想议议”、“STS”、“科学世界”、“动手动脑学物理”等栏目一定要按要求落实;更加注意教材每幅插图、图表所蕴涵的物理意义。重视教材内容和教材功能的挖掘。

3．学会关注，扩大知识视野，在复课中要关注社会发展、关注最新科技发展、关注“热点”问题、关注地方特色、时事新闻等等。

4、开放性试题引导学习方式转变今年的中考仍将重视考查物理现象、概念、规律等基本知识；加强考查应用物理知识分析、解决实际问题的能力；加强对考生实验探究过程、科学实验方法的考查；在试题中体现积极的情感、态度和价值观；强调试题内容与综合实践、生活实际和科学技术的联系，考查学生的创新意识和实践能力。加强试题的开放性和综合性，发挥试题的导向性和教育性，引导学生学习方式的转变。

5、重视规范教学和解题的规范训练，培养学生的良好的学习习惯。

6、合理安排复习时间，详细制定复习计划。

7、注重对学生进行心理教育，提高学生的心理素质，提高学生解决综合问题的信心和能力。

虽然此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩，但在课堂纪律的组织上，教学经验的积累上欠缺了点，教学改革的胆子小了点，改革的步子小了点。为了把今后的教学工作搞得更好，应主要在教学改革上、教学组织上、经验积累上多做文章。

2017年6月23日

第二篇：2016年春季学期九年级物理教学工作总结

2016年春季学期九年级物理教学工作总结

本学期我担任九年级203班和206班的物理教学，为了提高学生的学习效率，按照开学初制定的复习计划，对物理学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果，积极参加“高效课堂”范式教学实践。使今年的中考取得了较好的成绩，九年级物理教学工作划上了圆满的句号。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素质

为了更好的把教学工作搞好，坚持政治学习和业务学习，自始至终把“学高为师，身正为范”作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，虚心向有经验的教师请教，以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。积极参加各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向同事们学习和交流取长补短。本学期，组织并参加了课题研究并立项。

二、精心备课全面了解和把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。

三、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果

中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点与2015年中考命题特点是： 1．突出基础性。

中考题特别注重考查学生的基础知识和基本技能，并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，使多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。

2．注重考查学生的情感、态度、价值观。

通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。3．注重科学探究，注重过程与方法。

中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，注重“过程与方法”。

4．注重考查学生处理和表达信息的能力。

中考题中通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。5．关注社会热点问题。

中考题特别关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。6．注重学科渗透和综合。

考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透。7．注重开发和利用本土资源。

有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。

四、激发兴趣和调整心态，稳步提升复习效果。

九年级复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。特别在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复习水平。

五、及时辅导，使问题得到及时解决。

利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题；对于性格内向，不善于表达的学生主动问耐心听，尽量照顾到全体学生。课堂教学的时间毕竟有限，学生的课外辅导也是必不可少的。课外辅导中，在保证学生身心健康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也针对考试要求，按照不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导.辅导工作的时间受到了一定的限制，不过我本人已尽到了最大的努力，事实证明也取得了很好的成效。

六、加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，能独立完成此期书本所要求的实验，部分学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。

七、、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

八、重视德育渗透，培养科学态度

在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

一份耕耘一份收获。203班和206班在今年中考中考取较为良好成绩，大大超出教育局教研室所定的指标。203班教育局定的指标为三个同学A等级，但中考的结果是：陈迪同学考取A+等级，有7个同学考取A等级，53个同学参加中考，只有一个同学成绩低于B等级。206班教育局定的指标为7个同学B等级，但中考的结果是：黄丽花同学考取A等级，B等级以上有26个同学。学无止境，教无定法。作为物理教师要紧跟科技发展时代进步，终身学习，终身发展，才能实现终身教育教学。

东兰县拔群中学

2016年7月

第三篇：2013学年春季学期九年级物理教学工作计划

2013学年春季学期九年级物理教学工作计划

邓和平

一、指导思想

本学期初三物理科已全面进入中考复习工作，面对中考复习，我们是以《初中物理课程标准》为依据，以《考点归纳》为复习蓝本。在复习中，强化基础教育，帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的能力，教学中，加强生活、科学、技术和社会相联系的教学，关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结的能力。

二、教学目标

1、努力提高学生的实验操作技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达80%以上。

2、强化学生的分析问题和解决问题的能力，对各种类型的考题，能熟练运用多种解题方法进行解答。

3、使学生能熟练运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题。

4、力争中考平均分达65分以上，优分率达20%以上，及格率达70%以上，低分率控制在10%以内。

三、教学措施

1、对学生要严格要求。学生虽逐步懂得了学习的重要性，但学生的自制力不是很强。所以，教师在教学过程中，必须对学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂

勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的习惯，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

2、要重视基础教学：物理现象、规律和基本的实验操作是教学的基础。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注重对基础知识、基本技能的学习，在基础知识和基本技能的学习中，应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学习。不做超过课程标准的繁难试题，提高学习效率。

3、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

4、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括:实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

5、强化规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。

四、教学进度

时 间内 容

第一周组织入学制定学习计划、总结上学期的不足。第二周新课教学17章 能源与可持续发展

第三周复习声现象 复习物态变化

第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周复习光现象、透镜及其应用九年级模拟测试(一)复习电流和电路、电压、电阻 复习欧姆定律 复习电功率、复习电与磁、信息的传递复习多彩的物质世界、运动和力 复习力和机械、功和机械能 复习压强和浮力、热和能、能源与可持续发展 初三模拟测试(二)复习声、光、热学 复习力学 复习电学 初三模拟测试(三)模拟测试讲评分析 组织学生动员中考

