三年级写人作文教学案例

第一篇：三年级写人作文教学案例

三年级写人作文教学案例

教学背景：

以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手：

1、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

3、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

在三年级作文教学中，写人是作文的基本命题。如在教学描写童年小伙伴时我是这样进行的。教学目标：

1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。作前准备：

事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的材料如幼儿园的毕业照等，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。教学过程：

首先播放送别歌，让学生欣赏，把学生带进回忆的氛围。师：今天我们一起来读一篇文章。欣赏范文。

师：这是一篇回忆童年小伙伴的文章，那个小伙伴叫什么名字啊？（学生都积极回答并补充自己听到的其他内容）

师:怎么描写他的外貌的？从外貌就看得出他很机灵，也很调皮，作者是怎样写他的调皮的？（学生纷纷举手，老师根据学生的回答将重点词语板书到黑板上，以便学生能体会描写外貌该怎样抓住特点来写。）

然后我设计了一个结合讲评，讨论理解的学习过程。因为前几次作文练习进行了一系列人物描写的训练,如写我的弟弟,让学生说说自己是怎么写的?讲评学生上次写亲人的片段描写，分别有描写外貌和事例的。用课件进行展示，并对学生进行指导，给予很高的表扬，鼓励学生们仔细观察，抓住特点。

而且还要让学生说说这些片段哪儿写得好,说说自己的想法和体会。让学生自己慢慢领会写小伙伴的特点要抓住语言、动作、神态来进行描写。师：欣赏完了这几个小作家的作品,我们来回忆一下自己丰富多彩的童年 ,把咱们带的照片拿出来吧!再一次播放送别歌，学生观察照片时老师，提出写作内容和要求。师：我知道，在同学们丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。要①写出小伙伴的外貌特点；②用一件事来写。同时教师出示一些好词好句。

在为学生提供了情景打开思路后让同学们整理自己的构思。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考,如:童年的伙伴.忘不掉的好朋友.他让我难忘等。

接着让学生将照片放在展示台上说说照片上的小伙伴，老师进行随机讲评,然后让同学看看照片说说像不像。

在学生已经能表述的基础上，学生们开始写下刚才说的话，写得认真快速。最后我还安排了让学生随伴奏（送别歌）读自己的作文的环节。好多孩子在作文读好后，自然而然地流露出对儿时小伙伴的想念之情。实现了我希望学生热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，从而能写出一篇篇真情自然流露的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要教师不断探索、实践、创新。学生作业 节选：

外貌描写：她微笑的时候会露出一口像杏仁一样白的牙齿。她走路时，脑后的马尾辫左右摆动，充满了活力。

事例描写：奶奶是位勤劳的人，整天忙个不停，有一次妈妈吩咐爸爸拖地，爸爸在玩电脑，等妈妈快回来时，爸爸才想起来，赶紧拿起拖把准备拖地时才发现，地已经干干净净地了，原来奶奶烧好饭后，又把地拖了。教学总结：

作文是人的思维之树开出的花朵。鲁迅先生说过：“从血管里流出来的都是血。”这话十分适合于作文教学，在这次作文教学活动中，我既重视对学生作文 能力的培养，同时更重视学生对自己真情实感的描写。丰富了学生的情感，也是一个真、善、美的完善过程。

第二篇：三年级写人作文教学案例

三年级写人作文教学案例

教学目标：

1、认知目标：外貌描写的具体内容

2、理解目标：通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。

3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过这次写作训练，让学生会用语言描写人物貌特征，生活习惯，可以通过一件小事来体现人物的性格特征。

重点难点：抓人物的特点及动作描写。教学过程：

一、揭题导入：

1、简略介绍：“写人的记叙文”。要点：

（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。

（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等

2、揭题展标：本次活动我们来讨论怎样教学生写好人类作文

二、初步感知，写写人类作文，我们要先描写其外貌特征

1、请同学说说你同桌的外貌。

2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）

三、抓住不同人物外貌的特征

1、了解观察不同年龄、身份、性格、性别人物的外貌特征。

A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？ B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？

（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）

（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）

小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。

C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）

2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。

四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。

3、呈现例文。

（例文1：每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）

（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）（例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……）

