(英语毕业论文)《蝇王》——自然生态及精神生态的失衡影射

第一篇：(英语毕业论文)《蝇王》——自然生态及精神生态的失衡影射

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最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作

不同的阅读任务对高中生英语词汇附带习得的影响

汉语茶文化特色词的英译研究——以《茶经》和《续茶经》为例 从文化角度看林语堂的《吾国与吾民》 爱伦坡哥特式小说探析

模糊限制语在求职中的应用研究 从目的论看《红楼梦》中灯谜翻译

从《篡夺》中看辛西娅奥兹克作品中的反偶像崇拜精神 《呼啸山庄》中男主人公希斯克利夫复仇动机分析 万圣节与时尚设计

On the Female Influences on Pip’s Character in Great Expectations 从《道连•格雷的画像》看唯美主义

女孩与玫瑰—《秘密花园》中生态女性主义解读

《哈姆雷特》中不言而喻的隐喻魅力(开题报告+论文+文献综述)论《红字》中珠儿的象征意蕴 中美拒绝策略研究

A Comparison of the English Color Terms 论《红楼梦》在英语世界的传播与误读 爱伦•坡的《乌鸦》中的浪漫主义分析 《麦田里的守望者》中霍尔顿的性格分析 论《木木》中屠格涅夫的反农奴制思想 英汉诗歌中“月”意象的认知解读 A Comparison of the English Color Terms 传统道德与时代新意识之战―论林语堂在《京华烟云》中的婚恋观 立法语言模糊现象研究——以刑法为视角 论《夜色温柔》中的感伤主义 从文化视角浅析英汉数字的翻译 《呼啸山庄》中女主人公人物分析 战争对美国文学的影响

从目的论角度浅谈电影字幕翻译

Contradiction of Hawthorne Reflected in the Symbols and Images in Young Goodman Brown 马斯洛需要层次理论下的《奥兰多》

Doomed Tragedy out of Desire-Driven Morbid Personalities in Nabokov’s Lolita 论《黑夜中的旅人》中主人公的信仰冲突与融合

“I” and Rebecca－－A Study on the Comparison of Two Female Characters in Rebecca习语的文化现象及翻译策略研究

Coherence in English-Chinese Translation: A Pragmatic Study 《西风颂》 两个汉译版本的文体分析 从目的论的角度看英语言语幽默的翻译 试析中文歌曲汉英语码转换的形式与功能 中餐菜名的英译与饮食文化传播 浅析托尔金在《魔戒》中的创作特色

The Application of Multi-media in Middle School English Teaching 英语专业全英原创毕业论文，公布的题目可以用于直接使用和参考（贡献者ID 有提示）

《洛丽塔》—时间的悲剧 语结与英语长句的翻译

比较约翰·邓恩与艾米丽·迪金森诗歌中奇思妙喻的艺术效果

The Services of Selfless Love－－-A Thematic Study of O Henry's Short Stories 从《所罗门之歌》看美国的黑人文化 电影《死亡诗社》中的教育意义 从《奥兰多》看伍尔夫的双性同体

A Comparative Study of Chinese and English Polite Languages 从奥运菜单看中式菜肴英译名规范化程度 礼貌原则视角下奥巴马演讲技巧的分析 论侦探小说中的侦探话语的谎言测定(日语系毕业论文)浅谈中日饮酒艺术 中美企业并购中的文化整合分析 初中英语词汇教学中对策研究

企业文化在企业发展过程中所起的作用 高中英语听前活动设计探究

奥古斯丁在《忏悔录》中对于新柏拉图主义的应用 《身着狮皮》中的话语、移民与身份 体态语在英语课堂教学中的运用研究 归化与异化策略在字幕翻译中的运用 英汉礼貌用语对比研究

从《夜莺与玫瑰》看王尔德唯美主义的道德观 从功能对等理论看汉语文化负载词的英译 论《红字》中的孤独因素

爱情，悲剧和战争——《永别了武器》关键元素的分析 女性主义视角下《傲慢与偏见》的情态意义解读

An Analysis of Hemingway' Religious Complex in The Old Man and the Sea 从《到灯塔去》解读弗吉尼亚伍尔夫的女权主义思想 《魔戒》中的现实主义初探

“欧亨利风格”在其短篇小说中的分析

“笼中鸟儿们”的反抗－－从《琐事》中解读女性意识的觉醒 An Analysis of Fagin in Oliver Twist A Comparison of the English Color Terms 跨文化交际中的中美幽默的比较

爱默生的自然观－－生态批评视域下的《论自然》

艾米丽狄金森的诗歌《我不能与你一起生活》的多重主题研究 A Comparison of the English Color Terms 浅议提高英语阅读速度的方法 《名利场》的女性主义解读 英语幽默语的语用研究 论《格列佛游记》中的讽刺

以姚木兰和斯嘉丽为例看东西方女性意识差异 比较《百万英镑》和《阿Q正传》 从文化视角浅谈旅游英语翻译 英语专业全英原创毕业论文，公布的题目可以用于直接使用和参考（贡献者ID 有提示）

论初中英语教学中的情景创设

Which Woman is More Popular in Modern Society：A Comparative Study of Tess and Jane 89 英语学习能力与风格的性别差异研究 90 A Comparison of the English Color Terms 91 从跨文化的角度看翻译的归化与异化 92 方位介词“over”的隐喻含义研究 93 《麦田守望者》中霍尔顿的性格分析 94 中西方“云”文化的对比研究及其翻译 95 从文化角度探析品牌名称的翻译方法

