第一篇:高中化学实验教学的重要作用 胡晓洁 摘要:高中化学属于基础化学
高中化学实验教学的重要作用
胡晓洁
摘要:高中化学属于基础化学教学,其中包含的知识多数是我们可以在生活中接触到的,是化学专业的基础。因此,其教学内容和教学意义,决定了高中化学必须以理解为主,发挥学生学习方面的主观能动性,改变被动学习的心态,也纠正初中化学学习中的不良习惯和思维漏洞。而化学实验则是实现这一切的基础,将学生实验操作能力和思考能力结合,从实验中学习知识,也理解知识,应用知识。本文笔者为了提高师生对高中化学实验的重视,特别讲解了化学实验的教学意义。关键词:高中化学、实验、理解力、本质、观察力
前言:化学实验不是化学教学的一部分,而是其本质所在。且不说化学原理从实验的探索中而来,只说在教学上的意义,就提高了学生对知识的理解能力。化学从本质上来讲,是我们对这个世界的一切认识,是万物的根本。所以其原理比较多,而且更是抽象,这就造成很多学生对化学畏而生俱,没有信心学习好这门课程。实验是其中的调味剂,让化学变得更加有意思,也更利于从现象到本质的记忆。下面就详细介绍其教学作用:
一、化学实验作为课堂导入,充分调动学生积极性。
课堂导入是老师将知识首次展现在学生面前,学生首次接触新知识的过程。所以要求导入简单、趣味,具有足够的吸引力,可以集中学生的精神,激发其探索欲望,从而改变被动学习的局面。化学实验具有形象、趣味性的特点,符合课堂导入的要求。老师在选择相关的导入实验时,要注意难度低,现象明显或者是比较有震撼力的。简单的化学实验能让学生一目了然,奠定其学习信心,要想继续探究,还需要深入的学习,因此成为其学习动力。例如在教学《盐溶液的酸碱性》时,可以给学生准备几个烧杯,里面装有不同的盐溶液,然后用PH试纸测其酸碱值,让学生根据颜色的变化来推断盐溶液的成分。之后老师再公布答案,不一样的地方便成为了本节课要探讨的重点,课堂导入成功完成。
现象比较有趣的实验,能够一下子吸引学生的目光,聚焦他们的学习精神。让他们可以带着问题和对实验原理的想象进入课程学习,使得整个学习过程更加有意义。
二、化学实验作为知识巩固,提高学生的理解力。化学实验还具有巩固课堂知识,使课堂知识更加清晰化的作用。化学知识的理解和记忆是一个比较复杂的过程,因为比较抽象,或者是理论性过强,没有直接客观的表现很难在脑海中留下印象。化学实验可以很好的解决这个问题,老师可以让学生根据所学习的内容,自己设计实验,这样目的性更强一些。或者是老师提供几个实验,学生可以根据自己的学习情况,选择适合自己的实验方案,这样自主性更强。还可以以小组合作的方式,同时进行两到三个实验,丰富实验接触的种类,可以开拓大家的眼界,也锻炼到实验操作能力。想要充分发挥化学实验的这个功能,还需要学生在实验过程中不断进行思考,和自己学习的知识点联系起来,由知识点到化学实验现象,再有表象到本质,这就是两遍的巩固过程,对学生化学知识点的加深非常有帮助。
例如在教学《化学反应为什么有快有慢》时,如果老师只是将温度、溶解度、催化剂等作为记忆的知识传递给学生,那么他们难以理解,并且容易忘记。但是在本节课的知识基础上,以实验来探究和验证结论,进一步理解并巩固。
三、化学实验作为课下探索,培养学生的观察力。
高中化学实验具备一定的基础性,也就是一些化学实验我们可以在生活中做,或者是生活中的一些现象能够透露出化学的本质,用化学原理来解释。这些实验可以让学生更加熟悉化学,对化学的理解和应用能力更强。
以化学实验课作为课下的探索,要求学生在生活中寻找可用材料。比如氧化还原反应,完全就可以用生活中常常见到的铁作为反应材料。这样取自生活的学习能够让学生对化学更加熟悉,而一些生活中的化学变化也成为了实验的设计初衷。将化学实验作为课下探索的一种方式,记录所得所想,可以培养学生的观察力,营造一个积极学习思考的氛围,养成良好的科学探究习惯,从而进一步回归到化学成绩的进步之上。
四、化学实验作为教学提高,提高化学应用能力。
高中化学是一门实践课程,它为高等化学教学奠定了基础,但是与初中化学相比,其实验的比重更为重要。首先大学的学习不可能从基本的实验技能开始,而这些基本的实验操作和保护对我们生活也是非常有帮助的。即使将来不从事化学行业,也能顺利解决生活中关于化学的小问题。重视化学实验,是对化学本质的重视,传递给学生正确的学习观念和科学探究方法,从生活中来,又回归到实践中去。单纯对于高中教学来讲,也为学生打开视野,提供更加科学的求知办法,对化学中的一些应用类题目很有帮助。例如对于《金属与非金属》的认识,如果没有各种小实验的辅助,学生难以在生活中分清,并且利用金属的性质来实践和防护。总之,高中化学实验教学的重要性从化学的本质上来讲,是不言而喻的。老师在这个方面给予重视,既是化学教学本身的要求,也是新课标的要求。参考文献:
[1] 杨力力.新课程标准下的高中化学实验教学的重要意义[J].2011(9).作者单位:上海市青浦区东湖中学
金色年华:下,
第二篇:浅谈实验教学在高中化学课程的重要作用(模版)