（例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。）

4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。

五、外貌描写的作用。

外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使文章更加生动。

六、命题写话，当堂训练。

1、请写一段话，介绍老师或者同学的外貌，比一比，看谁写得最像。

第三篇：浅谈小学写人作文教学案例

浅谈小学写人作文教学案例

在小学语文教学过程中，有许多学生害怕写作文，为了使学生消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作。我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。

首先，作文备课要有创意：要找出本次习作的有创意、有创新的部分，并把有创意、创新的思维作为激发点贯穿于整个教学过程中使之成为教学内容的重点，从而发展学生思维，培养学生写作能力。然后，指导要从细处入手、点滴抓起：注重学生日常观察能力的培养，注重日常的阅读教学来丰富学生的作文知识，注重日常口头作文的训练。

例如，我在指导写人作文时，不知道从何下手，平时学生遇到作文课都没有兴趣。一天早上，我洗头没干就下楼上班去了，平时总是匝起来的。路上让我班的学生看见了，说没有匝起精神。就这样不起眼一句话，给我带来灵感，就先写我吧，我和他们天天朝夕相处，熟锝很。可是学生要是说出我的缺点，那不对我的批评吗？我怎么办。这时到学校了，每天进班前我都看一看自己头呀、衣服呀、鞋呀。今天就直接进班了，我进教室两步有的学生在小声嘀咕。我就笑了，让他们放下笔看我。

我问：我今天和平时有什么不同？我平时什么样？

学生七嘴八舌就看说开了，有的同学就问我身高呀、体重呀、衣服呀等等。他们议论10分钟左右。

我又问：你们说的是我吗？我感觉不象我，这是我外貌吗？你们开始说我的发型、脸、身高、体重、平时的衣着。总的来说算不算漂亮呢？我想知道你眼里的我。有些话能说有的话不能说，我会不好意思的，你动手写一段来描述我的。

学生非常积极动手写起来，有的语句让人听了虽然是哭笑不得，但总的来看对我的外貌描述做到：从上至下，有分有总，有重有轻，能抓住人的特点。

我在让同学捧腹大笑时，进行下一步教学。

我说：谁能夸一夸我，我有什么优点，必须有事实根据。

同学开始夸我、、、、、、我让同学抓住

一、两点优点具体写下来，这些事他们清楚，写起来比较容易。

后来，有的同学问我：“老师，我可不可写你的缺点？”

我说可以，但要少写，一两句，不要超过三句，我会不好意思的。同学们全笑、、、、、、在以上教学中要及时评价，及时修改。互评互改，自评自改。

我后来布置的作业：写一个你喜欢的人（妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、邻居等），第二天，我检查作业，同学写的非常好，可称五花八门，重复的少了。

总之，作文指导要从细处入手、点滴抓起：注重学生日常观察能力的培养，注重日常的阅读教学来丰富学生的作文知识，注重日常口头作文的训练，注重日常学生谴词造句能力的培养，加强作文指导课范例的剖析。最后，改变以往作文评改的方式：建立一个新的评改模式和评价标准，让学生也来参与自己作文的评改成为学习的主人。教师的评语要有新意和激励性。相信在作文教学的过程中，如果一切从学生的角度考虑，以学生为本，在不久之后许多学生一定会消除对写作文害怕的情绪。作文与生活相结合

第四篇：写人三年级作文

实用的写人三年级作文锦集十篇

写人三年级作文 篇1

我们班有个同学叫王子漪。皮肤有些黑，一双大大的眼睛，鼻梁有点扁。

王子漪最爱读书了。一个星期五的下午，语文老师说：“我看同学们谁读的书多，谁就回答得又快又好。老师这个问题是谁知道一些名人故事，请他（她）上来给我们讲一讲。”老师的话音刚落，同学们都议论纷纷，我也想：我又没有准备名人故事，这可怎么讲？这时，我看到王子漪举起了手，老师说：“王子漪同学，你来到讲台上试一下。”王子漪大方地走到讲台上，绘声绘色地讲起来……她讲得很好，同学都听得津津有味。

王子漪讲完了，下课铃也响了，老师说：“同学们，下一次我们继续讲名人故事，请大家回去准备一下。”老师说完，同学们异口同声地说：“好！”

下课了，同学们都跑到操场上做游戏，有的赛跑，有的`玩游戏，有的跳绳，而我只看到王子漪坐在教室里安安静静地看书，我不明白她为什么不出去玩。于是，我就走到她面前，问：“你怎么不去玩呀？”她说：“看书是我最快乐的时候，所以我要多读书。”我暗自下定决心：我要向她学习！

