安塞体验小结

第一篇：安塞体验小结

塑精神灯塔 立事业之魂

——赴延安国情体验小结

作为此次中青班培训的重要内容之一，我们42名学员满怀深深的敬仰之情，一同踏上了延安这块让无数党员干部魂牵梦绕的红色热土。我们瞻仰了枣园、杨家岭等革命旧址以及延安革命纪念馆，重历峥嵘岁月里的每一刻艰辛；我们走进安塞乡镇开展调研，了解社情民意；我们与当地百姓同吃同住同劳动，体验百姓生活。延安之行虽然只有短短十天，但内容丰富，让我体会多，收获大。我有这样五点体会和思考：

一、精神寻根：新中国的思想灯塔

延安是中国革命的圣地，新中国的摇篮。延安精神，是以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，在延安时期的特殊环境下，培育和发展起来的崇高革命精神和优良革命传统，它不仅体现着坚定的共产主义理想信念，蕴含着解放思想、实事求是的思想路线，彰显着全心全意为人民服务的根本宗旨，同时还书写着自力更生、艰苦奋斗的创业精神和不屈不挠的名族精神。正是这样的延安精神，架构起了旧中国通往新中国的精神命脉，成就了一个为民敬仰，为历史铭记的伟大政党。每一个中青年干部，都应全面了解延安精神源远流长的丰富内涵和精神实质，用延安精神再塑自己的主观 世界，指导自己的行动。

二、坚定信念：为党和国家的事业而奋斗

延安精神的灵魂是坚定的政治信念。在延安革命纪念馆、枣园和杨家岭旧址，我们看到了毛泽东、周恩来等老一辈革命家曾经居住过的窑洞，看见了一件件将士用过的物品，听到了一个个战争年代感人的故事。静态物品中记载着一个个形象鲜活的领导人物，刻画着一场场惊心动魄的战斗场面，描述着一缕缕军民团结的脉脉温情。烽火年代，正是有了坚定而正确的理想信念，无数革命前辈在生死考验面前威武不屈，英勇无畏，他们用鲜血和生命诉说了最坚定的信仰。作为一名生活在和平建设时期的中青年干部，我们更应该以自己的行动深化对党的忠诚信念，热爱党，热爱自己的祖国，热爱自己的事业，自觉践行“为共产主义奋斗终身”的铮铮誓言。

三、锻造品格：立党为公 执政为民

延安精神的核心是全心全意为人民服务的根本宗旨。这次国情体验中，我走进了安塞县乡镇的学校、医院、财政所、派出所、民政工作站和村民家里开展调研，实地考察了招安镇主导产业苹果业种植基地，并一起接待上访群众。在感受延安经济社会和谐发展的同时，我也深感作为一名中青年干部执政为民的使命和责任。作为一名干部，我们权力取之于民，更应用之于民。在工作中，我们有没有牢固树立科学发 展观和正确的政绩观，我们每一个决策的产生是否坚持“从群众中来，到群众中去”，我们能否始终以昂扬饱满的干事创业激情，保持与人民群众的血肉联系，为人民群众办实事，谋福利，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，这些值得我们每一个中青年干部深思。

四、锤炼作风：艰苦奋斗 勤政廉政

自力更生、艰苦奋斗是延安精神的重要特征。这次中青班培训的一个特色是为我们提供了国情体验的实践渠道——与安塞老乡同吃同住同劳动。我们与当地百姓一起吃馍馍、面条，一起住瓦房、睡大炕，一起下田犁地、挖豆。当地百姓淳朴善良、热情坚韧、乐观向上的精神风貌，让我见证了延安精神在这方热土中的延续和传承。作为一名干部，尤其是处在经济较发达地区的中青年干部，我们仍然要时刻牢记并大力发扬自力更生、艰苦奋斗的优良作风。要少一些物质享受，多一份艰苦朴素，少一些奢侈浪费，多一些勤俭节约；要勤政廉政，不为私利所缚，不为权欲所惑；要始终保持奋发图强、乐观向上的精神状态，在自己的本职岗位上，在为国家富强、民族振兴、人民幸福而奋斗的征程中，努力实现自己的人生价值。

