七年级地理教案-人教版七年级地理上册《世界的语言和宗教》教学设计

第一篇：七年级地理教案-人教版七年级地理上册《世界的语言和宗教》教学设计

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【教学目标】

1．知道世界上的主要语言、主要宗教及其分布；能够运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

2．说出世界三大宗教及其主要分布地区，通过查找资料，加深对三大宗教的了解；认识宗教自由，学会尊重他人宗教信仰。

【教学重点和难点】

1．汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语的主要分布地区。

2．世界三大宗教及主要分布地区 【教学准备】

世界政区图，世界语言分布图

学生课前准备：分组收集三大宗教中某一种宗教的有关资料 教师课前准备：三大宗教代表文化形象图片 【教学方法】

小组合作学习、启发式讲授 【教学过程(本文 教学环节 教师活动 学生活动

导入：随着改革开放的深入，出国访问，经商，旅游的中国人越来越多。信息时代互联网使地球成为一个地球村，不出国门与世界的交往也越来越频繁，因此了解世界语言和宗教的地理分布就越来越有必要。

教师：语言是人类最重要的思维和交流的工具，也是人们参与社会活动的重要条件。语言保存和传递着人类文明的成果，语言是民族的特征之一。

讨论：世界上有多少种语言？你听说过哪些种语言？你会说哪些语言？

一、了解世界主要语言 提问：

1、世界上使用人数最多的语言是哪一种语言？ 2.除了中国，还有哪些国家使用汉语？为什么？ 3.世界上使用范围最广的是哪种语言？（英语）4.读世界政区图回答：英语重要分布在哪些国家和地区？

教师：不同国家不同地区，不同民族使用的语言不同，在众多的语言中，汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言，用于联合国的文件和发言。

教师：汉语是世界上使用人数最多的语言，汉语是汉民族的共同语言，主要分布在中国及新加坡，马来西亚等华人聚居的地区。随着中国国力的日益增长，世界上学习和使用汉语的人正在不断增加。

教师总结：一种语言传播，使用的广泛程度，从一定意义上是使用这种语言的人口和使用这种语言的地区发展实力的体现。英语是伴随着资本主义的发展，英国经济实力的增长，殖民主义的扩张及国际贸易的发展而逐步扩散到世界各地，使用英语国家的不断增加使英语最终成为国际政治，经济，文化交往中使用最广泛的语言。

自由回答后，共同阅读教材中的阅读材料《世界语言知多少》

读世界政区图找出使用汉语的国家 学生读图回答：（欧洲的西部，北美洲，亚洲的南部等地区，主要有英国，美国，加拿大，澳大利亚，印度等国家）

学生分组讨论：为什么英语会成为世界上使用最广泛的语言？

二、读图说出世界主要语言的分布地区（动画链接：世界主要语言的分布）

读《世界语言分布图》填写下表，完成教材提供的活动。语言

主要分布的地区和国家 汉语

亚洲，东南亚等地区；中国，新加坡，马来西亚等国家 俄语

欧洲的东部，亚洲的西北部，北部等地区；主要是俄罗斯

法语

欧洲的西部，非洲等地区；法国及一些非洲国家 阿拉伯语

亚洲的西部，非洲北部的国家（视频链接：世界主要语言）

三、说出世界三大宗教及其主要分布地区 出示：世界宗教分布图

指导学生找出三大宗教并读图说出其分布情况 指导学生阅读教材填写下表： 学生阅读教材填写下表： 宗教 发源地 主要分布地区 基督教

形成于亚洲西部 欧洲，美洲，大洋洲 伊斯兰教

产生于阿拉伯半岛

亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部 佛教

创始于古印度 亚洲的东部和东南部（视频链接：世界的宗教）

四、知识竞赛：宗教知识知多少？

通过八组竞赛题的讨论回答了解三种宗教的建筑特点、宗教节日、宗教活动、生活习惯等特征；学会尊重其他人的宗教信仰

教师：设置八组问题由各组学生选择回答，并评价各组表现。

第一组：出示三幅宗教建筑图片：1．它们分别是哪个宗教的建筑？（请同学介绍不同宗教建筑的特点）

第二组：出示三种宗教的教徒图片：2．图中的人分别是哪个宗教的教徒？（介绍不同宗教教徒的称呼、服饰特点、宗教活动等）

第三组：出示一些服装图片3．夏季炎热，却也是旅游季节，当你到清真寺参观时，你可以选择的着装是？（了解伊斯兰教的宗教规定，学会尊重别人的宗教信仰）

第四组：出示两幅国旗：4．从国旗的图案上，你能猜猜这两个国家分别信仰的是哪个宗教？

（举例介绍一些国家宗教对人们生活的影响）第五组：出示泼水节图片：5．图中是佛教什么节日的庆祝仪式？（介绍：一些国家的宗教节日）

第六组：图片中的开斋节是什么宗教的庆祝仪式？ 第七组：图片中的食物哪一种是信仰伊斯兰教的人不能吃的？（介绍不同宗教的一些生活习惯）

第八组：出示佛教的雕塑：看图片，说出它们是哪一种宗教留下的文化遗产？（介绍宗教在艺术方面的成就）

分组抢答问题 课前收集资料

课上向老师和同学介绍

小结：宗教在其发展过程中创造了独具特色的宗教建筑，宗教仪式，宗教节日，宗教习俗等大大丰富了人类文化的内涵，宗教发展到今天已经是重要的文化现象之一。目前，世界上有近一半的人信仰宗教。

