爱国读书活动方案

第一篇：爱国读书活动方案

“国学经典诵读”活动实施方案

一、活动背景：

为贯彻落实教育和科技局关于在我县中小学开展国学经典诵读活动的指示精神，将弘扬传统文化和传统民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，我校及片区学校校将开展国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

二、活动目标：

让我校学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学个结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领我校青少年儿童健康成长。

三、活动意义：

1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗词、论语，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。

2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。

3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。

四、活动内容：

《经典论语》、《中华传统文化故事》、《小学生古诗文诵读》、《三字经》、《孟子》、《大学》、《弟子规》以及语文课程标准中推荐的优秀经典故事等。

五、活动实施：

1、组织领导 组长：各班语文老师

成员：全体老师

2、职责： 语文老师负责全校经典诵读的全面工作；任课老师负责诵读活动的开展与日常管理、检查；组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动安排与落实。

3、活动时间及方式

（1）每周一到周五天天安排早读诵读和晚读时间，早上：（7：50—8：10）每周星期三下午的时间（17:00—17:10），引导学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日，坚持学习、诵读国学经典。

（2）充分发挥其他学科的课堂渗透作用。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。

（3）与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。如充分利用诗歌朗诵比赛、经典诵读比赛以及德育系列活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会。

（4）在学校专栏、进行经典国学知识宣传。

4、活动展示

（1）集体诵读展演：定期以班级为单位，通过经典诵读比赛等形式展示教师、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。（2）读书笔记展示：主要以学生习作为载体，展示读书笔记、心得，彰显人文教育。

第二篇：爱国读书征文方案

浮邱联办小学爱国主义读书教育系列活动

演讲、讲故事、征文比赛活动方案

为积极开展学校教育德育主题实践活动，激发学生的爱国主义热情，增强学生的民族自豪感、自信心和认同感，我校决定在国庆节期间举办爱国主义读书教育系列活动，通过演讲、讲故事和征文比赛等方式来抒发对我国大好河山及社会主义建设伟大成就的骄傲与自豪。

一、活动组织

本次活动由学校筹划，各级各班班主任、语文老师积极发动，组织参与。本次活动的组织机构如下：

组长：安传忠

副组长：李广志 尹建国

组员：王建民仲崇厂 卢静 安辉耀 张淑玉

二、活动时间

2017.09.03——2017.09.29

三、组织方式及日程安排

低年级组（一、二年级）：讲故事。内容取材比较宽泛，可选取中国古代、近代、现代、当代涌现出的可歌可泣的爱国主义故事，语文教师要认真指导，每班遴选三名同学参加最后的决赛。决赛时间为2017年9月28日。决赛设置一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。高年级组（三、四、五年级）分为演讲组和征文组。

演讲组选材内容应重点突出我国社会主义建设的伟大成就，赞美祖国壮丽山河，激发学生爱国热情。每班选取两位选手参加最后的决赛（四年级两个班每班选取一名）。决赛时间为2017年9月28日。决赛设置一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

征文组选材内容为家乡最近几年的变化，用贴近生活的素材来描述国家发展给家乡带来的巨大变化。要求内容具体，材料详实。征文每班选取两篇（四年级两个班每班选取一篇）。设置一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

低年级组以及高年级组的演讲和征文发奖仪式都在决赛结束后发奖。

新泰市西张庄镇浮邱联办小学

2017.09

第三篇：五二班爱国读书活动方案

库尔勒市第十九中学爱国主义“十个一”主题教育

------五年级二班爱国读书活动方案

一、指导思想

五年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。教师要通过引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。学生要运用多种阅读方法，完成课外阅读总量，在理解、鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，为自己的发展打好基础。

二、阅读目标

1、自主阅读与师生共读相结合，营造书香班级，培养书香学生。

2、在老师的引导下让他们掌握读书方法,乐于阅读，交流感悟。

3、善于阅读，乐于写作，在阅读中提高综合素养。

三、参与对象:

五年级全体学生和老师

四、读书口号：畅游书海提升自我五、活动计划：

（一）制定计划，宣传发动。

1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

3、组织一次“阅读计划书”展示活动。

（二）实施行动，养成习惯。

1、各班创建好“书香教室”，成立“图书角”，可以设计班级“书香园地”，定期张贴“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“读书感悟”等文章，渲染班级读书氛围。

2、让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有一小时的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

3、帮助学生选择好读物。读经典名著（必读书目：《鲁滨逊漂流记》《三国演义》推荐书目：《冰心儿童文学新作获奖丛书》、《城南旧事》（林海音）、《史记故事》、《昆虫记》、《假如给我三天光明》（海伦.凯勒）、《泰戈尔诗选》（泰戈尔））；读适合小学生阅读的报刊杂志；读名人传记，（教材中选编了许多介绍古今中外名人的文章，如诲人不倦、循循善诱的大教育家孔子，虚心求教、勤学苦练的法国小说家莫泊桑，时时早、事事早的文学巨匠鲁迅等，让学生们读这些人物的传记，聆听他们的教诲）。

4、开展交流活动。各班组织读书心得交流会；开展“我向班级推荐一本好书”的班级读书会；开展“好书大家看”活动，班级间开展“图书漂流”活动等。

5、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。每周的阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。向学生们推荐以下名人读书法：袁枚的“善吃”法、郑板桥的“善诵”法、鲁迅先生的“善思”法、毛泽东主席的“善写”法。提倡个性阅读，鼓励学生多写读后感日记，完成“读书日记伴成长”的读书笔记。

