邹城听课心得体会

第一篇：邹城听课心得体会

外出听课心得体会

数学组：裴玉龙

2012年4月17日，参加了济宁市小学数学优质课评选，观摩了8节示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了数学课堂教学的无穷艺术魅力。参赛者以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。

一、因地制宜，创设情景，贯穿主题

给我感受最深的是济宁市任城区实验小学的张凤娟老师这节课，长老师的精彩之处在于结合邹城当地的实际情况去创设助学情景，由当地的地方名吃的价格引入小数，教学中又将当地的名胜古迹孟母、孟庙的长、宽、高等相关数据体现在练习题中，形成一条主线，引导学生去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。整节课上，张老师基本功扎实，教学设计精妙，让学生在已有的知识基础上，自己创造形成知识。学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。学生在熟知的生活情境中、在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标，真正体现了数学源于生活，解决实际问题的价值所在。

二、让学生在体验中学习数学

教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的机会，让学生运用所学知识进行实践体验。所听的这几节课老师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。在“三角形的内角和”教学中，济宁北关小学的王广艳老师就是充分让学生体验，她首先给学生充分的思考空间，让学生猜一猜内角和，然后通过量一量、算一算、折一折、撕一撕、拼一拼等操作活动，让学生充分感知、体验，主动得出结论，发挥了学生的主观能动性，大大锻炼了学生的操作与创新能力。在动手中新知的建构，充分使知识内化。

三、授人以鱼，不如授人以渔

教给孩子们文化知识，更要教给孩子们学会学习的能力，锻炼他们的能力。来自济宁任城区接庄小学的张秋萍老师，非常年轻，但是却令人啧啧赞叹。她的教学设计非常精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。更加难能可贵的是，每每学生发表了自己的见解后，她都不忘再问一句，“大家对他的发言满意么”，“同组孩子还有什么要补充的么”，充分锻炼了孩子们的团结协作能力，让孩子们切实学到了新知识，更学到了如何学习的方法和能力。

四、朴实大气的课堂 纵观名师的课，他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。呈现在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件，没有很多浮躁的、形式上的东西。让人感觉自然，亲切，可看，可学。留给学生的是充足的思考空间，课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

五、激情饱满的课堂

作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣浓厚、思维活跃。他们一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，于是在教师的引导下，学生经历自主探索、发现知识的形成过程，他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。

虽然只有短短一天的观摩学习，我却学到很多，感受很多，收获很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次观摩学习为契机，努力向高水准看齐，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。

第二篇：赴山东邹城学习考察心得体会

赴山东邹城学习考察心得体会

2013年11月5日至9日，我有幸随英吉沙县党政考察团赴山东参观考察。这次学习考察使我深受启发，深感差距，边听、边看、边谈、边思考，系统地归纳起来，所到之处给我的总体印象和体会是：思想解放，观念一新，政策到位，规划超前，工作创新，责任心强烈、产业化程度高，集体经济壮大，基层组织建设强劲。我深刻的感受到了此次考察学习的重要性，深深感到我县我乡经济发展、基础设施、工作效率、思想观念跟山东各县乡的差距。

一、考察观感及收获

考察中对邹城、济宁、临沂、微山、嘉祥、梁山等六个县市，他们有着发达的农副产品生产基地，煤炭、电力、化工、机械、建材、轻工、纺织、食品加工等门类齐全的现代化工业。特别是旅游业已成为他们第三产业的龙头和支柱产业。他们在促进城乡统筹发展为目标，加大财政投入，科学编制规划，创新工作思路等方面受到了思想上震撼和认识启迪。不难看出旅游资源是山东最具特色和优势的资源之一，所有旅游景点几乎是人文杰作与自然景观完美和谐地交融在一起，不仅为山东旅游曾色添彩，更使山东旅游得到了提升。在开发旅游业促进经济社会各项事业发展上。他们交通十分便利，并根据各自的特色建成了一个融度假休闲、旅游观光、商业文化、餐饮娱乐于一体的多功能旅游景区，吸引了成千上万的中外游客前来旅游观光。旅游业的蓬勃发展充

分带动了当地一、二、三产业的飞速发展，也促进了当地经济社会事业的发展。同时，对他们以扩大开放、解放思想、更新观念为抓手，引导和教育干部群众借船出海、借脑发财，紧紧围绕城市建设和产业结构这两个主导方向，充分利用外来资金、外来技术和外来理念，在发展的思路和产业的定位上进行的“革命”和“创新”，从而加速新型农村社区建设和村容村貌整治等方面取得的成就极为赞赏。

二、对照先进，查找出的差距

通过培训和考察，切实感到：从发展路子上看，我们和人家基本上是一致的，但是我们的思想观念革新和别人有差距，发展境界和别人有差距，发展环境和别人有差距，尤其是当地的干部群众能千方百计地创造机遇，而我们在这方面表现的是节奏慢、动作缓，影响了经济的发展和前进。

