小学思品教研（样例5）

第一篇：小学思品教研

小学品德与社会教研组工作计划

一、指导思想

本学期继续以《品德与生活（社会）课程标准》为指导，以课堂为基地，以实施课程改革为重点，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，深入开展课堂教学研究，营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

二、主要工作

随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。任课教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。

(一)把握和落实课程目标，探索综合课程新天地

品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。1．教学内容的综合性

儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，积极开发综合的教学内容，注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；积极开发和利用课程资源。2．教学方式的开放性

教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的教学方式，给学生实践的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

3．教学评价的综合性

教学评价从尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。(二)加强校本培训与研究，不断壮大骨干教师队伍

校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。

二、主要活动安排 三月份：

1、各任课教师按备课组制定各年级的教学计划，认真备好每一节课。

2、参加区内备课活动。四月份：、各年级任课老师教学经验经验交流。

2、参加区内备课活动。五月份： 1 观看优质录像课，进行评析。2参加区内备课活动。六月份： 观看优质录像课，进行评析写好反思。

2、参加区内备课活动。

3、做好期末复习工作。

第二篇：思品教研工作总结 文档

低段思品教研组工作总结

思品组在教导处的领导下，全体教师的大力协作下，圆满完成了开学初期制定的各项计划，取得了较为令人满意的成绩。为了在今后的教研中将工作做的更好，现将本学期的工作总结如下：

一、基本情况概述

本学期教研组遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，制定了教研小课题——在思品教学活动中如何培养学生的道德品质。并尽可能地按计划开展了活动，监督教师搞好教学常规和常规教学，认真组织听评研讨课。

二、取得的成绩与经验

1、注重教学的常规检查，并积极开展教学研讨课活动。每月按开学初的计划和教导处的要求对教学常规进行检查，发现问题及时整改，使思品教学落到实处。两周一次的教研活动开展的热烈又严谨。每位老师都在组内开展了的课题研讨课，向大家展示了各自上课的特色和风采，而且都能够在教学研讨后认真撰写教后反思，得到了大家的好评。

2、通过教研学习，提高本学科组教师的专业素质。本学期思品组组织全体教师在教研活动中学习思品新课标。通过活动，使教师们认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业能力，不仅仅是上好一节课，必须加强自学。尤其是以前没有从事过这门学科的教师，通过教研和学习，他们的教育教学业务水平有了较大的提高。

3、不断推进思品教学改革，向科研要质量（1）让学生做主人，加强主体意识，发挥主体性，展示主体人格（2）组织教师进一步学习，积极尝试思品课探究型的学习活动。（3）根据思品课的特点制定相应的措施，教师教学与课题研究相结合，平时注意寻找有关思品课题的材料及有关思品教改信息，并有机地把科研意识渗透到课堂中。

三、存在问题与今后打算

反思我们组的教学和教研工作，也发现了我们工作中还存在的一些不足。今后我们将继续努力，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生全面发展，掀开思品教学的新篇章。

第三篇：思品教研工作总结

思品教研工作总结

思品教研工作总结1

《基础教育课程改革纲要》指出学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。作为一所地处偏僻的农村中学，我们是怎样进行思品课校本教研的呢，下面，是我们思品课教研组长这一年的做法和想法：

一、加强培训，更新教学理念，掌握先进手段

我们知道，新课程的核心理念就是“以人为本”，其真正的内涵不仅仅是“以生为本”，而且也彰显着“以师为本”。也即，课堂教学方式的转变是实现学习方式转变的前提，有什么样的教学理念，就有什么样的课堂教学方式；有什么样的课堂教学方式，就能培养什么样的学生，而教学理念的转变首先是教师，所以，作为教师，必须有先进的教学理念才能充分养育个性风采，充分打造个性课堂。因此，我们在“课内比教学课外访万家”的形势下，立足于校本培训，组织系统学习探究性学习等先进课改理念，定期学习洋思的“先学后教、当堂训练”的教学模式、杜郎口中学的“三三六”课堂教学模式等地的经验；学习了我们襄阳区自己的“二五五”模式、“六推六让”等，更新认识，转变角色，把课改的理念转化为教师的教学行为，以培养学生创新精神、实践能力为教学重点，以改变学生的学习方式为课堂教学改革的关键，提高教师教学的能力、水平和质量。同时，大力加强远程教育建设，倡导多媒体技术进课堂。我们思品组更是利用集中培训时间，学习课件的制作、白板的运用等，并尝试着运用，写出多媒体技术在思品教学中的运用的论文。