A Psychological Analysis of Mary in The Grass is Singing 97 格赖斯会话合作原则与莎士比亚喜剧中的幽默解读 98 从奈达的功能对等理论看《老友记》字幕中的幽默翻译 99 成语翻译中的文化缺省与翻译补偿

语义翻译与交际翻译在英语专业八级翻译考试中的应用 101 试析美国女性政治家希拉里•克林顿的成功因素 102 英语专业听力课程教学效率的调查与分析 103 跨文化交际中的语用失误

英汉颜色词在文化背景下的不对应性 105 对《觉醒》的女权主义解读 106 英汉习语文化差异及其翻译 107 英汉状语语序修辞对比与翻译

教师对学生英语学习动机的作用及相对应的培养策略 109 American Individualism as Shown in Forrest Gump 110 从动画片《喜羊羊与灰太狼》和《猫和老鼠》对比中美儿童教育的差异 111 清代以来中西文化交流对中国婚俗的影响 112 游戏在初中英语教学中的作用

从fans和PK看西方文化对汉语言文化的冲击与影响 114 对《汤姆叔叔的小屋》中人物的圣经原型解读 115 论礼貌原则在国际商务信函的应用 116 《红字》中的基督教因素初探

Translation Strategies about Vacant Words in Dreams of the Red Mansion 118 海明威文学创作中主题的转折点——《乞力马扎罗的雪》 119 The Influences of the Bible on Some American Movies 120 跨文化交际中的肢体语言

论《在另一个国度里》中的象征主义 122 影响中学生学习英语的因素 123 英语习语学习策略的探究

关于《麦田里的守望者》中霍尔顿成长历程的研究 125 英语财经报道中的词汇衔接研究 126 英语广告语的语言特色分析

伊丽莎白．贝内特与简．爱的婚姻观之比较 128 从文化角度谈商标的中英互译

Status Quo of C-E Translation of Public Signs in Shanghai and Strategies for Improvement 130 从用餐礼仪看中美核心价值观差异

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从对立到和谐—解读伍尔夫《到灯塔去》的女性主义 132 从关联理论角度分析《绝望主妇》中话语标记语I mean 133 功能对等理论下的新闻词汇翻译 134 从模因论角度下谈广告语的仿译

哈里的迷惘与自我救赎——《乞力马扎罗的雪》的哲学解读 136 艾丽丝沃克《日用家当》中的人物解读 137 东西方文化中团队意识的差别 138 《阿甘正传》的人称视角浅析 139 浅谈企业形象广告设计

星巴克在中国取得的成功及启示

从功能理论角度分析电影《点球成金》字幕翻译 142 《飘》—斯嘉丽女性主义意识的成长历程解读 143 Dickens’ Humanitarianism in The Two Cities

西方吸血鬼与中国鬼的文学形象比较（开题报告+论）145 中美广告创意的文化差异性研究

解读奥斯丁小说《诺桑觉寺》对哥特传统的模仿与颠覆 147 奥巴马演讲词的人际意义研究 148 商务英语合同的词汇特征

从文化视角考察中英语言的称谓语差异 150 《奥罗拉•李》中的女性形象解读 151 论促销在市场经济中的重要性

152 An Interpretation to The Characters in Nella Larsen’s Novel—Passing 153 对话中语用意义的理论视角

154 愤怒的尊严——浅析《愤怒的葡萄》中失土农民的抗争历程 155 中西文化中颜色词的象征意义 156 试论提高初中英语作业的效果 157 从功能对等角度看公示语的翻译

158 模因论视角下的中国网络新词翻译策略

159 理想与现实的冲突——《献给艾米丽的玫瑰》新解读

160 论多丽丝•莱辛小说《金色笔记》中的现代女性意识的体现 161 商务活动中的习俗、礼节和礼仪探析

162 从目的论看电影《音乐之声》中对白的汉译 163 从“水”的隐喻看中西文化的差异

164 魔幻现实主义在《所罗门之歌》中的应用 165 初中英语阅读教学中存在的问题及对策研究 166 当今英式英语和美式英语的对比

167 对《呼啸山庄》中女主角的女性哥特情结分析 168 从女性意识的角度解读《荆棘鸟》中的女性形象 169 《晚安,妈妈》中公共汽车和洗衣机的象征寓意 170 文化背景知识在英语教学中的作用 171 新闻英语标题的特点和翻译

172 由中国的圣诞节“热”来看中美文化的冲突及融合 173 从幽默取材看中英传统价值差异 174 跨文化交际中的中西方饮食文化差异

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175 中西方节日文化差异研究

176 从《虎妈战歌》看中西方家庭教育的差异 177 认知语境在语言交际理解中的作用

178 On Classification of Chinese Dish Names and Their Translation Strategies 179 《黑暗之心》主人公马洛的性格分析 180 A Comparison of the English Color Terms 181 从美学角度浅谈英文电影片名的翻译

182 从功能理论角度分析电影《点球成金》字幕翻译 183 目的论在广告翻译实践中的应用 184 英语姓名的文化内涵

185 企业英文简介中的概念语法隐喻分析 186 A Comparison of the English Color Terms 187 由个性反映出爱—《傲慢与偏见》中的婚姻观 188 《雾都孤儿》中的浪漫主义与现实主义 189 浅析《喜福会》中的中美文化碰撞与融合 190 女性意识在《红字》中的表现

