第一篇：中职学校教学大比武细则
***中第五届等职业技术学校教师
教学大比武评分细则
一、课堂教学能力(60分)1.课程教学大纲解读准确，教学目标切合学生实际，全面、科学、明确、可测性强。
2.教学过程重视能力的培养，注重方法的引导，教师指导适度、适时、适当，学生学习自主性、探究性程度高、效果好，教学体现职业教育学以致用的特色。
3.教学目标达成度高，绝大多数学生学有所获；课堂教与学朴实、真实、扎实。
评分方法：(1)去掉两个最高分、一个最低分，取平均分；(2)给分要求：一等奖60-54分，二等奖53-45分，三等奖44－36分。
二、学科（专业）素养(20分)1.学科（专业）素养成绩通过书面考试认定。2.考试的卷面分为100分，内容可能涉及职业教育宏观政策、教育教学理论、学科（专业）知识、命题能力等。
3.项目分与卷面分的转换方法：项目分=卷面分×20%。4.考试由***教育局教学研究室统一组织实施。
三、教育科研能力(10分)积极参与教学改革，并完成教育教学研究课题，论文在市级及以上获奖或发表；课题为县级及以上主持并结题。
评分方法：起评分5分。1.论文
有符合要求的论文加1分。发表或获奖再加分如下：教育局（厅）其下属业务处室评奖论文，省一等奖加1.2分，省二等奖加1.0分，省三等奖市一等奖加0.8分，市二等奖加0.6分，市三等奖县一等奖加0.4分，县二三等奖加0.2分。第二篇按相应分数的二分之一加分。
交流论文不计分；案例、学会等其它机构评奖论文加相应分数的一半。发表论文，视主办主管单位确定级别，国家级按省一等奖加分，其它按相应级别的二等奖加分；2000字以下的折半加分，1000字以下不加分；增刊、杂志评奖等论文不加分；多人合写的，除以合写人数。
2.课题
有符合要求的课题加1分。获奖再加分如下：省一等奖加1.2分，省二等奖加1.0分，省三等奖市一等奖加0.8分，市二等奖加0.6分，市三等奖县一等奖加0.4分，县二三等加0.2分。
子课题、非教科教研系统的课题降一级计分。只结题未评奖或未获奖的课题按同级三等加分。
四、专业引领能力(10分)1.本项目基础分为7分。
2.公开课或讲座(限送1项)：县(市、区)级加0.2分；市级加0.5分；省级及以上加0.7分。
3.专业技能或创新创业竞赛(限送1项)：教育局（部、厅）、教研室获奖，部一等加1.5分，部二等省一等加1.2分，部三等省二等加1.0分，省三等市一等加0.8分，市二等加0.6分，市三等加0.4分。
4.指导学生参加专业技能或创新创业竞赛(限送1项)：教育局（部、厅）、教研室获奖，部一等加0.8分，部二等省一等加0.6分，部三等省二等加0.5分，省三等市一等加0.4分。
第二篇：教学大比武
教学大比武
——霍城县清水河镇西卡子学校教研活动
为全面深化教学改革，提高课堂教学质量，促进教师队伍教学水平的不断提高，西卡子学校本学期开展了教学大比武活动，全校老师响应号召积极参加本次活动。
在这次活动中教师通过对教材的解析，精心组织教学，通过亲自授课、听同年级的课和不同学科的课，并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。多数教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机会。
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次学公开课活动中，校长及教导主任在繁忙的学校公务中能一起听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，这看出我校领导对教育教学工作的重视程度。
此项活动的开展，为广大教师搭建了一个互相学习，相互交流，共同提高的平台，为全校教师，尤其是青年教师积极探索教学规律，改革教学方法，创新教学模式，促进教学质量的进一步提升创造了一个良好的氛围，通过教师公开课教学的示范作用，对促进教师的教学能力，特别是青年教师的快速成长将起到积极的推动作用。
霍城县清水河镇西卡子学校 马晓月供稿
2015年3月19日
第三篇：高中学校教学大比武活动方案
毛嘴高中“课内比教学”之“大比武”活动方案
为贯彻落实《仙桃市中小学教师“课内比教学”活动实施方案》精神，为确保我校“课内比教学”活动的有效展开，切实提高全校广大教师的教育教学能力，我校教学“大比武”活动方案如下。
一、指导思想
通过开展“教学大比武”活动，夯实大练兵的成果，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍特别是青年教师队伍素质得到整体提高。
二、“大比武”领导机构
1、组
长
王世才
副组长
胡修勤
全面领导大比武活动
刘名金
负责语文、数学、英语学科
郑爱军
负责理综 杨人芳
负责文综
执
行
教务处
2、“大比武”中各科将设立评委会，比赛期间参赛者和评委都要充分认识到大比武的意义和作用。同时评委要做到公开，公平，公正。
二、参与对象
依照《仙桃市中小学教师“课内比教学”活动实施方案》精神，为确保我校“课内比教学”活动的有效展开，切实提高全校广大教师的教育教学能力，全体教师参加“大比武”。