6、每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗。每周一、三、五的语文早自习抽出十分钟，为规定阅读时间，学生自由报名，毛遂自荐，可朗读自己

背诵的美文，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我的感悟““好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

（三）总结评比，收获硕果。

1、我是小小播报员

每个月一评，由班级语文课代表和老师组成评审团，对在语文早自习的十分钟内表现踊跃，能够熟练地背诵每篇推荐美文，或所播报内容有一定文学质量的孩子予以奖励，冠以“小小播报员”的美称。

2、我是读书小能手

（1）开展《鲁滨逊漂流记》《三国演义》相关的读书专题比赛（读书小报、读书笔记、知识竞赛等），时间安排在每学期的学期末，由此综合三项成绩评选出“书香孩子”。

（2）进行“读书日记伴成长”优秀读书笔记的评选活动。（读书笔记的内容涵盖要广，不拘泥于一种形式，可摘抄、可写心得、可仿写„„）

（3）进行优秀读书小报的评选活动。（从本学期自己阅读过的书籍中撷取，包括“名人名言”“书海拾贝”“我的感悟““好书推荐”等小板块，内容丰富，板块清晰者获胜。）

3、我的第一本藏书

开学初便布置学生养成良好的搜集资料的习惯，准备一本剪贴本，对于自己感兴趣的资料，进行剪贴、整理、美工，让它成为自己的第一本完整的藏书。

第四篇：爱国读书活动演讲稿

爱国读书活动演讲稿：《心中的幸福》

各位老师，同学们：

大家好！

今天我要给大家讲的故事是《心中的幸福》。

什么是幸福，让一千个人回答，就会有一千种答案。对于我家隔壁76岁的林爷爷来说，他的幸福就是住进了新房。

爷爷小时候家里穷，没有属于自己的一间房子，不得不寄住到地主家的一间破破烂烂的柴房里。柴房里的墙壁上大缝连着小缝，北风一刮呜呜作响，一到下雨天，外面劈劈啪啪，里面滴滴呱呱。家里的锅、碗、瓢、盆全派上了用场，用来接住从茅草屋顶上滴下来的雨水。原本就拥挤的房子，显得更加狭小。爷爷愁得觉也睡不着了，叹着：“什么时候才有自己的房子呀？只要不漏雨就行了„„”终于盼到了第一次建房，爷爷一家拿出积攒多年的钱，叫来亲戚邻居，一叉一叉的把活好的草泥，砌垒成土墙，几个月后，三间新房建成了，家人高兴的像过年一样。爷爷说住进自家新房第一天晚上，半夜时分，熟睡中的他还总是笑个不停，“住上自家新房啦！住上自家新房啦„„”

转眼，到了上世纪90年代，一家人决定推倒落伍的土房，兴建大瓦房。只用了半个月的时间，一处红砖大瓦房，漂漂亮亮的挺立在村子里了。家里人燃放着鞭炮，欢欢喜喜地搬进新居。每人各分得了一小间，一个小床，当他们躺在属于自己的地盘里，乐得三天没有睡着觉呢„„

现在，碰上旧村改造，林爷爷就由原先的棚户区搬进了新房，碰见每个人，他总会激动地说：“一分钱没花，就住上了漂亮的楼房，真是做梦也想不到呀！”看到爷爷脸上满意的笑容，我知道，他是幸福的。

在《建设幸福中国》里，幸福的身影更是随处可寻。幸福是贫困学生快乐的笑脸，幸福是我们坐在宽敞明亮的教室与老师亲切交流，幸福是农村的大妈大婶伴着动感的音乐节奏跳起优美的健身操；幸福是农民也有每个月领到固定的“退休金”„„

这样的幸福，源于祖国的强大。站在新的起跑线上，我们响亮地告诉祖国：“祖**亲，今天，我们因您而幸福，明天，让我们将幸福的接力棒来传承。”

第五篇：爱国读书活动总结

浮邱联办小学爱国主义读书教育系列活动

演讲、讲故事、征文比赛活动总结

学校领导非常重视这次爱国主义读书教育系列活动，经过半个多月的酝酿筹备，本次活动有序进行。最后讲故事组、演讲组、征文组各评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。

通过本次活动，同学们了解到中国古老的文化，灿烂的文明以及伟大的社会主义建设成就，了解到在艰苦卓绝的革命和建设岁月中涌现出的可歌可泣的英雄形象，了解到国家富强给自己身边的生活所带来的巨大变化，大大激发了同学们的爱国主义情怀，增强了民族自信心、自豪感和认同感，激发了同学们努力学习，将来为社会主义建设做贡献的热情。

活动结束后，安校长在给同学们的讲话中提及学校近十年来办学条件的巨大变化，从身边的事情入手引领大家领略国家建设的巨大发展，让同学们很容易做出对比和判断，对孩子们人生观、价值观的形成起到了有益的影响。

同时，通过本次活动也锻炼了孩子们参与活动的能力，让他们体会到参与活动所带来的成长与快乐。对孩子们思维发展、能力培养起到了很好的作用。

新泰市西张庄镇浮邱联办小学

2017.10