尊重和保护宗教信仰自由，是我国的一项基本政策。【板书设计】

一、世界的语言

二、世界三大宗教

第二篇：七年级地理上册 4.2 世界的语言和宗教教案

4．2世界的语言和宗教

【学情分析】七年级已学习过七大洲、四大洋的分布，学习过有关地图的知识，但缺乏对国家的认识，查图速度和能力还有一定差距，需要教师适时进行学法指导，并且学生视野不够开阔，对具体的语言、宗教分布及宗教习惯不甚了解，但有一定了解，所以可以采用小组合作学习、任务驱动来学习，由于学生学习意识还需进一步加强，所以应采用多样化、情趣化的方式加以引导。

教学设计

【教学目标】 【知识技能】

1、①知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。能运用地图说出汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区；

②知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。能运用地图说出世界有哪三大宗教及主要分布地区。【过程方法】

①通过小组探究、合作学习的方法，培养读图能力。②通过读图说出世界主要语言的分布地区及主要国家；

③通过读图说出世界三大宗教的分布及他们的建筑特色。由学生的相互交流，增进对世界文化的了解；举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化交流。【情感态度】

①通过学习，培养热爱祖国语言，同时为适应未来社会发展，树立学好其他语言的信心。②树立正确的种族观，能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树立无神论观念。正确对待各种世界文化与文明。【重点难点】

1、教学重点：世界的语言

2、教学难点：世界的语言

【导入】联合国总部大楼

（师）联合国有接近200个成员国，他们之间靠什么进行交流？（生）语言

【ppt投影】沙特阿拉伯禁寺

（师）是什么神奇的力量让他们每年都千里迢迢来到这里相聚？（学生回答）宗教

（师）这一节课我们一起学习第四章第二节《世界的语言和宗教》，请翻开书本77页。（师）联合国会议厅每个座位都装有6种语言同声翻译机，代表们可以按按钮选择自己想听的语言

通过一些南非世界杯主题曲的视频让学生感受各国语言的魅力。（师）世界主要的语言有6种，同时也是联合国的工作语言。（师）其中使用人数最多的是：（生）汉语

（承接）同学们除了我们经常使用的汉语外，你还知道其他什么语言吗？（承接）世界语言如此多样，那到底是怎么分布的呢？

（师）活动1：讨论世界主要语言的分布，结合96页世界政治地图大家一起完成，以汉语的分布地区作为例子。

通过一个表总结世界主要语言的分布。

（师）从这个表我们也可以清楚发现，分布最广泛的语言是？（生）英语

（师）为什么英语的分布范围那么广泛呢？（生结合书本阅读材料回答）

（师总结）英国通过殖民扩张和国际贸易的发展，使英语成为国际政治、经济、文化交往中使用最广泛的语言。

（师）同学们再想想，我们如何能够扩大汉语的使用范围呢？（生回答）

（承接）第一个内容世界的语言我们已经学习完毕，现在进入第二个内容：世界的三大宗教。通过播三大宗教的视频，结合书本加深同学对三大宗教的认识。（承接）下面我们通过一个表格总结三大宗教的内容。（师）基督教堂的顶部是什么形状？（生）尖尖的

（师）教堂这样子设计是有原因的，基督教信奉的是谁？（生）上帝

（师）教堂都是高大尖尖的，他们就觉得这样子可以离上帝更近一点。（师）教堂一般都有“十”字架（师）清真寺的顶部是（生）圆的

（师）看起来象个大蒜把。所以以后你家人做清蒸大蒜的时候你就要想起清真寺了。

（师）佛教的顶部是塔形的。《西游记》里面的唐僧是哪个宗教？（生）佛教（总结）《西游记》哪吒的老爸是李天王，他就是托塔天王。一定就要想到佛家的建筑是塔形的。【小结与作业】

第三篇：七年级地理《世界的宗教》教学设计

七年级地理《世界的宗教》教学设计

《世界的宗教》是七年级地理课本上册第四章第二节第二课时的内容，通过本节课的学习，即可对旧知识进行巩固和深化，又可为后面学习打下基础，此外，本节知识又与我们日常生活、生产和科学研究有着密切的关系，所以学习这部分知识有着广泛的现实意义。

七年级已学习过七大洲、四大洋的分布，学习过有关地图的知识，但缺乏对国家的认识，查图速度和能力还有一定差距，需要教师适时进行学法指导，并且学生视野不够开阔，对宗教分布及宗教习惯虽有一定了解，但并不多，应采用多样化、情趣化的方式加以引导。

根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、自主学习、交流演绎等方式，使学生了解世界宗教的差异，并尊重世界各国的宗教，培养学生的学习能力，树立正确的价值观。

知识与技能：1.知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。2.阅读材料说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。

过程与方法：结合地图通过举例说出不同国家和地区的宗教信仰。

情感态度价值观：培养唯物史观，树立无神论观念，理解并尊重宗教信仰的差别。

重点：世界的宗教及其主要分布地区。

难点：形成世界宗教分布的空间观念。

解决策略：从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，有效运用多媒体，通过读图分析、自主学习、交流演绎等方式突出重点，突破难点。

