九年级数学学困生帮扶计划 Microsoft Word 文档

时间:2019-05-12 22:58:22下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《九年级数学学困生帮扶计划 Microsoft Word 文档》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《九年级数学学困生帮扶计划 Microsoft Word 文档》。

第一篇:九年级数学学困生帮扶计划 Microsoft Word 文档

九年级数学学困生帮扶计划

2012.9.9 九年级数学学困生帮扶计划

一、指导思想

本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习数学的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围,使我班每个学生的数学学有所长,学有所用,全面提高数学学习成绩,全面提高数学教学质量。

素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。本学期利用电话家访,不但能了解每个学困生的特点,而且认真的分析学困生形成的原因.并且制定“学困生帮扶计划”。

二、学生基本情况分析

我班学生的基本情况是这样的,平时作业照抄现象严重,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,不能认真学习。通过与班主任和数学课代表的沟通,了解到部分学生学习数学习惯差,接受能力弱,因此成绩不够理想。

三、具体帮抚措施

针对上述原因,为了使他们在数学学习上有所进步,特制定如下帮扶措施。1.加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每月月考结束谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。2.加强关注程度

在平时的教学中,多关注这些学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他们进行正面引导和必要的辅导,鼓励他们的进步。经常与班主任和数学课代表联系,密切关注学生的进步情况,并加以记录。3.培养良好的数学学习习惯(1)课前预习

要求全体学生阅读教材,结合导学案尝试先完成本节课教学内容。通过学生合作交流,把问题找出来,把导学案中知识点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐进逐步完成。(2)上课环节

首先要告诉该生应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难,但要鼓励学生坚持,哪怕一堂课只记住一两点,那也是学习成果。(3)练习环节

课堂练习要认真对待,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。

4.多方帮教,共同进步

在学困生的转化过程中,将继续发挥小组合作学习的作用,继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、课余分组辅导等帮扶方法,使学困生能学会,优等生在帮教中得到进一步提升,达到共同进步的效果。5.改变评价方式,对学困生适时鼓励评价。

课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励,让他们增加自信心;在作业批改时,将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们,激励他们按时、独立完成作业;每次测试后将继续帮助他们分析试卷,肯定好的地方,找出不足,点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助,促使他们不断进步。

总之,希望通过上述帮抚措施,经过师生的共同努力,我相信能够使数学学困生日有进步,学有所获。

九年级班委会 2012.9.9

第二篇:九年级数学学困生帮扶计划-数学教学计划

一、指导思想

以素质教育为指导,以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”为目标,以“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”为已任,树立“没有教不好的学生,只是没找到能教好学生的方法”的信念,关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。

二、工作任务

1、确定学困生名单,并分析学困生形成的原因。

2、针对各类学困生,采取相应的办法、措施使其提高。

3、认真做好学困生提高工作的记录,以便日后总结经验、教训。

三、具体工作和措施

1、根据学生开学初的学习情况,确定学困生名单,并及时了解学困生形成的原因。学困生形成的原因是多方面的,但主要有以下几方面:

(1)受家庭环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度,(2)心理原因,缺乏自信心,(3)学生基础差。

2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果,家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响,针对这类学困生,要培养他们养成良好的学习习惯,树立正确的学习态度,另一方面要积极与家长沟通,两方面共同努力,提高学生的成绩。

3、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质,有些学生他们在成长过程中,遇到过多的挫折会使他们产生挫败感,这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦,他们就会丧失自信心,从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性,针对这类学生,教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先,告诉他们——你们每个人都很聪明;其次,多表扬和鼓励学生,鼓励孩子喊出“我能行”;最后要欣赏他们,使他们逐步恢复自己的自信,从而促进其他方面的'提高。

4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生,应该循序善诱,进行个别辅导,并在学生中间成立互助小组,有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习,实行一帮一,共同进步。

5、把学困生根据学困学科分配给各位任课老师,使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

6、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。

7、根据学困生基础差的特点,精心制定一套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使每个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

8、加强与各科任教师的交流,不断调整帮扶计划。使帮扶学困生工作收到实效。

9、对于各类学困生的提高工作要认真作好记录,把工作当中的宝贵经验以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录,以便在以后的工作当中及时总结、改进。

没有教不好的学生,只是没找到教好学生的方法,学困生的形成都是有其原因的,对于他们,教师要用一句话、一个暗示,给他们关爱和信任,启发他们智慧的潜能,激发他们求知的热忱,让他们充满激情地学习,满怀信心地面对生活,面对未来。

【九年级数学学困生帮扶计划-数学教学计划】相关文章:

