商业资料八年级语文教研组总结

第一篇：商业资料八年级语文教研组总结

A thesis submitted to in partial fulfillment of the requirement for the degree of Master of Engineering

初中语文教研组工作总结

本学期已经结束了，我们语文教研组在学校教导处的直接领导下,在全体语文教师密切配合下，以《中学语文新课程标准》和学校教学工作计划为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。

首先我们教研组全体成员做到学好理论、更新观念、提高素质。教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和《中学语文新课程标准》，通读了一、二本理论专著，如《教育学》《简明课程基础教育读本》《新教育》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

各备课组均至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。我们教研组所有成员在本学期继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。刚开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。

我们语文教研组老师积极利用多媒体教室，学习先进模范教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。我们还集中组织学习了特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点，消化、吸收。从特级教师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。

其次我们教研组在常规教学中严格做到狠抓常规、改革教学、提高效率 在常规教学中我们要求每位老师落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习先进经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。在“备、批、辅、改、考”各环节中，我们认真完成，不走过场。

1、制订教学计划。开学一周内各备课组认真制订好教学计划。

2、精心备课。（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。（2）授课前认真编写教案。（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。

3、认真上课。作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，教师在课堂上要有一定的教学应变能力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

4、规范作业。（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。（2）作文每学年一般不少于8次，每次作文，训练目标力求单

一、具体。（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。

5、搞好分层辅导。（1）辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。（2）切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。

6、重视教学评价。（1）教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。（2）评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习。在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。

我们在本学期继续加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查了常规落实情况。加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证了课堂教学质量。做好年青教师的传、帮、带工作。组织公开教学活动，搭建了一个互相交流的平台，提高了全组老师教学水平。扎实有效地开展了兴趣小组活动，拓宽了学生视野。积极开辟第二课堂活动，丰富了校园文化生活。本学期八年级语文教研组先后举行了讲名人故事的比赛活动。举行了绘画书法比赛，还举行了“中华魂”的征文活动和古诗词默写竞赛。

第三、重视培训、加强交流、促进专业发展。语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：

1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；

2、写作。多写教学论文，及时总结教学经验；

3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：一是做到“三给”：给机会；给动力；给时间。二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。

总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。

第二篇：语文教研组申请资料

语文教研组申报优秀教研组材料

托克逊县第一中学初中语文教研组在学校领导的关怀下，在县教研室的严格要求下，近几年来得到了不断的成长和发展。不仅严格遵照县教研室的工作要求，全面贯彻党的教育方针，积极落实素质教育，并且充分发挥教研工作在教学中的先导作用，把教研活动开展得规范、有序、扎实、富有创造性，确保教研质量，圆满完成了教学任务，促进了学生素质的全面发展。

我们教研组拥有一批敬业而又有活力的教师，现有组员十二人，源于对语文教学的热爱，大家走到一起，相互扶持，一起前行。虽然有些年轻组员工作时间还不是很长，却都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，具有良好的语文教学素质。我们经常一起及时反思自己的教学行为，提升教研品质。毕竟水本无波，相荡而生漪；石本无星，相击而生火。

我们读书是祈愿用丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，我们反思是希望用高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性，我们研讨是渴盼宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性，我们学习是希冀远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。

当我们的教育教学的实践智慧因此而丰富，教育教学的理解力因此而厚积薄发时，我们也就找到与众不同的课堂生活创造力，感受到教师的职业幸福。

我们全组人员整体素质高，业务能力强，具有一荣俱荣，一损俱损的观念。不管老教师也好，新教师也好，都工作热情，干劲十足，全组上下一致努力，营造了良好的教研氛围。这些优势为我们组顺利开展教研活动，提高教研质量奠定了夯实的基础。鉴于语文组的实际情况，我们在近年来主要从这几个方面作了努力。