191 从保罗的恋母情结角度分析劳伦斯的《儿子与情人》

192 An Analysis of The Bible’s Influence on British and American Literature

193 关联理论视角下的文化负载词翻译研究——以《丰乳肥臀》英译本个案为例

194 欲望与命运－－《推销员之死》与《旅行推销员之死》中主人公的悲剧根源之比较 195 从《通往雨山之路》看美国印第安文化的逐渐衰落

196 An Analysis of Translation of Road and Traffic Public Signs 197 英语新闻中批评性语篇的对比分析 198 A Comparison of the English Color Terms 199 托马斯哈代与张爱玲作品中女性悲剧命运对比研究——以苔丝和顾曼桢为例 200 从《一个干净明亮的地方》和《老人与海》看虚无主义中的抗争及其发展

第二篇：(英语毕业论文)中西文化差异在广告创意中的影射

2016年最新全英原创毕业论文，都是近期写作

从女性主义分析《红字》与《傲慢与偏见》

文化视角下的英汉习语对译（开题报告+论文+）从小说《百万英镑》中看对当今社会的讽刺意义

浅析英语无灵句中的汉英认知思维方式差异 An Application of Schema Theory in Interpreting 傲慢与偏见的电影与原著比较 英语财经报道中的词汇衔接研究 从目的论角度看汉语广告的英译

论妇女解放历程在《紫色》中的体现——以主人公西丽为例 英文电影题目翻译的异化与归化研究

论“看，易，写”方法在旅游翻译中的应用 战争对美国文学的影响

从跨文化角度看导游词翻译的词汇空缺现象

⑧ 0 ⑤⑨⑨ 0⑦④⑨ 15 文档所公布均英语专业全英原创毕业论文。原创16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 Analysis of the Personality Changes of the Characters in The Grapes of Wrath 《雾都孤儿》中的反犹主义

《汤姆叔叔的小屋》人物性格的宗教色彩剖析 浅析《小妇人》中乔的女性意识及其成长过程 从文化差异的角度看《红楼梦》颜色词的英译

电影《穿普拉达的女魔头》中反语的运用与人物性格塑造 透过电影《假结婚》看中美传统婚姻习俗差异 礼貌原则视角下奥巴马演讲技巧的分析

显现的被动隐现的自我——《看不见的人》中被动语态的身份建构功能研究 从《悲悼三部曲》看尤金奥尼尔对古希腊悲剧的继承性超越

出人意料的结局和夸张－基于欧亨利的短篇小说《忙碌经纪人的罗曼史》 从商业性角度论电影名称的翻译 英国足球文化研究 中美称赞语的对比分析 浅析《白牙》中爱的力量

Conflicts between Chinese Culture and American Culture in The Joy Luck Club The Symbolic Meanings of Letter “A” in The Scarlet Letter 英汉灾难性新闻导语写作手法初探

剖析《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的复杂个性 从传播美学分析国内畅销知名化妆品广告中的译文 从《傲慢与偏见》看简奥斯丁的婚姻观

双重文化下的文化选择——解析电影《刮痧》中中国移民的文化身份危机 Exploring How to Increase Students' Interest in English 论科技英语翻译中科学性与艺术性的和谐统一

对《傲慢与偏见》中贝内特太太及其女儿们的人物评论

Business English Translation from the Perspective of Functional Equivalence Theory

论《黑夜中的旅人》中主人公的信仰冲突与融合 角色扮演活动在小学英语教学中的应用 浅析詹姆斯乔伊斯《阿拉比》中的精神顿悟 英汉招呼语对比与应用研究 英文电影片名汉译策略研究 从目的论看汽车广告的翻译策略

性格决定命运－－－－浅谈《老人与海》桑提亚哥性格特点 英汉拒绝言语对比研究

字幕中的幽默翻译—以《老友记》为例 《白雪公主》的后现代主义创作技巧

浅析奥尼尔剧作《马克百万》中的道家思想 解析凯瑟琳的爱情与婚姻之分离

An Analysis of the Fatalism and Pessimistic View in Tess of the D’Urbervilles 商务英语写作中的语用失误研究 初中英语词汇教学法研究综述 对《嘉莉妹妹》中摇椅意象的解读

边缘人群的孤独与无奈——对《夜访吸血鬼》中路易斯的研究 从合作原则的视角探析《神探夏洛克》人物话语风格 Gone with the Wind: From Novel to Film 《傲慢与偏见》中的三种不同婚姻的分析 新课标下高中英语学习策略调查 汉英谚语中关于文化价值观的比较 从心理学角度看霍尔顿的内心世界 中学英语口语教学中的互动 解析《爱玛》中女主人公的形象 论《纯真年代》的女性意识

从消费心理学角度谈汽车品牌名称的翻译 通过苔丝透析托马斯哈代的现代女性意识 《三国演义》中带数字的词语翻译研究 英语新词的形成特征 英语词汇的记忆方法

艾米丽狄金森的诗歌《我不能与你一起生活》的多重主题研究 论关联理论对旅游资料英译的指导意义 《汤姆索亚历险记》的艺术魅力

从电视剧《绝望主妇》看委婉语的交际功能 从《培根论人生》分析弗朗西斯培根的人生观 论翻译方法的选择

小说与电影的空间叙事：以《追风筝的人》为例 To Foster Pupils’Interests in English Teaching

从象征主义视角看《阿拉比》和《一个干净明亮的地方》 从意象看《喜福会》的主题 话语风格的性别差异

从上海迪士尼的兴建看中西文化异同 从跨文化交际角度看中西方商务谈判

中西方跨文化交际中非语言行为的文化差异

An Analysis of Vampire Image in Fevre Dream by George Martin 88 初中英语教学中的角色扮演

The Application of Functionalist Approaches in Advertisement Translation 90 An Analysis of the Names in Tess of the d’Urbervilles

