中英合作小学英语教师培训学习心得[范文]

第一篇：中英合作小学英语教师培训学习心得[范文]

中英合作小学英语教师培训学习心得

顺化中心小学

许 娟

我有幸参加了张掖市教育局举办的中英合作小学教师培训班的学习，经过十多天的培训，我深深地认识到小学阶段英语的教学一定要激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极学习英语的态度，使他们初步建立学习英语的信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。由此可见，小学英语教学显得十分重要，而要使小学生，尤其是中低年级的小学生学好英语，关键是激发他们学习英语的兴趣。那么，怎样才能激发小学生学习英语的兴趣呢？现本人就以三年级英语教学为例，谈谈怎样激发小学生学习英语的兴趣。

一、开展多形式的竞赛，激发学生学习英语的兴趣。

三年级的学生正是活泼好动的阶段，他们喜欢新鲜事物，好表现自己，常常争强好胜，学习自觉性差，注意力转移快。针对他们的特点和教材特点，我常常在课堂上开展分组竞赛活动。根据不同的教学内容，有时二人一组、有时几人一组；有时指定组合、有时自由组合，学生都能迅速地各就各位，并没有出现某些老师担心的学生会趁机捣乱的现象。因为在这种竞争的气氛中，他们个个热情高涨、思维活跃，蠢蠢欲动，积极作答，都希望自己或自己的小组能够胜出。而每次活动之后，发给学生奖品或评出“英语小能手”、“今日擂台主”时，都会使他们意犹未尽，对下一节课充满了期待，从而激发了学生学习英语的兴趣。

二、教学内容贴近生活，培养学生学习英语的兴趣。

语言都是用来交际的。要培养学生交流的能力就要创设交流的情境，使学生通过参与交流活动培养用英语交流的能力，而这些情境又必须与学生的生活息息相关，才能激发学生参与的兴趣。于是，我会根据不同的内容，创造性地设计贴近学生生活的教学活动，让学生易于接受，乐于接受，从而增强学习的兴趣。例如：在教学三年级英语上册有关动物的词汇时，我先让学生模仿自己最喜爱的动物的动作、声音、神态，然后把模仿得最好的同学叫到讲台前戴上该动物的头饰，再教读该动物单词及结合肢体语言操练句子。如

A:

Hello

whats

this?

B: This is a bird.C: Hello, Im a

bird.Nice to meet you!

A: Nice to meet you too!最后让学生轮流戴上头饰扮演动物并操练对话，还可以引导掌握较快的学生运用以往所学的词汇、句子进行交流。这样既保证所有的学生都有机会交流，又保证中上层生有提高。又如：在教学

1—10的数字词汇时，我预先布置学生回家收集自己亲朋好友的电话号码或门牌号码。上课时，先让学生听几次录音，再指导他们把10个词汇读准、记牢，然后让几个英语小能手把自己收集的号码介绍一下，最后让学生根据示范自己找拍档说一说。而最后的操练内容就是读读背背一组口诀：One and one is two(1+1=2)two and one is three(2+1=3)……nine and one is ten(9+1=10)。结果显示，由于是学生熟悉的东西，所以学生特别感兴趣，学起来特别认真，记得特别牢，从而很好地增强了学生学习英语的兴趣。

三、恰当使用配套资料，提高学生学习英语的兴趣。

我们现在使用的教材，配套资料十分齐全。不仅有教师专用的，也有学生专用的，既有传统的卡片、挂图，也有现代化的多媒体教学课件。创造性地使用教材配套资料，使教学内容更丰富、语言环境更生动、真实，将会使英语教学事半功倍。例如：在教学字母时，我就注重将静态的教具（字母卡片）和动态的教学手段多媒体相结合进行教学。先用字母卡片引出字母，听录音跟读几次，然后通过多媒体，让学生边听读音，边观察字母的书写过程，行动有趣的画面使学生很快就认准了字母的笔顺、笔画。这比传统的在黑板上教写方法，更能给学生新异刺激的感觉，更能吸引学生的注意力，从而激发学生的求知欲，提高学习的兴趣。

四、宽容学生，多加鼓励，引发学生学习英语的兴趣。

学习兴趣的保持很大程度上取决于学习的效果，取决于学生能否获得成就感。所以我们要正确对待学困生，正确对待学生在学习过程中所犯的错误，对学生的表现要采取欣赏鼓励的态度，对学生的错误要采取宽松包容的态度，绝不能挫伤学生的学习积极性。事实证明：学生受到的压力越小，鼓励越多，就越能引发学生学习英语的兴趣。