一、立足自身，多方交流，促进教师专业成长

为了有效促进研修，提高素质，我们组采用“自我研习+同事互助”的校本培训模式。自我研习强调教师的个人反思，我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。同事互助即把个体的研究引向集体的研究，我们的同事互助分为日常性和定期性两种：一是随堂课探讨，师徒结对，问题会诊等是同事互助的日常行为。二是定期性的同事互助包括组内公开课探讨、积极评课、理论专题学习、同课异构等方式。在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。

同时，我们也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习。近日，我们因上学期被评为优秀教研组，取得了去农大附中的可贵学习机会，借机可向其优秀教师讨教经验，提高我们组员的教师专业水平。在这种不断的培训、学习、实践中，我们正在慢慢的成长。

二、抓好常规教学，规范教学常规管理

坚持每月进行多次教案、作业批改、辅导等方面教学常规的全面检查。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的更规范。

坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课都要达到15节以上，并要有详细的评课。要求成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记。

坚持做好集体备课。我们语文备课组每周二下午进行集体备课，把重点放在分析教材、改进教材、寻找难点的突破口、优化教学过程上。然后由各自编写教案，再在实施教案前互相交流、取长补短。这样既发挥了个人的特长，又充分体现了备课组集体的智慧，使教案更有系统性、可行性和操作性。我们要求每位教师每天都能写教学笔记，把自己在教学中的疑惑和成功的经验及时记录下来，同时也记录学生的学习情况，为今后的教学改进作参考。

坚持写好教学反思。要求每位教师每月教学反思数量要达当月教学总量的三分之一，并至少写四篇篇幅较长、有质量的教学反思。这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思，通过写教学反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。

三、开展教研活动，提高教师教研水平

教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。

为了有效开展教研活动，每学期初，我们一起讨论分析情况，才制定切实可行便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式，我们都尽量做到形式多样，切实有效。

教师积极参与组内及校内外的公开课研讨活动，如录像课大赛和“送教下乡”活动。在学习和实践中，每位老师的业务水平得到了一定的提高，各位成员勤于撰写教学、教研论文、案例等，组内教师积极参与论文、教学反思的撰写，探讨教育教学的新思路。

我们积极总结自己的教学行为、教学过程，通过总结，增强自我反思意识，改进课堂教学，通过课堂教学的改进带动教学研究，提炼并明确有效的教育教学行为及其理论依据，改进和指导今后的教育教学实践，实实在在解决课堂教学中存在的实际问题、提高课程改革的实施能力。反思的具体操作是：每位老师先自我反思，各位听过课的老师真诚地提出各自的看法，帮助彼此反思。此时，新信息的获得有助于更有效的概念和策略办法的产生，由于针对教学中的特定问题，而且对问题有较清楚的理解，这时整个反思过程是有方向的、聚焦式的，是自我定向的。组内教师肯定了自己的长处，发现了自我的缺陷，同时在别人的课堂中、在彼此的评价中，提高了自己，取得了很大的收获。

四、关注学生成长，组织丰富语文活动

我们组内教师都把关注学生成长作为头等大事来抓，重视培养学生良好的语文学习、行为习惯，在各位语文老师的努力努力下，我校学生的语文基础较扎实，语文能力取得较大提高。

针对我校学生特点，我们教研组号召老师积极培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，全面提高学生的语文素养。在语文阅读教学的带动下，动员每位学生读课外书、写读书心得、写读书征文。此外，针对民族学生较多的实际情况，部分班级学生养成练字帖的习惯，来提高近些年来学生日益退步的写字水平。此外，我们还组织学生参加现场作文竞赛和钢笔字比赛，成绩显著。

在教研组长的负责领导和每个组员的积极配合下，我们每个教师教学业务水平不断进步，教研组内人人比先进，学先进。在一系列的教育活动中，我们组内成员的职业道德也有了长足进步，涌现了许多先进个人，教研组成员多次荣获市县级的多种荣誉。