从《罗密欧与朱丽叶》和《牡丹亭》看中西方古典文学中的性别歧视 92 英文电影片名翻译的归化与异化 93 论《鲁滨逊漂流记》中的殖民主义

从《哈利波特与火焰杯》看文学翻译中的文化冲突 95 浅析隐藏在“面纱”之后的伯莎梅森

Effects of First Person Narration on Thematic Expression in Araby 97 回译在翻译教学中的作用 98 论远大前程中皮普的道德观 99 浅析《飘》中的女性意识

论英语课堂教学中的非语言交际

浅谈中外记者招待会中口译者的跨文化意识 102 英语基本味觉词“甜/苦”的隐喻机制 103 初中英语词汇教学

分析《土生子》中的种族主义的恶性影响

阿瑟·米勒《推销员之死》中小人物的悲剧之源 106 论原声电影对提高大学生英语听说能力的作用 107 “工业小说”《玛丽巴顿》的宗教解析

命运与社会的牺牲品—苔丝的悲剧根源探析 109 诸神形象折射中西方价值观不同 110 英汉化妆品说明书对比及汉译策略 111 《蒂凡尼的早餐》：从小说到电影 112

《恋爱中的女人》人物及其人物关系的象征分析 114 中学英语教学到大学英语教学衔接问题研究 115 从会话含义分析鲍西娅人物形象

论海明威《一天的等待》的冰山原则写作风格

情景法在新概念英语教学中的应用——以杭州新东方为例 118 从酒文化中透析中西文化差异 119 职场女性的言语行为的礼貌原则

中国英语学习者道歉言语行为的中介语石化现象 121 广告英语修辞特点及其翻译

从语用学角度分析《复仇者联盟》中的言语幽默 123 《红楼梦》委婉语翻译探究 124 《嘉莉妹妹》的自然主义解读 125 中英爱情隐喻的对比研究

国际商务谈判中的文化差异分析 127 中英道歉语的比较分析 128 企业资料的翻译原则

对比分析在英语语音教学中的应用

浅谈英语教学中的情感教学

英语专业本科毕业论文摘要的体裁分析 132 欧亨利《最后一片叶子》解读 133 浅析哈代主要小说作品中鸟的意象

An Analysis of English Euphemisms Used in Literary Works 135 美国俚语中所折射出的美国亚文化现象 136 对圣经文学性之赏析

从奈达翻译理论初探英汉新闻导语翻译策略 138 《玻璃动物园》中的逃避主义解读

American Individualism and Its Reflection in the Film Erin Brockovich 140 米兰•昆德拉《生命中不能承受之轻》的哲学体现 141 试分析《牡丹亭》与《罗密欧与朱丽叶》的爱情模式 142 论托马斯哈代诗歌中的死亡意识 143 从数字看中西方文化差异

On the Female Character During the War Through A Farewell to Arms 145 On Relationship Between Mothers-and-Daughters-in-Law in China and the West 146 A Comparison of Values between China and the West 147 哈克贝里·费恩与汤姆·索亚性格的对比分析 148 浅析隐藏在“面纱”之后的伯莎梅森 149 A Comparison of the English Color Terms 150 浅析《飘》中的女性意识 151 中西礼仪对比

152 浅析隐藏在“面纱”之后的伯莎梅森

153 “小红帽”符号的跨文化解读—《小红帽》的文本旅行与接收 154 扼杀在萌芽中的期许— “一小时里故事”中的女权渴望

155 A General Analysis of Mr.Xu Yuanzhong’s Translation Art of Language Variation in Classic Poems 156 Pragmatic Consciousness in College English Teaching 157 论《英国病人》中角色的自我认知 158 英语词汇中的性别歧视

159 英语阅读理解中的若干信息处理手段

160 《基督山伯爵》与亚历山大大仲马的金钱观 161 从合作性原则看品牌代言中广告语的使用 162 论交际法在初中英语教学中的运用 163 浅析英语动物类习语的翻译

164 The Pragmatic Analysis of English Euphemism 165 On the Character of Scarlett O’Hara and the Transition of American Society 166 浅析隐藏在“面纱”之后的伯莎梅森 167 浅析美国电影对白中俚语的翻译技巧

168 Influence of Western Food Culture upon Chinese People 169 《青春》中的孤独主题分析 170 论《金色笔记》的多元主题

171 爱德华摩根福斯特《看得见风景的房间》的人文主义解读 172 扬马特尔《少年Pi的奇幻漂流》中的空间叙事与空间形式

173

174 The Glossology and Translation of Rhetorical Devices of Harry Potter 175 论顺句驱动在英汉同声传译中的运用 176 增译法在商务英语汉译中的应用 177 美国英语新词汇特点

178 英语专业学生词汇学习策略特点研究 179 礼貌原则在商务英语中的运用

180 论《喜福会》中的中美文化冲突与兼容 181 《雾都孤儿》中南希的人物性格分析 182 浅析奥斯丁的女性意识

183 英汉“悲伤”情感隐喻认知对比分析 184 《玻璃动物园》中的逃避主义解读 185 A Study of Nonverbal Communication 186 提高学生写作能力的途径和方法

187 高中英语阅读教学中学生自主学习能力的培养 188 从文化视角看中西方的礼节差异 189 浅析隐藏在“面纱”之后的伯莎梅森 190 从功能对等理论看字幕翻译 191 英汉问候语对比研究

192 从文化翻译观看异化与归化的相对性 193 英汉习语中的文化差异及翻译研究 194 汉英谚语中关于文化价值观的比较 195 浅析隐藏在“面纱”之后的伯莎梅森

