甘溪完小2013年学科渗透法制教育工作计划

第一篇：甘溪完小2013年学科渗透法制教育工作计划

甘溪完小 2012——2013学年度 学科渗透法制教育工作计划

今年，是学科渗透法制教育工作的第二个年头，过去一年我乡全体教师认真开展了各学科渗透法制教育工作，但就每个年级，每个学科而言，要渗透的法制教育渗透内容还远远达不到要求，学科渗透法制教育工作是一个漫长、持续的过程。因此本年度将继续深化我校小学学科渗透法制教育工作，加强对教师的相关培训和教学研讨，使学科渗透法制教育进入健康发展的轨道，特制定本年度我校学科渗透法制教育工作计划：

一、因人事变动，特对原学科渗透法制教育工作领导小组作如下调整。组 长：杨昌贵

副组长：蒲 涛 杨秀齐

成 员：杨雄文 李 勤 杨 钗 何 芬 曾凡成 王雪芹

孙 成 卢振跃 张 春 甘溪片区村小负责人

领导小组下设办公室于教务处，由杨 钗主任兼任办公室主任，成员有李勤、卢振跃、张春、甘溪片区村小负责人等。办公室负责考核工作的具体事宜。

二、本年度工作任务、目标

1、继续推进学科渗透法制教育工作培训，使所有教师对学科渗透法制教育的实施意义、方法、过程、途径等环节有更加深入的了解，促进法制教育在学科教学的渗透效果。

2、进一步加强学科渗透法制教育工作的教学研究和经验交流，使教师能自然、熟练掌握学科渗透法制过程，促使学科渗透法制教育工作逐步内化为教师的自觉行为。

3、加强对全片各校学科渗透法制教育工作的督查，考核等工作，用外力因素促进该项工作的有效开展。

三、工作过程和实施方法

1、本学年初（2012年9月）将深入开展学科渗透法制教育工作的二级培训工作，主要针对以下一些问题展开培训：①学科渗透法制教育应该遵循哪些基本原则，即尊重科学、科学导入、分量适中、目标恰当、有机统一、一箭双雕。在具体培训中将对这些基本原则作具体的解读。②如何在学科教学中，做到发现和创设法制教育渗透点。首先是教师要具备一定的法制知识；其次要善于研究教学活动，在教学中发现契机；第三要关注社会与生活；第四要善于主动创设话题。③如何控制渗透时间。学科渗透法制教育与教材内容本身是一个有机的整体，在渗透中应该做到首先法制渗透是“借船过河”，要追求顺势而出，见好就收的原则；其次要注意以学科教学为中心的基本原则，不可出现法制内容占据课堂的势头，第三法制渗透不可抢占学科教学时间。

2、在本年度2012年10月份，2013年3-5月份将开展由中心校统一组织，各校积极参与的以学科渗透法制教育为主题的优质课评比活动，把我校教学工作中原定的一年一度的优质课评比结合起来。本次活动将通过两个阶段来展开，即首先由各学校开展校级的公开课活动，再将各校在活动中表现好的教师推荐到中心校参加全片优质课评比，这样既解决了该项工作的全员参与，同时又体现了示范性的效果。

学科渗透法制教育工作开展一年后，教师们在这一领域的工作中收获了不少的经验，也总结了工作中的不足，因此我们将适时（2012年11月，2013年5月）开展全体教师参与的学科渗透法制教育论文比赛，通过这个平台，让教师们相互交流，相互促进。

3、作为中心校层面的管理，建立健全相关的检查要求和实施检查督导是促进学科渗透法制教育工作有效实施的重要手段，因此，本年度将继续加强检查的力度和完善考核制度。

首先，必须把学科渗透法制教育工作的检查纳入学校常规检查的范畴，要求各校在日常业务检查中强化该项工作，作为硬指标，采用一票否决制。

其次，中心校对片区各校的工作检查中，要有针对性的对各校在该项工作中的开展情况作认真检查，发现问题及时整改，同时要直接抽查教师的计划，总结，教案的体现渗透的重要环节中的渗透情况。

