开题汇报

第一篇：开题汇报

《农村小学汉语拼音教学的实施研究》课题

开 题 报 告

汪甸乡两琶现科小学课题研究组

一、课题的提出

汉语拼音是识字和学习普通话的基础,掌握好汉语拼音能帮助小学生快速识字、纠正方言、提高阅读，从而提高学习语文的能力。2011年版的《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言中的运用。”由此可见汉语拼音教学与运用,不是简单地把拼音作为识字工具,而是要实现与日常运用的“融合”。实践证明，教师的拼音教学的好坏，直接关系到学生朗读能力的强弱，影响学生说普通话是否标准。

为了提高教师拼音教学水平，培养学生能正确、流利地说一口标准的普通话，是我们面临的严峻课题。基于上述原因，我们选择了“农村小学汉语拼音教学的实施研究”课题。

二、研究目标

1.自主更新汉语拼音课堂教学的方式和手段，培养研究农村小学汉语拼音教学意识。

2.掌握提升汉语拼音正确发音的技巧，掌握农村学生现状的汉语拼音发音特点。

3.倡导教师的教学方式和理念要不断重建，转变故有教学方式、教学理念，养成教学的反思习惯，并能在生活中加以运用，促进教师专业发展。

三、研究内容 1.有趣教学。2.多样化教学。3.情境教学。

4.适合农村学生认读汉语拼音的方法。

总之，确保农村夹壮口音的学生能读准送气音，掌握翘舌音和平舌音的发音方法，能区分i和ü的读音，四声的发音要到位，并能准确直呼16个整体认读音节。

四、研究方法

1.文献研究法。以《语文教师培训手册》、《义务教育语文课程标准》、《汉语普通话语言训练教程》、《普通话水平测试指南》，组织教师学习有关理论。

2.调查研究法。通过本校现状的调查，根据我校的资源、条件和教师的素质现状，研究与探索相应的策略及提高标准。

3.行动研究法。有计划、有组织开展集体备课活动、听课评课活动、教师示范课、优秀教学设计、优秀课件制作展示等活动，在实践中研究，在行动中反思，逐步形成科研成果。

4.经验总结法。课题组成员积极撰写论文、上展示课。

五、实施步骤

第一阶段（2012年12月---2013年8月）准备阶段：落实课题，申报课题。学习理论，提高认识，形成共识。确定研究方案，分析当前情况，为开题做准备。

第二阶段（2013年9月---2014年7月）实施阶段：研究制定实施计划，开展课例研究活动，撰写反思、研究论文，召开阶段性总结会，并逐步推广。

第三阶段（2014年8月---2014年12月）总结阶段：收集材料，总结工作，并形成课题研究报告。

六、本课题对所在学校的意义

在长期的教学实践中我们发现，学生对汉语拼音的教学容易感到枯燥、乏味，教师由于受到方言的影响，教学中常有发音不准、方法陈旧，课堂教学激不起学生的汉语拼音学习兴趣。另一方面，学生在学校老师教的是一种读音，生活中听到的又是另一种读音，他们该怎样辨认正误？所有这些问题说明，方言已成为学生学好拼音，说准普通话的绊脚石，所以，当今很有必要进行本课题的研究。

七、课题研究的组织与管理：

成立本课题的课题组，负责本课题研究方案的制定，研究工作的培训、指导与管理。对课题研究过程进行检查、评估；并收集、总结、形成研究成果。

课题总负责：黄明杉

具体负责：黄彩妹

参与实施课题研究： 罗凤婵

刘通山

陆永才

李

勤

韦荣丽

八、课题研究的保障措施 1.课题实施保障条件：

（1）硬件环境：学校有一个班额的多媒体教室，研究组有人手一台电脑，为本课题的研究提供充分的资源保证，为教师提供学习、查找资料的平台；

（2）组织保证：课题负责人黄明杉校长负责，他教育教学经验丰富，有较强的组织能力。其他成员均为学校语文学科骨干教师，都具有很高的教学水平和科研能力。同时，我们还将与右江区教研室、中心校领导保持联系，请他们对课题组的研究作理论上的指导，确保课题实验研究的顺利进行。