综上所述，我们在小学英语教学中，尤其是三年级的英语教学中，只要我们能够在课堂上积极开展多种形式的竞赛，创造性地设计贴近学生生活的教学内容，恰当灵活地使用现有配套资料，在教学中对学生给予宽容、鼓励，就一定能激发学生学习英语的兴趣，学生就一定能学好英语。

第二篇：中英合作中小学英语教师培训项目概述

概述

中英合作中小学英语教师培训项目，旨在培养一批优秀英语教师培训者，建立可持续发展的英语教师培训体系，全面提高英语教学水平。该项目曾在上海、广东、厦门等地实施，取得了良好的效果。省教育厅向岳阳推荐该项目后，2010年5月19日，岳阳市教育局局长王志明邀请胡达伟领事来岳商谈，达成了初步的合作意向。9月27日至29日，国际教育交流服务中心万志勇赴上海学习考察。11月14日至17日，副局长王建平带领有关人员到厦门市和广东省考察，并到英国驻广州领事馆拜会了文化教育领事Peter Upton(欧柏腾)先生，双方就有关领域合作达成一致，并商议签署备忘录，还就合作培训项目交换了意见。12月23日，王建平等一行4人赴广州和胡达伟先生就合作培训教师的具体事项进行了磋商。

根据岳阳市实际需要和条件，结合广东省和厦门市的经验，在中英双方反复商谈的基础上，形成了《关于湖南省岳阳市教育局与英国领事馆文化教育处共同实施岳阳市“中小学英语教师培训合作项目”的计划》(2011–2015)。2011年2月18日，岳阳市教育局召开局长办公会，通过了该项计划，组成了领导小组和工作班子，先期安排了100万人民币作为合作培训经费。2011年4月5日，胡达伟领事再次来岳阳，和王志明局长正式签署了合作项目计划协议，项目开始实施。该项目分为三个阶段：国内培训8周（60人），英国诺里奇教育学院培训4周（40人），国内层级培训（3000人），目前已经实施第一阶段国内培训者的培训。

岳阳市英语教师培训者培训班于4月22日报到，6月18日结束。第一个月为英语教学能力的提升，主要是语言能力和教学法的培训；第二个月为培训技能的培训。从目前的情况看，该项目有如下特点：

1、创新了中英合作培训英语教师的模式。上海、广东和福建的厦门都是经济发达地区，英语教师培训三个月都在英国进行。地处中部地区的岳阳市，将培训时间调整为国内8周英国4周，不仅减轻了经费压力，而且使国内8周学员学习更安心，更具竞争性，培训效果更好。中英在岳阳的有成效的合作，成为中国中部地区合作培训的典范，开创了中等发达地区中英合作的良好模式。

2、优化了中英合作培训英语教师的机制。领事馆项目官员李璇说：“我第一次来培训班，大家学习的热情很高，我想这可能是因为有新鲜感，一个月后我再次来到岳阳，学员们的学习热情依然不減，太让我惊奇了。”5月11日，湖南省教育报刊社副总编一行七人来到培训班，观摩课堂，与学员座谈，学员们的感恩之情，发自内心的学习激情感染了各位记者，是什么力量让这个培训班成为一个强大的学习场，究其原因有学员自身的优秀，专家的专业优势和敬业精神，最重要的应归于培训机制的创新。考核选拔，既是压力，也是强大的学习动力。

3、学员英语水平和培训能力得到快速提高。诺里奇教育学院在对岳阳英语教师和教学状况进行需求调研的基础上，制定了切合岳阳实际的培训计划，安排了经验丰富的培训专家来岳阳执教。来自汨罗农村的学员熊伟说：“能够倾听世界级名师教课是一种享受，在岳阳做英语教师真幸福！”这次培训的学习任务十分繁重，学员每天白天要听7个小时的课，晚上要阅读20多页的英语材料，整理学习笔记，撰写学习反思。许多学员每天睡眠时间只有5个小时左右，少数学员甚至还通宵不睡。学员普遍感觉收获巨大，接受了许多先进的教育理念，开了眼界，换了思维，掌握了新的教学方法；通过课后整理笔记、阅读理论文章、写反思日记，快速提升了英语专业水平。

4、国际交流合作工作团队得到锻炼，丰富了经验。在英国领事馆的具体指导下，岳阳市教育局成立了项目管理班子。在局长王志明的亲自指挥下，由王建平牵头，童卓君协调，师训科、教科院和湖南民院负责培训，国际交流服务中心负责联络，各司其职，分工合作，保证了项目的顺利进行。培训班建立了班委会和小组合作的工作模式，发挥了重要作用。培训专家Tom和Jems离开岳阳时说：“我们在世界各地做了许多培训，这是我们做过的最成功的一次。要组织完成这样一个培训是有许多困难的，让我们感动的是有许多不同层级的人通力合作，为这个项目服务，我们深表感谢。”