从那以后，我就像王子漪一样做一个爱读书的孩子。

写人三年级作文 篇2

我有一个好兄弟，记得第一次遇到他是我们在新组篮球校队时。

那一次我们都到了，就还差一个人，那时就听到一个声音“嘿，我来迟了！”我们转身一看，引入眼帘的是一张痞痞的笑脸，给人带来一种放荡不羁的感觉。两道浓密的眉毛泛起小小的涟漪，仿佛从刚才到现在他的脸上一直都带着丝丝笑意，眉毛弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。眉毛下是一对清澈透明的带浅咖啡色的眸子，仔细一看，那两只漂亮的`眸子带着一些孩子气。光洁无瑕的皮肤衬托着薄厚适中的红唇，俊美突出的五官，把人的眼球完全吸引住了。完美的脸型，穿着球服显得特别的阳光帅气。

他是个很善良的人，有一次我们队里的队员受了伤，那段时间，总是看到他无微不至的照顾那个同学的，每天都会送他回家，并且会笑着鼓舞受伤的那个同学，帮他按摩。他总是很体贴我们篮球队里的队员，我们大家都很喜欢他。

写人三年级作文 篇3

今天(10月3日)，我和爸爸一起去了滨湖国际会展中心，那里正在举行车展，可好看啦!下面我就给大家讲一讲吧!

一进会展中心的主入口，就看见一辆路虎车正在一块跷跷板上行动自如。俗话说的好：“上山容易下山难”，别看路虎车上跷跷板时很轻松，可下时真的要有真功夫，最后凭借驾驶员高超的技艺和路虎车的高性能，安全的.下到了地面。接下来，我们又来到了广汽传祺的舞台边，那里在举行黄晓明模仿秀，

只见一位模仿者边唱边向舞台下扔布娃娃，我也赶紧去抢，可是就在一个布娃娃快到我手时却被一位阿姨抢走了，我郁闷极了。正在这时，黄晓明的模仿者又扔下了一个玩具小熊正好被我爸爸接住，我失而复得的礼物又回来了，开心极了。接下来，我们来到了吉利汽车的舞台前，通过有奖竞猜我又收获了一个大礼包。

后来，我和爸爸来到展厅里，参观了各种品牌的汽车，见识了各种汽车，也收获了很多。

啊!这真是个快乐的一天!

写人三年级作文 篇4

我有一个“独一无二”的弟弟。他的名字叫沈磊，因为他是我们家最小的，所以我们都叫他“小宝”。

我的弟弟胖胖的身子，圆圆的脸。大大的眼睛上方有一对特别粗的眉毛，像愤怒的小鸟的`眉毛。他长得很高，比同龄人都高半个头。

我的弟弟是我们家最调皮的，每天都“欺负”我，但是我们的感情很好，每次去买东西时，都会想到我，给我带一份。有一次，外公带着弟弟去买蛋糕，买了两块草莓味的蛋糕，他一定让外公把一块送过来。弟弟回到家，吃了一口之后，发现蛋糕里夹着一层芒果，特别打电话给妈妈说:“这个蛋糕里面有一层芒果，哥哥吃了会流鼻血的，让哥哥少吃一点。”我听了非常感动。原来，这样调皮的弟弟心里也一直想着哥哥。

这就是我的弟弟，一个“独一无二”的弟弟，有这样一个弟弟，我觉得我已经很幸福了。

写人三年级作文 篇5

我的妈妈特别漂亮，长着一张瓜子脸，每晚我一合眼，脑海里就浮现出妈妈的形象，妈妈的个头不高，秀发飘飘，柔软顺滑，浓眉下有一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁，樱桃似的小嘴，齿白唇红。一双眸子楚楚动人，妈妈和蔼可亲，每当她看着我时，眼睛里便流露出慈爱的`目光。

我的妈妈很关心我。有一次，我在夜里发高烧，当时已是零晨一点多，外面还下着大雨，妈妈骑着自行车东奔西走，四处买药。妈妈买药回来后，又是喂我药，又是量体温，又是敷冷毛巾，一刻也没闲着。在妈妈的努力下，我的烧终于退了，而第二天妈妈却感冒了。