（3）时间保证：为使课题研究真正落到实处，取得成效，课题组活动每月不少于一次；拼音教学研究与业务学习两周一次，保证各项工作的协调到位。

（4）经费保证：学校领导高度重视教育科研工作和教育教学设施设备为本课题的研究提供了经费和物质保障。

九、课题研究成果的形式

1.课题研究的优秀教学设计、论文反思与总结编成论文集； 2.课件、课例展示（光盘）；

4.学生的成长记录、研究图片、结题报告等。

第二篇：开题论证汇报材料

区开题论证汇报材料

王静

一、题目

本课题的名称为：《在绘本阅读中开展生命体验教育的行动研究》。选择此课题的原因为：

1． 利用绘本资源，挖掘绘本价值

在前期的课题《以绘本为载体开展幼儿早期阅读的研究》实施阶段，我园积累了近3000本图画书,形成了资源库.大部分教师对于图画书的认识停留在幼儿读物上，定位于早期阅读的方法习惯和兴趣的养成，在深入研究的过程中，老师们结合相关理论对绘本资源做了深入剖析，发现其实图画书的世界蕴含了许多生命价值观，可以使幼儿有更多的角度看待世界，体验生命的真义。

关于图画书中的生命价值,前期已有台湾学者做出研究，认为其中包括四个方面的价值：自我价值的认知；人际价值的认知；环境价值的认知；生命价值的认知。

2．践行体验教育，促进幼儿发展

《幼儿园工作规程》所倡导的新的儿童观、教育观已经深入人心，教学过程不应由教育者单方面控制，而应该成为师生互动合作研究的学习过程。

我们所面对的年幼儿童存在着“听到的不如看到的，看到的不如做到的，体验到的才是最深刻的、最鲜活的”认识规律，银幼提出：“敬畏生命、呵护天性，激发潜能”的核心理念，而体验教育就能充分发挥幼儿的主体能动性。体验把学习主体的体验过程看成是教育活动的基本形式之一，强调学习中的体验，体验后的感悟。这样，主体原有静态的知识经验才能被激活，才能产生广泛的联系和新的意义。作为教育者应该帮助儿童创造更为丰富、更为符合儿童天性的生活。

二、研究基础

2010年，我园的区级课题《以绘本为载体开展幼儿早期阅读的研究》顺利结题。在此课题研究的过程中，我们大力优化园所文化环境，丰富幼儿精神生活，全面提升师生人文素养，并以此为载体影响和带动家长参与读书活动，努力为幼儿打造一个阅读生态环境.1.前一课题研究的后期，我园教师在“用好教材”的同时，进一步挖掘图画书的教育价值直至“用活教材”。在用好教材中，教师共同研读图画书、把握教材核心价值，力求做到精心组织读者与文本作者展开互动式对话，对于“用活教材”四个字，我园教师将图画书阅读与礼仪教育相结合、图画书阅读与体验活动相结合、图画书阅读与主题课程相结合、图画书在多个领域学科中运用，力求将图画书这一优秀教材资源的价值最大化。

2.三年来，我们整理出幼儿阶段阅读教学设计百余篇，制作和搜集教学课件200余个，目前，银幼也进入了新的发展阶段,银幼呵护文化的大背景下，园所制定引领性课题《“胚芽使命”驱动下幼儿园呵护教育的实践研究》，我们进一步深入挖掘图画书中的生命教育价值，分析得出后期将对“读书会、图书馆、读书节”三项活动传承、创新；对前期积累的拓展性课程目标体系和教学设计传承、改革；加强个案分析，为课程评价积累更多的实践资料，从幼儿需求出发优化活动设计；以绘本为载体开展生命体验活动。

三、研究目标

1．通过多种教育形式，使幼儿体验自然与生存，体验群体与服务，体验轻松与快乐，体验真情与道德、培养幼儿尊重、爱惜、欣赏、热爱生命的态度，树立积极的人生观。2．促进教师呵护行为的形成。

3．初步建立园本化生命体验教育课程体系（目标、内容、评价）。

四、研究内容

1.生命体验教育相关文献资料的理论研究。

2.整体规划园所各年龄段幼儿生命体验教育目标体系，选取适合生命体验教育的绘本素材，初步建立幼儿生命体验教育评价体系的研究。

3．以绘本为载体的生命体验活动与各类活动（学科教育、阅读月专项活动、团队活动）渗透的研究。

五、研究方法

1．文献研究法：从多角度对国内外绘本阅读、体验教育、生命教育等展开研究，把握国内外相关研究的发展动态，借鉴已有成果或者经验教训，深化课题研究核心概念认识，寻找课题研究新的增长点，为课题研究提供思路和理论支撑。