196 爱默生的自然观－－生态批评视域下的《论自然》（开题报告+论）197 英语口语教学中的不足之处以及改善方法 198 中英委婉语文化内涵特征对比研究 199 中美家庭价值观差异浅析

200 英美国家政治委婉语的文化解读

第三篇：大学英语文化教学生态失衡与对策研究

大学英语文化教学生态失衡与对策研究

摘要：随着教育改革的深入，高等院校教育也有了深入发展。对于高等院校教育英语教学来说，其目的不仅是要传授学生专业知识和培养技能，也要提高学生的综合文化素质和交际能力。从当前大学英语教学发展现状来看，一些高校在开设英语课程的过程中并没有注重文化教学，对中国文化的忽视导致一些学生在交流和未来工作中无法用英语准确表达出中华文化的具体含义。面对当前我国一些大学英语文化教学生态失衡现象，教育界应进行反思和深入研究。本文从文化的重要性出发，探究当前社会时代背景下大学英语教学中文化教学现状，结合自身工作和调研实际，为大学英语教学生态失衡提出相应的合理化建议和对策，促进大学英语教学构建多元文化生态教育体系。

关键词：大学英语文化教学生态失衡对策研究

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）06-0142-02

生态学的思想、原理和方法于20世纪初被广泛应用在社会学各领域之中，教育作为一种社会现象，是社会学领域的重要组成部分，其成为一个单独的系统，即为教育生态学。生态课堂是以人为本的课堂教学形式，以学生为主体，以人的个性化发展为第一任务创设教学情境，生态课堂的核心思想是可持续发展、生态整体观、和谐观和健康观的综合。

随着教育改革的深入发展，大学英语教学中存在的不足逐渐被教育部门所关注，并根据当前大学英语教学的实际情况采取相应的措施，下达了关于大学英语教学的相关要求。大学英语不应只注重理论教学，而是应教会学生将所学知识学以致用，增加实践教学，让学生了解更多的文化常识。大学英语文化教学失衡指的是，大学英语教学过程中并没有站在英语的角度去解释中国传统文化，而中国文化中的很多内容也是学生所不熟悉的。这种教学方式导致大学生对中国文化没有过多的关注和深入的了解，大学生不知如何以英语来表达中国文化、不了解中国文化的现象。在高等教育国际化背景下，如何应用英语准确传播中国传统文化是高校英语课程所肩负的重要使命。

一、大学英语生态文化教学必要性分析

1.高等教育国际化的需求

高等教育国际化是我国高等院校的发展方向之一，文化多元化与教育国际化的结合，是将民族精神与国际化相结合。高等教育应弘扬优秀传统文化，发展优秀的先进文化，加强国际理解教育，推动文化的跨界交流。我国高等院校应借鉴国际上先进的教育理念和教育方式，促进我国高等教育的改革发展，提高高等教育在我国教育中的地位和作用，提升我国高等教育在国际社会中的影响力和竞争力。我国经济社会对外开放，我国高等教育应注重经济社会对外开放的要求，着力培养一批具备国际视野、国际影响力和竞争力的综合型发展人才。高等教育的国际化指的是，高等教育在跨民族、文化、国界的国际环境中，从我国发展实际出发，面向世界与未来，通过不同的国际交流与合作形式，?e极地参与到国际教育事务之中，培养具备较广国际视野、综合素质、综合能力较强的国际竞争型人才。高等教育国际化的过程中，不能仅“进口”外国先进的科技和文化精粹，更应立足于本国文化基础，继承并弘扬本民族的优秀传统文化，使高校毕业生在国际交流与学习的过程中传播中华传统文化。教育国际化应立足于我国文化教育的基础上，失去土壤根植的教育国际化并不是真正意义的教育国际化，在文化入侵、文化霸权主义进一步加剧的今天，教育国际化不应成为西方国家对我国进行文化渗透的工具。

大学英语几乎是高等院校的必修课程，作为中国文化弘扬者和传播者的当代大学生，更应不断增强文化交际能力。

2.教学生态系统建设有效维护文化生态平衡

生态学是一门研究生物与其生存环境之间关系的科学，而文化生态学作为生态学中的一个分支，其研究主要是借鉴了生态学研究方法来进行文化生态状况的研究。文化生态学这一概念由美国文化人类学家J.H.斯图尔德所提出，并逐步倡导建立起专门的学科，以此来探究具有地域性差异的特殊文化和文化模式的来源。文化生态学在此后的发展中，受到越来越多人类学家和生态学家的重视，并逐步发展成为一门新兴学科。文化多样性是文化生态系统得以维持的基础和前提，文化与语言的多样性对维护文化生态平衡起到至关重要的作用。达尔文“弱肉强食”的生物进化论同样适用于文化生态系统之中，强势语言所承载的强势文化辐射到不同的文化领域之中，而弱势的语言所承载的文化，因缺乏环境支撑，则在语言文化生态中举步维艰。

现代科技创新和发明创造大多来源于西方国家，而这些国家的语言大多为英语。对于很多国家来说，现代化与英语之间存在着必然的联系，英语成为世界上普及最为广泛的语言之一，这种普及化发展趋势不断削弱一些民族所特有的文化信念和价值观体系。在我国高等院校中，英语学习越来越多地受到教育界关注，在对英语语言文化保持充分警觉的同时，还应加强对本民族文化的学习、保护和传承。英语并非是通用文化，在英语全球化发展趋势下，还应注重弘扬中国传统文化，保持传统文化的创造活力。掌握英语能帮助学生学习国外先进的科学技术，加强国际间交流，但大学生应在立足于传播中华民族文化的基础上，学会以英语来流畅表达、准确传播我国传统文化。以英语这一应用广泛的语言来弘扬中华传统文化，能在一定程度上消除外来语言文化对中华本土文化的冲击，能有效维护中华文化在世界文化生态系统中的地位和作用，为中华民族文化创造生存空间，有利于实现中华文化的传播与创新。