1.小学生学困生帮扶计划

2.学困生帮扶工作计划

3.2017关于九年级数学教学计划

4.九年级数学教学计划设计

5.九年级数学教学计划

6.新初中九年级数学教学计划

7.九年级数学下教学计划

8.九年级数学下学期教学计划

9.九年级数学下册的教学计划

第三篇:九年级化学学困生帮扶计划

九年级化学学困生帮扶计划

一,教学辅导思想

九年级下学期是学生完成初三学业的一个关键阶段。一方面学生要能顺利完成九年级教材内容,另一方面学生还要面临中考。从充分考虑学生的实际出发,我们九年级化学教师在思想上达成共识,抓好九年级教学工作,配合新课程标准的要求,以学生的发展为本,抓好学生的“双基”,为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收,就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,教师除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法。

三、学困生形成原因及特点情况分析

1、学困生形成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管不利。

2、学困生形成的学校原因

教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时,缺少有效的方法,他们自己放松要求。

3、学困生形成的社会原因

人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。(有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱)

4、其它智力因素

不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进双差生行列。

对于学生困难生,他们的特点是:基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高,经常不能按时完成作业,就连书本知识也学不好,根据每个学生的特点,因地制宜,对他们个别辅导,做好他们的思想工作,树立起学习的信心,鼓励他们好好学习,让他们知道化学课在这个最后冲刺阶段的特点,这门课是他们最容易提分的课程,是对基础要求最低的课程,也是提高他们中考总成绩最容易的一门课,使后进赶先进,达到共同提高的目的。

三“学困生帮扶”工作目标

1、认真落实“学困生帮扶”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。

3、通过“学困生帮扶”活动,使班级的学生能认识到学习的重要性,激发学生学习的兴趣。

四、“培优补差”工作措施

四、辅导学困生措施

1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。

4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时。

7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

9、教育他们学会如何学习。

从某种意义上说,学习困难学生的最大困难是不知道如何学习,帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。应结合化学学科的知识特点,帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等,对学习困难学生改进学习肯定是有益的。

10、给予学生成功的机会。

学习困难学生遭遇到的各种挫折和失败甚多,容易体验到焦虑不安、气愤等消极的情绪。这些消极情绪反过来又阻碍他们的学习。相反,成功感却能使学生在轻松愉快中学习,增加学习兴趣。学习困难学生并非什么都差,他们往往具有某些别人比不上的长处。我们的老师应创造条件让他们展露自己的特点,包括课内增加学生动手、动口的机会,使他们在享受成功体验后,努力改变他们其他方面的落后状态。

希望通过以上措施,学困生能在这最后的中考中取得进步。

学困生名单如下:xxxxxxxxxxxx

第四篇:九年级化学学困生帮扶计划

九年级学困生帮扶计划【化学】

拉麻中学

进入九年级,许多的学生经过几年的学习生活,已经养成了各种学习习惯。对于学困生各种各样的坏习惯也已经根深蒂固。针对这种情况,为了使学困生尽快赶上学优生,决不上任何一个孩子掉队,特制定此计划。

一、转变思想,从根本上使学困生进步

想要提高学困生的学习成绩,改变他们的学习习惯,首先要转变学生的思想,只有思想转变过来了,他们才会认识到自己应该做什么。所以,要先和他们交流看法,用他们的观点去分析他们的生活,从而和他们拉近距离,然后在向他们传输正确的学习观和人生观,使他们认识到学习的作用。当他们认识到学习重要时,再和他们交流学习习惯和学习方法他们就会认真去听,他们的进步也就是一个时间问题了。

二、民主平等的对待,既不轻视又不放纵

作为学习上的一个弱势群体,也许他们的自尊心更容易受到伤害,他们更渴望平等的对待,只有让他们感觉到在你的眼里他们和其他学生是一样的,这样才更容易和他们交流。现代教育思想告诉我们,师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育,才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。但是,也不能因为太注重他们所谓的自尊心就放纵他们,要公平、公正的对待他们,这样他们其实更加乐于接受。不然,你给了他们一些特权,他们反而以为你不想真心的管他们。老师必须采用多种方法,通过各种途径,摸清情况,区别对待,多给他们一点关爱,多一点肯定,多一点帮助,逐步建立亲密、和谐的关系,让他们倍感亲切、温暖,让他们安心并乐意学习,努力追上其他学生。

三、具体措施如下:

1、定期和学生交流近期的学习态度、状态和思想波动状况,总结经验,及时纠正不正确的思想和学习方法。

2、在课堂上,要经常提问这些学生,多给他们设计一些他们喜欢的与教学有关的问题,培养他们的自信心,让他们感觉到自己是班级的一分子,自己也是一个老师喜欢的好学生。对于这些学生还要经常鼓励他们,多给他们以自信,做练习时要多在这些学生中进行指导,让他们感到老师的关怀与信任,让他们知道老师和学校及同学们都没有抛弃他们。

3、在布置作业方面,要给他们留一些比较简单的,有意思的内容,让他们感觉到化学课很有意思,应该学习化学。

4、根据学困生基础差的特点,精心制定一套相应的辅导内容,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