请大家欣赏一段视频

古时候，人们看到某些自然现象和社会现象，不知道是怎么回事，就认为是神的意志，于是就产生了宗教，这节课我们就来一同了解一下。

设计意图：充分调动学生学习的积极性，激发学习兴趣。

教师要求：同学依据学习目标，利用教材、教师提供的导学案、资源包进行自学。

设计意图：培养学生自主学习能力

活动一：我是小老师

同学们选取自己了解的一方面或几方面知识结合教师的课件给大家讲解。

基础加油站：

世界三大宗教产生地区与主要分布地区表

三大宗教

产生地区

分布地区

基督教

亚洲的西部

欧洲、美洲和大洋洲

岛

部和东南部、非洲的北部和东部

印度，后传入亚洲

部和东南部

厅

先让学生选择你感兴趣的问题介绍给大家，教师课件配合。

问题现场会

同学们自由提出自己在学习中遇到的困惑，其他同学扮

伊斯兰教 阿拉伯半亚洲的西佛教 创始于古亚洲的东兴趣拓展

演新闻发言人进行讲解，大家都不会的问题，教师协助讲解。

设计意图：给学生表达和表演的空间，体现学生的主体地位。

活动二：你争我辩

辩题：对待宗教的态度。甲方观点：应该反对，乙方观点：应该支持，让学生自由辩论。

教师总结：我们的态度是尊重宗教信仰，崇尚真理科学。

设计意图：培养学生辩证地思考问题，树立正确的价值观。

1.教师采访学生的收获。

2.课堂反馈学习效果。

问题：

世界第三大宗教是

世界上信仰人数最多的宗教？

伊斯兰教产生于

哪种宗教的教徒被称为穆斯林

创始于古印度的宗教是

每个礼拜日都去教堂做礼拜的教徒信仰教

泰国的国教是

阿拉伯人信仰

我国的回族多信仰教，还叫

欧洲居民主要信仰

阿城的清真寺是那种宗教的建筑？

《巴黎圣母院》反映的内容与哪种宗教习俗有关吗？

你能确定出《穆斯林的葬礼》反映的内容与哪种宗教习俗有关吗？

下列地理现象分别和哪种宗教习俗有关。A.喝腊八粥 B.做礼拜、弥撒、洗礼C.生活中形容一个人的饮食习惯或洁身自好用语“你真清真！”

我们身边有没有信仰宗教的人？他们信仰什么教？

唐僧去西天取的哪种宗教的经？

我国一些有和尚或尼姑的庙宇属于哪个宗教？

十字架是哪个宗教的标志

除课文中所讲的宗教外，你还能说出其他宗教名称吗？

设计意图：突出和再现本节课重点，有效检查和反馈学生的学习情况。

同学们，无论你有没有信仰有何种信仰，我们都要彼此尊重，因为我们的宗旨是相同的，那就是希望我们共同拥有的世界充满真、善、美。

设计意图：激励性的总结不仅再次点明本课学习的价值，而且寄予了老师的期望。

同学们把本节课重点内容遍成歌词，用《真善美的小世界》的曲子唱出来。

第四篇：七年级地理上册教学设计

一、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。

二、教材分析

第一章让我们走进地理

本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。

教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地理与风土人情”让学生感受地理知识的奇妙与亲切，既能让学生感受地理知识的实际意义，又能激发学习地理的强烈兴趣，体现出“地理知识无处不在，地理知识处处有用”的特点。

而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始，从实际应用出发掌握地理学习的基本工具—地图的使用，体现了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。“学会收集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门有趣、有用、值得学、能学好的课程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。

“认识地球”一节，教材通过人类对地球形状的认识过程，蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球形状和大小，地球的模型—地球仪，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能根据需求选择合适的地图。

“世界的海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比较”饼状图、南北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，学生在学习知识的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。

“世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种基本地形类型作了比较。在此基础上重点训练学生的识图能力。而等高线知识的学习，则为地形图的学习以及后续等温线、等降水量线等知识的学习做了较好的铺垫。等高线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。

“海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，则是对学生进行情感态度价值观教育的难得案例。

第三章世界的居民

本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。其中最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。

本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的许多事情关系密切，建议教师授课过程中，注重联系实际、联系时事，通过追本溯源的学习方法，挖掘这些地理知识的历史和现实体现，引导学生认识一个多样的世界，培养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与发展观。

气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是非常显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。

第四章世界的气候

本章教材主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容，既自成整体，又是学习后续分区 地理知识的重要基础内容。本章在介绍气候过程中，大量采用了景观图、示意图、图表、地图等资料，并注意密切联系学生熟悉的生活实际引出基本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学研究过程。

通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。

第五章世界的民展差异

在前面各章了解了世界自然、人文状况的基础，本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。第一节“发展中国家与发达国家”初步引入国家的概念，主要讲述发展中国家与发达国家的地区分布特点和经济发展差异，并简略分析了导致发展差异的原因；第二节“国际合作”，介绍当今世界的主题是和平与发展，讲述国际合作的基础和重要性；第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。通过本章的教学学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完整地认识，从而通过现象了解世界发展变化的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定基础。

三、教学策略与方法

本学期地理教学在新的教学理念指导下，根据新课标的要求，大胆尝试，运在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。

根据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位，调动学生学习地理知识的积极性，使学生喜欢学、爱学，变被动的学为主动的学，改变学生的学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中做以下几点设想。

（一）增强教师的亲合力

要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生喜欢地理课，就首先要让学生喜欢地理教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应该是教师的教学水平；外在的美应有以下几点：教师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等，总的说来教师应具备教学、师德的高素质，使学生感受到我的地理教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的亲合力。

（二）地理课堂模式的探索

自从新课改实施以来，我一直采用清徐二中四环节教学模式，结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了学生发展的目标出发，对地理课堂做如下尝试。