二、大学英语生态文化教学现状

1.传统语言教学观念影响

笔者翻阅了我国近年来外语教学的相关资料发现，外语教学基本是围绕着语言知识进行教学，即词语分析、语法讲解、句型练习这一条主线，而对语言之外的文化因素却没有相应体现，教师教学和课程设计中没有给予足够重视。传统的语言教学观念受制于人们对语言工具论的思想认知，人们习惯性地将语言作为一种符号进行传授和讲解，在这种重视语言教学、轻视文化教育的教育背景下，大学英语一直致力于培养学生的语言能力，并将其作为教学目标，大多数教师的课堂教学仅停留在语言本身，而忽视了与语言联系密切的相关文化因素，在传统语言教学观念的影响下，导致英语教学中的文化教学未受到足够重视。

2.受制于现行的教育评价体系

高等教育阶段，四、六级英语考试成绩越来越多影响到学生就业，似乎逐渐成为衡量学生英语水平的唯一标准。高校教师为确保学生在四、六级考试中顺利过关，甚至将四、六级考试的题目直接作为课题，这种填鸭式的教学方式对提高学生英语成绩十分显著，却也违背了英语教学的初衷，大学英语教学成为了名副其实的应试教学，学生练习大量习题，掌握了答题的基本技巧和应试技巧，而对于语言能力的培养却无成效，对学生精神和文化意识的培养更是无从谈起，因此，现行的教育评价体系严重削弱了学生语言学习的价值，忽视了语言中所承载的文化内涵。

3.教师文化教学意识不强

受传统教育观念的影响，当前我国大多高校英语教师并没有充分意识到文化教学在英语教学中的重要作用，教学重点仍停留在词汇、语法和句型等知识层面的讲解，而对文化教学没有足够的认知。一些教师专注于英语专业的学习，而对跨文化交际知识储备量不足，导致一些大学英语教师的文化教学意识相对淡薄，对文化知识的了解程度不够，在教学过程中不能将文化教学融入其中。

三、大学英语文化教学生态体系构建研究

1.选择恰当的教学模式

教育是社会发展的反映，随着时代的变化而不断变化，在大学英语教学中，应选择合理的教学模式，充分发挥英语生态文化教学的作用。大学英语文化教学还应增强对外部的适应能力，将环境与教学内容有机结合在一起，实现文化之间的联系。除此之外，在大学英语文化教学过程中，教师不仅要注重对英语基础知识点的教学，还应为学生营造良好的文化学习氛围，在良好的环境中进行交流。转变传统教学模式中教师的主体地位，教师应引导学生敢说、会说，让学生深入了解语言背后的文化含义和作用，将语言作为提升自身修养的工具，积极投入到社会主义文化建设中。在文化学习的过程中，大学生应注重对外国优秀知识理念的吸收和借鉴，并在此基础上传播、推广中华文化，使中华文化在国际交流中占据有利地位，打破大学英语教学过程中文化生态失衡现象。

2.促进多元化生态教学建设

生态系统具有开放性，应不断加强与外界的信息化交流，转变传统的大学英语教学模式，注重加强教学多元化，主要包含几个方面：一是，高校应提高对英语教学的认知，明确大学英语教学目标，在素质教育改革下倡导文化素质教育，确保英语教学中能将文化渗透到其中；二是，加强大学英语教师师资队伍建设，通过培训、院校间交流等形式不断优化教师队伍的文化素质和知识结构，充分发挥生态文化教学的作用；三是，注重理论与实践相结合，传统的英语教学过于注重书本知识传授，加之应试教育的影响，学生很少有实践机会，为避免英语教学内容过多地局限于课本内容，教师应注重将英语融入学生日常生活和学习之中，如通过组织英语社团、开展英语辩论赛等形式，为学生提供实践机会，学生在实践的过程中将中华文化有效融入。在开展文化活动时，应以宣传中华文化为主体，注重英语教学与生态文化的结合，在大学英语教学中不断强化学生的民族意识和民族文化意识，提升学生口语表达能力，在继承的基础上弘扬中华传统文化，以此来推动学生全面发展。

四、结语

综上所述，高校应对大学英语教学中文化的缺失现象起到足够重视，国家在教育改革的过程中应为高校英语教学指明正确方向，提升大学英语的文化素质教育，提高大学英语的教学质量和教学效果。理论与实践的结合能帮助学生在锻炼口语的同时，有效解决学生对中华文化缺失的问题。学生在未来的工作岗位上能结合自身语言优势，传播中国传统文化，提高我国文化软实力。在生态课堂的指引下，建立起互动、和谐的英语课堂教学模式，这不仅是当前我国教育发展的需求，同样也是大学英语教学的需求。因此我们应从全新的角度来探究大学英语生态文化教学，实现大学英语教学的可持续发展，最大限度地提高大学英语教学的效果。

