我话班班通[本站推荐]

第一篇：我话班班通[本站推荐]

我话班班通

桥市镇中心小学：杜中启

我是一名在岗资教生，现资教于监利县桥市镇中心小学，任六二班班主任兼数学老师。陈安丽老师在岗前培训的时候告诉我们说，现在农村已经开始普及班班通设备。对此，我盛感欣慰，城乡的教育资源分配终于逐渐趋于均衡了。同时，也对资教的道路充满了神往，已经迫不及待的要做一名光荣的人民教师了。

走进中心小学，看到的却不是我想要的，心里不免有点失落，有点彷徨。这里的场景同我以前的小学几乎没什么两样，依然是传统的“一支粉笔，一张嘴”的教学模式，先进的教学设备和教学手段好像与这个江边小学不沾边，我开始为这儿的小花朵鸣不平。

工作已近一个多月了，作为一个新手，对教育还不甚了解的我踏上了忙碌的探索之旅。可有时心里边总有点不得劲，特别是看到电视里城里孩子用电脑上课的场景，第一次，我向学校领导王校长问了困惑我很久的问题：“怎么好些地方装了班班通，而中心小学一点动静都没有呢？”王校长笑着说：“小杜呀，我们学校马上就有全套的班班通设备了，我们也要尝试引进先进的教学设备。”这让我又看到了曙光，开始幻想采用班班通后孩子们种种欢快的场景。

其实，所谓班班通，就是在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机。勿用置疑，利用课件凭借“班班通”模式教学，通过文字、声音、图像形成信息空间，改变了传统教学手段在教学信息方面的传授方式，同时改变了交流方法以及教师备课、学生自习等方面受到的限制。只不过，由于教学环境的改善，教学手段的更新，冲击着教师的传统观念，改变着教师的教学方法，为我们的教育教学改革注入了新的活力。

开学后一个多月，学校逸夫楼八个教室全都引进了班班通设备。由于中心小学教师年龄普遍偏老龄化，除了我们刚分下来的两个资教生使用这些设备外，其他老师都不大愿意用这种全新的教学设备上课，他们说嫌麻烦，也懒得学。我是学电子出身，于是学校交给我一项任务——手把手教老师们操作使用班班通，用好班班通，我也在心底暗下决定，一定要让老师们都会使用班班通。

我们学校使用的是集电脑、多媒体、电视为一体的多功能现代化的班班通设备，刚开始使用的时候，感觉不大顺手。不像我们大学时候的投影仪，操作完全就是电脑模式。其实它们最主要的区别就是触屏功能。由于触屏的效果有时候不是很好，导致操作不大方便。有时候你想放大某个窗口，它却执行了关闭操作；有时胶棒点到屏幕上的某个地方，却一点反应都没有，还有等等类似的情况，真是叫苦不迭„„

我开始试着研究学校的班班通设备，之后发现了一个关闭触屏的功能（桌面上本来就有，只是平时没在意），而采用键鼠操作。这样一来，大大的方便了我的教学，也提高了课堂效率。我想说得是，采用无线键鼠操作更快捷方便，你完全不用担心信号的采集、还有光标的移动问题。我曾经做过一次实验，先用有线键鼠操作班班通，然后在班上最后一排用无线键鼠对班班通进行操作，发现效果差不多。这样一来，在平时上课的时候，你只要手拿无线鼠标，无论走在班级的哪个角落，都可以对班班通进行操作了，大大的提高了课堂效率。

随着“课内比教学，课外访万家”的热潮刮到桥市中心小学，我们学校也开展了一系列的教学比武活动。，作为一名刚走上讲台的新手，我听了几乎所有数学老师的公开课。不可否认，他们的课讲得很精彩，也很生动，让我受益良多。可我发现，居然没有一个老师使用现在的班班通，他们宁可放着也不尝试着用一下。于是我开始筹划起了自己的第一节公开课。

接下来的日子里，我天天上网查资料、找素材、做课件，忙的不亦乐乎。在经过几次的修改后，我的课件《圆的周长》终于做好了，望着自己做的第一个教学课件，高兴了半天。公开课那天，全校的数学老师都来听了我的课，对我这节课给予了很高的评价。我们年级组的邹主任说：“杜老师，这节课讲得真好，采用班班通，效果就是不一样啊。圆的周长居然还可以采用动画的效果体现出来，让小圆点绕着圆的四周滚动一圈就是圆的周长，真有趣！”还有的老师也对这个课件感兴趣，觉得用班班通非常生动、形象，还活跃了班级的气氛、丰富了教学、提高了课堂效率，甚至有的老师已经迫不及待的要我教他做课件了。六三班的姚校长还说我是中心小学第一个用班班通上公开课的老师，并对我给予了充分的肯定。

现在，学校好多老师在我的影响下，开始尝试着下载课件，使用班班通了。看着学校日益浓厚的教学教研氛围，以及班班通的正常使用，我心里的石头终于放下来了。学校王校长说：“是杜老师，让中心小学的教学变得不一样啊！”