2．经验总结法：主要对前期实践的研究成果和问题进行总结、提炼；寻求问题形成的原因、教师的困惑以及解决策略的方法，组织教师对获取的相关信息进行整理、分析、归纳，制定研究方案和步骤。

3．行动研究法：深入分析绘本资源，饯行体验性教育方式，既要对幼儿进行科学知识的传授，又要引导幼儿贴近生活、体验生活，在生活实践中融知、情、意、行为一体，认知、体验与实践相结合，使幼儿丰富人生经历，获得生命体验，拥有健康人生。

六、本课题的创新之处 1．课题选题方面

将图画书与生命体验相结合，在学前阶段开展，本身就有一定的创新。2．研究内容方面

虽然研究生命教育的专家学者很多，上海也已出台中小学生命教育指导纲要，但是对于学前儿童的生命体验活动未有显著研究成果。我们可以通过研究输理本园绘本中可供生命体验教育的课程资源，并编写出详细地实施方案，是对现有研究的突破与丰富。

七、预期成果

（一）文本成果

1．研究报告：《阅读绘本，体验生命，润泽人生》 2．编写《以绘本阅读为载体的生命体验活动案例集锦》 3．分析报告《生命体验教育研究材料分析报告》 4．适合各年龄段生命体验活动的绘本书目 5．生命体验教育发展性评价指标文本资料

（二）实践成果

（1）日常主题活动中体验性教学活动的现场展示；（2）反映幼儿、教师成长的其他材料、作品等。

第三篇：企业管理开题汇报材料范文

企业管理开题汇报材料范文

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料,下面是小编整理的企业管理开题汇报材料范文。

企业管理开题汇报材料1

选题依据：在当今以金融、技术、信息为主导的知识经济时代，企业之间的激烈竞争实质上是企业文化之间的激烈竞争。企业文化对于企业的发展至关重要，它对企业的管理体制、决策指导思想、经营战略、管理方式等都有重要影响，从而对企业的兴衰起到决定性的作用。而占我国国民经济主导地位的国有企业的企业文化建设停留在低水平的封闭型企业文化阶段，其“企业文化”常被单纯地认为是企业的政治思想工作，或者将企业职工的文体活动代替“企业文化”。也有的国有企业把“企业文化”仅仅表现在一些大同小异的口号和标语上面，或规章制度及企业标志上面，没有真正体现出企业员工所追求的价值观，经营理念和企业精神等深厚内涵，没有真正发掘出企业员工中蕴藏的推动企业持续健康发展的强大力量。优秀的企业文化是不会自发产生的，而是在人们积极追求过程中慢慢积累起来的。这就要求我国国有企业重视企业文化建设，不断的进行古今文化、中外文化的比较与吸取，并结合本企业的特点塑造出具有中国特色的企业文化，使国有企业在竞争中永远立于不败之地，在未来的激烈竞争中不断发展壮大。可行性论述：21世纪是一个充满竞争和挑战的世纪。在这个世纪中，以人为中心的管理意识的企业文化与企业的科学技术、经营管理一样，是企业基础中的“软件”。如果不能建立起适合我国国情和本企业特点的的国有企业文化，社会主义经济建设方面就难以取得长远的成效。因此探讨国有企业文化重构具有很重要的现实意义。

本论文拟采用以下手段和方法：实证分析和规范分析相结合;对比论证;列事实、摆依据;理论和实践相结合;引用分析等方法。主要通过图书查询、网上浏览、去国有企业实地调研等方法来收集资料。拟运用经济学、企业管理学、组织行为学等相关知识来撰写论文。

本论文拟分以下几个部分撰写：第一部分：企业文化的概述通过对企业文化的含义，作用和地位及国内外企业文化发展的现状的简单阐述来对企业文化的概况作一个简要的叙述。第二部分：我国国有企业文化面临的主要问题及原因拟对国有企业文化面临的主要问题及相关原因进行剖析，通过对问题的剖析来达到发现问题并解决问题的作用。第三部分：重构国有企业文化的对策通过对国有企业文化现存面临的主要问题的剖析来寻找并找到问题的根源所在，然后相应地采取解决问题的措施来对现存问题加以解决。