参考文献：

[1]杨东杰，王维倩.大学英语文化教学生态失衡与对策研究[J].黑??江高教研究，2013，31（12）：150-152.[2]李明霞.大学英语文化教学生态失衡与对策研究[J].青春岁月，2015（9）：150-152.[3]徐承生.大学英语文化教学生态失衡与建议[J].校园英语旬刊，2015（7）：20-21.[4]黄乐丹.大学英语课堂的生态失衡和对策研究[J].吉林省教育学院学报旬刊，2014，30（1）：52-54.[5]杨小玺.大学英语文化教学生态失衡与对策研究[J].亚太教育，2016（30）：126.[6]徐小容，高旭阳.大学英语教育中文化生态观构建的路径及策略[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2013，33（1）：148-150.责任编辑：于蕾

第四篇：王科成-英语本科函授毕业论文

优化课堂 渗透美育教学

———中学英语课堂教学探讨

贵阳学院黔西南函授站2015级英语专业本科学员王科成

【摘 要】 在新一轮的英语课程教学改革中，国家推出的新的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》对英语课程内容和目标做了如下表述：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。当今，农村的英语教学还是比较传统、比较落后，很难能让学生的英语语言得到充分地发挥，就更不能让学生感受到英语的乐趣，长此以来，英语就变成了学生学习的压力。这样的英语教学已跟不上现代社会对它的要求。所以，在我们的农村的中学英语教学中，应该是有意识地、有目的地、有计划地去进行教学改革。利用我们教师自身的语言美、教态美、板书美来提高教学质量，来调动学生学习英语的积极性，让学生在轻松的教学情景中得到学习的快乐。特别要抓住主阵地——优化课堂，渗透美育。通过渗透美育，促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，以美求真、以美激情、以美育人，让学生受到美的熏陶，同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。

【关键词】渗透 鉴赏 探讨 优化 美育教学

苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”现代社会由于生活的多样化、知识信

息的广泛化，审美活动已成为人们生活的重要内容，美育也成为时代的客观要求。何谓美育，它是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育既是科学文化教育的重要内容，又是提高人的科学文化素质的重要手段和途径，它是学校实施素质教育的重要组成部分。因此，我们在中学英语教学中要有意识、有目地、有计划地进行美育教学.如何在中学英语课堂中渗透美育？如何能让学生感受到英语学习的快乐，从而感受美，欣赏美，让学生始终对英语保持浓厚的兴趣。下面我就英语课堂中如何渗透美育内容这个话题谈谈自己的一些看法：

一、教师是美的传播者(一)、教师的语言美

中学英语教师的语言艺术水平直接关系到课堂教学的质量。教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。教师的语言是一种专业语言，要在简明、准确、形象、生动、幽默、风趣和韵律、节奏等方面下工夫。英语教师必须坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。同时，相应的“体太语”要尽可能符合英美人的习惯，这种“仿真”，使学生产生新奇感，并置身于英语语言环境之中，以满足学生语言美之心理需求。

英语教学的语言不仅要具有与其他学科一样的形象性与确凿性，还应追求语言的韵律感、幽默感、新鲜感。作为一名英语老师，除了口语流利外，还要学点洋腔洋调，注重语意与语境、语调与语速相结合。“自然规范的语音、语调，将为有效的口语交际打下良好的基础。”当教师在课堂上讲英语时，具有节奏感的语调，听起来像外国人特有的那种韵味会让学生从听觉上感受到语言的另一种美。学生在欣赏中获得了令人陶醉的美感，就会增强说英语的欲望。

1、语言要风趣，有幽默感。英语教师不应总板着面孔上课，这样会让学生感觉到枯燥无味,容易走神。笑是感情激流的浪花，课堂里常有笑的细流在潜动。师生感情融洽，课堂气氛活跃，教师要善于用风趣的语言开导学生，讲究幽默把情趣和理趣结合起来。教育家斯维特洛夫讲过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默语言要新鲜，青少年学生具有好奇好新鲜的特点，新异的刺激物能引起他们的定向探求活动。

2、语言要新鲜。青少年学生具有好奇好新鲜的特点，新异的刺激物能引起他们的主动探求活动。语言新鲜，才能有效地激发学生进行新的探求活动，保持旺盛的求知欲。语言要优美。爱美是人的天性。爱迪生说过：“最能直接打动心灵的还是美。”自然美、人文美能打动学生心灵，教师优美的语言更能直接打动学生的心灵。美的语言悦耳动听，学生不仅兴趣盎然，而且容易入耳入心。(二)、教师的教态美

要实现美育教学，首先要增强外语教师的审美意识，提高教师自身素质修养。作为一名英语教师，不但要有精炼的语言，而且要有非

凡的举止。英语教师自身的形象、气质、音容笑貌以及举手投足都会给学生创设出一种特殊情调的情境，从而引起学生的兴趣。教师的容貌自然、举止端庄、气质文雅，能体现教师劳动形态的美，是沟通学生情感，创造轻松、愉快、健康的课堂气氛，培养学生情趣的第一步。所以，教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆。

(三)、教师的板书美

板书是教师课堂教学思路的高度浓缩，是教师的微型教案，它具有高度的概括性。它是对教材的一种艺术再创造。板书设计要文字精练，一目了然，运用和谐的色彩，图形、表格等构图清晰。创造板书的形式美可以强化课堂教学效应。板书形式的美，顺应了学生喜新、好奇心理，能进一步强化学生的感知，生发美的思索。科学实践证明，人对不同色彩的注意程度是截然不同的。色彩搭配合理能引起学生的学习兴趣，单调的色彩使学生心理上产生厌倦情绪。精心设计的色彩搭配、和谐美观的板面，更能激发学生的审美情趣和创造意识，也是课堂美育教学的一个重要内容。在平时授课时我通常用黄色笔强调某一词，用同一色笔书写同一规律的知识。这种习惯有利于加强记忆，培养学生的审美情操。