1、教学目标的确定

在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整合教学资源，选择对学生有用的地理知识，注重技能的培养，使学生学会学习地理知识的基本方法，在学习知识的同时，体现情感、态度、价值观。

2、重点、难点的处理

为克服旧教材知识多、课时紧的现状，对于重点知识的掌握和难点的突破我多用多媒体教学，增强教学的直观性，有效的引发学生的学习兴趣，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。

●图领全文培养能力

地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进行识图、析图能力的培养非常必要，也是培养学生能力的一个重要过程，所以本课我以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生间填图，培养学生的实践能力，构建合作式课堂。

●知识拓展共同探究

加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使学生感受到学习地理知识的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习兴趣。

●亲身体验参与实践

地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我采用学生亲自布阵的方式，让学生亲身体验地理事物的分布位置，加强了对知识的记忆，符合新课改的要求。

●现代信息技术的应用

为了提高教学效果，本学期我将制作了大量的多媒体课件，充分运用现代技术手段，促进了课堂上的师生互动，极大的调动了学生的学习积极性。

总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理教学中，改变学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。

四、教学进度安排：略

以上就是为大家提供的最新一年—最新一七年级地理上册教学计划，小编真诚地希望我们每一位教师能实实在在教课程，轻轻松松的学习；每一课都能陪伴同学们度过一段幸福快乐的时光！

第五篇：七年级地理教案

七年级地理下册 第六章 我们生活的大洲——亚洲

导学1 第一节 自然环境：世界第一大洲、地形和河流

学习目标：

1、在地图上找出亚洲周围的大洋：太平洋、北冰洋、印度洋；找出穿越亚洲的主要纬线：赤道、北回归线、北极圈。

2、知道亚洲中间高四周低的地势特点，理解地形与河流流向之间的关系。自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！

1.我们祖国所在的大洲是。

2.世界第一大洲是，它东临 洋、北临 洋、南临 洋。3.亚洲是世界上跨 最广、东西距离最长的一个洲。

4亚洲有世界最高的高原、世界最大的湖泊 ；世界陆地最低点 ；世界最大的半岛 ；世界最大的群岛。

5.亚洲的地势特征是：，导致亚洲河流大都发源于中部，呈 状流向周边的海洋。

合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。

活动一 ：读课本P2图6.1亚洲在世界中的位置，观察：

亚洲位于东西半球的 半球、南北半球的 半球。活动二 ：读课本P2图6.2亚洲的范围，完成：

（1）找出亚洲周围所临的大洋，说出它们分别位于亚洲的哪个方位？

（2）找出亚洲周围相邻的大洲，说出它们分别位于亚洲的哪个方位？

活动三：读课本P3图6.4亚洲地理分区，观察：（1）按地理方位，人们把亚洲分成了哪六个地区？

（2）中国位于哪个分区？此分区还有哪些国家？

活动四：认识亚洲的地势特点及地势对河流流向的影响。完成课本P5活动1.2.3.展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。