第三篇：小学英语教师顶岗培训学习心得

小学英语教师顶岗培训学习心得

生义娜

今年5月份，我参加了小学英语教师顶岗培训，在短暂的十天学习时间里感触颇深：让我仿佛又回到了上学时的感觉，体会到了做学生的快乐。在此期间让我不仅在英语专业知识水平上有了明显提高，在教学方面有了很大收获，而且还让我发现了自己在基础方面还存在着很多错误。现将我在学习期间的点滴体会做了如下总结：

首先，在开班典礼上烟台市教育局副局长的讲话中明确的指出了当前我们小学英语教学的重要性和目前存在问题的严峻性，这让我感觉到自己所担负的责任的重要性有多大。同时也感受到了市领导为我们的学习所付出的努力和心血。在蓬莱师范范校长的介绍中我们得知这所学校是培养优秀人才的摇篮，在这里为社会培养出了许多的优秀的教师。从中体现出市领导让我们小学英语教师到这里来学习的目的和对我们教育所赋予的厚望。因此在这短短十天的学习时间里我特别珍惜，把自己由一名教师转变为了一名学生，认真听每一位教师的讲课并留有笔记。同时在培训过程中，我不仅学到了许多知识和教学技能，还从老师们身上学习到了积极进取的精神。对我印象最深刻的是聂健健老师的话给我留下了深深地思考：“要把听英语当作就像欣赏一首优美的歌曲，来感受英文的美。人只要想到的，就能够得到，只要你能够做到。”细细品味的确是这样的。我想如果我能够从现在开始也像蓬莱师范的教师们那样坚持天天听英文歌曲、练习英语口语朗读、背诵英语短文，相信我的英语水平也会得到提高的。那里的柳承美老教师尚能做到天天练习背诵英语短文来提高自己的专业水平，何况是我们呢？在我们刚到学校看到上课的教师个个都说的一口流利标准的英语。我们培训的学员都特别的羡慕，同时也为自己感到惭愧和内疚。培训的教师为了帮助我们学员树立信心，就播放有关季小军和赵晓兰的光盘来鼓励我们，为学员讲解他们的学习秘诀，对我们学员印象最深刻的是季小军说的：You are no worse than anyone.You are no better than anyone.You are just like anyone.他们能够我们也能够，只要我们能够做到。在这次学习中我还发现了自己在平日的教学中教给了学生很多错误的知识。比如26个字母中的M书写笔顺就存在问题，这个字母应该是两笔，可是自己以往都是一笔写下来。小写字母i,j这两个字母中的点的位置应该在上格的中间位置，但自己以往却没有注意到这一问题。课本中的英国小女孩Amy的名字，在前几年的教学过程中我都读成埃米，经过老师的指点我才知道她的正确发音。自己平日里在读单词的时候没有注意到重读音节的发音，例如单词sixteen,sixty自己以前没有注意到它们的重读分别在第二个音节和第一个音节。存在的问题还有个别音标发音不准、语句读的不流利等等很多不足。这让我感觉到自己在这里教英语有点误人子弟的感慨。但是我非常感谢领导给我这次学习的机会，让我发现了自己的不足，在以后的教学过程中自己要注意纠正这些错误，不能再让孩子们学习一些错误的发音、错误的语句。

在听了优秀教师的讲课后，我发现她们的课堂组织的非常紧凑、环节设计上也环环相扣，能够紧紧抓住孩子们的注意力和吸引力，她们还充分利用TPR进行教学。如蓬莱市易三实验小学的马淑媛老师就利用手势教给学生表示Yes,I did.No, I didn`t.同时她还非常注意及时评价学生的表现，让孩子们体验到学习的快乐。这让我想起了泰戈尔的一句话，大概意思就是：鹅卵石的形成不是锤的打击，而是水的扶摸。同样，我们教育孩子也不能强迫他们，压迫或逼迫他们，你要用爱去感化他们。在日后的教学过程中我也要用爱去感化学生，用爱去扶摸他们，一定会收到事半功倍的效果。

虽然短暂的十天培训结束了，我觉得还有很多地方需要学习，我会尽我所能将这十天学到的东西，吸收并转化为自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语。人需要等待机会，但机会也是需要自己争取的。的确，人的一生中有许多机会，这次培训就是给了我一个机会，我很珍惜这个机会，并从中学到了许多东西，我还要不断努力，争取机会，创造机会，把握好每个机会，锻炼自己，不断提高自身的素养。