年09月25日— 年10月25日收集资料，拟订论文题目和开题报告。2005年03月01日—2004年05月1日在国有企业进行调研，撰写论文初稿。年05月02日— 年05月31日修改论文，撰写论文第二稿。年06月01日— 年06月08日修改论文，撰写论文第三稿。年06月08日— 年06月15日修改论文，做好答辩前准备。年06月15日— 年06月20日左右进行答辩。

企业管理开题汇报材料

本论文拟采用以下手段和方法：实证分析和规范分析相结合;对比论证;列事实、摆依据;理论和实践相结合;引用分析等方法。主要通过图书查询、网上浏览、去国有企业实地调研等方法来收集资料。拟运用经济学、企业管理学、组织行为学等相关知识来撰写论文。

本论文拟分以下几个部分撰写：第一部分：企业文化的概述通过对企业文化的含义，作用和地位及国内外企业文化发展的现状的简单阐述来对企业文化的概况作一个简要的叙述。第二部分：我国国有企业文化面临的主要问题及原因拟对国有企业文化面临的主要问题及相关原因进行剖析，通过对问题的剖析来达到发现问题并解决问题的作用。第三部分：重构国有企业文化的对策通过对国有企业文化现存面临的主要问题的剖析来寻找并找到问题的根源所在，然后相应地采取解决问题的措施来对现存问题加以解决。

年09月25日—年10月25日收集资料，拟订论文题目和开题报告。XX年03月01日—XX年05月1日在国有企业进行调研，撰写论文初稿。年05月02日—年05月31日修改论文，撰写论文第二稿。年06月01日—年06月08日修改论文，撰写论文第三稿。年06月08日—年06月15日修改论文，做好答辩前准备。年06月15日—年06月20日左右进行答辩。

企业管理财务工作总结报告2

企业管理以财务管理为中心，财务管理以资金和成本管理为重点。要使财务管理适应公司发展的需要，真正体现财务管理的核心作用，就要塑造一支思想政治过硬、基础扎实、作风严谨、高素质、高效率的财会队伍。

1、为全面做好财务工作，根据财务人员的实际情况，因3月份出纳人员的离职，及5月份主管会计的休产假，人员未能及时到岗，从而导致在岗财务人员的工作量急剧上升，一方面通过在职人员的加班加点，尽心尽职，另一方面通过各种渠道进行紧急招聘、调岗、借调等，使人员紧急到位，从而解决了人员紧缺的燃眉之急。

2、实行财务人员工作周报制度。要求财务人员每周五对本周工作进行总结，归纳工作中得失，针对工作存在的问题进行整改，使财务工作每周有计划有目的，并有所长进。

3、及时解决财务人员工作遇到的困难。定期进行小组讨论、学习企业会计制度，大家互相交流心得，熟悉各岗位的工作流程，把问题摆在桌面上。针对工作存在的困难和问题，共同协商，寻找解决办法，营造良好的工作氛围。加强财务培训，严格执行财务管理制度，做好财务基础工作。

1、认真分析各月份公司实际开支情况，对每月每张会计凭证进行了认真的审核，保证会计基础工作的规范化，针对公司人员流动大，招聘人员多的特点，建立员工签字笔迹样本，杜绝财务漏洞;

2、加强对公司员工的培训工作，编制了公司《财务基础知识、流程、制度培训》，根据XX新版集团管理制度，对员工进行了系统的培训教育，严肃了财务纪律，使公司员工初步掌握了财务基础知识，了解财务工作流程，并认真遵守集团公司财务制度;

3、做好财产清查工作，保证公司资产的安全性。组织了公司行政部、工程部等部门对公司注册成立以来，所购的固定资产、低值易耗品等财产物资进行了全面的清查盘点;对个人所领公司财产物资，要求仓管员建立个人物资台账进行管理，每月及时更新核查，使公司物资保管工作物有所属，责任到人，职责分明、清晰。

5、积极与项目公司协调沟通，6月份设立了租金保证金专户，做到租金收缴专款专户，每月月底与项目公司对账，月月清，及时收缴当月应收租金，严格控制资金流向，确保资金的安全。