目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。

一、选择题：

1、从所在的半球看，亚洲主要位于（）A、东半球、南半球 B、东半球、北半球 C、西半球、南半球 D、西半球、北半球

2、影响亚洲河流流向的主要因素是（）

A、地势 B、纬度 C、气候 D、海陆

3、亚欧两洲分界线处的海峡是（）

A、马六甲海峡 B、白令海峡 C、土耳其海峡 D、直布罗陀海峡

4、亚洲的地形多种多样，中部主要地形类型是（）A、高原和山地 B、高原和平原

C、山地和丘陵 D、平原和盆地

5、亚洲和非洲的分界线是（）A、乌拉尔山 B、巴拿马运河

C、苏伊士运河 D、土耳其海峡

二、读图6.1亚洲地区图，回答问题：

图6．1 亚洲地区

1、填写图中字母所示地理名称。

山脉：A.B.C 河流：D.E.F.高原：G.H.2、填写图中序号所示地理名称。

平原： ① ② 半岛： ③ ④ ⑤

岛屿： ⑥ ⑦ 七年级地理下册 第六章 我们生活的大洲——亚洲

导学2 第一节 自然环境：复杂的气候

学习目标：

1、知道亚洲气候复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。

2、初步学会分析各自然地理要素间的相互关系：如纬度位置和海陆位置对气候的影响、地形地势和气候对河流的影响、气候对农业的影响等。

自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！

1、受纬度位置和海陆位置的影响，亚洲的气候具有、气候显著和 气候分布广的特点。

2、亚洲的东部和南部，常受 的影响易发生旱涝灾害。

3、许昌属于温带季风气候，冬季风由 吹向，特征： 夏季风由 吹向，特征：。

合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。

活动一：读课本P7图6.9亚洲气候类型图分析：（1）亚洲主要有哪几种气候类型？

（2）找出亚洲分布范围最广的气候类型，说出它的分布范围。

活动二：读课本P7图6.10亚洲四地年内各月气温或降水量，观察回答：

（1）比较雅库茨克和孟买的气温状况有什么不同？造成两地气温差异的主要原因是什么？

（2）比较哈尔滨和乌兰巴托两地的降水状况，分析造成两地降水差异的主要原因。

活动三：读课本P9图6.12非洲的气候。分析非洲气候分布的特点。

展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。

一、选择题：

1、亚洲大陆东部形成典型的季风气候，其主要原因是（）

A、受海陆位置的影响 B、受地形的影响 C、受纬度位置的影响 D、受洋流的影响

2、下列气候类型中，在亚洲没有分布的是：（）A、热带季风气候 B、热带雨林气候 C、热带草原气候 D、温带季风气候

3、亚洲东部和南部发生的旱涝灾害，与哪一种因素的强弱活动有关（）A、夏季风 B、冬季风 C、地形 D、纬度位置

4、下面对亚洲气候差异的说法，正确的是：()A、亚洲中部高四周低的地势特点，使亚洲中部降水最多。B、亚洲东部和西部均有季风气候分布。

Ｃ、季风气候使亚洲各月降水均匀，一般没有旱涝灾害。

D、北回归线穿过阿拉伯半岛、印度半岛，但两半岛的气候迥然不同。

5、中南半岛的气候属于：（）A、热带季风气候 B、温带季风气候 C、热带雨林气候 D、温带大陆气候

二、读图分析题：

读图6.2亚洲气候类型分布,回答下列问题：（1）填写图中序号所示气候类型：

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧（2）亚洲气候复杂多样，主要是受它所处的 位置和 图6．2亚洲气候类型分布 位置的影响。

拓展延伸：只要全力以赴，结果并不重要。

阅读以下材料，回答问题：

今天，全球变暖已经成为不争的客观事实。被称为“亚洲水塔”的喜玛拉雅-青藏高原地区是亚洲许多主要大江大河的源头，也是对气候变化最敏感的地区之一，全球变暖使冰川消融加快。如果我们不立即采取行动，遏止气候变暖的话，最早2035年，亚洲水塔的冰川将有可能全部消失，亚洲13亿人口的淡水资源将会受到威胁。针对这个问题，我们应该怎么做？

七年级地理下册 第六章 我们生活的大洲——亚洲

导学3 第二节 人文环境

学习目标：

1.知道亚洲是世界上人口最多的大洲，理解人口过多带来的资源和环境等问题。2.通过图片和资料了解亚洲多种多样的地域文化特点。3.了解亚洲各国家间经济发展的差异。自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！

1．我们亚洲，地广人多。、和南亚是亚洲人口稠密的地区 2．世界上人口超过一亿的国家位于亚洲的有 个。亚洲众多的人口 给 和环境造成了巨大的压力。

3．亚洲由于各地区的自然条件、民族习俗的不同形成了多样的 文化。4．亚洲地域辽阔，不同国家的、、历史条件差别很大，经济发展不平衡。少数国家属于 国家，大部分国家属于 国家。合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。

活动一：读课本P10图6.13和图6.14，回答：

1、亚洲人口占世界总人口数的多少？

2、人口过亿的国家中，按人口数从大到小依次是那些？

3、大洲有哪些国家人口超过一亿?

4、亚洲人口过亿的国家有那几个，各属于哪一个分区？

活动二：读课本P11图6.15，完成下面学习任务：（1）按人口数多少，给各大洲排队：

（2）按平均人口自然增长率的高低，给各大洲排队：

活动三：看课本P13图6.17亚洲不同地区的住房、服饰的差异，1、完成P14活动1，了解亚洲多样的地域文化。

2、亚洲有多少种文化?这些文化有无高低优劣之分？

3、目前世界上是否存在歧视其他民族文化的现象？这种现象的结果怎样？

4、我们应怎样对待其他文化和民族？

展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。

一、选择题：

1．世界上人口最多的大洲是()A．非洲 B．亚洲 C．欧洲 D．南美洲 2．人口分布的疏密程度，可以用下列哪种指标来衡量（）A．人口的自然增长率 B．人口密度 C．人口数量 D．人口增长数量

3.亚洲的发达国家是（）A．韩国 B．中国 C．日本 D．新加坡 4．世界人口然增长率最高的大洲是()A．亚洲 B．非洲 C．欧洲 D．北美洲 5．世界上人口在1亿以上的国家分布最多的大洲是()A．亚洲 B．欧洲 C．南美洲 D．北美洲

二、读图6.3，完成下面的问题。

图6.3（1）该图所示区域为亚洲分区中的。（2）图中所示大部分地区的气候特点为。（3）河流A流经地区的首都是。

（4）河流A、B处为人类文明的发祥地，这里的平原是。

河流C的下游河谷和三角洲处也是人类文明的发祥地，所在大洲 是。

七年级地理下册 第七章我们邻近的国家和地区

导学1 第一节 日本 ：多火山、地震的岛国

学习目标：

1、在地图上指出日本海、太平洋。

2、读图说出日本的主要组成岛屿：北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛。知道日本的首都：东京。