第四篇：小学英语教师专题培训汇报会学习心得

小学英语教师专题培训汇报会学习心得

2月22日星期二，区教体局教研室在第五实验小学举行了区国培教师专题汇报会。活动开始听取了五小霞老师的专题报告和老师、老师的两节课。李老师阐述了他们对学生以及小学英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。下面我就本次培训活动谈谈我学习的一些感受：

首先，作为一名小学英语教师，找到符合小学生的心理和生理的教学方法是极为重要的。其实这种一对一的教学，沟通能力对于我们尤为重要，对于每一位孩子的学习过程、学习情况及学习中所存在的问题，我们都要了如指掌，对于孩子的进步我们要给与及时的表扬和奖励。这样，一方面可以增强孩子的自信心，让他们体会到成就感，以便激起他们更大的求知欲。对于学习中犯错误的学生，不要一味的职责批评，换一种方式思考，换一种方式处理，避免师生关系的对立。如此，学生们才能够积极参与到教学活动中来。另一方面，孩子会认为你更关注他（她），由此孩子会拉近他（她）与老师的距离，慢慢的孩子和老师越来越亲密，他会不愿意离开这个老师，一直都会跟这个老师学。

其次，注意教学方法的灵活多变，采用多种方法适当加大听说训练，抓好学生基本功的全面发展。英语作为一种语言交际的工具，要求我们不能让学生学了英语后表达不出来。因此，我们在教学中应从视、听、说入手，同时听、说、读、写四方面是紧密相连互为一体的。

第三、创造轻松和谐的学习气氛。

教师总是希望在轻松的氛围下把知识传授给学生。学生也希望能在轻松活跃的环境中把知识学到并能初步运用，所以我们应尽量创设轻松的氛围。比如在课堂教学中采用一些英语歌曲、游戏，通过对英语歌曲的教学，让学生掌握歌曲的吟唱，也可以从歌曲中掌握单词，学到常见的语法和句型。通过游戏让学生操练句型，学生兴趣昂然，句型操练也不枯燥乏味，把学生吸引到教学活动来，从而形成英语气氛浓厚的课堂。

总之，小学英语教法是在摸索中前进，任何一种方法都不是放之四海而皆准的方法。教学有法，教无定法，贵在得法。二十一世纪，需要我们吐旧纳新，需要我们以崭新的姿态挑战传统的教育观点，为了孩子们的明天，更需要我们不懈的努力！在今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

第五篇：英语教师培训学习心得

英语教师培训学习心得

为期5天的暑期英语教师培训结束了，请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢学校与教育局领导,组织了这次让我终身难忘的培训经历,给了我这个难得的与外教共同交流的机会;还要特别感谢和我们共同相处5天,敬职敬业的六个外教，他们随意而不失严谨的教学风格让我从中受益匪浅。

真正开始上课后，我的心情被外教们的授课激情所感染，试问如果我们平时也这样授课，我们的学生对外语还会反感吗？我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围中去畅谈各种话题；比如旅行、运动、婚礼、时尚等等。这些看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知不觉中融入到与他们的交流之中。刚开始，我们也不敢轻易发言，生怕不知哪句话说错了，被外教笑话了。但是，看着他们轻松、幽默的话语，我们也不由自主的开始了与他们对话。其实，克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己，你可以用手势，用其他单词，用身体语言等等去表示，他们一定会明白的。这点我觉得外教们做的非常到位，课堂上经常能听到大家开心的笑声，因为他们真的很会和大家打成一片，尤其是他们非常丰富的表情，特别是他们的肢体语言，形象又生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也像我们一样，去体验用英语交流的快乐呢？在教学方法上，一定要重体验、重实践。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，例如故事、游戏等；教学的语言材

料要实用。因此,不要放弃使用各种材料和教具,不要放弃使用孩子们喜欢的教学形式去组织教学.我想这也是我从这几天的培训中得到的一大收获。

其次,我还发现外教们很善于运用小游戏,小纸条等小玩意儿,吸引我们的注意,充分调动我们参与的积极性。有时我们开展两人小组、多人小组等多种形式的活动。这样才能使每一位教师充分地参与到他们所涉及的话题当中来，这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。我觉得很值得借鉴到我们日后的英语教学中来。采用多种媒体的现代化教学手段，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图表、录音、录像等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象，感染力强。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。

总之，虽然学习时间是十分短暂的，但它给了我心灵很大的震憾，我感觉既兴奋又平静。因为这是我经历的所有培训中最有意义和最让我难忘的一次。通过这次培训,我学到很多我没尝试过的教学方法,我深切的感受到和外国人交流并不难,关键是看你想不想张口……….这些无不让我感受颇多，我愿将我的所见、所闻、所感与大家共享。