第四篇：青年教师工作室课题开题报告汇报

尊敬的领导、老师们，大家好！首先我代表蓓蕾青年工作室所有成员感谢校领导、头雁名师工作室的老师对我们研究工作的指导，为我们指明了课题的研究方向，增添了我们研究信心，青年教师工作室课题开题报告汇报。下面介绍一下课题的有关研究工作。我们研究的课题是“构建‘三案并行，小组合作’课堂教学模式的研究”。本课题设计将从以下方面来论证：本课题选题的意义；本课题研究目标、内容、方法、阶段；已完成研究任务及第二阶段后期研究工作安排。

一、课题研究的意义

1、学习方式的转变是新课程改革得以真正实施的关键，而科学、高效的实施合作学习则是学习方式真正转变的突破口。（理论意义）

2、实现教师专业发展，促进学生主动学习，必须找到教和学的最佳结合点——教案、学案、练案结合使用（理论意义）

3、适应当前新课程改革对学习方式的要求。实现真正的、高效的自主学习，促进学生自主学习的意识和能力，提高学习力。（实践意义）

4、根据我校实情，将班容量较小作为一种优势来开发，决定开展构建“三案并行，小组合作”课堂教学模式的研究是非常必要的。（实践意义）

二、本课题的研究目标

1、构建科学的小组合作基本形式。发挥学生的主体性，培养学生的团队合作意识，提高教师的合作技能。

2、构建“三案并行，小组合作”教学模式的研究。

3、构建有效的小组合作评价机制的研究。

三、研究的主要内容

1、注重探究在教学的各个环节中如何运用小组合作学习提高教学效率。

2、实行“三案并行”，保障小组合作学习有效地进行。

3、建立有效小组合作学习评价机制的研究。

四、课题研究的方法本研究主要采用

1、问卷调查法；

2、行动研究法；

3、个案研究法

五、课题研究的实施步骤

1、准备阶段（2010.8—2010.9）成立课题组，申报立项课题，广泛收集资料学习有关小组合作学习等方面的文献资料，分析合作学习存在的问题，做好前期工作，工作汇报《青年教师工作室课题开题报告汇报》。

2、实施阶段（2010.9—2011.9）课题组按照操作方案初步实施研究。采取边实验边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。

3、改进阶段（2011.9—2012.6）总结经验，找出存在的问题，拟出解决问题的对策。针对问题，进行行动跟进、理论提升，进一步完善小组合作模式及评价机制。

4、总结推广阶段（2012.7—2012.8）对整个研究进行总结完成研究，撰写结题报告。将研究成果推广应用到实际教学中

六、课题研究已完成的工作

（一）准备阶段

1、针对老师及学生的前期问卷调查并进行科学分析2.与此同时，开始了学生规范教育，如学生背诵十二中课堂规范课；9月13日开始跑操；9月15日开始练习钢笔字，并展览；国庆后举行了演讲比赛等活动。

3、教师前期的学习、培训，转变思想1）9月5日-8日十人赴杜郎口参加学习。2）9月9日汇报培训3）9月13日教师观看培训光盘，学习杜郎口中学教学管理模式。4）9月16日下午初一教师会（年级计划研讨、实验方案及细则研讨学习）5）10月5日听杜郎口老师的示范课，全体听课，写反思，做记录。

（二）第二阶段 实施阶段本学期，我们以课为载体，进行了三轮研讨。1.初步试验2.分科反思3.构建雏形在实验与反思的过程当中，我们不断地对问题进行诊断，确定下一步研究重点即：1.学案的内容及形式的研究2.有效教案的研究3.分层作业指导方案的研究4.评价制度的变革、标准的制定5.小组的深度合作的研究6.学生展示规范的研究在此研究的基础上，探讨确立本阶段的主题，逐渐规范三案及小组合作的广度和深度

七、第二阶段后期工作安排

1、制定师生阶段性问卷调查（2010.12）

2、对于预习课模式进行探索、研究（2011.3）

3、青年教师作课（2011.3）以上就是我们课题研究的计划。虽然我们的课题刚刚起步，但我们呢将以饱满的热情和百倍的自信，按照各位领导、老师指出的研究思路和建议，一步一个脚印、扎扎实实地做好研究工作。谢谢大家！

第五篇：“研究性学习”《开题汇报》会小结

张扬个性 展现风采

——2012届高一“研究性学习”《开题汇报》会小结

信阳高中张家秀

2010年3月，高一年级在上学期学习、动员、分组、选题的基础上举行了“研究性学习活动”《开题汇报》会。时间是利用《综合实践》课堂，地点是多媒体教室，人员是全体参与。