成绩代表着过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上，我们将努力打造一个团结合作、敢于创新、敬业爱岗、学习奋进的团队，我们力争在语文教学这块园地上日臻丰富，日趋成熟，努力创建一流教研组。

以上，就是我们教研组建设、发展的简要汇报，敬请各位领导和老师给予指导。

第三篇：八年级语文教研组工作计划

八年级语文教研组工作计划

一、指导思想与教研思路

本学期继续以学校的工作思路和教导处工作计划为指南，以推进语文教学教研质量为工作中心，加强备课工作的管理，努力提高组内教师业务水平。培养学生的自学能力、实践能力和自主、合作学习能力，提高学生语文学习兴趣，全面提高教学质量。

二、工作目标

在新形势下，认真搞好校本教研，积极学习教育理论，加强新课程教学反思以及经验交流，及时抓好学案编写工作，扎实开展集体备课研课活动，力争使教学质量再上新台阶。

三、具体措施

(一)、在教研内容上下功夫，转变观念，从编写学案入手，将教改落到实处

教研活动每周一次，确立中心讲课人，通过活动带领教师学习新课标，充分细致地处理教材。确立学案模式，合理编写学案，进行高效课堂教学的深入研究。

(二)、严肃教研活动与集体备课时间

教研组每次的活动时，每位教师都应准时到达活动地点，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。备课活动不可流于形式，要切实有效地为教学服务。

规范集体备课的实施程序：

（1）按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师讲课。

（2）主讲教师说出本课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加听课的成员进行集体讨论，提出改进意见，完善教学过程。

(三)、集思广益，通力合作，加强交流与合作，创设组内良好的教研风气和良好的人文环境。

1、营造积极交流探讨的良好氛围，每次教研都要提出自己最近再工作中的小问题，大家共同讨论小办法，小策略。

2、发挥各个教师的特长，相互尊重，相互理解，相互学习，相互借鉴，取长补短，及时记录，加强合作。

3、营造同事之间相互关心，真诚相处，团结友好的人际文化环境。

(四)、重视观课、议课的质量,注重反思。

抓住学校公开课的契机，进行有效的观课议课活动。

重视对教学反思，每节课后教师都要认真地反思，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

(五)、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

抓住学校周清月考的契机，认真地做好阅卷和试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

总之，我们要求学生具有创新精神，那么我们教师更应具有创新意识。有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。

第四篇：八年级语文教研组工作计划

八年级语文教研组工作计划

本学期，学校大力推行课改，积极打造高效课堂新模式。语文课程改革的字样在语文教师的心目中早已经不在新鲜，但作为一线教师却应该把这种创新与改革的意识深入骨髓。因为语文这门学科的人文性与工具性在学生的成长与学习过程中起到重要作用。所以我们八年级语文教师都开学之初首先树立起责任意识，做好充分的思想准备，我们语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力践行以导学案为抓手的高效课堂模式，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。有决心让三中的语文课堂呈现出一派全新的气象。

一、指导思想：

以人为本，让课堂成为学生健康成长的乐土。让我们在导学的过程中感受鲜活生命成长的声音，让老师的劳动和学生的活动闪现出创造的光辉。

二、工作重点

（一）重视学习，提高理念

理念是先导，学习是保证。为进一步转变我们的教育观念，让我们的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》和导学案高效课堂

新模式的学习。要充分利用教研时间对本册书的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采用个备和集备交叉的途径、方式学习高效课堂的教学模式。

（二）改革方式，推进课改

1、“在研讨中发展，在反思中成长。”这应该是我们语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他教师相应评课、讨论，让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天天有反思，每月有反思”理念，有序地组织教师通过反思、研究，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。

2、加强学科建设，积极开展各项竞赛活动。本学期，语文组将继续重视自读课文特别是名著导读，诗词背诵，继续通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生听说读写的语文综合能力。

3、培养学生良好的书写习惯。我们语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习惯，培养他们良好的语文素养。