我的妈妈也很“唠叨”，每天我一起床就听到妈妈的唠叨声：“宝贝，快一点哦，不然就迟到了！”；吃饭时，妈妈又在唠叨：“宝贝，多吃点啊，这样才能身体好！”；出门前，妈妈还在唠叨：“宝贝，过马路要小心呀！”。终于，我下了楼，以为不用再听到妈妈的唠叨了，谁知，妈妈又从阳台探出头来，大声地喊：“宝贝，上课要好好听课，遵守纪律啊！”，妈妈真令我哭笑不得。

这就是我的妈妈——一个世界上最爱我的人！

写人三年级作文 篇6

她长得很漂亮：扎着马尾辫儿，弯月儿似得眉毛，水灵灵的大眼睛，小巧、秀气的鼻子下面嵌着一张红润润的小嘴巴，从这张小嘴里，你常常能感受到她那快乐的欢笑声。她整天笑呵呵的，和她在一起，什么苦恼的事儿都会忘掉。

她非常喜欢乐于助人。有一次，我做数学时，遇到了“拦路虎”，我苦思冥想，可总也想不出。她看见了，便过来帮我“解围”，在她的帮助下，我终于完成了这道题。

还有一次，我不小心把脚给崴了，她见了急忙过来扶我进教室，送回我自己的座位上，给我揉了揉，并亲切地问：“你还疼不疼啊？”这时我仿佛觉得有一股暖流涌上我的'心头，心中充满着无限温暖的情意。

她不仅乐于助人，还有很强的集体荣誉感。每次搞卫生，连一粒灰尘也逃不过她的眼睛。有一次，我搞卫生时，不小心掉了一点灰尘，被她看见了，这时她笑呵呵地说：“李墨，这有一点灰尘，把它扫了。”我不情愿地说：“这点灰尘没关系。”她便说：“这是关系到我们班能不能评为优秀班集体啊！”听了她的话，我连忙扫了。

她那种乐于助人、热爱集体的品质令人钦佩。同学们你想知道她是谁吗？她就是我的好朋友——李嘉。

写人三年级作文 篇7

从上学到现在，我跟很多同学坐过同桌，可是跟我最好的是我们学校的王麒宇。他又高于胖，虎头虎脑的，很帅气！很英武！他眼睛圆溜溜、水汪汪的，格外精神。他的头发很硬，每根头发都立着，留了个鲨鱼头，很有个性。他很擅长弹吉他。

有一次文艺班会，他弹的.吉他特别好听，那音律一会儿高，一会儿低，一会儿悠长，一会儿急促，我们都听入迷了。演奏完全班同学都情不不尽地鼓起掌来！我们全班只有他会弹吉他。他还在区里拿过奖呢。我很佩服他。他可不止会弹吉他，数学也很棒。有一次数学课，老师提了一个很难的问题，我们大半个班都不会，同学们冥思苦想，他“嗖”地一下举起了手，说出了答案。老师笑了，同学们也笑了。通过这件事我们更佩服他了。

王麒宇，我要永远跟你做朋友！

写人三年级作文 篇8

我有一位母亲，她为我操碎了心。看着她那一根根白发，我的眼泪不由自主地涌了出来。我有一位母亲，她对我的爱是大海那样大，那样深，永远都烙印在我的心里。

一个夜深人静的夜晚，我突然肚子痛，还不停的咳嗽。这惊醒了睡梦中的母亲，她连忙穿起衣服赶到我床前，摸了摸我的头，“呀，好烫呀。”说完便把我抱到她的床上。那时，父亲还在工作并没有回家，这可把母亲急坏了，她像热锅上的蚂蚁团团转。电话打了一个又一个，父亲终于回来了。父亲帮我打完点滴后又去上班了，但是母亲一直守侯在我的身边，直到另一天早上。看到母亲的黑眼圈我的眼睛湿润了，顿时，我感到母爱的力量包围着我，使我不受到任何伤害。几天后，我的`病好了，可我的母亲，我伟大的母亲，您却消瘦了许多。

母亲，是您呵护了我，让我健康成长；是您点亮了我，让我有了前进的道路。我的母亲，我伟大的母亲，做您的女儿是多么自豪！

写人三年级作文 篇9

长着高高的个子，圆圆的脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，犹如两颗圆溜溜的黑宝石。高高的鼻梁下面长着一张能说会道的小嘴巴。这就是我——王博宁。