最后，我有一个心愿，那就是桥市中心小学门户网站的建设，现在正在设想阶段。一旦成功的话，我们老师就可以把上课心得、随堂笔记、还有自己做的课件等等上传到门户网站上去，供其他老师参考学习，达到共同提高的目的，真正意义上实现班班通，家校通。

第二篇：班班通（范文）

近年来，昭苏县教育局以加快推进全县义务教育学校标准化建设为契机，加强优质教育资源和信息化学教学环境建设，推进信息技术与教育教学的全面融合。截止目前，“班班通”设备已经安装到我县大部分义务教育项目学校的教学班中，基本完成安装和调试在近期投入使用。

萨尔阔布乡中学就是首次安装完成的学校，在安装完成次日学校就组织全校教师熟悉和使用设备，进行着现代教育技术的“再学习”。12月12日下午已有部分教师安奈不住激动的心情，把新到的设备投入到了教学中。在此萨尔阔布乡中学校长马建生评价道：“让我们的教师尽快熟悉“班班通”设备，更好地发挥设备的功能与作用，提高课堂教学效率，把萨尔阔布乡中学教育教学水平推向一个新台阶”。昭苏县教育局同时要求，要尽快让这批设备投入教育教学，做好学校教师的使用培训工作，让每位老师了解掌握设备和资源的基本应用，并做好使用记录，充分发挥“班班通”设备和优质资源在课堂教学中的作用。

第三篇：班班通（本站推荐）

一、有关“班班通”的使用的几点思考：

班班通”是辅助教师教课和学生学习的工具，能让学生在轻松愉快的氛围中得到更多的知识和技能。如果有效地使用“班班通”，就能让我们的教学达到事半功倍的效果。利用“班班通”教学如同任何新生事物一样，要在实践中探索和提高，下面是我们计算机教研室对“班班通”使用的几点思考。

1从教学实际出发，有效的利用教学设备，教师通过加强对教学目的、教材内容、学生接受能力的研究来制做质量好的课件，同时注意搜集各学科相关前沿资料，并根据课堂实际授课情况不断扩充跟修正部分内容。

2要紧扣教材重点，避免随意呈现，喧宾夺主。在课堂教学过程中，多媒体的运用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来，通过音响、色彩、动态画等刺激学生的多种感官，不断激发学生的兴趣，使他们的注意力更为集中、稳定、持久，思维更为积极活跃，从而达到预期的教学目的。适当地引用是必要的，但如果引用过多就会冲淡教学主题。在不失时机发挥媒体作用的同时，还需考虑展示媒体的最佳时机，以最佳的方式呈现，从而帮助学生解决问题，更好地理解课文内容。要避免追求形式、色彩变换频繁、动画效果杂乱等，避免只突出了课件对学生感官的刺激，而忽略学生对知识点的掌握。

3有效地使用“班班通”，不要成为课件的放映员，要突出教师的主体作用

4注意使用过程中学生接受能力，注意切换速度等，让学生思维跟得上教师的节奏。

总之，在教学中，科学、合理、恰当的运用“班班通”辅助教学，能激活学生的思维，调动学生的学习积极性，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的事物用媒体充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点创造出良好的氛围！

二、如何调动学生的学习的积极性

调动学生的学习的积极性是教师一直需要思考的问题，也要最困扰教师的一个问题。也是一个老生常谈的问题。利用教研活动时间我们整合的一下我们对这个问题的思考如下：

一、课程的目标设置要合理

我们学生专业不同，学生情况也不同，这就需要我们根据不同专业制定适合自己专业学生的教学目标（参加高考学生除外）比如形象设计等专业可以对数学等科目适当减少课时，增加专业课的分量。

二、通过对学生未来的思考的教育开阔学生的眼界，使学生对未来有个美好的期待，并利用学生的这种期待设计一些相应的教学活动，使学生思想跟智力都有一些相应的提高。比如通过一些本专业的成功案例，激发学生对专业学习的兴趣，让学生感觉到，如果我努力，我也能。

三、学生这个年龄阶段正处在各方面都不成熟的阶段，自控能力有限，如果调动了这部分学生学习的积极性，那么就会减少这部分学生的一些不良行为。可以学设计一些实践活动，使精力充沛的学生有些可做之事。到于对学生上课玩手机睡觉的处理，需要学校学生处，班主任、跟科任教师根据实际情况齐抓共管才会有些效果，可以通过抓典型人物，典型事件开始抓起。

如何调动学生的学习积极性，对我们这样的职业学校的教师来说任重而道远，我们会针对不同的学生制定出想应的措施来调动学生的积极性。努力让学生毕业后能成为一个有用的人，一个能自食其力的人，一个对社会有用的人。