五、提升素质：终身学习知行合一

解放思想、实事求是是延安精神的精髓。在这次延安之行中，我频繁地走进乡镇、农村学习调研，向基层学，向群 众学，使自己受益良多。我想，作为一名中青年干部，要牢固树立终身学习的理念，自觉把学习作为提高素质、增长本领、做好各项工作的根本途径，努力成为学习型党组织和学习型干部的积极促进者和自觉实践者。在加强理论学习的同时，要坚持理论联系实际，学以致用，学用结合，要深入基层，深入群众，全面了解和深入把握自身工作实际情况，紧密联系群众最关心最现实的利益问题，不断提高践行科学发展观的能力，在基层一线经受锻炼，增长才干，努力成为素质全面、知行合一的优秀人才，不辜负组织的信任和培养。

延安国情体验活动让我的认识得到了提高，思想得到了洗礼，党性得到了锻炼，此行将成为我一生中难忘的记忆和不断前行的动力。延安国情体验活动虽然结束了，但学习实践延安精神的征程却刚刚开始。我将带着延安国情体验的丰厚收获，自觉用延安精神鞭策自己，以奋发有为的精神状态，担负好使命，履行好职责。

第二篇：职业体验小结

职业体验小结

——探索物价的奥秘

高二十三班

沈造时

16号

摘要：价格认证中心具有国家发改革委颁发的价格鉴证机构资质，该行业的职责和范围是 对行政、刑事、民事、经济案件中所涉及的扣押、没收、追缴物品及纠纷财物等物品的价格进行认证和鉴定。看似简单的估价，背后却蕴含着海量信息的收集和处理，如果缺少数据还要自行到市场调研，需要大量的时间和精力以及经济投入。中心目前的主要的职能带有准行政的性质，要求工作人员拥有大学以上评估专业，拥有资产鉴定能力。这次职业生涯体验大大拓宽了我在物价、市场资产、经济交易、案例分析方面的知识储备，为将来的职业需要做充分准备。

关键词：价格鉴定 政府机关 知识储备

正文

初步了解：从老一辈资深工作人员口中我得知，价格认证中心成立于1999年，具有国家发改革委颁发的价格鉴证机构资质。中心前身名为价格事务所，是自收自支的事业单位，2009年底转为全额拨款的事业单位。

该行业的职责和范围是 对行政、刑事、民事、经济案件中所涉及的扣押、没收、追缴物品及纠纷财物等物品的价格进行认证和鉴定。

我所工作的浦东新区价格认证中心现有职工16名，其中在编人员8名，另有机关事务所人员1名，聘用人员7名。从在编人员基本情况看，平均年龄39.5岁，均为本科学历，5人拥有中级职称，4人拥有10年以上价格鉴证工作经验。中心从成立以来，先后荣获国家发改委及市、区级各类荣誉27项，是一支和谐、高效、奋进的集体。

进一步了解：通过为期九天的实习与感悟，我所参与的工作涉及为涉案物品提供价格鉴证，价格评估，价格认证，价格咨询服务。当然，完成这些工作的基础和大前提是我三天三夜有关方面市场行情与价格调幅的跟踪了解。看似简单的估价，背后却蕴含着海量信息的收集和处理，如果缺少数据还要自行到市场调研，需要大量的时间和精力以及经济投入。