三、“大比武”时间
2011年月11月13日至12月20日
三、“大比武”活动程序
1、各科教研组长联合其他两个年级的备课组长，将本组教师在“大练兵”期间的五项（1专业能力考试2评课3说课4讲课5反思）具体得分情况进行统计。
2、确定评委。各科推荐3至4名评委全程参与“大比武”活动的评比。
3、各科确定相对固定的教学内容。教师用一周时间准备“大比武”活动的说课稿、讲课稿及课件。
3、“大比武”活动参加教师讲课前进行说课，讲课后进行反思。
4、评委对参与大比武教师的说课、讲课、反思现进行评分，评分依据为《仙桃市“课内比教学”说课评价标准》《仙桃市“课内比教学”讲课评价标准》《仙桃市“课内比教学”教学反思评价标准》，计算出总分，评比“学校教学标兵”。
根据“大比武”的最后成绩，各科将评选出2—3名教学标兵，在教学标兵评选结束之后，最后通过综合评估，评选出“首席教师”向上一级呈报。对于缺乏优秀教师的学科，在评选时名额可以空缺。
毛嘴高级中学教务处
2011-10-13
第四篇：中职学校教学工作总结
教学工作总结
时间在悄无声息的溜走，本学期已临近期末。我作为一名新入职的教师，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，虚心请教有经的教师。并时时刻刻以一名合格的人民教师标准，严格要求自己。以教学大纲为指导，以教好学生让学到知识与技能为目标，努力使学生学有所得。下面是本人在本学期的工作总结。
一、教育教学方面：
1、积极参加学校安排的新教师培训活动；
2、课前认真备课，写好教案。认真钻研教材，了解教材的结构及其重点与难点，掌握知识的逻辑，从教材中汲取精华并传授给学生。了解学生原有的知识技能，并根据学生情况修改教学难度。
3、充分利用学校所提供的教学设备，采用分组进行动手操作的教学方法，以提高学生对发动机装配工艺的认识。同时，安排学生每人都要进行操作课，以加强学生的动手能力。
4、积极参与听课、评课，虚心向指导老师及同行学习教学方法，以提高自身的教学水平。课堂上组织好课堂教学，关注学生的学习动态，适当采用不同的教学方法以提高学生学习的兴趣。并布置好作业让学生加强当天所学到的知识。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感到老师的关心，促进师生间的和谐关系。
三、工作考勤方面：
热爱自己的事业，从不因为个人的私事而耽误工作的时间。本学期担任除担任发动机实训老师外，还承担了学校发动机技能大赛的学员培训工作。并认真积极作好自己分内的工作，如：课时制定计划、教师工作日志的填写、布置作业、参加听课、评课活动等。
当然，人无完人，金无足赤。由于在教学方面经验不足，导致课堂教学效果的反馈信息不够理想，而且在组织教学方面也存在一些不足。在今后的教学工作中，我将更严格要求我自己，努力工作、发扬优点、改正缺点，为学校美好未来奉献自己的力量。
总结人:谢雁随
2013年12月24日
第五篇：中职学校教学工作总结
教学工作总结
时间在悄无声息的溜走，本学期已临近期末。我作为一名新入职的教师，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，虚心请教有经的教师。并时时刻刻以一名合格的人民教师标准，严格要求自己。以教学大纲为指导，以教好学生让学到知识与技能为目标，努力使学生学有所得。下面是本人在本学期的工作总结。
一、教育教学方面：
1、积极参加学校安排的新教师培训活动；
2、课前认真备课，写好教案。认真钻研教材，了解教材的结构及其重点与难点，掌握知识的逻辑，从教材中汲取精华并传授给学生。了解学生原有的知识技能，并根据学生情况修改教学难度。
3、充分利用学校所提供的教学设备，采用分组进行动手操作的教学方法，以提高学生对发动机装配工艺的认识。同时，安排学生每人都要进行操作课，以加强学生的动手能力。
4、积极参与听课、评课，虚心向指导老师及同行学习教学方法，以提高自身的教学水平。课堂上组织好课堂教学，关注学生的学习动态，适当采用不同的教学方法以提高学生学习的兴趣。并布置好作业让学生加强当天所学到的知识。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感到老师的关心，促进师生间的和谐关系。
三、工作考勤方面：
热爱自己的事业，从不因为个人的私事而耽误工作的时间。本学期担任除担任发动机实训老师外，还承担了学校发动机技能大赛的学员培训工作。并认真积极作好自己分内的工作，如：课时制定计划、教师工作日志的填写、布置作业、参加听课、评课活动等。
当然，人无完人，金无足赤。由于在教学方面经验不足，导致课堂教学效果的反馈信息不够理想，而且在组织教学方面也存在一些不足。在今后的教学工作中，我将更严格要求我自己，努力工作、发扬优点、改正缺点，为学校美好未来奉献自己的力量。
总结人:谢雁随
2013年12月24日
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