（三）、深入开展课改实验，努力改善学校语文课堂教学现状。以课程改革实验为契机，树立新的教学理念，进而推进教学研究活动的开展。

1、学习《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标

和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。以新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去。

2、努力改善学校语文课堂教学现状，真正提高教学质量。在课堂中重视学生语文素养的整体提高；重视学生语文学习的积累、感悟、熏陶和语感培养；重视学习语文学习中联想、想象能力和创造性思维的培养；在课堂教学过程中要突出学生合作探究展示点评式的教学方式，鼓励学生探究式学习；重视写作教学中富有创意的表达；重视沟通课本内外、课堂内外的联系；对学生语文学习成绩的评价要重视语文积累。

三、活动安排

1、教学讲究导学案设计

认真钻研教材，对学生进行有效的学法指导。研究高效课堂教学模式，对课堂学生展示、点评，学生学习热情和主动性上加大探索力度，认真上好每堂课。

2、训练讲究方法

训练要有针对性，分层不是将不同层次的学生设计不同难度的题目，毕竟将来的学生面对的还是同一份试卷。分层只是过程的延长，在训练中让后进的学生走小步子，最终走积累、感悟、探究之路。

3、评价讲究效果

教学效果如何，受教学评价的制约。在课堂导学中，对学生的指导多采用激励指导性的语言。

4、作文教学以读导写，多写片段，多修改。

新教材注重课与课之间的联系。通过阅读后对相同主题文章的写作方法及语言文字的感悟、体会，指导学生写出富有感染力的文章。

5、举办好本学期的“诸子百家散文诵读”的语文活动。

6、作业布置多样化，分层在作业中一定要有体现。

让不同层次，不同兴趣爱好的学生都有所发展,有所提高。

7、给予学习困难的学生以应有的帮助与指导。

本学期具体是在古文阅读和现代文阅读中加强方法的指导。

8、积极参与三中的互动与交流。

具体活动时间听从教研组安排。

9、加强备课组内的团结与合作。

10、本学期备课组研究课题为《“导学案”高效课堂模式阅读教学初探》。总之，在本学期，我们八年级的全体语文老师，齐心协力，要共同完成导学案高效课堂教学任务。

第五篇：八年级语文教研组工作总结

八年级语文教研活动工作总结

张银鸟

本学期，我们教研组的工作主要是探讨白板背景下的“30+15”及“先学后教”的课堂教学模式。本着“为了学生服务，打造高效课堂”的理念，在八年级全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、本期特色工作

1.认真学习学习“洋思”教学模式的理论知识，并结合本校学生实际积极实施课堂教学改革。本学期伊始，我们教研组在假期个人学习洋思教学经验的基础上，组织大家就我校八年级教学实际进行讨论并制定教研目标和计划。还及时利用网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料（包括各类教案、课件、课堂实例等等），用理论武装自己，在不断实践中完善“30+15”课堂教学模式。

2.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中如何有效的“先学后教”，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

3.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变“以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究

教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。

4.按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过“一周一课一评一研活动”促进语文教师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。

二、存在的不足及今后努力的方向

1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议

2.要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。

3.作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力；要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。

4.教师对“先学后教、当堂训练”和“30+15”课堂的精髓，理解还有偏差、疑虑。推行这种教学模式是否每堂课都要训练15分钟呢？对于一篇比较长的课文而言，前30分钟先学的内容都完不成，后15分钟如何训练？还有就是练习课，讲评课如何进行？练习册、还有时一些新的知识，没有教师的教，学生无法学，我们该如何实行”先学后教“？这些问题都需要我们去探讨、解决。但我们的教师必须明白一点：推行这种教学模式主要是锻炼学生的自学能力，为学生的发展着想。强调教师少讲并不是不讲，而是要讲在关键处。

5.缺少专业引领和经验。因此，新学期开学，我们要求学校领导给予同志们一次实地领略各种课型的“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式风范，并不断总结经验，不断提升我校科研理论水平。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！