令我无比自豪的是，我所在的浦东新区的认证中心以高度负责的态度，严谨求实的作风，在涉案、涉税财物价格认定工作中，其业务量在本市各区县中排名第一(各区县一般300-500件/年，闵行1300件/年)，占全市业务量20%左右。2011-2013年年均2500件，其中2013年完成各类业务2754件，认定价值1.89亿元，2014年1-9月完成2212件，增长5.74%，其中刑事案件占92.77%，认定总价值0.89亿元。近年来比较典型的案例有2013年1月份沪南路农产品交易批发市场火灾案（案值1409万元），2013年大团“4.10恶性打砸案”（案值378万元），2014年8月钻石项链失窃案等（案值166万）。

行业发展态势：中心转为政府全额拨款后，职能进一步梳理和整合，将剥离社会中介类业务（车损评估、房屋公证价格认证等），目前的主要的职能带有准行政的性质，简要概括为涉案、涉税【税收财物价格认定（尚未开展），海关走私物品价格认定】、涉纪（尚未开展）等物品的价格认定，以及少量的社会业务（海关放弃物和慈善捐赠物价格认定），另外还将协助价格管理部门做好有关的事务性工作(民办学校生均成本价格认证)。

该行业应聘所需素质及能力要求：要求工作人员拥有大学以上评估专业，拥有资产鉴定能力（即对社会各类资产进行评估的能力，包括依法对国有资产、房地产的评估），并能提供有关价格法规、市场行情、价格预测等咨询服务。需要极强的信息采集能力和对数据准确性的判断能力。

规划打算：这次职业生涯体验大大拓宽了我在物价、市场资产、经济交易、案例分析方面的知识储备，并提升了我对金融数字的敏锐嗅觉，目前的短期规划是在成绩上做最大努力，考取理想大学的金融分析类专业，并在大学中选择英语做第二专业，为将来的职业需要做充分准备，并给自己增加求职的筹码。

第三篇：安塞腰鼓（本站推荐）

课题：安塞腰鼓

教学建议：

1、一直不敢解读《安塞腰鼓》，尽管已经读了数遍！想起徐志摩在《再别康桥》末尾写道：悄悄地我走了，正如我悄悄地来。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。其实不是“不带走”，而是“带不走”！我呢，也是，非不敢解读，是不能解读也！

为什么呢？这篇文章写得太精彩了！

精彩一——词汇丰富、生动，且独具地方特色。比如，形容后生们的生龙活虎用“茂腾腾”，形容南风用“咝溜溜”，又如“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你！”„„够了，窥一斑而见全豹，这些词语的准确运用，让我们仿佛看到了扎着白羊肚毛巾、穿着（敞开着）白粗布褂子、精气十足的黄土高原上的小伙子们，仿佛听到了那惊天动地般的安塞腰鼓。

精彩二——句子形象，修辞漂亮，气势磅礴。你看——第六节对后生们击打安塞腰鼓的描写——势不可挡，动人心魄。让我们如见其人，如闻其声，如临其境，作者语言的魅力你怎么形容都不过分。想起贾平凹的《秦腔》，有这么几句，大意是：只有大悲大喜、大苦大乐的秦地生民，才有资格吼这撕心裂肺令天为之塌地为之陷的秦腔。本文作者也由衷喊出：“黄土高原哪，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”看来，黄土高原生就安塞腰鼓，绝非偶然。

精彩三——层次清晰，结构精巧，浑然天成。文章初由“静”始——“„„呆呆的，似乎从来不曾响过”，中由“动”生——“„„只听见隆隆，隆隆，隆隆。”尾由“静”终——“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静„„”真有余音绕梁，三日不绝之感。我想，孔子当年闻《韶》，三月不知肉味，不知他老人家听了“安塞腰鼓”，不知要怎样？

好一个安塞腰鼓！„„

以至于我也情不自禁地像作者那样发自肺腑地赞叹：“好一个安塞腰鼓！”