我是一个善良的小男孩。记得有一次周末，阳光明媚，我和朋友在院内的小花园玩得正开心，忽然，看见一个小朋友拿着网在抓蝴蝶，他悄悄到走到花丛边，拿起网，上下挥舞一番，一只蝴蝶就被他逮住了，他小心翼翼地抓住蝴蝶的翅膀，刚准备把它装进玻璃瓶里，我连忙走上前去，一本正经地劝说道：“蝴蝶也是生命，它们属于大自然，你不应该剥夺它们的'自由！”捕蝴蝶的小朋友听了这番话，惭愧地低下头，脸都红了，他把捕的蝴蝶全部放了，然后灰溜溜地跑走了。

我不但善良，而且还很孝顺呢！

从小我就会背弟子规，“圣人训，首孝悌”这句话深深地刻在我的心中。在生活中，我是一个孝顺长辈的孩子，在家里，我会帮妈妈做自己力所能及的事，比如，洗碗、拖地、洗小衣物，邻居们都夸我是个懂事的好孩子。每次坐地铁或公交的时候，看到有空位置，我都会让给妈妈坐。

这就是我，一个善良、孝顺的小男孩，你想和我交朋友吗？

写人三年级作文 篇10

每个人都有自己喜爱的人，包括爸爸妈妈，兄弟姐妹，但是，在学校也应该有最喜欢的同学，成为你最要好的朋友。

我也有好朋友。她，又长又卷的头发，总扎成“马尾巴”；一个圆圆的脸蛋，一对浓密而微微向上翘起的`眉毛下有一双大大的水灵灵的黑眸子，忽闪忽闪的；高挺的鼻子下有一张樱桃似的小嘴。她就是姚倩。

姚倩是我们班的文娱委员，唱起歌来比百灵鸟还好听，在多次比赛中，她屡屡夺冠。她跳舞也跳的很好，虽然身子胖嘟嘟的，但跳起舞来，比小鸟还轻盈呢！

她学习成绩也是“顶呱呱”的，尽管她年龄小，但是每次考试，她都是名列前茅的。她的演讲水平更是好得没话说，几乎每次比赛她都是包揽一等奖，为我们班和学校争了不少光。

更令人赞叹的是，他乐于助人。只要有同学需要帮忙的，她一定回尽力帮助。就拿捐款来说吧，她每次都是毫不吝啬的把自己的零花钱捐献出来。

这就是我形影不离的好朋友——姚倩。怎么样，你也想和她交朋友了吧？

第五篇：三年级写人作文

我的好友

每个人都拥有一位也众不同的好朋友，好像是太阳，带给你温暖，她像风，带给你清爽。

她会给你的记忆中添上最灿烂的一笔。

让我轻轻揭开面纱，让你看看她/他的样子，一头并不算整洁的短发，却给带

来了活力，一双明亮的眼睛嵌在脸上，像两轮俏皮的小月亮，的皮肤在阳

光下闪着光泽，的笑容让人看了就难以忘记。

就是这样一个，陪我一起欢笑，一起玩耍。

不知不觉，我已经升入年级了，考试越来越多，我学习，我又想起钰玲对我的鼓励。走上看见钰玲在下面冲我眨眨眼，默默地注视着我，分

明是在告诉我：“加油，你一定行！”刚她就跑了过来，紧紧握着我的手，笑得合不

拢嘴，别提多高兴了，然后拉走我的手，郑重地说：“同学，表现不错嘛！”逗得我哈哈大笑。

中午，温暖的阳光透过窗户洒在我们身上，我和挤在一起，我翻书的声音和钰玲

写数学作业的声音就像一曲合奏曲，写字的声音总是传来奇怪的声，我偏头一

看，上写着一堆密密麻麻的算式，一个挨一个从远处看，还以为是给作业本绣的花边呢！这时，收起作业，伸了个懒腰，扭头冲我露出一个微笑，说：“文萱，我下去看看时间！”刚说完。