第四篇：2018春季学期九年级物理教学工作计划

2018年春季学期九年级物理教学工作计划

南娄中学 曹登科

针对127班学生具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生更好地复习并发挥最佳状态，挖掘各自潜能，完成本学期学习任务，实现中考目标。在复习教学中组织学生做好全面复习，使自身综合能力提高，争取在升学考试中取得好成绩。

一、基本情况：

从学生的特点看，部分思维能力较强，对问题分析和解决能力较好，有较高读书兴趣，总体成绩好些；大部分学生因为基础差，理解能力不强，学习成绩差，对学习不感兴趣，有的学生甚至放弃学习。从总体来看，学生的潜力还有空间可挖，努力提高成绩。目前要做的是，使学生的思维是在由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；是在老师的帮助下不断提高分析和解决问题的能力，是要他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；是要他们学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。

二、工作措施：

1、认真学习《课程标准》，领会学科在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，全面重温各个概念及其应用；加强学生的实际操作能力的培养。据新教材的特点不仅要传授文化知识，还要注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。应用双向交流法，运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，使得受教育的学生，学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。让学生逐步懂得了学习的重要性，会学习，爱学习。教师在教学过程中，必须严格学生要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思考问题习惯，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。

三、复习的重点和难点

1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。试题综合性较强，且与力的平衡等知识联系密切。电学的重点是欧姆定律、电功率。

其中重力示意图是历年中考的热点；力学、电学综合题是学生在中考的难点，是考量学生分析、综合解决问题的能力。

力学和电学实验题是作为常考试题。

2、声学、热学、光学中，热量的计算一般作为考查，占的分值不高。

3、作图题必有但占的比重不大。

四、具体的复习方法

1、夯实基础，巩固双基。

以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。

2、连点成线，版块拓展。

根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。

分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。

3、综合训练，能力提高。

通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

4、模拟中考，素质适应。

在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.５、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修养。

加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。尤其对班里的后十名学生，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想，增强自信心和自制力。增强学生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成部分，是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学习状态中。

2018年3月

第五篇：2018年春季学期九年级物理教学工作计划

2018年春季学期九年级物理教学工作计划

新宁一中

邓凤枝

针对198、202、201班学生具体情况,结合实际,力争做到让每一个学生更好地复习并发 挥最佳状态,挖掘各自潜能,完成本学期学习任务,实现中考目标。在复习教学中组织学生 做好全面复习,使自身综合能力提高,争取在升学考试中取得好成绩。

一、基本情况: 从学生的特点看, 198班学生多半思维能力较强,对问题分析和解决能力较好,有较 高读书兴趣,总体成绩好些;201、202班学生少部分女生学习积极性较高, 大部分学生因为基础 差,理解能力不强,学习成绩差,对学习不感兴趣,有的学生甚至放弃学习。从总体来看, 两个班的学生的潜力还有较大的可挖空间, 成绩可以大幅提升。目前要做的是, 使学生的思 维是在由具体的形象思维向抽象思维过渡, 由表象向内部延伸;是在老师的帮助下不断提高 分析和解决问题的能力, 是要他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索, 而是 多角度、多侧面去寻求答案;是要他们学科成绩也在不断的提高,优秀率也在逐步提高。

二、工作措施:

1、认真学习《课程标准》,领会学科在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的 要求, 因为新教材其灵活性加强了, 难度降底了, 实践性变得更为明确了。教师必须认真领 会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。

2、注重教材体系,全面重温各个概念及其应用;加强学生的实际操作能力的培养。据 新教材的特点不仅要传授文化知识, 还要注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各 类实验,做到一个一个学生过好训练关, 凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止。每一个 实验都要写好实验报告,写好实验体会。

3、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该 要时时更新教学方法。应用双向交流法, 运用多媒体,进行现代化的多媒体教学, 使得受教 育的学生,学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。

4、严格要求学生,练好学生扎实功底。让学生逐步懂得了学习的重要性,会学习,爱

学习。教师在教学过程中,必须严格学生要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有 预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生 抄袭他人作业;教育学生养成独立思考问题习惯, 使每一个学生真正做到学习成为自已终身 的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获 取知识,提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时, 要注重利用业余时间,组 织学生参加一些有意义的课外教学活动。

三、复习的重点和难点

1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。试题综合性较 强,且与力的平衡等知识联系密切。电学的重点是欧姆定律、电功率。

其中重力示意图是历年中考的热点;力学、电学综合题是学生在中考的难点,是考量 学生分析、综合解决问题的能力。力学和电学实验题是作为常考试题。

2、声学、热学、光学中,热量的计算一般作为考查,占的分值不高。

3、作图题必有但占的比重不大。

四、具体的复习方法

1、夯实基础,巩固双基。

以课本为主线,让学生掌握基本概念和规律,让他们正确理解,并以书上的习题和例题 通过小测试的方式来检验学生的掌握程度,及时反馈,与学生做到知识日日清。

2、连点成线,版块拓展。

根据中考题 “ 源于课本以高于课本 ” 的考试特点,在复习将各个知识点进行纵向和横向的 知识联系, 形成知识的主线贞, 再将知识主线交织成面, 形成系统,配合精选的习题对知识 增强提炼性。