2、写着想着，想着写着，不知不觉写了一些感受，权当作解读吧。

3、文章是静止的，默读是静思的，只有朗读，才是化静为动、赋予文章以新的生命。所以我说，朗读是对文章的“二度创作”。著名朗诵艺术家张家声在电台播出易生写的《故土》，许多盲人寄来感谢信,感谢听了张老的解说让他们仿佛有了眼睛。这就是朗诵的魅力！张家声是大师，我们无法望其项背，虽不能及，但心向往之。我收藏有《安塞腰鼓》出神入化般的朗读视频，听之令人回肠荡气，百听不厌（我已共享，请大家享用）。

陈健大哥的朗读相当好，在朗读《安塞腰鼓》上，他拥有绝对的发言权。

说这些，是为强调我的观点：教语文，第一是读，第二是读，第三还是读。读要贯穿语文课的始终。

以上，与大家共勉。

第四篇：《安塞腰鼓》

安塞腰鼓

教学目标：

1、有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。

2、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。

3、理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。教学重点、难点：

1、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。

2、理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。教学过程： 一.导入：

1、看了安塞腰鼓视频，你有什么感受？

2、对，那是心灵的呼唤，那是生命的宣泄。今天我们来学习歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章——《安塞腰鼓》

二、检查预习，整体把握

1.请同学们快速浏览课文，课文主要写了什么内容？

2、说一句话：__________的安塞腰鼓

3、文章分为几个部分？你这样分的依据是什么？

三、重点研读，深入感悟。

师：你认为文章哪一句话、哪一段、哪几段写得比较好?好在什么地方?说一说理由，读一读，体会一下；或者有什么疑问、需要讨论的问题，咱们一起讨论一下。1． 文章写表演前的情况，有什么好处? 师提示：没有一个静止的开始，后面的忘情的动，好像就没有参照系一样。这里的“静”，是为后面的“动”蓄势。

分析：人物——茂腾腾的后生；背景——一片高梁地，咝溜溜的南风；性格——朴实；神情——沉稳而安静；腰鼓——呆呆的，似乎从来不曾响过。2．作者写安塞腰鼓的舞姿有什么特点?是怎样写的?这样写有什么好处? 先用排比写：一捶起来就发狠了、忘情了、没命了；然后用比喻写后生的舞姿像强震击起的石头；然后用排比和比喻的方法写鼓点像骤雨；流苏像旋风；脚步像乱蛙；瞳仁像火花；风姿像斗虎。

这样写的好处：比喻使描写的对象更加生动具体，排比增强了文章的语言气势，很好地写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么3．一股劲!”怎么理解?

写出了陕北高原人的性格特点：粗犷、豪放、开放。表现：在这样一片贫瘠的土地上“那消化着红豆角角老南瓜的躯体”要“挣脱、冲破、撞开”“束缚、羁绊、闭塞”，由“晦暗”追求“明晰”、光明、富裕生活的一种信心和勇气。4．如何写安塞腰鼓的响声的? 用排比和比喻的修辞方法，写出了安塞腰鼓沉重的响声以及声势的不同凡响。

第一句写响声撞击在山崖上，山崖发出回声；第二句写响声撞击在心里，观众的心里产生共鸣；第三句写响声引起的豪壮的抒情、严峻的思考、犁尖翻起的土浪、阵痛的发生和排解。

5．是从哪几个方面写安塞腰鼓给人丰富的想象力的?(力量、声响、光影的变换。)6．为什么说：“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。”“简直像来到另一个星球”? 这是人对闹声的一种感觉，当闹声突然停止的时候，人会感觉特别的寂静。这里是用静来反衬刚才的闹。

7．如何理解“耳畔是一声渺远的鸡啼”? 鸡啼是天亮的象征，是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，有这些安塞人的精神，他们一定会创造出一个崭新的世界，这也正是希望之所在。