浅谈实验教学在高中化学课程中的重要作用
四川宜宾县二中 刘绒
化学是一门以实验为基础的自然科学,而实验是引导学生学好化学、体验学习化学乐在其中的重要手段,同时对于实施素质教育、创新教育以及新课程改革教学具有极其重要的作用。因此,重视化学实验在教学中的作用,加强化学实验教学,显得尤为重要。
一、实验可激发学生学习的兴趣
兴趣是最好的老师。对于学生来讲,对某一学科的重视,往往是感性的认识,而非理性的。只有当学生通过亲自探究实验现象产生的原因和规律时所形成的兴趣才具有一定的稳定性和持久性。而实验课中的一些有趣的现象能够刺激学生的感官,充分调动学生学习化学的积极性。化学实验教学则是培养并提高学生学习化学兴趣的有效途径,通过实验现象可提出与教学内容有关的问题,引发学生思考,进而顺其自然的进行教师预设的教学设计,使学生主动地参与到教学中来。
二、实验是培养学生观察能力的重要途径
教师在教学中可以充分利用化学实验这一有利条件,教给学生观察现象或事物的方法,分清主次、突出重点,实事求是的看待事物的态度,可指导学生观察什么,怎样观察,要达到什么目的,而学生通过实验中产生的光、热、声、状态、颜色、气味、溶解、沉淀、液化、燃烧等现象,可以激发其积极感觉、知觉事物的变化。久而久之,学生就能自觉地观察实验中表现出来的现象,在大脑中留下深刻印象,并透过现象,抓住事物的本质,学生的观察能力和思维能力就能极大地提高。
三、实验是奠定创新的基础
如今,在素质教育日益成为社会关注的话题,创新能力不仅是一个人的综合能力的体现,更是社会能否取得进步的关键。作为教师更有责任为国家和社会的进步培养具有创新能力的人才。而实验有助于培养学生实事求是的科学态度和科学的学习方法,有助于培养学生的思维品质,提高学生的创新思维能力。在实验中,考虑不同年级学生的认知结构,在化学实验总复习时,教师应当对以往的的实验进行改进、完善、拓展,增强实验的探索性、综合性,使之更贴近对实际问题的解决,培养自身的创新能力。一是整合简单实验,树立创新的意识。整合简单实验是指采用横向串联和纵向延伸把简单实验设计成综合实验、系列实验的方法。横向串联可使知识系统化、条理化、层次化,形成知识网络,使知识达到前所未有的强度。通过整合简单实验,可使原贮存的知识进行重组,寻找这些实验之间的交叉点和结合点,使知识达到融会贯通,训练思维的创新性。二是拓展课本实验,培养创新的能力。如在复习极易溶于水的气体HCl、NH3的喷泉实验时,教师可引导学生进一步对HCl、NH3能形成喷泉的原因是什么进行探索和拓展。三是从定性到定量,发展创新的能力。定性实验只要求通过实验验证某物质是否有或物质间能否反应,定量实验不仅要知道是否有或能否反应,而且还要确定有多少或物质间按怎样的比例关系发生反应,为此要求也更高。将定性实验改为定量实验,需要学生积极运用已有知识,多角度、多方位、多层次地进行创新分析,用尽可能多的方法来设计实验方案,并对各方案从操作的可行性、实验结果的准确性进行分析评价,选择最佳方案,这对培养思维的深刻性、创新性是很有益的。在化学实验总复习时要尽可能多地去挖掘这些实验,多对定性实验作定量的思考。四是开展方案设计,强化创新的能力。“在化学科学的研究中,科学、合理、周密、巧妙的实验设计,往往能导致化学科学的重大发现。”因此化学实验设计应是中学化学习的最高目标,实验设计是对各项实验技能的综合测试,对培养创新能力有十分重要的意义。
四、实验能够加深巩固知识,对于应对考试有一定的积极作用 能力的培养离不开知识的载体作用,离开了知识和技能的积累,能力很难形成。实验不但可使学生比较容易的接受新知识,承认事实的存在,还可以使学生知道仪器的操作方法及规范操作过程。学生通过实验教学中的观察、动手、领悟等多种能力的相互作用,对于实验的原理、现象、结果等已经铭记于心,有些抽象的题目会因此形象化、具体化,对于考试中的实验题目就能迎刃而解。分析历届高考实验题,可以发现中学化学实验的基础知识和基本技能十分重要。高中化学实验的基础知识和基本技能主要有:
1、实验基本常识(常用化学仪器分类及其使用方法、试剂的保存等);
2、化学实验的基本操作(药品的取用及称量、物质的溶解及加热、物质的分离及提纯、仪器的装置及洗涤等);
3、常见气体的制备和收集(原料、装置、净化、收集、检验、吸收等);
4、物质的检验(常见气体、阴、阳离子及有机物等)。只要每一次实验课都认真操作实践的学生,对于这类题目可以说非常容易获得高分。
总之,化学实验是化学教学中最为直观、最为形象,最具说服力的好方法。正如《化学新课程标准》中明确指出的:“以实验为基础”是化学学科的基本特征。即使在由经验化学向理论化学发展的今天,化学实验仍然是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体。学生通过实验研究认识物质,掌握化学基础知识和基本技能,初步学会化学研究的实验方法;在实验过程中积极地动脑动手,体验科学家科学探究的过程和方法,获得科学探究的乐趣和成功的喜悦。