我们的培训做到有时间保证和制度保证，那就是时间上，每小周一次为思品组集中学习、培训时间；制度上，我们把教师参加培训的活动记录、成果等与教师的年终考评挂钩，促使教师积极参与。

二、强化教研，创新教学方法，探索适应新的课堂教学模式

提高教学质量，必然离不开教研。教研能够帮我们拨开云雾，指点迷津；产生灵感，创新教法。在每小周定期的教研活动中，我们结合“课内比教学”开展丰富多彩的活动：除学习理论、文件外，大力开展集体备、说、听、评课活动，教学过程中，我们平行班教师提前一周进行集体备课。共同分析教材，明确各章节各课时教学的重点难点和教学目标，寻找教材内容与日常生活的联系，依据教材内容、学生实际、教师的特点选择教法与学法，设计教学环节，安排学习活动等，帮助教师吃透教材，提高课堂教学能力。在集体备课活动中，各位教师展开平等、坦诚的心灵对话与思想碰撞，在各种观点的交锋中，通过个人的反思领悟，达成共识。同时教研组积极引导教师注重收集、记录自己的教学案例，搜集教育个案。

边学习，边研究，边反思。我们思品组教师不仅通过认真学习、总结教改经验，将有效的方式和方法渗透于课堂教学，改变学生的学习方式，让学生主动地参与到课堂教学中来，真正感受到从探究型活动中带来的学习乐趣。而且，我们定期设立教研主题，倡导教学反思：如“如何在课堂教学中实施探究性教学”、“探究性与高效率”、“走进老区”、“让多媒体走进课堂”“和谐校园与和谐课堂的建设”等，这其中，自主、合作、探究学习，又成为我们的教研主旋律，我们每月都有围绕课题开展的专项集体备课活动；为提高教师教学能力，大力提倡教师多写教学反思，教师能够从教学内容、教学手段、教学方法等进行探索、实践和反思，从而加深了课改理念的认识，提升了自己的教学素养。现阶段，我校全体思品教师将教学反思作为一项重要的教研任务在教学活动中经常性地开展，通过这种方式促进教师间的合作与交流，推进探究性教学研究的深入，让“资源共享”落实到实处，使每位教师能够尽快摆脱陈旧的教学思想的束缚，真正成为一名学者型的教师。

校本教研和课改，我们产生了一个重要的“成果”：大家一致认为，搞好课堂教学的前提就是教师要设计出高质量的教学案来服务于教学，因此，我们探索出了这样一个课堂教学导学模式：自主预习（自学思考题）、合作探究（学习活动设计）、交流展示、竞争提高、达标检测等，导学各个学习环节要体现“以任务、问题为驱动，引导学生主动思考、探究研讨，有效地参与学习的过程”，从而达到较好的兵自练、兵练兵、兵强兵的效果。

“一份耕耘一份收获”，我们现在普遍认识到只有对教材越熟悉，对教学准备活动越充分，才越能提高课堂教学管理能力和赢得学生的尊重，从而取得较好的教学效果。因此，坚持精心备好每一课，设计好每一道题，批阅好每一张试卷；课堂教学中，晓之以理，动之以情，导之以行，努力做到：道理用明白话讲明白，重难点反复讲练反复，达标设计尽量细化、逐步提高；“以人为本、关注生命”、“为了每一个学生的发展”、着眼于“学生成长的需要”、“着眼于学生的发展需求”、“为终身发展奠定思想素质基础”，加强思品课教学方法的研究，注重培养学生自主、合作、探究、创新精神等等，已成为共识。

在教学教研过程中，思品教师积极开展小组合作探究和学案导学等教学方法的研究，取得了良好的效果。许多学生养成了良好的学习习惯，培养了良好的学风。学生在课堂教学过程中，充分发挥主体、能动作用，积极参与，动口、动脑、动手；合作探究意识也增强了：许多同学在课堂上能从容的发问，比较流畅的表达，与同伴互相争论问题，补充同伴的意见，纠正同伴的错误，发表富有新意的观点，展示富有创意的课本剧编排，在自主参与中培养能力，发展个性，这些将在孩子一生的可持续发展中受用不尽。坚持集体备课、听、说、讲、评课等活动的有效开展，促进了老师们的成长，许多老师在活动中提高了个人素质，展示了个人才华，涌现了一大批优秀的教师。