第三，继续完善各类考核制度，加强考核在学科渗透法制教育的导向作用，使教师在工作中渗透法制教育从被动的接受逐步过渡到主动参与，进而内化成为一种教学习惯。

甘溪完小 2012年9月1日

第二篇：甘溪完小2013年学科渗透法制教育工作总结

甘溪完小2012-2013学 学科渗透法制教育工作总结

作为一种全新的教学任务——学科渗透法制教育教学活动，在我乡已实施了一年多，在这一年多时间，我们始终紧紧围绕《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发〔2011〕152号）、省直12部门《关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的意见》（黔教法发〔2011〕334号）和黔教法【2012】150号《贵州省中小学学科教学渗透法制教育考核工作方案》以及铜教督发【2012】14号《铜仁市教育系统法制宣传教育和依法治教工作第六个五年规划》及2012年沿河县教育局相关文件精神，制定了《甘溪完小小学学科教学渗透法制教育考核工作方案》，并根据方案拟定了相关工作计划，一年来，我们始终在摸索中前进，在前进中探索，在探索中进步。现将一年来的工作总结如下：

一、组织领导情况

根据工作的需要，我们在学年初就专门成立了中心校工作领导小组，明确了以校长负总则，副校长分管、由教务处具体操作业务的领导机构。

组

长：杨昌贵

副组长：蒲

涛

杨秀齐

成员：杨雄文

李

勤

杨

钗

何

芬

曾凡成王雪芹

孙

成卢振跃

张

春

甘溪片区村小负责人

领导小组下设办公室于教务处，由杨

钗主任兼任办公室主任，成员有李勤、卢振跃、张春、甘溪片区村小负责人等。办公室负责考核工作的具体事宜。

二、教师用书的配置使用情况

我校为每一个教师配置了三本教材，供教师们在工作中使用，他们分别是：《法制教育与学科教学》教师法制常识分册；《法制教育与学科教学》小学分册，《教师培训手册》。在使用中，我们将这几本教材进行了简单的划分使用，培训主要使用《教师培训分册》，教师自学主要使用教师法制常识分册，而《法制教育与学科教学》小学分册主要是教师们用来了解和掌握各年级各学科的法制渗透点。通过这样简单的划分，教师在工作中有针对性的进行使用

三、教师的培训方式、效果

在工作推进的过程中，我们始终把培训工作放在首位，因为这是一项全新的内容，鉴于我校实际情况，我们采取了由集中全员培训工作。通过这种培训模式，使我校全体教师都认识到学科渗透法制教育工作的意义，渗透的方式、方法。并且所有任课教师都清楚自己担任学科需要渗透的法制教育内容。

四、实施情况

我片辖7个村级小学，通过检查，所有学校都进行学科渗透法制教育工作，渗透点涵盖了小学所有学科，在学校的工作计划中，明确了学科渗透法制教育工作作为一项常规工作来开展，教师的各类计划、总结也对实施情况作了具体的陈述，尤其在教学的学科教案中，都体现了法制教育渗透点的具体内容，课堂上进行了法制教育渗透。

五、工作中存在的问题

作为一种新的教学内容，教师们在具体教学过程中遇到了若干问题，首先，教师们对如何在课堂教学中把“学科渗透法制教育”运用得得心应手是一大难题，也就是说在教学中如何在不影响教学内容的掌握的情况对法制教育内容的渗透做到恰当的选择时机、选择内容、有机渗透。并能使学生在法制教育的渗透过程中获得相应的法制教育。

其次，打破了教师原来的教学节奏，老想着要留点时间来渗透法制教育内，经常出现教学内容完不成，法制教育没渗透好的尴尬局面，总而言之，如何在教学工作中处理好教学与渗透，教师们还一时适应不过来。

总之，一年来，学科渗透法制教育工作在有条不紊的展开，其中有收获，有疑虑，有成功，又失败。作为一种全新的教学内容，我们将按上级要求，不折不扣的履行好我们的职责，继续探索，加强研究，我想一定会将此项工作做得越来越好。

甘溪完小 2013年6月30日

第三篇：学科渗透法制教育工作计划

XXXX学校

学科教学渗透法制教育

培 训 计 划

XXXX学校

2013年3月

XXXX学校学科渗透法制教育工作计划

一、指导思想

为落实上级要求贯彻育人为本，推进素质教育，提高中小学法制教育的针对性和时效性，根据国家和省中长期教育规划化纲要、国家《中小学法制教育指导纲要》有关要求，我校决定从2013年起实施学科教学渗透法制教育工作。实施学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容渗透在各学科的教学活动中。有意识、有计划、适度地渗透相关法制知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法的习惯和能力。

