五年级语文上册期中阶段性总结

第一篇：五年级语文上册期中阶段性总结

五年级语文上册期中阶段性总结

一、考试概况

此次语文期中考试试题覆盖面广，难易适中，注重基础知识的考查，同时兼顾课外阅读知识的考查。教师监考严格，学生认真答卷,书写整体工整，整个考试过程秩序井然，能检阅出学生的实际水平。

二、成绩统计

38人参加考试，总的说来还行，孩子们长久以来学语文的良好习惯经得起检阅。对孩子来说，也是一个展示自我积累、灵活运用的舞台。成绩统计如下：90分以上的11人；80分以上34人不及格1人,60-79分 3人。及格率

%，优秀率

%,人平均分

分。

三、问题分析

1、学生的记性差别大，只听写10个词语，24人全部默对了，小部分孩子出现了

一、两处错误，如“励、慈祥、警、衰、疑惑、盗窃、檐、恙、慕”等，刘景威错了九处，平日的基础训练要加强。

2、个别学生对题目要求不看明白，不按要求完成练习，如写比喻句，就有冯驰龙、瞿自强等没按要求写。学生对课文内容较熟练，但部分学生按课文内容填空时写错别字呀丢字没写，像谢哲昊粗心丢了3分（没按要求写）。今后应花更多的时间教孩子审题，学会按题目要求做题。

3、阅读题让少数学生感到为难，因为他们没有认真仔细地把题目意思看懂，不理解的情况下就去做，而且又占有24分，所以在这一题有部分学生丢了分，有一部分学生因为粗心丢题没做（有波浪线画比喻句）或没读懂题意思做错（在文中找近议词、找景物）。

总的说看，学习语文需课内外两手抓，两手都要强。课堂上多花点时间，多读、多背、多记，课外增加学生的阅读量，考试时出现的问题就不那么多了。

四、我从以下几个方面做了努力。

（一）、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和***精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

（二）、认真备课。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。

（三）、提高上课技能。

在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。同时注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同年级教师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

（四）培养良好的学习习惯。

如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

（六）、进行学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

（七）、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

（八）、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。把课内外，校内外有效的结合起来。帮助学生建立大的语文观，树立生活处处有语文，留心处处皆学问的观点，同时也培养了学生学语文，用语文的，学以致用的能力，从而全面提高学生的语文素养。

（九）家校联系，形成教育合力

充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学此文转自斐斐课件园的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

五、改进措施

1、基础知识要抓牢，尤其是潜能生，一定得分阶段清理清查，彩取趣味化的形式巩固，如游戏、竞争赛，让孩子们有更扎实的基础知识储备。

2、学语文就是学做人。语文是生活化、趣味化的，找准教育及思维训练的契机，引领孩子们快乐的学语文、用语文、享受语文。让更多的孩子做到活学巧用，能在生活中运用自如。

3、注重拓展与积累。课文是例子，注重拓展与引领导积累，对丰厚孩子们的语文素养很重要，要下功夫常抓不懈。

4、抓学生及时预习、复习习惯的养成，引领鼓励孩子自主自能学习，事半功倍。

5、教会孩子认真审题及认真检查的良好习惯，此次考试中就出现8个孩子因丢题而失分，好几个孩子没读懂题目意思做题丢分现象。

6、听、说、读、写、书全能训练，为孩子一生奠基，引领孩子主动学语文，用语文，品味学习的乐趣与成功感。

总之，这一阶段的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于以后进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。

第二篇：五年级上册语文期中复习资料

五年级上册语文期中复习资料

词语盘点及日积月累 第一单元（读读写写）

招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫（读读记记）

贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血（日积月累）

一日无书，百事荒芜。（陈寿）

读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）第二单元（读读写写）

幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地

低头折节（读读记记）

玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助（日积月累）

悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）

浮云终日行，游子久不至。（杜甫）

落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）

明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）

家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）

江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）第三单元（读读写写）

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）

读书有三到，谓心道、眼到、口到。（朱熹）目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命 珍贵 急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 废水 集中 处理 对付 研制 奇迹 博物馆 安然无恙 藕断丝连（读读记记）

乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄 勉强 遮蔽 然而 面临 颗粒 来源 分裂 飘浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调 古今往来 庞然大物 气象万千（日积月累）四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。

夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。第四单元

(读读写写)附近捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 上钩 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求 嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践 严格 永久 启示 收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍（读读记记）

抉择 环抱 和蔼 梦想 素净 巧妙 闪现 订购 约定 告辞 挑拨 如期 开幕 激发 简易 异常 葱茏 隐约 繁茂 蓬松 伤害 索性 细腻 陪伴 眼睑 咂嘴 流泻 信赖 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色（日积月累）

世上无难事，只怕有心人。

欲要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十事九空。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

一、背诵、默写内容: 《窃读记》 第2页 第4自然段 《走遍天下书为侣》 第10页 第7自然段 《我的“长生果”》中作者悟出的两个道理 《古诗词三首 》 第21页 全文、书下注释、译文 《梅花魂》第26页 第13自然段 《钓鱼的启示》 第60页 第10自然段 《落花生》 第66页 第10、12、13自然段

1、《窃读记》作者：林海音

主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读

秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。书，到了晚上才依依不舍的离开。

中心思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

2、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安·艾肯

主要内容：面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会有百读不厌。

中心思想：对读书的喜爱之情。

3、《泊船瓜州》（写景抒情）作者：宋，王安石

这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。

4、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍

寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

5、《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：清，纳兰性德

描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

6、《梅花魂》作者：陈慧瑛

主要内容：课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖父应年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气；在我回国前，外祖父送我墨梅图；外祖父又到船上送我梅花手绢这几件事。中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

7、《鲸》（常识性说明文）主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。课文运用了：列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。

8、《新形玻璃》 主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。

课文运用了：举例说明、数字说明、打比方等说明方法。

9、《钓鱼的启示》 主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到了：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。“鱼”指吸引人的，让人动心的事物，如：金钱、地位、荣誉…

10、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：许地山 主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。做人的道理：要学习花生内在秀美，不求虚名，默默奉献，造福人类的奉献；做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

三、理解精读文重点词句的意思 《窃读记》

1课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

《走遍天下书为侣》将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣，表达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。

2作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：作者认为一本书就像一个朋友，就像自己的家，是自己的伴侣，是一处随时想去就去的故地，就像与自己同行的另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。《古诗词三首》

1《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。A这首诗表达了作者对家乡的思念和不知何时才能回到家乡的惆怅的思想感情。

B最能表达作者思想感情的一句诗：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

2《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。A全诗表达了诗人客居他乡，对家乡亲人深切的思念。

B“秋风”给人的感觉是萧条、凄凉，在诗中更能表达诗人羁泊异乡的孤独寂落和思乡怀亲的心情。3《长相思》词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。A这首词叙写了戍边打仗的将士，在北方的风雪声里因思念家乡夜不成寐，抒发了作者思念家乡的感情。B词分上下两阙，上阙写将士深夜羁旅野外，离家乡远，行军艰难，下阙写将士夜不成寐、思念家乡。

4这三首诗词都表达了思乡之情，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》是叙事抒情，《长相思》写景与叙事相结合，来表达作者的思想感情。

《梅花魂》课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。直接表达这种感情：

①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。间接表达这种感情：

①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 ②临走送我墨梅图

③到船上送我带着梅花的手绢等。2课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。

3“梅花魂”中“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”这也正是中华民族的民族精神。“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

4“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句； “春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。《鲸》

1《鲸》是一篇说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。2说明方法：

①不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）②目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。运用列数字、举例子、作比较的说明方法

③鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。

打比方的说明方法，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。《新型玻璃》

名称 特点 作用 说明方法 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用 变色玻璃 能随着阳光的强

弱而改变颜色 调节室内光线 起着“自动窗帘”的作用（打比方）吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 使室内冬暖夏凉

吃音玻璃 消除噪音 使噪音强度减弱 举例子、列数字、运用拟人的手法进行形象的说明，《钓鱼的启示》

1《钓鱼的启示》中，我得到的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。” 2有关道德修养的名言警句： ①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠（法国著名思想家）