一是思想观念有差距。我们的机遇意识不如人家强。参观考察的这些优秀企业、社区全员上下都有一种强烈的机遇意识；而我们在这方面表现的是节奏慢、动作缓。

二是发展境界有差距。我们看到人家从上到下都有一种永不满足、创优争先的进取姿态；而我们在发展中长期满足于小步慢跑，构成影响我们实现跨越发展的一大思想障碍。

三是发展环境有差距。在软环境建设上，人家已经把重点由“纠风治乱”转向了规范服务、诚信服务；而我们这种工作有些是在行政压力下取得的，还没有达到自觉自愿的程度，需要我们下决心、用狠劲、持续不断地加以整治优化。

三、努力的方向及工作目标

差距就是潜力，就是我们赶超先进的突破口。看了受震动，听着受触动，关键是我们要付诸行动，狠抓落实。

一要坚持解放思想，更新观念，为转变干部工作作风打好基础。近年来，他们借助于世界经济一体化、中部崛起、东引西进等机遇，牢牢把握科学发展、超常规发展这一主题，以扩大开放、解放思想、更新观念为抓手，引导和教育干部群众借船出海、借脑发财、借势造势，紧紧围绕城市建设和产业结构这两个主导方向，充分利用外来资本、外来资金、外来技术和外来理念，在发展的思路和产业的定位上进行了“革命”和“创新”，从而有效地为各项改革和发展奠定了坚实的思想基础和智力支持，生产力的解放与发展，促进了经济建设和现代化建设的快速发展。他们敢于突破，敢于创新，敢于进取，孕育了“敢闯敢试、敢为天下先”的改革精神。他们意识超前、思维敏锐，善于捕捉、把握和用好了机遇。事实证明，观念变则行为变，行为变则习惯变，习惯变则命运变。首要的是打开思想这个“开关”，冲出观念这个“牢笼”，打破制约发展的“瓶颈”。要通过解放思想，加大对干部群众的宣传力度，使广大干部群众换思想、洗脑子，我们只有不断地解放思想，不断激活加快发展的内在动力，才能不断缩小与发达地区的差距。要以敢为人先的勇气，以敢闯敢为的胆气，以倾心为事业的豪气，叫响我乡发展的主旋律。

二要坚持以人为本，提高干部队伍素质建设，为增强集体经济提供组织保障。必须着眼于农村党支部班子的加强和干部队伍素质的提高。通过参观社区发展的实践证明，一个好的班长可以带出一个好的村子，因此我们要注意从文化程

度高、经营大户、科技致富带头人中选配村干部，提高村级班子发展集体经济的能力。特别是村党支部书记，在选配上一定要坚持标准，把那些事业心强、懂经营、会管理和开拓进取、无私奉献、不怕吃苦、廉洁自律的人选进班子。

三要挖掘自身优势，采取不同经济发展模式，为增强集体经济拓宽发展渠道。由于各村地理位臵、外部环境、资源状况、干群思想解放程度等情况不同，发展集体经济的模式也应该从实际出发，采取多种形式，不搞“一刀切”，不搞一个模式。加强村级阵地“六个功能”作用。要逐步建立村级信息网络，积极收集信息，开展有偿服务，寻找与本地种养植特色相适应的公司或加工企业，形成利益联合体，村里提取相应的服务费用，即可以为农户节省费用，增加收入，也可为客户节省时间，还可增加集体收入。乡政府所在地的村，可以利用区位优势，积极向三产发展，开发老市场和沿街店面来收取租金，由于租金收入具有较高的稳定性，把它作为村集体经济的经常性收入，增加村集体收入。

四要借助外力作用，争取项目支持。积极争取农田水利基本建设项目、种植业无偿补助项目、以及土地、林业等有关国家或省的优惠政策，争取国家无偿资金。要寻求外力支持。充分调动县直部门和企事业单位，与村级结成帮扶对子，开展扶持工作。四是加强经济管理，认真落实各项规章制度，为增强集体经济强化监督机制。要继续加强村级集体经济的财务管理和民主监督机制，防止集体资产流失，节约各项经费支出，减轻集体经济负担，实现集体经济的资产积累。

五要借助我乡“包孜洪”精神等人文资源优势，转化发

展为旅游产业和优势经济。学习借鉴旅游强县、旅游强乡的成功经验，依托我乡“包孜洪”精神、高空王阿迪力故乡、全国一级战斗英雄司马义买买提故居、英雄村、手工木勺加工、土陶加工、芦苇编织、民间竞技体育、中国大杏园等文化资源优势，大力开发旅游产业，把我乡7村建成英雄村、全区新农村建设示范点、17村打造成木雕工艺一条街、22村打造成规模化“绿色农家乐”、“绿色生态游”等，促进地方经济发展。