二、渗透学科

我校主要实施学科教学包括：品德生活、语文、数学、英语、科学、美术、音乐、信息技术、体育与健康、物理、化学、生物、地理、历史等。

三、渗透方法

学科渗透法制教育，首先应充分遵循学科教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效。

在法制内容渗透时，我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培养学生的法制意识。

四、渗透的注意点

学科教学渗透法制教育十分重要，要注意以下几点：

1.找准“渗透点”，各学科教材中蕴含着极其丰富的育人因素。而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与思想教育的最佳融合点，即教学中进行思想教育的“渗透点”。学生是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育工作必须既遵循学生认知的规律，又要符合思想教育的规律，只有找准渗透点，思想教育才能直透心田。

2.把握“渗透时机”。教师从教材出发，觅到源头——渗透点后，引出源源流长的“活水”。显而易见，渗透点是客观存在的，它不可能由施教者任意安排，必须遵循其在教材中所处的特定位置、层次、地位来具体安排，随着教学进度随机渗透，因材施教，法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”,这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。

3.掌握“渗透度”。找准渗透点是为了解决育人从哪儿选择突破口，把握渗透时机是为解决什么时间、怎么突破的问题，教师要恰倒好处地处理二者的关系。而在教学中渗透法制教育时，这种渗透如果“透”得不够，不到位，则会功亏一篑，效果不佳；而过“度”则会改变学科性质，变成法制课，这就要求教学中我们要做到既不可偏颇一方，又能抑扬有节，调度有方，处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位。

五、工作要求

1、学校建立以教导处牵头组织培训和实施，教研组组织开展教研、备课的工作机制，以确保整个实施工作扎实推进、步步到位。开学后认真落实学科渗透法制教育引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民。

2、各任课教师必须按时、按章节进行法制渗透严格把握标准及要求同时填写好学科渗透法制教育教案呈现表抓好问题学生的教育并做好教育。

3、教务处组织教研组每月对学科渗透法制教育工作检查一次并做好记录、及时反馈。

在学科教育的过程中渗透法制教育要采取灵活多变的教育方法以提高学生的兴趣，邓小平曾提出了：“法制教育要从娃娃开始”,我作为一名教师，深感任重道远，因为小学时期是一个养成遵规守纪的好习惯的关键时期，但还不能仅仅靠教师个人的力量，它还需要通过学校、家庭、社会共同努力来完成，这样，才能培养出优秀的人才。

XXXX学校 2013年3月1日

第四篇：学科渗透法制教育工作计划

学科教学渗透法制教育（2011.8—2012.8）工 作 计 划 乐里镇中心校 2011.8.28

201—2015学科教学中渗透法制教育计划

在校学生是青少年的主流，学校是青少年法制教育的主阵地，而法制教育又是学校德育工作的一项重要内容。从小培养中小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯, 促进他们的健康成长。“言之无为，行而不远”，“道非文不著，文非道不生”，自古以来我们教育就有“文道统一”和“文以明道”的基本传统和基本原则。中学法制教育的主要使命是对中学生进行宪法和主要法律的教育，培养中学生学会利用法律保护合法权利，明确作为社会成员必备的社会责任，了解公民应尽的义务，增强守法意识。

一、渗透的原则

1、目的性原则。教学始终是一项带有明确方向性和目的性的活动，中小学法制教育在学科中渗透是一项有目的、有计划的教学活动，它要求教师将法制教育列入教学目标之列，在备课和教学实施中要善于开发教材所包含的法制教育因素，并在开展学科教研活动时列为研究内容。

2、有机性原则。在学科教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制有机地结合起来，既不能把学科教学上成法制课，也不能漠视各科教学内容中蕴涵的法制教育因素，要根据学科的特点，以教材为依据，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。如：在一堂语文课上，老师请学生用“赡”组词，一生回答“赡养”，此时老师加以了表扬，并因势利导，告诉学生：由父母“抚养”成人是子女的“权利”，而“赡养”老人是子女的“义务”，每个人的权利和义务都是对等的。你可以行使你的权利，但也要履行你的义务。这样，同学们在接受语言文字教育的同时也受到了一次深刻的法制教育。