三、加强课题研究，开展多种研究活动

《和谐社会背景下的和谐校园建设研究》课题研究是我校目前的一个教研课题，校园和谐，是指学校的一种协调、平衡、有序发展的态势，建设和谐校园，就是要引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力形成以和为真、以和为善、以和为美、以和为贵的价值观念，不断提高师生的思想道德素质；就是要倡导和弘扬“和谐”精神，要有和美与共的情怀，和衷共济的情志，和悦自适的情操，不断促进人的自我超越与全面发展；就是要营造充满生机活力的校园环境，用和谐的旋律推动学校科学发展，用和谐的氛围激发师生创造活力，把学校建设成师生成长的摇篮、精神的家园、生活的乐园。鉴于以上认识，在这一阶段中，我们主要做了以下事情：

1.我们通过查阅文献，明确相关概念，理清思路，设置子课题，写出开题报告，积极展开课题研究；

2.加强学习，培训队伍，明确课题研究的意义、方法等；完成课题组成员的工作分工。对课题组成员进行培训，以便统一思想，统一步调，形成合力，相互协作；在此基础之上再完成课题组成员的分工，每个课题组成员都要明确研究中要解决的问题，研究的方式，自己在本课题组中的位置，研究进程中各个阶段应取得的成果。

3.开展调查工作。我们围绕六项开展调查，即：影响人文和谐校园建设的因素；影响学生可持续发展的相关因素；影响教师可持续发展的相关因素；影响学校可持续发展的相关因素；影响学校人际关系和谐共生的相关因素；影响学校管理机制协调运转的相关因素。以便对症下药，辨症施治。

经过一段时间的学习，我们明确了：和谐校园建设的目标是追求以人为本、“和而不同”。即让学生体验美好、体验崇高、体验快乐、体验成功，培养积极的人生态度，鲜明的价值判断，丰富的思想体系；突出人的发展，关注人的自由、幸福、尊严，尊重人的个性、人格、权益，体现人文关怀和道德情感，用现代人的精神培养现代人，用全面发展的.视野培养全面发展的人；“和”反映教师之间、学生之间以及师生之间人格的平等、合作的真诚，“不同”指个性张扬，健康竞争。在和谐校园这个办学目标下，使一切积极因素充分调动，一切力量充分凝聚，一切要素的活力竞相迸发，一切创造知识的源泉充分涌流。并且准备今后从两方面着手：注重对老师学生的全面教育：加强教师队伍的创新精神、团队精神、敬业精神建设。对学生既要重视知识、技能的培养和锻炼，又重视知识创新和社会服务、重视学生情感、态度价值观的形成和发展；培养良好的教风和学风教师方面：能够改变陈旧的教学方式，更新教育观念，转变教育角色；能够发现其他教师的长处，学会合作等；学生能够乐于探究、努力求知；能够与人为善、与人合作；有社会责任心和使命感等。

思品教研工作总结2

秋风萧瑟，雪花飘飘，不知不觉间，又一学期结束了。半年来，思品教研组在教导处的正确领导、全体思品教师的大力协作下，圆满完成了开学期初制定的各项计划，取得了较为令人满意的成绩。为了在今后的教研中将工作做的更好，现将本学期的教研工作总结如下：

一、基本情况概述：

本学期我校共有六个教学班，这些思品教师都能服从教研组的安排，我们也遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了中高年级的研讨课、爱国主义教育等系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生的学习兴趣日益高涨，和学校的德育工作保持了高度的一致性。

二、取得的成绩与经验：

1、注重教学的常规月查。每月按开学初的计划和教导处的要求对教学常规进行检查、通报，并督促通报中的问题及时整改，使思品教学落到实处，真正起到思想品德课促进其他学科。

2、以活动促教学。根据开学期初的教研活动安排及教导处的安排和临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动教师生的教和学生的学习的积极性，提高思品教学效果。

3、通过活动的开展，提高教师业务素质。教师们认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业能力，不仅仅是上好一节课，必须加强自学，尤其是以前没有从事过这门学科的教师，更应虚心学习。