总之，这次赴山东学习考察，尽管时间很短，收获却很大。让我深刻感到与内地干部的差距，他们发展意识强、发展观念清、发展措施多、发展眼光远这些都是我们干部所缺乏的。我相信“他山之石，可以攻玉”，今后我要将自己所学习到的经验，认真的分析思考，应用到工作实践中去，信心百倍地做好本职工作，为我乡各项事业的发展贡献力量。

第三篇：邹城老师上课经典语录

邹城老师上课经典语录

你揍嘛来？胡罗罗！有些同学最近又烧包啦！熊黄子，憨憨痴痴地!贼羔子，想死 咧茄子栝去了 你佛你没佛话，我斗看见你佛话了，出去出去！我给你佛过多少遍啦？！考了这么多次的试你都没考好，高考你能考好吗？ 考了这么多次的试你都没考好，高考也该考好了。这么简单的题都不会,赶紧挖个坑把自己埋了吧 败你提搂腿塞出去!你看看你粗腰子拔肚干嘛滴！区路服四一会不老实！咱还学包？ 怎么,你还想和我冽架啊？ 内爹娘送内上个高中内骚嘛的熊包？ 内这样的麻利子回家吧！我四交不了内这样的学生了！人不能一棵树上吊死，换棵树也能吊死。馁这些熊孩子完啦 都是来干熊滴揶 没点熊副 赶紧碧副包家走 俺教不了馁 又发异障了巴 同学们，馁佛，四的包？ 我教了种些年的学 没见过你这样的熊孩子 不上滚！咱还想好包？ 也不想想咱上学来是揍吗滴 内爹娘交了钱就是让你来瞎糊撅滴？ 你写作文是精神死亡．可把我给干月死拉！我三儿瓜字呼你北墙给抱头哭去！你个小小凤一趁头 我斗知道你锭外哪掘 我看你又是欠乎了 你脑子啊是滑丝了，搓。。你个熊幌子别跑 过来你看你脸红脖子屈滴 你来总嘛滴也 喝拉多少？ 看你个胸样你怪能喝哟 麻利家走该总嘛总嘛去 嫩们这这些雄孩子司彪准滴鳓(re)熊!憨熊！在学校里揍架!我还因人发嫩一把刀吧? 同学们,把那个电视机上的布土插干净~~~ 同学，把那块玻璃板往那边不漏不漏~~~ 某次考试，三场都没只声的间考老师最后佛： 好，时间到，最后一排———望后收！要冒冲就冒充淑女,别冒葱农村妇女 癞蛤蟆上餐桌，你不咬人，你恶心人。那:我佛,上课喽包?还改那站着揍嘛!乱滴给个鹅窝样!馁都是嘛变的也？孑撩龟熏（孙）变的?（太经典了~~~~）你呆嗨滴小脸看红么捏？ 那佬鼻子水（fei）拉拉滴 嗟馁又不是熊神孩，红么都懂~~（神汉之名由此而来）馁都是佬神孩,作业都做的不孬 一考试斗全完了~~~~ 你干熊吃嘚？ 你们这群熊孩子整天不长个熊脑子``` 不长个熊眼``` 俺都不知道馁是揍嘛的``` 斗你这样滴你考学，谁考不上学？？ 馁腆着个王八龟孙子脸总么好意思搁在蹲的？ 嫩都支横着驴勒兜(耳朵)听嘛来!长两个熊眼不想要扔了！!辣椒子揣蒜尖脚（坚决）到底 ps：脚（jue三声）麻利子跳压水（fei）井吧 你汪汪你，木得给熊塞月豆子样...红么熊揍瞎滴孩子耶 根本不入路!那劣熊了 贼羔子，想死！熊黄子，没写作业的出来蹲下，一人照头用物理书砸一下！熊孩子起来的都乌兹狼烟干吗地？都一个个吃芋头长大滴。。滚熊！胡缺八缺

第四篇：听课心得体会

研修听课心得体会

《夏天里的成长》是一篇通过描写夏天里万物都在成长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的哲理散文。

教学中戚老师以读为本，采用多种方式朗读，读中感悟，以悟促读，读悟交融，让学生形成新的感知。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的习惯，为学生创造了良好的自主学习氛围。

一、创设情境，学会质疑

1、从字、词上入手，词语的设计由易到难，朗读字词，教给了学生理词、读阅的方法，真正训练了他们的语文基本功；首先出示夏天景色图片，让学生畅谈对夏天的感悟。研读文本，感受成长，自读交流。

2、过渡语自然恰当，学生质疑，激发学生；

3、指导学生朗读有方，多角度，多层次的让学生以读促悟，以读促情；然后，戚老师借助语言文字，走进夏天，认真读，仔细想。（出示：夏天是万物长大的时期。）结合这个句子，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在成长，它们有什么特点呢？然后在小组内和小伙伴交流一下。