3、选择性原则。知识教学有系统性，由浅入深，以学生的最近发展区的接受程度为标准，而法律知识的渗透也要依据这个观点，循序渐进，并且在知识的深度上慢慢递进成螺旋式上升。因此学科教学中的法制教育渗透，必须充分地考虑学生的年龄特征、认识规律，学生可接受程度，要根据学生的知识经验和理解能力来选择渗透的内容和程度。在教材体系中，有的内容多次出现在各个不同年级中，这就需要教师选择适合该年级、该班级学生特点的渗透难度和深度。例如在渗透“保护动物”这一目标时，各年级段的要求是不同的。一二年级教学时让学生了解动物是人类的好朋友，要保护动物，了解国家制定的有关保护珍禽珍兽的一些法律知识。到三四年级时，又可以渗透在学生有限的能力之内如何保护动物。到高年级又可以渗透如何运用法律这个武器和猎捕杀害野生动物的坏人做斗争，能做到不吃野生动物，能主动制止自己的父母和周围的人不吃野生动物，还能向有关部门告发经营、捕杀野生动物的商人，让法律来制裁他们。

4、贴近性原则。学科教学的法制教育渗透，必须依据教材的内容去进行，法制教育的内容应是教材中所应有的，绝不是外加或牵强附会的，应切实地使学科法制教育与双基教学、双基训练融为一体，而不应“穿靴戴帽”、“两张皮式”的。学科教学法制教育的渗透，应是体现在教学的全过程之中，而不应是支离破碎、牵强附会的。

二、渗透的方法

学科渗透法制教育，首先应充分遵循学科教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效。

1、在生活中渗透。在法制内容渗透时，我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培养学生的法制意识。在学完课文《我家门前的小河》后，学生都对小河一年四季的美景由衷的喜爱，此时就可以引导学生再联系现实，看看现在周边的河流没有一条是清澈的，和二十几年前完全不一样，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河里的鱼鲜美能吃，妇女在河里洗衣服，现在河里的鱼已不能吃，就连河的颜色有时泛黑，发出怪味，这是为什么？学生通过分析、通过讨论、通过比较就会发出感叹“保护环境多么重要啊！”此时再适时介绍《保护环境法》，使学生了解世界各国都很重视这个问题，把6月5日定为“世界环境日”。这样联系实际渗透法制知识，使学生不是被动接受，而是自然认同。

2、在情境中渗透。创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生学习的欲望。如：在美术教学中让学生画《我是小小执法员》时，先把美术教室布置成一个小型法庭，让墙上、黑板上、柜子里挂满或摆满各种有关法制的绘画、工艺、雕塑……另外在教室的后墙上方，贴上一些标语，创设浓厚的法制教育氛围，使学生步入教室就能在情绪上受到感染，情感上产生共鸣。教学时先让学生观摩模拟法庭庭审录像，再放有关法律知识的小动画，使学生产生小小执法员公正无私的表，在这种情境中，学生的感情得到升华，激发了绘画欲望，从而笔下画出的线条，色块再也不是无情之物，而是表达真挚情感的符号，达到情与画完美结合。

3、在游戏中渗透。爱玩游戏是儿童的天性，它能有效激发学习兴趣，调动学生积极性。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，有着强烈的求知欲时，就能主动进行学习。

4、在案例中渗透。在课堂教学中，可以通过列举现实生活中的实例的形式，让学生讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。如在教学思品课《维护公共秩序》这一课时，便可以采用实例分析的方法让学生讨论后再得出结论。课堂上教师向学生提出了这样一个问题：某人偷了一辆自行车想要低价出售，而你正需要一辆自行车，你是买还是不买？教师的话音刚落就有同学说：“便宜东西干嘛不买?!”有的说：“偷来的东西不能买，买了就是帮助小偷销赃。”双方各持己见，争论不休。教师见时机已经成熟便出示相关的法律条文对他们说：“《治安管理处罚条例》规定，对明知是赃物而购买的，处15日以下拘留，200元以下罚款或警告。因为明知是赃物而购买的行为，直接帮助了犯罪分子逃脱罪责或得到非法利益，干扰了司法机关查处赃物，给社会带来危害，因而要受到法律的制裁。”这么一说，同学们都明白了购买赃物是违法行为，纷纷表示不能贪图便宜购买赃物，而且表示如果发现别人有销赃的行为要举报到有关部门。就这样在轻松愉快的气氛中，法律知识深入到每个学生的心里，取得了较好的教育效果。