五、小结。

1．文章写了一次安塞腰鼓的表演活动，作者想通过叙写，表达作者对于生命中奔腾的力量的赞美；表达作者对黄土高原人特有的内在的精神品质进行赞美的思想情感。

2．在文章的写法上，你有什么启发?(按照时间划分来写活动的方法；语言大多使用修辞方法，以增强语言表现力；善于抓住生活中美的东西；写表演活动可以从舞姿、声响、给人的想象、给人心灵的冲击等方面着手。)3．安塞人内在的东西给你什么启示?(人应该有追求，应该这样痛快地生活和追求着。)4．阅读这样的文章应该注意的问题：学会调动自己的感觉经验，体会问题背后所蕴含的东西，从而达到理解语言文字的目的。

六、布置作业。

你知道我们家乡独有的民间艺术表演形式吗?试着搜集、整理、交流一下，学习本课的写法，写一写正月十五闹元宵时秧歌队伍表演的情形。

安塞腰鼓

胶南市王台镇中心小学 2011年10月25日

第五篇：安塞腰鼓

安塞腰鼓教学设计

教学目的

1、学习朗读课文,从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势.2、品读赏析,感受语言的节奏美、诗意美.3、感受中华传统文明的精神力量.教学设计

1、安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的—种民间艺术,充满原始的意味和浓郁的黄土高原气息,对于生活在海盐的青少年,大都对其缺乏形象的直接的感受.因此,我们尤其要注意调动学生的情绪,调动学生的想象力,一旦学生进入角色,教起来就轻松多了.2、这是一篇诗化的散文,有着雄浑伟奇的画面,更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言,所以整个教学过程以“朗读”为主,在朗读中感受气势,在品读赏析中感受语言之美,使学生得到艺术的熏陶.教学步骤

在学生谈观感时,教师可从以下几个方面适当引导: ①安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”,它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体,不可分离.②它是人、鼓合一的,没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度合谐.人的表演和乐器的“表演''完整地糅合在一起,二者相辅相成,相得益彰.所以成功的表演是人借鼓势,鼓借人威,酣畅淋漓,精、气、神无阻无碍一脉贯通.③安塞腰鼓的内涵是生命的激昂和渲泻;是羁绊不住的力量;是原始力量的勃发、喷涌.二、高声诵读,感知气势

1、知内容.学生自由朗读课文,试用” 的安塞腰鼓“对安塞腰鼓进行评价.可填词、短语、句子,最好是文中的内容.学生各抒己见,可能有如下一些答案:”壮阔“"豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等.2、明结构.文章按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止”可分成3大部分.第二部分为文章的主体部分,分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力,且这4个角度的分水岭都是一句话.学生会很快找出:好一个安塞腰鼓!(明确:这是文章内容与结构上的核心句.)

3、寻美点.分组寻找美点.用“ 美,你看(听)”的句式叙述出来.学生可能有如下答案: ①蓄而待发的后生美,你看,他们的身后是一片高梁地.他们朴实得就像那片高梁.咝溜溜的南风吹动了高梁叶子,也吹动了他们的衣衫.他们的神情沉稳而安静.②火烈的舞蹈场面美,你看,百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前.骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿.③激越的鼓声美,你听,百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上.观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆.④击鼓的后生美,你看,后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着……

⑤变幻的舞姿美,你看,每一个舞姿都充满了力量,每一个舞姿都呼呼作响,每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻.三、品读赏析,学习句式