4、把思品教学和学校的德育工作保持一致。联合全校师生，办好黑板报、开展好晨会，创造出文明的、充满活力的校园，给学生提供一个健康的成长环境。

三、采取的方法和措施：

1、按照开学初的教研计划和教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织好教研活动。

2、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查，使思品教学能正常开展，并能促进其他学科。

3、通过研讨课，促进全体思品教师的教学经验和业务能力。

4、鼓励各位思品教师充分利用生活中的例子和身边的事例进行教学，加强学生的理解和联系。

5、通过开展了爱国主义教育活动，激发了全体学生的爱国热情和好好学习的兴趣。

第四篇：思品教研工作总结

思品教研工作总结

新民中心 叶跃进

回顾我们思品教研组这一年来所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。我们在学区教导处的领导下，以科学发展观指导，积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。现把一年来的主要工作回顾总结如下：

1、抓理论学习，促进教师理论水平的提高。

新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们全体思品教师都深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。我们组内许多教师已把这种认识化作了自觉行动，阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》。大家带着问题读，结合教学实际读，真正做到学以致用，将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为，充分发挥出专业理论在课改中的导航、护航作用。不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及在教学实践中的经验、反思等，写成论文、随笔、案例分析、叙事研究等。为了推广和交流这些教改成果，我们组配合镇教导处和市教研室开展了教学设计、教学论文、教学案例、叙事研究等评选活动。

2抓好教研课题实施工作，促进教学质量的提高。

教育科研是推进课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教育科研，教师的生命力来自教育科研。教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。一年中我们思品教研组的教科研活动开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实。为了杜绝急功近利、追求时尚、流于形式，只有课题，没有方案、过程的现象，我们教研组实行了教科研两手抓：一手抓课改试验；一手抓课题研究。两者相辅相成，课改试验中遇到的实际问题能强有力地促进课题研究的深入开展；课题研究又能在课改中起指导、检验作用。

3、认真参加外出听课活动。

外出听课是学习研讨的好机会。今年我们思品老师参加了思品教研活动。通过听课和听课后热烈的讨论评课，使我们又学到了许多宝贵的教学经验，回来后在自己的教学实践中学习运用，努力做到学以致用，不断提高。

4、积极参加调研活动。

总之，一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。不过，我们也清醒地认识到了工作中还存在的不足之处。今后，我们将一如既往勤勉、务实地工作，在教育教学工作岗位上兢兢业业、毫不松懈地努力奋斗，为教育事业、为我镇教研工作谱写出新的篇章！

第五篇：思品教研计划

思品教研组工作计划

一、指导思想：

1、以《思品与生活的课程标准》、《思品与社会的课程标准》为指导，以道德存在于儿童的生活中，引导儿童热爱生活、学习做人为课程的核心，珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义为基本教学理念，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

2、依据学校工作布置，结合学校的实际情况，本学期《思品与社会》的工作重点是面向全体学生，提高教学效率，特别强调《思品与社会》课的时效性和针对性。

二、任务与目标：

1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围，提高学生的道德认识。

4、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5、加强教师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究的深入开展。

三、组织领导

我们要把课外活动看作是教学活动的一部分，是实施素质教育的重要内容。为切实加强思品工作的组织与管理，我们成立了思品课外活动领导小组：

组长：何裕平

副组长：刘婷花、黄丽霞

组员：黄秋霞、陈文杰、温广文、何春娇

四、具体工作要求

1、抓好骨干力量：

抓好骨干力量，创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。

2、形成教研氛围：

（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。

（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。

（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形

象、数学课上的统计方法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。

3、常规教研：

（1）每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。

（2）围绕教育主题，开展教学研究，立足课堂，实践反思，探索合课程教学若干模式，真正实现“以科研指导教学，促进新课程教学实效”的目的。

（3）加强理论学习，促进专业成长。

五、具体活动安排：

九月

组织本学科成员共同制定本学期教研计划，并向任课教师传达计划。

十月

1、组织青年教师开展说课活动。

2、学习《如何提高思品课堂实效性》相关理论

十一月

做好优秀教案、案例征集，结合“优课校校行”上好思品随堂课 十二月

组织教师上好研讨课，做好评课活动。

一月

1、做好考查、抽测、工作。

2、总结、整理、反思本学期工作。