2011年9月

2012—2013学年学科教学渗透法制教育的工作计划

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指导，贯彻“依法治国同以德治国紧密结合”的重要思想，认真实施《关于加强学校法制教育的意见》，切实把青少年法制教育摆上学校的重要议事日程，加强法律宣传教育，在学校领导、教师、学生及家长中牢固树立法制观念，推进依法治教，对学生进行社会主义民主法制教育，把法制教育和思想政治教育相结合，课风教育和课外教育相结合，培养社会主义法律意识，增强做尊纪守法的合格公民意识。

二、主要工作目标和任务

1．贯彻上级文件精神，树立法制教育意识。

在教师中继续深入开展《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神和新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等材料的学习活动，提高广大师生正确认识法制教育的重要性，树立牢固的法制教育意识，并使教师们在日常教学中能够自觉地渗透法制教育，为我校形成强大的法制教育队伍打下坚实的基础。在学习过程中，学校还将安排教师重点学习《教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中小学教师职业道德考核评价标准》等与教育有关的法律法规，开展教师写一些心得体会，进一步加深对法制教育的认识。

2、完善在校学生的知识结构，增强法制教育意识

普及青少年法制知识，把法制教育纳入教育大纲、计划，做到计划、教材、课时、教师四个落实，既有课堂教育，又有丰富生动的活动，并确保课时到位，充分运用思想品德课、班会讲授法律知识,在相关学科渗透法制教育，开设法制教育的专门课程,使法制教育与综合实践活动的结合，加强自护教育，开展形式多样的综合实践活动，调查、收集社会中由于无知、愚昧而造成的自我伤害事故或他人伤害事件，分析原因，自我对照了解《未成年人保护法》，让每个学生能在活动中明白：只有知法懂法，才能进行自我保护，才能健康成长。

3、开展活动，丰富学生法律知识

在法制教育的方法上，既要坚持课堂教学与课外活动相结合的方式，进一步完善和规范青少年学生法制教育内容，又要拓展新的途径，利用广播站、黑板报、法制讲座、观看录像、主题队会、知识竞赛等丰富多彩的形式，营造浓厚的法制氛围，扎扎实实地学习并执行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身伤害事故预防与处理条例》、《交通管理条例》以及其他相关法律法规的条文；构建学校心理健康教育网络，从而使学生的心理问题能得到及时的发现与矫治；让学生从理论上、行为上参与社会责任与社会义务的学习，达到学法、知法、懂法、守法和用法的新境界。

3、加强沟通，提高普法工作成效

(1）教育在青少年学生成长过程中起着至关重要的作用。利用告家长书和家长学校，向家长传授法律知识，明确家长的法律责任，树立法制观念。一方面，家长为树立了正确的榜样。另一方面，也使家长能及时、有效地对自己的孩子进行法制教育。

（2）通过家访、家长会、班主任和任课教师及时把学生在校期间的遵纪守法表现告诉家长；同时也能从家长的反馈中了解学生在双休日、节假日、寒假中的表现。使学校和家长能及时发现问题，有针对性地对学生进行教育，真正使法制教育与学校教育相沟通

2012.9

2014—2015年学科教学渗透法制教育工作计划

今年是学科渗透法制教育工作验收年。通过两年多的实施，探索了不少成功的经验，取得了一定成效。但也存在不少问题：一是全乡工作开展不平衡，少数学校认识不足，重视不够，督查不力，没有达到四个100%的基本要求；二是部分学校应付检查，注重资料，实际工作开展甚微；三是校本培训开展力度不够，部分教师对学科教学渗透法制教育缺乏认同，部分教师适时、适度渗透掌握不好。为切实解决存在问题，将于2014年中小学学科渗透法制教育工作推向一个新局面，特制定本工作计划。

一、领导小组及职责 组 长：易世福

副组长： 蒋天胜 杨光辉 吴礼明 杨定梅

成 员： 岑应珍

石刚远

但维扬

杨

忠

李

佩

杨昌锦

杨光和

吴兴梅 杨桃花

杨通文

潘

靓

吴明丽

李梦庭

杨昌兰

杨绍文

易世福

吴艳辉

吴再俊

吴礼兰

吴昌花

骆进伟

领导小组下设办公室在教育管理中心，由杨光辉责具体办公。各校成立以校长为组长的领导小组，选拔一批政治强、业务精、具备相应法律知识的人员充实到学科渗透法制教育工作岗位，完善教育法制机构，建立由法制机构牵头负责的推进学科渗透法制工作机制。抓好整体推进学科渗透法制工作。