《开题汇报》是“研究性学习活动”的重要组成部分，通过口头汇报和答辩可以帮助学生学会表达和交流，学会客观地分析和辩证地思考，它对学生的团结合作能力、组织协调能力、知识梳理能力、现场反应能力等的培养都是有益的，它是学生锻炼勇气、智慧和口才的机会，它是学生张扬个性、展现风采的舞台。

事实证明汇报会是成功的，达到了预期目的。为了以后更好地开展“研究性学习”，特总结如下：

一、汇报前的准备工作

在汇报前，我们用一节课时间做了动员和部署。每个班少则十二个小组，多则十九个小组，抽签决定汇报顺序。各班推选一名主持人，结合各组课题准备好主持稿。汇报时要求每组全体成员都要到台上，每组大约六分钟，五分钟陈述，一分钟答辩。为了节省时间，汇报内容主要为：１、“一句话”介绍我们的课题名称是什么，２、“简略”陈述选择这一课题的背景及意义，３、“详细”说明准备怎样研究（研究方案）？汇报方式多种多样，除了“平铺直述”，鼓励大家尝试“角色表演”或“情景剧”等，小组成员要尽可能地都发挥作用。我详细

制订了评分标准，由班长、团支书、各小组组长构成本班级“研究性学习委员会”，当场评分。

为了使“汇报会”有始有终，我除了对“汇报前”、“汇报中”都做了具体要求外，还给同学们在“汇报后”布置了作业——１、你对你们组的汇报满意吗？你对自己的表现满意吗？２、你认为班里哪一组表现最好？有何借鉴？３、这次汇报会的亮点与不足分别是什么？４、怎样修改、完善和落实你们组的研究计划？

二、汇报会的举行

有的班用了两节课时间，有的班用了三节课时间。整个汇报会有条不紊，气氛热烈，取得了完满成功。举行最好的要数奥赛班。同学们思维清晰，巧言善辩。例如，余乐领导的小组课题是《人体必需元素与健康饮食》，在他们陈述完后，有同学质疑：“这些东西从网上一查一大堆，还有什么研究的必要？”他们回应道：“我们可以结合我校情况，更有针对性。”又有同学问：“我们一日三餐在食堂，只能被动地接受，如何改善？”这时他们好像也没有了办法。我做为一个教师，更做为一个听众，举手发言：“他们小组完全可以通过学生会、通过团委会把他们的研究成果反映给学校，建议食堂调整饭食结构，合理搭配营养。”经过辩论，大家解决了疑问，该小组也明确了方向。又如带领的小组课题是《自主创业之路》，在他们介绍完研究目的、研究方向及研究计划后，有同学质疑：“马云、俞洪敏等成功人士的创业成功经验都有其特定的背景，是否有参考价值？”，“现在我们还是高中生，自主创业是不是离我们还太远”等，该组成员从

容应对，提问者云涌，回答者也争先恐后。最后有同学建议补充研究一些“创业”失败者案例，该组成员欣然接受。台上慷慨陈词，台下神情专注，答辩针锋相对，教室里时时爆发出情不自禁的掌声和笑声，我也被融入其中，被他们深深感动。这是思维的碰撞，这是智慧的火花，这是个性在张扬，这是青春在激荡！这表现了我们信高奥赛班学生不仅“高分”、而且“高能”！他们有探索精神，他们有创新意识，他们力求全面发展，他们也正在向全面发展！“农村班”做得也非常好！他们严谨、认真、刻苦，敢于尝试，如五班同学主动请缨当主持人，给自己以锻炼机会，结果不负重望。农村班的孩子就像辛勤的蜜蜂采集花粉一样吮吸着知识的琼浆，他们落落大方，知识面宽广，勤于思考。例如班的领导的《我们生活中的铝》，她们把汇报设计为一个小“情景剧”，有扮“教师”角色的，有扮“学生”角色的，很生动。又如班的《中国古今女子地位》，她们还拿起了粉笔在黑板上画起了“变迁”图表，画起了研究“路线”，条理清晰、计划周密。“城市班”孩子也表现不凡，他们思维活跃，反映。例如，十一班的马白鸽同学，不但主持得好，而且大胆负责。有的课题很有新意。