②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著名戏剧家）《落花生》

1.《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）

2.全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。3.许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。关于读书学习的成语

废寝忘食 专心致志 孜孜不倦 悬梁刺骨 凿壁偷光 囊萤映雪 闻鸡起舞 角挂书 发奋图强 持之孜孜不倦 滴水穿石 博览群书 学而不厌 手不释卷 程门立雪 关于读书学习的格言

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》 聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——韩愈 关于思乡的诗词 天净沙 秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

《江外思乡》

唐·韦庄

年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。

更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。《静夜思》

唐·李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《九月九日忆山东兄弟》

唐·王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

第三篇：五年级上册语文期中考试卷

一、看拼音写词语。

pénɡ pài bá shè xuán wō qīnɡ xī

()()()()

gōnɡ jìnɡ qiè yì chē xiānɡ qì jī

()()()()

二、删去加点的字不正确的读音

1、森林里有一只庞大而凶恶的瞎熊，经常出没(méi mò)在草原上，伤害人和牲畜(xù chù)，让人们的生活不得安宁。

2、她衣着(zhe zhuó)朴素，心地善良，从不以贵州小姐自居。

3、在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷(mén mèn)。

三、查字典。

1、“入不敷出”中的“敷”用音序查字法查，应先查_______,再查_______,“敷”在词语中的解释是_______(A、岔路B、够、足)

2、“沁人心脾”中的“沁”用音序查字法查，应先查_______，再查_______;用部首查字法查，应先查_______，再查_______画;用数笔画查字法查，应查_______画。

四、把下列词语补充完整。

前赴后()()逐颜开 惊魂稍()

慢条()理 自吹自()欣喜若()

意味()长 苍翠()滴 万古()青

如()如诉 望而生()身先()卒

五、修改病句

1、全体老师、班主任和我们一起参加升旗仪式。

2、老师经常夸耀我们卫生做得好。

3、读了《海上英魂》这篇课文，深受感动。

六、下面句子用了什么修辞手法，请写出来。

排比 拟人 比喻 反问

1、红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。()

2、老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴;小伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子;姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起欢快的舞蹈;孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着……()

3、太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。()

4、你看，咱们身上的鞋袜衣衫，哪一件不是女子千针万线缝出来的呀?()

七、把下面一段排列错误的句子按顺序重新排列。

()春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，菜园里绿油油的一片。

()秋天，石榴村结的石榴成熟了。

()炎热的夏天到了，玉米秆像威武的战士挺立着。

()初夏，成行的向日葵长得可健壮啦。

()冬天，菜园变得一片洁白，几片树叶露出雪面，好像几朵花。

()菜园如此娇美，仿佛是一幅诱人的四季画。

()我家菜园里种着许多蔬菜，园子南面还种着一棵石榴树。

八、阅读短文，并作答。

A.我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么快乐?水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么绿得这样美?我凝视湖面，偶尔投一投石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖---这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了，等大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花吗?那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把五切告诉你。

湖是美的……

1.“畔”字用音序查字法应查字母___，它在短文中的意思是___(a.田地的界限;b.边)

“翡”字用部首查字法应先查___部，再查___画。(2分)

2.找出文中的过渡句并用你喜欢的符号画下来。(2分)

3.文中的“礼花”指的是______，“礼炮”指的是_____，“玉花”指的是_____，“掌声”指的是_____。(2分)

4.“湖是美的……”一句中省略号表示_________。(1分)

5.请你用圈点批注的读书方法，把你认为最美的语句在原文上圈点出来，并将批注的文字

(理由)写在下面横线上。(2分)

__________________________________________

B.动物睡眠是为了休息，但也不全是为了休息。

夏天的夜晚，蝙蝠在院子里，在旷野上空，忽东忽西，忽高忽低地飞翔，它们边飞边捉蚊子、夜蛾等飞虫。可是等冬天来临，天气冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠就用“睡眠”的办法来对付绝粮。

冬天来临之前，蝙蝠三五成群地找个昏暗的山洞、屋檐集体睡眠。它们睡觉的方法很有特点，双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成簇地倒挂着睡觉。它昏昏沉沉一睡就是四五个月。待到来年春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打呵欠，开始新的一年的生活蝙蝠睡大觉是在冬天，所以管它叫“冬眠”。

海参也有睡大觉的本事。不过，海参睡眠的季节不是冬天，而是夏天。这是什么原因呢?