二、目标任务

2014年全乡中小学学科教学渗透法制教育工作必须做到中小学校100%开展学科渗透法制教育工作、中小学教师100%开展学科教学渗透法制教育、中小学各学科教学100%渗透法制教育、中小学生100%接受学科教学渗透法制教育。各校继续按照《贵州省中小学学科教学渗透法制教育考核工作方案（试行）》安排部署学科教学渗透法制教育工作，努力探索新思路、新方法、取得新成效、新经验，创造新典型。

三、工作内容及具体要求

1、各校以教导处牵头，各班科任教师积极配合教学渗透工作机制，切实抓好学科教学渗透法制教育工作，在计划和教案中体现渗透点。

2、依托省编材料，认真组织教师学习省、市、县文件精神，理解、掌握实施学科教学渗透法制教育的基本要求、形式、方法和步骤，引导教师在教学实践中有机、适时、适度进行教学渗透。各校至少开展一次学科教学渗透法制教育校本培训，特别是新教师和新任学科的教师均应接受培训。

3、落实“四个一”，消除四个误区，深化学科教学法制教育工作。教育管理中心要将学科教学渗透法制教育纳入教学常规管理，各校要制定学科教学渗透法制教育的教研工作计划，组织专题教育活动，组织教师开展研讨。各校教研组每学期应组织2次以上，集体备课1次以上，教师学科教学渗透法制教育课达到省编教材规定渗透点以上，并注重教案和有关资料的收集归纳存档工作。切实按照《县教育局关于做好2014年中小学学科教学渗透法制教育工作的意见》的要求，继续做到“四个一”，即：每名教师上一节学科教学渗透法制教育公开课；写一篇学科渗透法制教育教学反思或教育叙事；在教研活动中做一次主题发言；读一本普及法律的书籍。切实解决学科教学渗透法制教育的“四个误区”，即：一是将其他法制教育形式与学科教学渗透法制教育混为一谈；二是认为每一堂课都要渗透法制，会增加教学负担；三是教学本末倒置，将文化课上成法律课；四是生搬硬套，为渗透而渗透，渗透点内容极不合适。各校要通过在学科渗透法制教育的实践活动中，不断总结新经验、取得新成效。切实增强学科渗透的感召力和生命力，真正在学校教育活动中形成常态，成为教师的自觉行动，为积极促进“六五”普法再创佳作。

4、继续做好学科教学渗透法制教育优质课、优秀教学设计、优秀论文评选活动。2012年，我乡开始实施学科教学渗透法制教育优质课、优秀教学设计评选活动，促进了教师间的相互交流学习。但是，工作中仍然存在重视程度不够、开展面不广、作品质量不高等问题，不能完全展示我乡学科教学渗透法制教育所取得的成果。今年，各校要认真分析两年来评比工作中存在的问题，扎实做好2014年评比工作，力争评选出具有推广意义的教学资源和教学方法。

四、加强督查、落实责任

各校定期开展对教师教学渗透法制教育教案的检查登记，认真开展日常跟踪指导、监督检查，有针对性开展听课、评课，制定长效考核与绩效工资挂钩的评先选优机制。教育管理中心每个学期将进行一次学科教学渗透法制教育工作督查，实施量化考核，考核结果在全乡通报，对学科教学法制工作差的学校下达督办通知，限期整改。

2014年3月

2013-2014实施学科教学渗透法制教育工作计划

为贯彻育人为本，推进素质教育，提高中小学法制教育的针对性和实效性，根据国家和省中长期教育规划纲要、国家《中小学法制教育指导纲要》有关要求，根据省教育厅“省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知”文件（黔教法发〔2011〕152号）和市、县实施学科教学渗透法制教育工作的相关要求，进一步加强我校法制教育工作，通过课堂教学方式，认真开展学科教学渗透法制教育工作，提高教师认识、更新观念，增强学生法制意识，提高学生法律素质，使学生树立社会主义民主法制、公平正义理念；树立爱国意识、守法意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。因此，制定实施方案如下：