在不知不觉间，带给我无穷的快乐，她使我认识到自己的错误，朋友会成为

生命中最珍贵的人！

我有一个好朋友，他有一头乌黑发亮的头发，额头前留一绺稍微比其它头发长一点的发型，就这一绺长发显得他格外帅气。浓浓的眉毛下有一双明亮的大

眼睛，白白的脸蛋，一张能说会道的小嘴巴。今年他只有岁，却戴上了眼镜。

他就是我的好朋——。

我的好朋友是一个从不服输的男孩子。记得上年级时，每天中午我做完作业都会找他陪我，不但不服输而且还勤奋好学。每天老师布置的作业，遇到不会做的，他总爱找

我讨论。当我想不起来时，就不耐烦地对他说：“这是家庭作业，随便写一个答案算了。”而却不听我的，他仍然在一旁苦思冥想，直到想出答案为止。

这就是我的好朋友，我佩服他不服输和勤奋好学的精神。

我的好朋友

我有一个好朋友，名叫。今年岁，上三年级了。她有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下面，是一张能说会道的嘴巴。不论谁见了她，都会感觉到她很可爱。

她很喜欢助人为乐。有一次，我们一起放学。因为我们是队，老师不跟我们一起。

我的家长还没来，王文杰的妈妈来接他了。她见了忙问我：“今天谁来接你啊？”我说：“好

像是我爸爸，可还没来。”王文杰看了看她妈妈，她妈妈说：“是吗？还没来，没关系，咱们

一起等吧！”王文杰会心地笑了。在这寒冷的冬天，可是我的心里感到暖暖的。过了一会，爸爸来了，我和爸爸异口同声的说：“谢谢你”她们不好意思地笑了。这就是热于助人的王

文杰，我很喜欢她。

其实，在学习上我们也是竞争的对手。因为我们俩个平时学习差不多，有时候，她超过

我，也有时候我会超过她。但是，我们遇到不会的题，也会共同寻找答案。在课堂上，我俩

相互提问，相互解答。让我们在学习上你追我赶，共同进步，共同学习。

我希望我们永远是好朋友。

我最尊敬的人

六（3）信帅宇

在我心目中有许许多多尊敬的人，而最令我尊敬的人是我们的语文老师。

我的语文老师年龄大约40岁，一双浓眉大眼，炯炯有神，高高的鼻梁，小巧的嘴巴，中等身材，长得不胖也不瘦。别看他才40岁，却已经秃顶了，显得前额格外宽大。我曾经和爸爸说起过，爸爸说：“你们的老师满脑子智慧，那是他聪明的表现。”

我们的语文老师知识非常丰富，上课的时候他总能引经据典，深入浅出，我们都非常喜欢上语文课。

每学习一篇新的课文，他总是让我们先自己阅读，让我们把课文中不认识和不理解的字词划出来，然后让我们自己查阅字典或者是同学之间进行讨论，再解决不了的他就给我们讲解。他还让我们在阅读课文的基础上发现并提出问题，让我们在学习小组中展开讨论。我们在进行小组讨论的时候，他一会在这个小组，一会又到另一个小组，这个时候他总是和我们一起参加讨论。有了老师的参加我们的兴趣更浓了，学习也更加努力了。我们的语文课堂总是那么活跃，同学们非常喜欢语文课，更喜欢我们的语文老师。

我们的语文老师讲课也非常有趣，每次上课开始的时候，老师总是给我们将一个笑话或者是一个故事，来启发和调动我们的学习兴趣。语文老师的这些做法同学都很欢迎，因此同学们都非常喜欢上语文课。

我们和语文老师天天相处，从他的身上我们不断获得快乐。我们喜欢语文，更喜欢我们的语文老师。

辅导教师：尹月田

原文地址：

像邂逅过的一场流星雨，像雨过后的一道彩虹，像飞鸟掠过丛林的一瞬„„母亲的爱没有写在脸上，没有挂在嘴边，而是记在了我的心里。游乐场的往事—— 四岁那年，六一时期，爸爸、妈妈决定带我去旅游，我呢？小小的心充满了欢乐，多么美好的童年啊！我一蹦一跳，像一条小尾巴跟在妈妈身后，整装待发。

到了外地，我新奇地环顾着四周。“呀哈！游乐场！”里面的游乐设施令我目不暇接，我用稚嫩的手拽着妈妈的衣角，大喊：“快点儿，快点儿，妈妈，我听小朋友说，里面可好玩了！”可妈妈却反驳说：“这个游乐场有牌子吗？既然没有，肯定是个不正规的游乐场，里面的游乐设施不一定安全。听妈妈的话，咱们走吧！” 可我被这里迷住了，怎么也不肯走，一屁股坐在地上说：“不走，不走，就不走！”妈妈束手无策，扔下我就“走”了，我一见妈妈因为这事儿不要我了，于是号啕大哭，左看看游乐场，右瞧瞧“无情”的妈妈，最后还是依依不舍地离开了游乐场，追上了妈妈。

