山东省青岛市平度市蓼兰镇何家店中学初中教师论文 谈高效课堂 有效教学策略学习体会

第一篇：山东省青岛市平度市蓼兰镇何家店中学初中教师论文 谈高效课堂 有效教学策略学习体会

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谈高效课堂

2012年10月27号我们来到了山东省即墨28中，即墨28中是山东省的龙头学校，也是全国素质教育的典范。她提倡的“和谐互助”高校课堂，实施有效教学策略的理念为我们指明了方向。在“和谐互助”理念体系引导下，全校掀起了探索“高效课堂”的浪潮。和谐互助是一种至高的课堂学习境界，也是一种感性和理性的课堂价值追求，师友在互帮互助中，很容易找到成就感、归属感。

下面我参观学习即墨二十八中的一点感受：

一、校园文化建设。

一踏进即墨28中映入眼帘的是，校园卫生整洁，见不到一个纸削，一个包装袋，看不到学生吃零食。教学区、运动区和生活区井然有序。即墨28中较为特出的是几百米长的艺术长廊，陈列的是学校历届校友优秀的字、画作品，走在其中如迈入博大的艺术殿堂，给人以美的享受，陶冶人的情操。另一特色是横穿学校主干道两旁中、外伟人、名人雕像。尤其是雷锋的塑像更是他们的德育教育的精神所在，将雷锋精神内涵延伸到课堂的“和谐互助”教学策略更是让人刮目相看。

二、“和谐互助”高校课堂是他们的教学理念。

即墨二十八中的特色教育是“和谐互助”课堂，和谐互助简单说，就是学生同位两人为一个学习小组，学习优秀的做师傅，学习较弱的当学友，课堂上通过师友互助，实现双赢。“传统教学中，都是老师满堂灌，老师讲，学生听，学生被动的接受知识，所以在课堂上，教师讲得口干舌燥，学生也听得昏昏入睡。学习效果很差，学生的积极性没有被充分调动起来。而在实施“和谐互助”教学时，完全颠覆了传统教学中老师讲，学生听的教学模式。在传授新课时，学生分别进入“交流预习”、“互助探究”、“分层提高”、“总结归纳”、“巩固提高”五个步骤。下面是我听的一堂英语课机电几点感受。

首先是复习导入上

我们在进入课堂时，就看到一种不一样的氛围，全班学生两人一组在热烈的讨论本节课3a的翻译。我想这可能是老师布置的预习作业。然后铃声响之后，开始上课。我在想这节课她会精心设计一个什么样的引入呢？使我感到惊讶的是老师并没有引入，直接复习上一课的重点内容，开门见山。这大出我所料，因为我们平时要出公开课，都在这个引入上花费很多精力去绞尽脑汁地想。实际上作用也不是很大。

文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 其次老师课堂上也不太使用口语，因为是初一新生，我想老师也可能是从这个实际出发，而不是因为有听课的我就要哗众取宠，去摆花架子。说明这个学校老师都是务实的，是本着让学生学会的目标来上这一堂课的，而不是做秀。这个令我联想到我们平度的公开课和示范课，教师整堂课不说一句汉语，老师听着都有困难，更何况学生呢？像学生现在的水平如果不提前告诉他们，他们根本是听不懂的。

第三个感受是教师在课堂上讲得少，确实做到了课堂最多讲十分钟。这种精讲在课堂上处处可以体验到

我们平时讲阅读，也是给学生提出问题，然后细读，让学生边读边找出问题的答案，接下来我们就讲解知识点，重点词组老师读学生划。我也一直是这个模式讲阅读的。但是听了这一堂课后，我深受启发。比如在讲知识点时，并不是老师给学生去划这个重点那个重点，他是这样问的：“请同学们看看这句话有那几个词组和固定搭配需要划下来？划完后师友互相讨论一下”这样学习的主动权就给了学生，学生的积极性就高了，教师只是诱导。而且经过讨论学生发现的东西要比老师给圈定的东西多得多。并且教师省力，学生学得多，学得扎实。回来后在这方面我也尝试着试了一下，觉得效果还是蛮不错的。

第四个感受就是：老师在设计这堂课时的出发点就是让学生怎么去学。不管是知识点的讲解，还是练习题的设计都体现了这一点。整节课老师话语并不多，但是容量却很大，学生的收获也不少。结合着平时我的上课，我注重的是重点怎么给学生去讲，怎么把这个问题讲透，让他们能更容易的接受，能够听得懂。而忽略了让学生怎么去学会这个知识，在这一点上的研究。就是说不是如何去教，而是教学生如何去学。你老师讲的再好，学生不听，这一节课也是失败的。李老师把这篇课文的重点分成几个环节去进行，这节课是讲课文饮食方面的，老师首先给了学生一个比较容易的问题，让学生找出这篇课文所涉及的蔬菜和水果。然后生来回答。第二步是让学生找出重点词组和固定搭配。在讲每个知识点时教师也采用这种启发诱导的方式，让学生先讨论，而后教师点拨强调、补充，会的就不必细讲了，我觉得这一点很值得学习。这样学生学得有兴趣，老师也讲得轻松，课堂效率也提高了。今后的设想