为了

三、本次汇报小结

本次汇报会很成功，有很多鼓舞人的地方，其间我多次被这些学生所感动。“研究性学习”对于高一学子是第一次，他们能够做到这样，使我不得不叹服他们的才华和勇气。这也说明这么多年来，我国的“素质教育”是有成效的，并且全面发展、提高综合素质也越来越引起学生们的重视。从本次“汇报会”可以看出：

１、举行《开题汇报》会是必要的（１）通过《开题汇报》会可以锻炼学生的语言表达能力、团结协作能力、实践能力等综合素质，这一点在前面已经说过，勿需多言。（２）通过汇报和论辩，加强交流，群策群力，可以使不明朗的问题得到澄清，不完善的计划得到修改和补充。（３）通过学生评议，调动大家的积极性，督促“研究性学习”的进行。

２、存在的问题

这次汇报会也有美中不足的地方。有些“城市班”的部分组不当回事。不管老师怎样晓之以理，他们还是懒懒散散，台下不准备，台上又说不出所以然。没能展现出他们最好的一面。如果他们能够认真对待，他们应该是有能力做好的。这不仅仅是体现在“研究性学习活动”上，而且在任何事上都一样。

由于时间关系，“开题汇报”会每组限制在六分钟，没能充分展开。例如，还有同学想发问，只好打住。如果时间允许，将更有利于交流和方案的完善。

３、放手但不能放任

学生是主体，但教师的引导作用不容忽视：（１）汇报前不但要计划周密，而且要做好“鼓动”。尽量做到热情洋溢，渲染气氛。（２）适时做好规范。“开题汇报”对于高一学生来说从没做过，不知道如何进行，又加上个别学生平日的散漫，不严肃不认真。教师要教他们

如何汇报、如何站立、如何提问、如何答辩等。（３）对会议中表现出的创新意识和发散思维要小心呵护，允许学生想法“幼稚”，允许学生犯错误、走弯路，鼓励他们大胆设想、大胆尝试。（4）做好点评。如果局限于“时间”这个“瓶颈，不敢花时间去点评，就没有“精品”，就起不到“示范”作用。对汇报内容、汇报表现、提问及答辩等都要及时给出明确的评价，对“亮点”要大张旗鼓地表扬和鼓励，对“不足”要及时纠正。对学生既要和蔼可亲，又要严厉教导。

我校“研究性学习活动”已经历时十年，硕果累累。这得益于学校领导的高瞻远瞩和全体师生的共同努力。我想在新课改的推动下，我校“研究性学习活动”定会越做越好！

附例：班级“研究性学习活动”汇报会小结

2012届高一（２）班班长 朱萸

在本学期，本班分两节课举行了两场“研究性学习”开题汇报会。在会上，各小组按抽定的次序先后出场，详细地介绍了各小组的研究课题、目的意义及研究方法。其中，有对中国电影的期盼、对中国动漫的担忧，有对央视春晚的讨论、人类活动对动物的影响，还有对日常生活中的铝、平日学习中草稿纸的调研，以及对汉族传统服饰的介绍……从会场表现可以看出，各小组都在课下精心准备过，发言井井有条，形式多样。其他同学的提问也非常积极，会场气氛十分热烈。通过这次《开题汇报》会，各小组成员对本组的研究课题有了更

深入的了解，对研究过程中的缺点或不足也更加清晰，以便在接下来的研究中加以改进。通过这个舞台，全班同学对其他小组的研究情况也有了大致的了解，便于研究小组向周围同学寻求帮助。同时，通过向各小组提问的方式，同学们也给各个小组提出了不少行之有效的建议或当前面临的突出问题，有利于小组对研究方案的进一步完善。此外，老师也为一些小组提出了一些很到位的评价和建议。这次报告会采取了全组成员一齐上场的方式，增强了各小组成员之间的相互配合，有利于下一步活动的开展。同时，小组成员发言时的明确分工，也为研究时彼此分工协作提供了一个好的范例。在会中，各小组听取他组报告，可以学习借鉴别人的好的研究方法，提高本组的研究效果。各小组此次所写总结也为最后要上交的课题论文提供了保障，打下了坚实的基础。

总而言之，在老师的精心组织和同学们的大力配合下，本次报告会圆满成功！

信阳高中2010年3月