原来海参靠海底的虫子生活。夏天到了，海面上风和日丽，气候炎热，在海底过冬的虫子都浮到海面上来了。只会在海底蠕动的海参无法浮上海面追逐虫子，惟一的办法就是睡大觉。

海参要睡多长时间呢?一般地说，要睡四五个月。夏天过去了，冬天来临了，原来热烘烘的海面变得寒气袭人，虫子们受不了，又回到海底过冬了。“粮食”来了，海参也醒过来了。

因为海参睡眠的季节在夏天，所以叫“夏眠”。

蜗牛更有意思，动不动就关起门来睡大觉。冬天，它要“冬眠”，夏天天不下雨，它要“夏眠”。要是碰上了干旱的年头，二十个月不下雨，蜗牛就睡它二十个月。等天气暖了又下着雨，蜗牛才推开大门，缓慢地伸出身子，背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃一顿。

蜗牛真可称得上“瞌睡大王”了。

1.联系上下文，解释下列词语。(3分)

旷野：_______________________________

寒气袭人：___________________________

2.短文介绍了_____、_____和_____的睡眠。(3分)

3.用横线画出文中起概括作用的句子。(3分)

4.用文中的例子理解“动物睡眠是为了休息，但也不全是为了休息”。(2分)

_____________________________________________

5.短文从哪几方面说明蜗牛可以称得上“瞌睡大王”?(2分)___________________________________

6.除上述题目外，你能否再拟一个试题，并将答案写在你所设计的试题下面。(3分)

设计试题：________________________________

答案：_____________________________________

______________________________________________

第四篇：五年级期上册期中知识总结

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第一单元知识总结

一、易写错字

歇着、恍如、念叨、拐杖、锻炼、激励、承担、源泉、崇高、培养、茂盛、教诲、健康、滋润、鞭策、坚忍不拔

二、词语解释：

娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。身临其境：临（到，部首1），亲身来到某种境地 引人入胜：胜（胜境），把人带到美妙的境界，本文指田老师讲的故事很有吸引力

十年树木，百年树人：第一个树意思为种植，第二个树意思为培养，全句解释为从一棵小树长成参天大树需要十年时间，培养一个人才需要百年时间，比喻培养人才是长久之计，也说明培养人才不容易。

三、课文总结 第一课：《师恩难忘》

1《师恩难忘》作者是刘绍棠（乡土文学作家），课文讲述作者对自己一年级时，教学有方的田老师的回忆，抒发作者对老师的尊敬与感激之情。（1）“谈起往事，我深深感谢老师在我幼小的心田，播下文学的种子”谈谈你对这句话的理解。

四年来，田老师讲了许许多多的故事，如春雨点点滋润着孩子的心田，激起了作者对文学的热爱和向往。这颗文学的种子后来生根、长叶、开花、并已经结出累累硕果。

2、《陶校长的演讲》

本课是教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问问自己有没有进步，体现了老一辈教育家对学生的关心和爱护。“真人”是指道德高尚真诚，不虚伪的人

3、《古诗两首》（1）《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，记述了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。字词解释：

寻：寻访 隐者：古代隐居山林的人 言：说 此：这 不知处：不知道在何处 松下：松树下 童子：儿童 诗句解释：

寻访隐者的人却没有遇见。贾岛在松树下问童子，童子说他的师父草药去了。就在这座山中，云雾浓厚不知道在什么地方。（2）《所见》作者是清代作者袁枚，诗人展示了一幅生动的牧童行歌补蝉图，动静结合，抒发了作者对乡村田园风光的喜爱之情。字词解释：

振：震荡 林樾：林中成荫的地方。意欲：心想 闭口立：停止行走，不再唱歌。诗句解释： 所见到的景象。牧童骑着黄牛，歌声在林中回荡。大概是想要捕捉那鸣叫的蝉吧，牧童忽然停止行走不再唱歌。练习一