计算机教研室

2013年11月22日

第四篇：班班通管理制度

“班班通”使用管理.使用制度

为规范我校班班通设备的管理与使用，充分发挥先进教学设备及资源的作用，特制定本制度。

一、管理职责

1、学校网络中心为校级管理者，负责好班班通的调试、维护、发放、回收、检查工作，保证“班班通”的正常运行。

2、后勤处提供班班通设备假期安全的存放地点。

3、班主任为班班通设备班级管理者，作为直接责任人，负责设备使用过程中的保管。

4、班级管理者(班主任指定的一名学生)，负责检查多媒体平台是否关闭，电源是否关闭，确保教师上课完毕设备立即关闭。

二、管理制度

1、班班通设备是学校信息化教学的重要设施，是教师教学的辅助工具，师生必须倍加爱护、按规定流程使用与操作。严禁挪用。

2、学校要配备班班通设备管理人员（网络中心负责）。教师使用班班通设备，应认真检查相关设备的完好程度。当设备发生故障时，要及时报告管理人员记录并针对情况处理。

3、学校要加强安全管理，注意防火防盗，并保持设备清洁无尘。

4、任何人严禁利用班班通设备浏览、下载、发布与传播反动、色情及暴力信息。

5、教师要对设备精心维护，杜绝野蛮操作，严禁击打与刻划。不得频繁开关设备，不准随意拆卸、搬运设备。

6、教师离开教室要认真检查各部分设备，切断电源，锁好柜门,关好门窗。

7、学生进入教室内要遵守纪律，不得靠近白板。未经教师许可，学生不得操作、挪动教师用机及相关教学设备。

8、使用者要认真填写使用记录。

第五篇：班班通工作计划

温巴什乡中心小学2016-2017学第二学期班班通

工 作 计 划

温巴什乡中心小学 2017年3月1日

温巴什乡中心小学2016-2017学第二学期班班

通工作计划

为了大力推进素质教育，以信息化带动教育的现代化，我校借“班班通”东风，积极开展信息技术教育，运用现代化信息技术为各门学科教学改革服务，努力实现教育资源共享，大力推动现代高、新科学技术在基础教育领域的应用。

一、健全组织加强管理

成立以校长为组长的信息技术教育工作领导小组，全面开展信息技术的教育、培训工作。

班班通领导小组如下：

组长：吾买尔·买米提明

副组长：阿孜古丽·牙库甫、哈斯木·玉塞尼

管理员：亚生·买买提

二、指导思想

本学期，班班通电化教学工作将以科学发展观为统领，以全面提高教育教学质量为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，利用多媒体电教教学平台，全面提高教师的业务水平和学生的基本素质。围绕学校工作计划，有效、有序、有目的地开展电教教学。积极组织开展教师现代教育技术和“班班通”的业务培训，努力提高教师现代教育技术水平和教师的实验能力，开展信息技术与课堂教学的整合研究，加大对教师现代教学技术的培训力度，积极推进我校教育信息化建设的进程，立足现有设备和资源，挖掘内在，注重经验的积累，不断提高电教实验工作管理水平。

三、工作目标

1.发动广大教师提高“班班通”设备的使用效率。

2.组织校级现代教育技术和“班班通”设备的使用校本培训，提高教师现代教育技术应用水平。3.开展现代教育技术应用，研究如何使 “班班通”设备与课堂教学有机融合的教研活动。

4.做好各种电教设备的使用记录和维护工作。

5.做好班班通使用常规记载和资料积累工作。对于光盘碟片的借还等都要做好相关记载工作，积累档案资料；并要规范教师的管理工作，提高他们的业务水平。

四、工作措施

（一）抓好班班通管理工作

1、制定班班通电教工作计划，做到有措施、有检查、有总结。

2、加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查，对检查情况及时反馈。

3、加强学校电化、网络等专用教室的过程管理，责任到人。

4、及时做到电教设备的检修、维护。

5、维护保持“班班通”设备、计算机网络等电教设施设备处于正常运用状态。

（二）建立健全管理网络和电教的各项制度

完善电教设备、“班班通”设备使用的管理制度，健全各项电教记录，如教师使用“班班通”设备记录、多媒体设备使用记录等，提高电教设备的利用率，优化课堂教学。

（三）注重教育信息技术的研究和运用

研究信息技术教育与各学科教学的整合为主要内容的教研活动。通过开展公开课、通过教研活动、集体备课等途径提高广大教师的信息素养，培养教师在信息化环境中学习、教学的能力和习惯，促进教师的全面素质提升。

1、积极做好对教师的多级培训工作，积极组织教师参加信息培训，组织教师参加各级现代教育技术培训、观摩、研讨活动，提高教师电教运用能力，使班班通网络真正成为学校教育教学的助手。

2、积极组织师生参加各级各项技能竞赛活动，学生电脑作品制作等。

3、努力建设具有信息技术应用能力的教师队伍，帮助教师解决教育教学中对多媒体应用的疑问，并熟练应用多媒体课件。

4、积极推动信息技术与学科教学的整合，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程在新环境下的新进程。

新学期，新希望；新起点，新跨越！胡集小学将在今后的教学工作中加强班班通电化教学的研究、指导与管理，充分发挥班班通电化教学的育人功能，不断优化、整合教育资源，全面提高我校班班通电化教 学的质量。

温巴什乡中心小学 2017年3月1日