3、运用板块构造学说解释日本多火山地震的原因。

自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！

1、日本是位于 洋西北部的 国，由、、、等四个大岛、数千个小岛组成。

2、日本岛国海岸线曲折，多优良，这对日本的、、海上运输和 十分有利。

3、日本首都，位于平原。

4、日本著名的山峰 是有名的旅游胜地，它其实是座。

5、日本是个多、的国家。合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。

日本火山、地震知识探讨：

1、读课本P20图7．5，想一想：日本为什么多火山、地震？

2、火山是灾害，但也可以为人类所用，你知道它们如何造福人类吗？

3、说说你知道的防震常识。

4、日本地震频发，但人员伤亡、经济损失都不严重，其防震方面有哪些是我国可以借鉴的？

展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。

一、选择题：

1、日本首都所在的岛屿是（）

A北海道 B本州 C 四国 D 九州

2、按亚洲的地理分区，日本和中国都属于（）

A东亚地区 B东南亚地区 C 南亚地区 D 中亚地区

3、日本多火山、地震的主要原因是（）

A位于亚欧板块和太平洋板块交界处 B 领土主要由岛屿组成

C境内山岭众多，平原狭小 D 人口众多，工业发达，经济活动频繁

4、日本的四大岛屿按自北向南的顺序排列正确的是（）

A 本州、北海道、九州、四国 B北海道、九州、四国、本州 C北海道、四国、本州、九州、D北海道、本州、四国、九州

5、下列国家中，离日本最近的是（）A中国 B 蒙古 C 朝鲜 D韩国

6、作为日本的象征，被日本人奉为神山的是（）A 白头山 B 雪峰山 C关东山 D富士山

7、日本群岛和朝鲜半岛之间的海峡是（）

A台湾海峡

B马六甲海峡 C朝鲜海峡 D白令海峡

8、日本人最爱的花是（）

A牡丹 B菊花 C 梅花 D 樱花

9、日本最著名的旅游胜地是（）

A 琉球群岛 B 富士山 C 濑户内海 D 金刚山

10、日本太平洋沿岸夏秋季节常见的天气现象是（）A台风 B 寒潮 C 伏旱 D 梅雨

11、日本群岛附近的大渔场是（）

A北海渔场 B 北海道渔场 C 舟山渔场 D 纽芬兰渔场

12、日本四大岛屿中，面积最大的是（）

A北海道 B 本州 C 四国 D九州

二、读图题：读图7.1回答问题：

图7．1

1、填注日本主要四大岛屿：B C D E

2、与日本隔海相望的国家F G。

3、填注日本所临海洋1 2。

4、日本首都A 拓展延伸：只要全力以赴，结果并不重要。

阅读下面一则材料，思考问题：

在日本琉球群岛以东太平洋海域，有个无人居住的鸟岛。受海水长期侵蚀，露出海面的岩礁不断减少，涨潮时露出海面的礁石不足半米，随时有被海水淹没的危险。为此，日本政府不惜花费300亿日元巨资，从1987年开始用三年时间对仅有两块礁石的该岛进行加固。

想一想日本不顾离本土2000千米之遥的距离，加固此岛目的何在？反映了日本人的什么意识？

七年级地理下册 第七章我们邻近的国家和地区

导学2 第一节 日本：加工贸易经济、文化

学习目标：

1、了解日本以加工贸易为主的经济特点。

2、从资源、地理位置和科学技术、劳动力等方面分析日本加工贸易型经济形成的原因。树立因地制宜发展经济的观念。

3、知道日本工业沿太平洋和濑户内海沿岸分布的特点，并分析其原因。

4、知道大和民族占绝对优势的民族构成，以及东西方兼容的文化特点。自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！

1、日本地域 资源，是个资源小国。

2、二战后日本经济高速发展对资源需求越来越多，国内供应不足，于是从国外进口大量的 和。

3、日本依靠 和充足的 资源，对进口原料进行加工，制成 大量出口，形成了以 为主的经济。

4、近年来，日本在海外投资建厂的主要对象是、、和

东南亚地区。

5、日本民族构成，民族占绝对优势。其传统服装是。

6、日本文化既有浓厚的大和民族的 色彩，又有强烈的 气息，是 东西方文化兼容的典型。

合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。

1、读课本P22图7．

9、图7．10，和图7．

11、图7．12，分析日本工业发展中对外的依赖情况？对日本经济有什么负面影响？

2、读课本P23图7．13，分析日本两大工业带主要分布在哪里，并说出主要工业区和工业城市。

3、完成P23活动2。

4、讨论完成P24活动4。

展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。

一、选择题：

1、日本需要进口的是（）A原料和燃料 B汽车 C电子工业产品 D 纺织品

2、日本的经济特点是（）A进口型 B进口---加工---出口型 C 自给自足型 D 代人加工型

3、日本工业集中分布在（）A日本海沿岸 B黄海沿岸 C 濑户内海沿岸 D太平洋和濑户内海沿岸

4、日本在（）的500多家独资和合资企业，遍及各产业领域（）A西欧 B 东亚 C 美国 D东南亚

5、日本民族构成中占绝对优势的是（）A汉族 B 朝鲜族 C大和民族 D 满族

6、日本人的传统服装是（）A 旗袍 B西服 C和服 D 牛仔服

7、日本工业集中分布在太平洋和濑户内海沿岸的主要原因是（）A矿产资源丰富 B 接近对外贸易海港 C 劳动力丰富 D 工业用水方便

8、日本同中国的贸易中，向中国输出的商品是（）A木材和电子产品 B 钢材和轻纺产品 C家电产品和服装 D 汽车和照相机

9、日本在海外投资建厂的主要对象是（）A 南亚、东南亚 B 中国、俄罗斯 C西欧、美国 D东亚、西亚

10、下列资源中，日本比较丰富的是（）A森林资源 B太阳能资源 C 矿产资源 D 土地资源

11、日本发展加工贸易型经济利用了岛国有优良港湾的优势和（）A丰富的劳动力 B低廉的矿产

C 丰富的资源 D充足的劳动力和较高的科学技术

12、日本工业发展的主要弱点是（）A劳动力资源贫乏 B 地域狭小，资源贫乏 C 岛国海岸线曲折 D 火山地震频繁发生

二、读图7.2日本太平洋沿岸工业分布图回答问题：

图7.2

1、日本两大工业带分布在 沿岸和 沿岸。

2、日本主要工业区A 工业区、B 工业区、C 工业区、D 工业区、E

工业区。日本工业沿海分布的主要原因是：。

拓展延伸：只要全力以赴，结果并不重要。

日本工业用机器人等自动化设备的附加价值很高，到处都能看到独自的技术开发成果，世界上所使用的工业用机器人约有六成都是在日本运作。日本的工业界几乎都是机械化，可以说是效率非常高的产业。此外，家庭用机器人这个概念也是由日本所提出来的。