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《题秋江独钓图》：作者清代王士祯，这是一首题画诗，描写的是秋江边渔人独钓的逍遥。诗句意思：一个渔人，一件蓑衣，一定斗笠，一叶轻舟，一支钓竿，渔人一面唱歌，一面喝酒，逍遥中却又深藏着继续萧瑟、孤寂。

第一单元课外拓展：

一、带“风”的古诗

1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》

2、夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》

3、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭湖》

二、描写儿童的诗句：

1、草长莺飞二月间，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——清代高鼎的《村居》

2、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——南宋杨万里《宿新市徐公店》

三、描写老师的成语：

春风化雨、程门立雪、循循善诱、诲人不倦、言传身教

四、和学习有关的成语。

锲而不舍、手不释卷、悬梁刺股、持之以恒、循序渐进

五、赞美老师的诗句：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、捧着一颗心来，不带半根草去。

第二单元知识总结

一、易写错的字

云锦、敞开、无限、观察、垃圾、光泽、闪烁、距离、判断、介绍、震惊、黄昏、配合、协调、恢复、抽搐、浩瀚、明媚、洋溢、温馨、笼罩、掠过、迟钝、端详、窥探、折叠、五彩缤纷、金蝉脱壳、名副其实、指手画脚、满载而归

二、词语解释 满载而归：载：装载

名副其实：副：符合，名声或名称与实际相符合 兴致勃勃：致：情趣

凶相毕露：毕：完全，凶恶的面目全都暴露出来

迅雷不及掩耳：比喻动作或者事件突然而来，使人来不及防备

金蝉脱壳：比喻用计逃脱，使对方不能及时发现，是三十六计中的一计。“三十六计”还有调虎离山、无中生有、苦肉计、空城计等。

变色龙：比喻没有原则，见风使舵的人。类似三字俗语有：纸老虎（外强中干）、井底蛙（孤陋寡闻的人）、千里马（德才兼备大有作为的人）

三、课文归纳

1、《去打开大自然绿色的课本》

这是一首清晰明快的诗歌，作者是孙友田。文中蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。

（1）把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然中蕴含着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。

2、《装满昆虫的衣袋》

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课文记述了法国著名作者法布尔从小对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作（1）用装满昆虫的衣袋为题的原因

这个题目能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱、同时也让我们知道，一个人只有执着地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌的成就

3、《变色龙》

课文记述了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。4《金蝉脱壳》

课文从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳是身体各部分出来的顺序是背头脚尾，脱壳后最大的变化是翅膀和颜色。

单元总结：本单元我们认识了许多小动物，如漂亮的小甲虫、神奇的变色龙、会唱歌的纺织娘。。。，他们在作者笔下栩栩如生。

课外拓展

一、含有动物的成语：

鼠目寸光、谈虎色变、守株待兔、亡羊补牢、画蛇添足

二、歇后语

1、韩信点兵——多多益善

2、芝麻开花——节节高

3、张飞穿针——大眼瞪小眼

4、扁担挑水——心挂两头

三、表示时间短的词语

刹那间、顷刻间、霎时间、一瞬间

四、表示看的词语：

窥探、观望、凝视、眺望、端详、目不转睛、睹物思人、面面相觑、高瞻远瞩 五、六字成语

迅雷不及掩耳、有志者事竟成、九牛二虎之力、风马牛不相及

第三单元知识总结

一、易写错字

墙壁、逼真、莽撞、神韵、腾空、皎洁、妥帖、簇拥、避让、宽恕、周旋、凝望、掺杂、慌忙、说谎、一贯、戒心、成熟、推敲、奸诈、贪婪、企盼、惊叹不已、自相矛盾、张口结舌、犹豫不决、迫不及待、惊慌失措、不知不觉

二、课文知识总结

1、第八课（1）《自相矛盾》比喻一个人的言语或行为前后抵触。这个故事告诉我们说话做事要前后一致。（2）《滥竽充数》比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。这个故事告诉我们：一个人没有真才实学是不行的，混的了一时混不了一世。（3）《画龙点睛》比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