后来尽管妈妈带我去了很多的游乐场，但我还是有些埋怨妈妈当时不让我玩。现在长大了，我终于明白了妈妈的良苦用心，不正规的游乐场往往存在许多安全隐患，原来妈妈是为了我的安全才不让我玩的。

也许，母亲的爱像空气，看不见、摸不着，然而却像一朵茉莉花，永远散发着芳香。爸爸，我爱你

寿光羊口卧铺小学六年级三班 徐玉生

我的爸爸是一名普通工人，他非常热爱自己的工作，年年被厂里评为先进工作者，但他更爱我——他的儿子。记得我小时候经常感冒，每次都是爸爸细心地照顾我。

我上小学四年级的有一天，下午快放学的时候，天突然下起了大雨。放学的铃声响了，同学们陆续被家长接走了，最后只剩下我一个人，孤零零地待在教室里。我看着窗外的雨哗哗的下个不停，心里非常着急，焦急地等着，盼着„„我多么希望爸爸快点来接我回家。在焦急万分的等待中，我忽然听到屋外传来一阵自行车刹车声，不一会儿教室的门被推开了，我看见爸爸穿着雨衣，显得有些狼狈地走进教室。爸爸解开自己雨衣的扣子，从怀里拿出我那件漂亮的粉红色雨衣给我穿上，这时我才发现爸爸雨衣的一侧有好多的泥水，很显然爸爸是在接我的路上滑到过。我的心里忽然一阵难过，泪水湿润了我的眼睛。

回家的路上，我紧紧地抱着爸爸，我觉得爸爸就像一座大山，为我遮风挡雨。一路上尽管有些凉意，但我的心里始终是暖哄哄的。

回到家，我看到妈妈正在厨房里忙活着。爸爸为我脱下雨衣给我擦洗干净。一会爸爸又给我倒上一杯开水说：“小刚，赶紧把这杯开水喝了，免得感冒”。看到爸爸对我无微不至的关怀和照顾，一股暖流又一次涌遍我的全身，泪水不禁夺眶而出。我不由自主的大声说：“我爱你，爸爸！”

人们常说“世上只有妈妈好”。可我觉得父爱如山，爸爸不仅细心地照顾我关心我，还经常告诉我做人的道理，我为有一个这样的爸爸而感到自豪。

指导教师 尹月田

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是她，给予了我生命；是她，给予了我多彩的人生；是她，永远的信任我；是她，给我勇气，给我鼓励；她，一个永远爱着我的美丽女人。

从我五岁那年开始，爸爸就一直在外工作，她却付出了双倍的爱给我，她的爱弥补了我心中的伤痛。无情的岁月夺去了她的青春。她对我这么好，我却给了她什么？我的衣服干净了，她的手红肿了；我的房间整洁了，她高兴地笑了。她的爱，是温暖的；她的爱，是无私的；她的爱，是伟大的。是什么让我树立起努力学习的信心?也许是她的爱；是什么让我微笑?也许是她的爱。涓涓父母情，拳拳儿女心。她给了我无限的爱，我又给了她什么？我只是一个沉重的包，一个累赘啊。

她因什么而美丽？她因我改变了自己，成为了一个真正的美丽女人。她走过了岁月的坎坷，那双布满皱纹的手便是见证。从我呱呱坠地开始，她就用爱喂养着我，她的爱就像春天的燕儿，为我衔来迷人的春光，她的爱如涓涓流水，滋润着我幼小的心灵，从我爱的心田流过。

在我的记忆中，她只哭过两次:那一次，半夜我发烧了，她背起我往医院跑。夜里还下着雨，她实在走不动了，把我放下来，泪水、汗水和雨水顺着她的脸颊，一滴，两滴，分不清那个是汗水，那个是雨水，那个是泪水；那天，她又哭了，拉起我滚烫的手，抽泣着。我挂了三天三夜的吊针，她哭了三天三夜。

孝心无价，孝敬父母是人之常情，母亲给予了我们的一切，我们怎么也报答不完。（指导老师：张永晖）

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