一、成立学科教学渗透法制教育工作领导小组。组 长：易世福

副组长： 蒋天胜 杨光辉 吴礼明 杨定梅

成 员：岑应珍

石刚远

但维扬

杨

忠

李

佩

杨昌锦

杨光和

吴兴梅 杨桃花

杨通文

潘

靓

吴明丽

李梦庭

杨昌兰

杨绍文

易世福

吴艳辉

吴再俊

吴礼兰

吴昌花

骆进伟

领导小组下设办公室在中心校，由段正荣兼任办公室主任，成员左翔、梁华、段正鑫

二、实施步骤

第一阶段：校本培训。2013年8月下旬，学校组织教师全员培训。

第二阶段：自学与上网学习。2013年8月底9月初，教师通过网上下载学习资料、网上互动和《法制教育与学科教学》及配套的《教师法制常识》进行学习，掌握学科渗透法制教育的相关知识与具体操作方法。

第三阶段：课堂教学渗透。2013年9月1日以后，教师通过课堂教学方式，开始实施学科教学渗透法制教育工作，教研组通过开展教研活动、集体备课等方法把法制教育知识渗透到各学科教学中。

第四阶段：检查评比与总结。每学期末，各学校对这项工作落实情况进行检查考评，并对此项工作进行总结。

三、实施办法

1、教导处、教研组、科任教师在每一学期的学科教学工作计划中要有学科教学渗透法制教育的相关安排和具体要求。

2、各学科教师的教案中要有渗透法制知识的内容，特别是规定的渗透点必须有法制知识的渗透内容。

3、教研组要通过教研活动将学科教学渗透法制教育作为一项重要内容来抓，采取集体备课、示范课、优质课、观摩课、知识竞赛等方式把学科教学渗透法制教育工作做好做实，有效扎实推进。

4、学校根据相应的考核办法对教师实施学科教学渗透法制教育情况进行检查考评。

四、相关要求

1、培训要求：学校将实施学科教学渗透法制教育纳入教师绩效工资考核，教师要做到学习有笔记，考核有成绩，成绩记分入学期考评分当中。

2、教案要求：教师从今年9月1日起要在课堂教学中渗透法制教育并体现在教案中。

3、考核要求：学校将实施学科教学渗透法制教育纳入对教师的绩效考核，按有关规定兑现奖惩。

4、评优要求：在学科教学渗透法制教育中做得好、有效果的教师，学校将进行表彰或推荐上报参与评优。

乐里镇中心校 2013年9月3日

2015—2016学年学科教学渗透法制教育工作计划

学科教学渗透法制教育工作计划，教育是一项伟大的工程，是国家兴旺发达人们安居乐业社会不断向前发展的重要方式，也是普及知识传承文化的重要的途径，下面关于学科教学渗透法制教育工作计划：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导，围绕本学校的工作目标和要求，在茅台中学的直接领导下，坚持以课改为重点，以教育质量为中心，以教育科研为抓手，更新观念、深化改革，努力实现教学质量上升的同时，把上级部门关于学科教学渗透法制教育工作的相关精神落到实处，更好地为教育事业的发展贡献力量。

二、主要工作目标

1、加强日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的管理水平。

2、加强各科教学活动，切实贯彻“学科教学渗透法制教育”的相关指导精神。

3、加强教研组建设，使各科教研活动丰富有效的开展，并把“学科教学渗透法制教育”作为一项重要的教研内容。

4、开展调研活动，全面提升教学质量，力争在期末考试中各科成绩有所提升，力争“学科教学渗透法制教育”工作取得实效。

5、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师教学水平得到一定的提升。

6、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育教研活动，加强校本培训，提升教学水平。

7、加快学校信息化和多媒体教学的推进。

三、具体工作要求

（一）强化教学管理，规范教学常规

1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教务处加强随堂检查。

2、着力抓好学生的常规教育，重视学生良好学习、生活习惯和法制意识的培养。

3、进一步规范和强化教学常规工作。

（1）备课要提前，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，要备有详细的教学过程、合理的教学方法。教务处将进行定期或不定期检查，检查之后的资料作为个人业务档案。

（2）课堂是教学的主阵地，是真正“教书育人”的关键所在。因此要体现“新课程标准”的理念，要贯彻“学科教学渗透法制教育”的精神，要认真处理好学、教、练三者的关系，构建好素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调互动，在教学中留有足够的时间和空间给学生思考和活动。要培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。要重视基础知识基本技能的教学。要把培养学生良好的心理素质、健康的审美情和正确的法制意识列入教学目标，要帮助学生形成良好的学习习惯，注重发挥学生的主体作用。