由以上资料可以看出支撑日本经济持续、快速发展的主要因素是什么？对我国企业发展的启示是什么？

七年级地理下册 第七章我们邻近的国家和地区

导学3 第二节 东南亚:位置、气候和农业

学习目标：

1、知道东南亚位于亚洲和大洋州、印度洋和太平洋的“十字路口”位置及其纬度位置。

2、在图中找出马来群岛、中南半岛、马来半岛、苏门答腊岛、马六甲海峡。

3、知道东南亚热带雨林气候和热带季风气候的特点和分布，并能够分析其原因。

4、了解气候对当地农业生产和人们生活的影响。

5、知道东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！

1、东南亚包括 半岛和 群岛两大部分。

2、东南亚地处 洲与 洲、洋与 洋之间的“ ”地带。

3、位于 半岛和 岛之间的 海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接 洋和 洋的重要海上通道。

4、东南亚湿热的气候，是这里成为世界重要的 生产基地之一。这里是世界上、、和 的最大产地。

5、、、和 是世界重要的稻米出口国。

6、泰国是世界最大的 生产国。

7、是世界最大的蕉麻生产国和椰子出口国。

8、印度尼西亚是世界最大的 生产国。

9、是世界最大的棕油生产国。合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。

1、先自主后合作完成课本P28活动1。

2、读课本P7图6．9，找出东南亚主要的气候类型，并结合课本P30图7．

25、图7．26，完成活动2。

3、从纬度位置和海陆位置分析东南亚热带雨林气候和热带季风气候的成因。

4、试分析东南亚的气候对农业的影响。

展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。

一、选择题：

1、中南半岛是因为位于（）以南而得名 A中国 B 印度 C日本 D 菲律宾

2、被称为东南亚“十字路口”上的咽喉要道的海峡是（）A土耳其海峡 B白令海峡 C马六甲海峡 D 琼州海峡

3、世界最大的橡胶生产国是（）

A泰国 B马来西亚 C 印度尼西亚 D菲律宾

4、在马来群岛的热带雨林气候区经常出现的降雨形式是（）A地形雨 B 对流雨 C 锋面雨

5、世界最大的群岛是（）A马来群岛 B琉球群岛 C 舟山群岛 D 菲律宾群岛

6、世界最大的群岛国家是（）

A马来西亚 B 印度尼西亚 C 菲律宾 D 日本

7、东南亚的主要粮食作物是（）

A小麦 B水稻 C玉米 D谷子

8、东南亚唯一的内陆国是（）

A泰国 B缅甸 C 越南 D老挝

9、马六甲海峡位于（）

A海南岛和雷州半岛之间 B马来半岛和苏门答腊岛之间 C中南半岛和苏门答腊岛之间 D马来半岛和加里曼丹岛之间

二、读图7.3回答问题：

图7．3

1、图中E 海峡连接了A 洲和B 洲，沟通了C 洋和D 洋，是东南亚 “ ”的咽喉要道。

2、E海峡处于 半岛和 岛之间。拓展延伸：只要全力以赴，结果并不重要。阅读下面资料，回答问题：

中新网2010年10月28日电 据外电报道：印尼近日连续遭到地震、海啸与火山爆发等自然灾害的袭击，27日死亡人数已经上升到至少341人。当地时间25日晚9时42分，印度尼西亚苏门答腊岛西部海域发生里氏7.7级强震，触发海啸，掀起高3米的巨浪，直扑沿岸村庄，十多个村子被吞没、冲毁。27日，地震与海啸已造成至少311人死亡，目前仍有数百人下落不明，2万多人无家可归。27日印尼中爪哇省的默拉皮火山继续喷发，高达600摄氏度的火山灰将附近村中的很多人烫死。

试解释印度尼西亚火山地震灾害频繁发生的原因。

七年级地理下册 第七章我们邻近的国家和地区

导学4 第二节 东南亚：山河相间与城市分布、华人华侨

学习目标：

1、会描述中南半岛山河相间、纵列分布的地形特点。

2、知道中南半岛上主要国家首都的分布，分析地形、河流等自然因素对人口和城市分布的影响。

3、知道东南亚是华人、华侨聚集的地区，了解当地丰富的旅游资源和发达的旅游业。自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！

1、中南半岛上山脉、河流多南北延伸，具有、的特点。

2、在中南半岛上众多河流都自 向 流，河流下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积。

3、中南半岛的大城市主要分布在 和。

4、东南亚居民绝大多数是 种人，是世界 和 分布最集中的地区。

5、近年来中国人出国旅游的一大东南亚热点线路是 游。

6、缅甸仰光的、柬埔寨的、越南的、印度尼西亚 的 都是著名的旅游胜地。合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。