5、定期对学困生进行考试和检测,及时了解补习情况。

6、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。

7、最后,利用课余时间多和他们聊天,多了解他们,在生活上多关心他们,例如知道他们的生日,在过生日时可以给他们打一个电话,送去一个温暖的祝福等。

第五篇:九年级化学学困生帮扶计划

九年级化学学困生帮扶计划

景竜九义学校陈登和

一,教学辅导思想

九年级下学期是学生完成初三学业的一个关键阶段。一方面学生要能顺利完成九年级教材内容,另一方面学生还要面临学业水平考试。从充分考虑学生的实际出发,要抓好九年级教学工作,配合新课程标准的要求,以学生的发展为本,抓好学生的“双基”,为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收,就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,教师除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法。

二、学困生形成原因及特点情况分析

1、学困生形成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管不利。

2、学困生形成的学校原因

教师思想教育力度不够以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时,缺少有效的方法,他们自己放松要求。

3、学困生形成的社会原因

人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。(有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱)

4、其它智力因素

不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生不健康心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进双差生行列。1

对于学生困难生,他们的特点是:基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高,经常不能按时完成作业,就连书本知识也学不好,根据每个学生的特点,因地制宜,对他们个别辅导,做好他们的思想工作,树立起学习的信心,鼓励他们好好学习,让他们知道化学课在这个最后冲刺阶段的特点,这门课是他们最容易提分的课程,是对基础要求最低的课程,也是提高他们学业水平考试总成绩最容易的一门课,使后进赶先进,达到共同提高的目的。

三“学困生帮扶”工作目标

1、认真落实“学困生帮扶”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。

3、通过“学困生帮扶”活动,使班级的学生能认识到学习的重要性,激发学生学习的兴趣。

四、辅导学困生措施

1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。

4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时。

7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。教师可通过家长会议、家访等多种形式与家长相互交流沟通。

9、教育他们学会如何学习。

从某种意义上说,学习困难学生的最大困难是不知道如何学习,帮助他们学会如何学习,关键在于掌握学习策略。应结合化学学科的知识特点,帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等,对学习困难学生提高成绩是有益的。

10、给予学生成功的机会。

学习困难学生遭遇到的各种挫折和失败甚多,容易体验到焦虑不安、气愤等消极的情绪。这些消极情绪反过来又阻碍他们的学习。相反,成功感却能使学生在轻松愉快中学习,增加学习兴趣。学困生并非什么都差,他们往往具有某些别人比不上的长处。我们的老师应创造条件让他们展露自己的特点,包括课内增加学生动手、动口的机会,使他们在享受成功体验后,努力改变他们其他方面的落后状态。

希望通过以上措施,使学困生在最后的学业水平考试中取得更好的成绩。

学困生名单如下:

15班:四

二、玉捧班、岩问坎、岩温拉、岩燕罕、六爬。16班: 桑灯、岩罕叫、伍大、玉窝来、玉温尖、岩罕丙。

下载九年级数学学困生帮扶计划 Microsoft Word 文档word格式文档
下载九年级数学学困生帮扶计划 Microsoft Word 文档.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    五年级数学学困生帮扶计划

    2015——2016学年度第一学期五年级数学学困生帮扶计划 新集中心小学张强 这学期数学期中测试的成绩显示,我班学困生的成绩很不理想,学习成绩没有得到进一步的提高,与其他同学相......

    六年级数学学困生帮扶计划

    六年级数学学困生帮扶计划 一、学生基本情况分析 今年我担任六年级的数学,这个班本学期的学生总人数为22人本班的后进生分别有:张倩、州文、俊杰、添发、立彪、孟彬。这部分......

    一年级数学学困生帮扶计划(最终定稿)

    一年级数学帮扶计划 一、学困生产生原因及分析: 1、一年级小学生经过一个学期的学习,这些学生基本上已经适应了学校的学习,但是由于年龄比较小,他们有些习惯还没有养成。 2、多......

    三年级数学学困生帮扶计划

    三年级数学学困生帮扶计划 刘素军素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教学中根据不同的学生的实际情况,我会采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生.本......

    五年级数学学困生帮扶计划

    五年级数学学困生辅导计划 一、本班学困生: 彭正仪、彭子龙、冷舟龙、童靓颖、胡颖 二、学困生现状分析: 从上学期数学期末考试的成绩显示,我班学困生的成绩不是很理想,学习成绩......

    三年级数学学困生帮扶计划

    三年级数学学困生帮扶计划一、学困生名单及基本情况分析 本班的学困生有的在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,在帮扶困......

    一年级数学学困生帮扶计划

    一年级数学“学困生”帮扶计划学困生名单:时益阳时昊靳兰兰吴俣何佳伟辅导学生:吴文娜高逸凡王楠顾玲玲段雅宁 1、分析学困生成因,制定转化计划。具体分析班级学困生形成的成因......

    九年级数学帮扶计划

    九年级数学帮扶计划 刘瑞兰 一、指导思想 本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的......