4、最值得我学习的便是老师对学生学习习惯的渗透。

5.带领学生走进文本，本课在字词的理解上，教学思路是抓关键词句，以读促悟，以读促情，备课很充分，不仅走进了文本，还恰当走出文本！

二．抓关键字词，指导朗读

1、备课备关键语句，以一带十，起到牵一发而动全身的作用；

2、重点理解农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望这句话。体会其中蕴含的道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？

3、最后学习本文的写作特点进行小练笔：使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。

不足之处：

1.教材的解读不够深入，教学设计不够合理，时间安排不到位。

2.导入课题时太直接，没有引发学生学习的兴趣。

3.教学中给学生读书的时间还不够充分，不利于学生去体会。例如课文中讲到了竹子高粱，讲到了小猫小狗，讲到了小学生和中学生，这都与学生的生活关系比较紧密，而且学生比较感兴趣的事物，应该能够很容易吸引学生与作者在情感上产生共鸣的。可是教学时，却没能很好地把学生带入文本之中。如果在教学中适当引导学生进行合理恰当的想象，带领学生们去捕捉文本的空白，会更有助于促进学生对文本内涵的领悟。

总之，这节课令我学习的地方很多：1、学生是活生生的人，他们是有着自己独特的情感的，这种情感被称之为个性。在教学过程中，戚老师注重让每个学生的个性都有所彰显，关注了学生的发展。2、感情朗读方式多样，方法不一，但万变归宗，读，体，悟，说，不仅让学生进入了文本，而且训练了学生的读、说能力；并多次强调学生说出完整的话，很值得我学习！3、文末小练笔都是促进了学生对本文的体会，令我为之心动，这也是本课的精彩高潮之处！这节课很值得我学习的扎实、创新的语文课！

《西游记》描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保唐僧西天取经，历经九九八十一难的传奇历险故事，这些故事大家都耳熟能详。

在学习这节课时，本单元提出“初步学习阅读古典名著的方法”和“学会写读后感的要求”。学生要用精读、略读、跳读、猜读、浏览等多种方法，品读精彩故事，品味语言文字。另外《语文课程标准》强调：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

成功之处:

毕老师把这节课重点放在品读《西游记》中“三借芭蕉扇”的内容，培养学生阅读古典名著的兴趣，感受人物形象，赏析精彩故事，并体会故事中的情感。由于这个故事的一波三折和人物形象的鲜明成为课堂的主线，这里提出一个问题“如何在这三借芭蕉扇中感受情节的变化、人物的特点?”毕老师在借助原文理解文本的同时，从题眼入手，让学生关注原著题目与课文题目的对比，作为学生深入探究文本的探照灯。同时借助小组合作探究学习，学生参与度高，思维得到了充分训练。

不足之处：1、有些地方是不需要特别研读的，都可以直接跳过去。但是要特别注意分析在面对同一事件时人物的不同表现，可以从语言、动作、心理等角度分析人物形象。2.并没有采用教材中《美猴王》的精彩段落,人物分析要多角度分析。

第五篇：听课心得体会

听课心得体会

木渎南行实验小学 丁淑娟

有幸听取了夏老师和薛老师的精彩演讲，令我受益匪浅。薛老师的演讲中提到温柔二字，让我对教师的“温柔”有了更深刻的理解，对于学生我们要有一个博大的胸怀去容忍孩子犯错误，让我知道每一个孩子都在期盼“放纵”，如果一切条框束缚孩子太紧，反而容易让孩子陷入一种挣扎与反抗。所以在面对孩子不接触原则性的“不合规矩”也许应该给予一定的包容。面对家长我们更应该调整好心态，犯错误的是学生，我们与家长本身是站立在一条阵线上的，我们不应将矛头指向家长的教育，这样让学生反而成为事外之人。

夏老师更是给我们分析了现在双减政策下如何做好一名语文老师，让我知道作为一位老师是学无止境的，应在不断探究中提升自己的教学能力。夏老师指导的非常细致，其中令我深有感悟的是夏老师提到的在语文教学中始终坚持育人追求，培养完整的人的信念。我们知道语文课堂我们会接触到很多优秀的文学作品，比如《白鹭》《好的故事》等文章，在教学这些课文之时，我们要去体会优秀文学作品的语言魅力，通过作者、作品、时代的多方面的了解，让他的文章与人物形象联系起来，这样他的语言文字会更深入人心，学生对于这些文字就有了自己的感触与体会，在学生心里这就不仅仅只是文字，而是作者的人生故事，人格魅力。除此之外我们还可以利用很多资料，方式，但是最终都是想要完善建构学生的认知、思维、情感。当我们能同时关注这三方面，我相信我们的孩子能在教育下形成更深刻更全面更自主的人生观、价值观、世界观。