2、《推敲》

本文讲得是唐朝注明诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。我们从中要知道写好作文，反

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复推敲认真修改是非常重要的（1）“推敲”指的是在写诗和作文时斟酌文字.（2）韩愈主张“敲”的理由：第一表明你是一个懂礼貌的人，第二衬托出月夜的宁静，读起来响亮。

3、《嫦娥奔月》

本文是一篇神话故事，主要写美丽的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。描写了三个个性分明的人物。分别是舍己为民、心地善良的嫦娥，力大无比、为民造福的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。

4、《读书莫放“拦路虎”》

本文将读书时遇到的生字比作“拦路虎”，要想克服拦路虎的障碍，就要养成良好的学习习惯，勤查字典。

（1）拦路虎：原指拦路打劫的匪徒，现比喻前进道路上的困难或者障碍。

5、《伊索寓言》

（1）寓言意思：寄托的话。寓言故事是指通过一个小故事，用比喻、拟人等修辞手法、来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫性质。（2）《狐狸和葡萄》寓意是：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟（3）《牧童和狼》寓意是：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。（4）《蝉和狐狸》寓意是：一个聪明的人总是能从别人的灾难中吸取教训。

课外知识

一、出自古希腊《伊索寓言》的故事还有

狐狸和乌鸦、农夫与蛇、狼和小羊、龟兔赛跑、谁的本领大

二、带“月”的诗句有：

1、小时不识月，呼作白玉盘——李白《古朗月行》

2、举头望明月，低头思故乡——李白《静夜思》

3、明月松间照，清泉石上流——王维《山居秋暝》

三、寓言故事成语

亡羊补牢、惊弓之鸟、掩耳盗铃、画饼充饥、杯弓蛇影

四、神话成语：

开天辟地、女娲补天、夸父逐日、八仙过海五、三字俗语：

替罪羊：待人受过、替人挨揍 地头蛇;蛮横无赖、独霸一方

马后炮：事后采取措施，无济于事

六、出自历史故事的成语： 程门立雪、三顾茅庐、指鹿为马七、八字成语：

前人栽树，后人乘凉、百尺竿头更进一步、逆水行舟不进则退、万事俱备只欠东风

第四单元课内知识总结

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第四单元易错字

崭新、呜咽、属于、呼吁、海疆、民族、痛悼、脸庞、仁慈、天灾、应邀、悲惨、遭遇、稚气、病魔、携带、衷心、盘旋、干预、轩然大波 词语解释：

奔腾不息：息（停止）

螳臂单车：比喻不自量力去做办不到的事情，必须招致失败 买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当 东施效颦：比喻盲目模仿，效果很坏

邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。人物总结：

这个单元我们认识了深受人民爱戴的邓小平爷爷（形容他的词语有;平易近人、鞠躬尽瘁、死而后已），教子有方的高尔基，不屈不挠、顽强抗争的恩科西。课外拓展

描写人物品质的成语

大义凛然、刚正不阿、光明磊落、坚贞不屈、见义勇为、鞠躬尽瘁、舍己为人、拾金不昧 歇后语

王婆卖瓜——自卖自夸、兔子的尾巴——长不了、狗拿耗子——多管闲事

第五篇：五年级上册语文期中试卷分析

五年级上册语文期中试卷分析

一、试卷分析：

这次小学语文五年级期中试卷共十大题，总分为100分。分为字词、句子、阅读和习作。

二、综合情况：

学生试卷成绩如下：总分：582分；平均分：64.7分 ；优秀人数：3人，优秀率：33.3%；及格人数：6人，及格率：66.7%；最高分：90分；最低分：0分。

三、学生答题情况分析：

1、根据拼音写汉字：完成得较好，但是满分的没有。

2、组词：完成得较好。

3、改错字：错的较多。

4、组词：完成的较好，错的少。

5、选词填空：没有错的。

6、句子排序：大部分都对了，个别学生错误排列。

7、按要求写句子，学生做得错的较少。

8、填写古诗：完成较好，个别有错字。

9、阅读：有个别学生阅读能力差，理解能力不大好，对完成这样的题目有点难。

四、整改措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

5、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真思考，弄清要求，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力。