（3）教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。

（4）课外辅导要紧紧围绕扶优辅差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

（5）建立听课制度，教导处加强随堂听课的力度，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。

本期要求每位教师听课不少于10节，教师要认真记好听课笔记，把听课意见和建议写在听课本上，课后要及时与授课教师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。

4、鼓励教师在教学中运用现代教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用。

5、注重“学科教学渗透法制教育”的实施，从而增加学生法制意识，提高学生法律素质，帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。

5、抓好质量调研工作，增加调研密度与广度，大力提高教学质量。

6、全面提高学生素质。首先要认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导、精心组织，力争取得好的成绩；其次要开展各类竞赛活动，本学期将开展朗诵、书法比赛等。争取通过竞赛促进素质教育的不断深化。

7、重视体育卫生工作。认真贯彻体育、卫生两个条例，继续抓好“两操两课”，确保学生活动时间。通过健康教育课、黑板报等进行健康知识的宣传，切实加强学生健康行为习惯的养成教育，促进学生健康成长。

（二）开展教研活动，提高师资水平

1、各教研组制订好工作计划，确定研究专题，由教研组长负责组织学习相关理论文章，说课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，及时交教导处。教研组长做好每次的活动及出勤记录，期末做好统计工作。

2、将学科教学渗透法制教育列为一个重要的研究专题。

3、做好新教师的“传、帮、带”工作。

4、发挥骨干干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范和带头作用。

5、创造条件，采用“走出去、请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。

6、着力于青年教师的业务培训，促进青年教师脱颖而出。遵循公开、公平、公正的原则，组织开展相关的竞赛，给青年教师压担子，促进青年教师的不断提高。

7、加强教师的培训和继续教育工作，并把“学科教学渗透法制教育”列为这项工作的重点之一。

2015.9.3

第五篇：学科渗透法制教育工作计划

金沙县特殊教育学校2013

学科渗透法制教育

工 作 计 划

二0一三年三月一日

金沙县特殊教育学校2012—2013学第二学期

学科渗透法制教育实施方案

为贯彻育人为本，推进素质教育，普及中小学学生法律知识，提高中小学生法律素质教育，根据教育局文件关于在普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的相关要求，特制订本方案。

一、实施目标

坚持育人为本，充分发挥学校课堂主渠道作用，在学科教学中有机渗透法制教育，通过学科教学在学生心中从小种下中国特色社会主义法治文明的种子，增强学生法制意识，树立社会主义民主法制意识，树立社会主义民主法制、自由平等、公正正义理念；树立爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的行为习惯。

二、领导机构 组长：吴东京 副组长：余洪福

成员：潘鹏 潘兴 李显珍 王金军 古国杰 吴文海 王柳 陆朝勇 任金巡

张开顺 胡鑫 周定春 梁方元 刘青雁

三、实施对象

全校五级五班全体学生。

四、实施步骤 第一阶段：培训

1、开学初学校组织教师全员培训。

2、自学与上网学习。教师通过网上下载学习资料、网上互动和《法制教育与学科教学》进行学习，掌握学科渗透法制教育的相关知识与具体操作方法。

第二阶段：课堂教学渗透。2013年3月1日以后，教师通过课堂教学方式，开始实施学科教学渗透法制教育工作，教研组通过开展教研活动、集体备课等方法把法制教育知识渗透到各学科教学中。

第三阶段：检查评比与总结。每学期末，学校将对各教师落实这项工作情况进行检查考评，并对此项工作进行总结。

五、实施办法

1、教师在每一学期的学科教学工作计划中要有学科教学渗透法制教育的相关安排和具体要求。

2、各学科教师的教案中要有渗透法制知识的内容，特别是规定的渗透点必须有法制知识的渗透内容。

3、教研组要通过教研活动将学科教学渗透法制教育作为一项重要内容来抓，采取集体备课、示范课、公开课、观摩课等方式把学科教学渗透法制教育工作做好做实，有效扎实推进。

六、相关要求

1、培训要求：学校将实施学科教学渗透法制教育纳入教师绩效工资考核，教师要做到学习有笔记，考核有成绩，成绩记分入学期考评分当中。

2、教案要求：教师从今年3月4日起要在课堂教学中渗透法制教育并体现在教案中。

3、考核要求：学校将实施学科教学渗透法制教育纳入对教师的绩效考核。

4、评优要求：在学科教学渗透法制教育中做得好、有效果的教师，学校将进行表彰或推荐上报参与评优。

金沙县特殊教育学校 2013年3月5日