正像即墨28中的李志刚校长说的那样，任何事务都不能照抄照搬，要因地制宜的学习他人的长处来补自己的短处。我想我们也应该结合我们自己学生的特点——学生的基础比较差，学习习惯不好，差生多的情况具体对待。

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总之，高效课堂，有效教学是我们今后的教学方向，只有因材施教，因地制宜，根据学生的具体情况，在教学实践中不断总结经验，在探索中不断完善，才能找到适合我们学校的教学模式，真正做到教育要创新，要发展，这样才能达到教书育人的目的。

第二篇：山东省平度市蓼兰镇何家店中学八年级历史下册 第6课 探索建设社会主义的道路学案

第6课 探索建设社会主义的道路

【学习目标】

1、掌握中共八大召开的时间、主要任务及意义；归纳探索中出现的失误；社会主义建设的成就和出现的英雄人物的事迹。

2、分析失误出现的原因及危害并思考对我们今天的社会主义建设有什么启示？认识社会主义建设是一个长期曲折的过程。

【学习重点】中共八大的任务和社会主义建设的成就。【学习难点】探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。【学习方法】收集并分析资料、设疑讨论、合作探究

【自主学习】（A级）

快速阅读教材，完成下列内容 中共八大：时间：_________年

指出主要矛盾：是人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国现实之间的矛盾；是人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

提出主要任务：集中力量发展_____________，实现____________，逐步满足憖人民日益增长的物质和文化需要。______________是探索建设社会主义道路的良好开端。

总路线：时间

年，内容：_______________，______________，________________________。评价：反映了广大群众要求改变经济落后的愿望，但忽视了客观的___ _________。严重失误

内容：“________”和__________运动(在工农业上的表现：大幅度提高计划指标，大炼钢铁)，标志：高指标、瞎指挥、_________和“_________”。后果：1958年到1960年三年困难时期。

社会主义建设时期的模范人物

大庆石油工人“铁人”------_______、两弹元勋、县委书记“党的好干部”______、还有好人好事和为人民服务的典型 等。

【合作探究】

1、中共为什么要召开八大？八大确定了什么任务？八大以后社会主义建设形势如何？

2、党领导中国人民在探索社会主义过程中出现那些失误，失误的原因是什么？

【课堂达标】

1、“人有多大胆，地有多大产”的口号出现于（）

A三大改造时期 b一五计划期间Ｃ大跃进时期D十年文革时期

2、中共八大后十年间被称为党的好干部的是（）A王进喜 B邓稼先 C焦裕禄 D雷锋 3、1958年中共中央发动了大跃进和人民公社化运动给国家造成重大损失，这是由于（）A对社会主义建设缺乏经验 B对国情没有认识清楚

C苏联撕毁合同 D急于求成

4、从1959年到1961年，我国经历了连续三年的困难时期。导致这种局面的最主要原因是（）

A．自然灾害的影响B．“大跃进”和“人民公社化”运动的破坏 C．“文化大革命”**局面的影响D．苏联背信弃义撕毁合同

5、孔繁森、郑培民、牛玉孺等被誉为新时期党的好干部、时代先锋。下列人物中属于此类的是()A．雷锋 B．焦裕禄 C．黄继光 D．邓稼先

6．某同学在画报上看到右图及其配文“铁人王进喜，一个朝气蓬勃时代的象征”，你知道这个时代是指（）

A．抗美援朝时期B．社会主义手工业改造时期 C．社会主义建设探索时期D．“文化大革命”时期

7、坚持“八荣八耻”，下列历史人物中是属于“以服务人民为荣”“以辛勤劳动为荣”的典型是（）

①周恩来②焦裕禄③雷锋④王进喜

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

8、最能概括我国全面建设社会主义时期阶段特点的是（）

A．我国社会主义建设失误时期B．我国社会主义建设遇到了严重的挫折 C．我国社会主义建设成就突出D．我国社会主义建设在探索中前进

简答题：

（1）请将下列人物填写在相应的括号中：

“铁人” ──（）；

“两弹元勋”──（）； “党的好干部”──（）

（2）介绍其中一位人物艰苦创业、全心全意为人民服务的事迹。

（3）这些人物既伟大又平凡，我们应该学习他们哪些精神？

课后反思：