1、品读赏析:感受语言的节奏美、诗意美、意蕴美、情味美.学生寻找自己觉得最精彩的语句片断品读赏析,要求用“ 好,好在 ”这一句式进行赏析评点.(可从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行)从用词方面说:(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好,好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态.(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好,好在叠词的运用使语言亲切富有韵味.(3)“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好,好在它们对比强烈,更能突出安塞腰鼓的特点.从句式上说:(1)“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好,好在它们语意层层递进,语势步步增强.(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好,好在它们使文章语句铿锵,气势强劲,突出了安塞腰鼓的豪放美.(3)“但是”与“看”独立成段好,好在它们特别引人注目,自然完成画面由静到动的急转.从修辞上说:(1)“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”写得好,好在比喻使对象更加形象具体,从而铺排出一系列异彩纷呈的画面.(2)文中的反复用得好,好在使语言节奏明快,形象深刻清晰.(3)文章中排比用得好,好在形式多样的排比增强了语势,更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势.本文大量运用排比,有句内部、句与句、段与段之间的排比.句内部的排比:“一锤起来就发狠了,忘情了,没命了!” 句与句之间的排比:“狂舞在你的面前,骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿.” 段与段之间的排比:“使人想起:落日照大旗,马鸣风流做;使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟!” 这些排比句使文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,语句钱钻,能表达出强烈的思想感情.从写法上说:(1)“使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”写得好,好在它使人产生了丰富的联想和想像,增加了文章的内涵.(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好,好在“以声写静”,更加突出了鼓声止后的寂静.(3)文中开头的静态描写好,好在它为文章后面写动设下铺垫,使文章静中蕴动,动静结合,充满画面美.2、学习句式:①排比句式②反复句式③比喻句式④对比句式⑤拟人句式

①排比句式:排比,是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来,以增强语势,加深感情.例如“痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!” A.从形式上看: 有句内的排比,如: a.这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了.b.它震撼着你,烧灼着你,威逼着你.有句与句的排比,如: 每一个舞姿都充满了力量.每一个舞姿都呼呼作响.每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止.有段与段的排比,如: 使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧.使人想起:千里的雷声万里的闪.使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟.B.从用法上看: 有的用以增强语势,突出腰鼓舞的恢宏气势,如: a.容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!b.黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!有的用以渲染腰鼓形象,节奏感强,充满旋律美,如: a.骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿.b.隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解.②反复句式:反复,是为了突出某个意思,强调某种感情,特意重复某个词语或句子.在本文中,它常常是与排比结合起来使用的.例如“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.” 有间隔反复,如: 好一个安塞腰鼓!(第13、17、22段三次出现)有连续反复,如: 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听了隆隆,隆隆,隆隆.(14、15、16段又构成间隔反复)③比喻句式

a.骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏......b.观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了......④对比句式

黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓.⑤拟人句式

它震撼着你,烧灼着你,威逼着你.它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛.还有系列感叹句、系列无主句、复杂谓语句、语意层层递进句......四、互动释疑,拓展延伸

1、互动释疑:(1)容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!(“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?)明确:“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳,让生命宣泄在天地间,让人“遗落了一切冗杂”,“痛快了山河、蓬勃了想像力”,使人明白人之所以为人,生命之所以为生命.(2)它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(过着贫困生活的农民,哪里来的那么强大的力量?)明确:他们有着自然、健康的生命,是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命.这是他们力量的源泉.(3)多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓.(为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?)明确:江南流水更多地表现柔媚的风格,而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”.(4)它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!品析:“农民衣着包裹”、“消化着红豆角角老南瓜”反衬出这片奇伟的厚土所生养的这些元气淋漓的后生的强健有力.(5)当它戛然而止的时候,世界出奇地寂静,以致使人感到对她十分陌生了.简直像来到另一个星球.耳畔是一声渺远的鸡啼.(为什么听到这样的“鸡啼”?)此题意在培养学生对语言的敏感力和洞察力.明确:当鼓声停止后,人们仍沉浸在激情中,好像炽热后的沉寂,这时“出奇地”“对她十分陌生”“像来到另一个星球”写出了静的程度,“渺远的鸡啼”以动衬静,写出了世界的寂静和高原的旷远.以“鸡啼”反衬寂静(也可认为这是实写).2、拓展延伸

请模仿文中的排比句式或比喻句式写一段话,描述一个表演场面.(例:滚灯)

五、归纳积累,读背课文

这篇文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,语句锡铭,写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点.表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情,赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征.文章多处运用排比、比喻,使文章气势恢宏,节奏明快,每个词语都简洁有力,每个句子都激越豪壮,增强了文章感人力量.