1、先自主后合作完成课本P31活动1。

2、先自主后合作完成课本P32活动2。

展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。

一、选择题：

1、中南半岛地形分布特点是（）

A平原为主 B山河相间、纵列分布 C 山地为主 D 高原为主

2、中南半岛的人口和城市主要分布在（）

A山区 B海岸 C 河流沿岸和河口三角洲 D没有规律

3、新加坡人口中数量最多的是（）

A华人 B 华侨 C 中国人 D英国移民后裔

4、东南亚居民多是（）

A 白种人 B黄种人 C黑种人 D 混血种人

5、中国近年在东南亚的旅游热线是（）

A新马泰 B越南游 C 印度尼西亚火山风景游 D 看柬埔寨的吴哥窟

6、对东南亚的开发和繁荣做出巨大贡献的是（）

A 黑人奴隶 B华人华侨 C殖民统治者 D英国移民

7、东南亚流经国家最多的河流是（）

A红河 B湄南河 C湄公河 D 伊洛瓦底江

8、大金塔是下列哪个国家的典型建筑（）

A柬埔寨 B 印度尼西亚 C 菲律宾 D马来西亚

9、首都素有“花园城市”之称的是（）

A 曼谷 B 河内 C 新加坡 D 仰光

10、世界华人华侨最集中的分布地区是（）A 东亚 B 西亚 C 东南亚 D 南亚

二、将下列国家与主要物产用线连接起来： A 菲律宾 a 棕油 B 马来西亚 b 蕉麻 C 泰国 c橡胶 D 印度尼西亚 d 椰子

拓展延伸：只要全力以赴，结果并不重要。

（一）阅读下列资料回答问题：

新中国大元帅陈毅访问缅甸时，写过一首诗，来描述中南半岛上国家与我国一衣带水的关系：“我住江之头，君住江之尾，川流永不息，共饮一江水。”

你能找出东南亚都有哪些河流发源于中国吗？从陈毅的诗句中判断一下这些河流的流向。

（二）读下图和资料回答问题：

资料：近几年来，中国同东盟关系顺利发展，高层往来频繁，政治关系日益密切。在第五次中国与东盟领导人会议上，双方一致同意于10年内建立中国－东盟自由贸区，并授权各国经济部长和高官尽快开始谈判。朱镕基总理还提出将农业、信息产业、人力资源开发和湄公河流域开发等确定为新世纪初中国与东盟合作的重点领域，得到东盟领导人的赞同。为支持东盟一体化进程，朱总理宣布将向东盟成员中的三个最不发达国家，即老挝、缅甸和柬埔寨提供特殊优惠关税待遇。

1、截止2009年加入东盟的东南亚国家共有 个，分别是、、、、、、、、、。

2、资料显示我国和东盟联系密切，我国和东盟各国间的合作为“ ”。

3、结合本节所学，请你为东盟成员中最不发达的三个国家寻求一种与我国的合作方式。

七年级地理下册 第七章我们邻近的国家和地区

导学案5 第三节 印度：人口大国、水旱灾害频繁

学习目标：

1、了解印度位置、范围，面积、人口的概况及人口问题的严峻性。

2、在地图上找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原。

3、了解热带季风气候的特点，及旱季、雨季风向变化。能初步分析印度水旱灾害频繁的原因。

自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！

一、填空：

1.南亚面积最大的国家是，该国标志性建筑是。

2.印度人口已超过 亿，仅次于 居世界第二。而且目前人口增长速度越来越，给经济和社会发展带来了沉重压力。

3.印度的地形分三大地形区：北部是 山脉，中部是平原, 南部是 高原。

4.印度分布最广的气候类型是

，全年高温，一年分 _______，两季。

二、读图7.4印度及其邻国相互位置略图

填注：

邻国A____________ B____________ C____________ D____________ 河流E 海洋G________洋 J________海H_______湾 高原F 首都：I____________ 城市：K L M 图7．4

合作探究： 发扬团队精神，会让你获益更多。

活动一：读图7．5孟买气温曲线与降水量柱状图，回答下列问题：

（1）该气候类型为 气候。孟买各月

气温都在 ℃ 以上，其中气温最高出现在 月。

（2）孟买 月— 月盛行

风，是雨季。月 至 月盛行 风，是旱季。图7．5 活动二：结合课本P37活动2,讨论印度为什么经常发生水旱灾害？ 展示交流 ：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。目标自测 ：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。

一、选择题

1．印度著名的古代建筑是（）A.吴哥窟 B.金字塔 C.大雁塔 D.泰姬陵

2.下列国家中，和印度陆地不相邻的是（）A.中国 B.孟加拉国 C.巴基斯坦 D.斯里兰卡

3.印度大部分地区以哪种气候为主？（）A.热带雨林气候 B.热带草原气候 C.热带季风气候 D.热带沙漠气候 4．能给印度带来丰沛降水的水汽是来自印度洋的（）A.东南季风 B.西南季风 C.东北季风 D.西北季风

5.下列叙述正确的是()A.恒河注入太平洋 B.印度河主要流经印度 C.恒河主要流经印度 D.印度河注入孟加拉湾

6.印度国民生产总值居发展中国家前列，却是世界上贫穷的国家之一，原因是()A.人口增长过快，抵消了经济的增长 B.贫富不均，贫困人口多 C.交通不便，出口产品少 D.农产品以出口为主

二、读图7．6回答下列问题：（1）图中代码所代表的地理事物

A 海 B 湾 C 洋 E（国家）（2）横穿印度的重要纬线H是，因此印度大部分位于 带。

（3）流经印度的主要河流G是。

（4）印度与D国争夺的焦点是 地区。（5）F

是印度的首都。

图7．6 拓展延伸 ：只要全力以赴，结果并不重要。

除了印度以外，你知道亚洲还有哪5个国家人口超过1亿？