二、学生是美的实践者

(一)、在音乐中欣赏美

音乐是最能直接感动人的艺术。音乐活动可以发展儿童的想象力，还可以锻炼他们的注意力、观察力、记忆力，陶冶儿童的审美情趣，因此我们就应该把音乐引入课堂。与音乐课堂教学相比较，可以发现这两门学科存在着许多共同点，如：听音、模仿、歌曲训练等。可见在审美能力的培养上它们也必然有很多的共同之处。教授根据课文内容重点编写的歌曲、韵文、小诗时、让学生边唱边跳，或边说边动，在优美的韵律中，在欢快轻松的气氛中，学生的音乐感受能力和鉴赏能力得以锻炼和提高，课堂教学内容也因此较易为学生所掌握。比如教学英语数字时，可以借助“Ten Little Indians”来帮助他们掌握。另外还借用一些熟悉的曲调（如“Two Tigers”等）让学生自编歌曲。伴着悦耳的音乐节奏吟诵感受音乐美，领悟语言的艺术特色，培养一定的欣赏能力。教师可根据教材的内容选择旋律优美、内容健康的英文歌曲，在音乐美的熏陶中复习掌握新知识。所以，在新的英语新课程改革中，新的教材又要求我们英语教师向全能方面发展。不但要有唱歌的基本功,而且还要有表演、绘画等基本功。

(二)、在环境中鉴赏美

一个轻松活泼、生动有趣的环境能让学生愉快地享受学习的过程。所以，我一直认为英语教师应该有一个固定教室，有一个和谐的教学环境，让自己的教室变成美丽的“大花园”，用一些非常漂亮的图画配上简单易懂的英文说明来装饰教室，让学生有意无意地看或者读，在美丽的图片的吸引下把英语单词和图画结合起来记忆，这样不

仅记忆的效果会比较好，而且也能让学生愉快地接受知识。这样会在无意中增强了学生的瞬间记忆。比如，在教pretty时，我特意用几盆可爱的鲜花布置了教室，还从家里拿来了一把小巧玲珑的伞，一些可爱的动物玩具，美丽的物品引起了学生的注意，我就趁势问学生：Is it pretty?这样结合实物学单词效果是相当好的。再如，我在教授picture时，把很多美丽的照片贴在教室四周，学生兴致很高，于是抓住机会，问What is this ? It's a picture.然后师生问答，他们很快就掌握了这个单词，还美美地饱了一次眼福，这样的学习学生怎能不喜欢呢？另外，我也会让学生拿出自己的美术作品，再配上合理的英文说明在教室进行展示，换一种形式吸引学生的注意，保持他们的好奇心和新鲜感。这样,学生在贴近生活的、富有情趣的氛围下去感受、去表达，使教学增添了活力，使教学变“单调”为“多彩”。

(三)、在教材中感悟美

走进英语教材，仿佛进入了一个五彩斑斓的世界，宛如一幅幅美丽的画卷，讲述着一个个动人的故事。但这美丽远远抵挡不住教材灵魂的魅力，在这教材里面学生可以接触到许多外国的新鲜事物。英语作为一门语言，它本身就具有语言美。在语音方面，英语的48 个音标都有自己的发音特点，如卷舌音、鼻音、唇齿音等等。教师应让学生在掌握这些音标的同时，体会这些发音的美妙之处。在语调方面，语调就好像是一种语言的乐谱，每一拍都有自己的意思，它赋予了这门语言以旋律美，让学生在朗读的过程中的到美的感染。不同的语言

可以表达不同的感情色彩，犹如一首首和谐婉转的诗歌，散发着无尽的美。另外，语言的流畅是英语课中最有影响力的因素，在课堂教学中教师一口流利的英语，丰富的词汇，用优美的语音，语调朗读课文，用亲切、温柔的语调和学生交流，对学生来说首先感到的是英语语言的丰富精深和优美动听，学生的兴趣和愿望由此而生，也充分利用语言美陶冶了学生的情操，在潜移默化中，学生知道了深受欧美人喜爱的hot dog, hamburger, salad, 学会了去McDonald’s吃快餐可以礼貌地说“May I have„?” 在得到帮助时不忘说声“Thank you！”给人造成麻烦时道声“Excuse me.”别人有困难时，主动询问“Can I help you?”别人诚心道歉时也不忘道声：“That’s OK.” 进别人房间要说“ May I come in ?”初次见面，要说 Nice to meet you.How do you do!这高尚的情操，美好的心灵，不正是教材的翻版吗？礼貌礼仪教育在英语教育中是必不可少的。良好的礼仪修养可以看出一个人的品质和道德。英国和中国文化虽然相却甚远，但也都是礼仪之邦。因此，培养学生良好的礼貌礼仪和言谈举止也是我们英语教师的一大任务。

(四)、在情景中感受美

中学生也还好动喜奇，模仿性强，因此中学英语教学应多采用直观教学。如录音、实物、模型、挂图、卡片、图画、多媒体等，加上教师的语言介绍、体态语言、丰富多彩的表情和角色扮演，可以形成模拟的英语交际场面和气氛。有效的设置美的情境、美的语境，使学生感受到英语学习是一件美事，感受到英语学习中美的情境，增强英语

学科中所描述的美的感染力。另外运用歌曲、美的音乐以及游戏、日常会话都能创设美的教学情境，使学生置身于美的情境中去听、去看、去说、去感受。美妙的音乐、动听的歌曲、优美的图画、诙谐风趣的简笔画、逼真自然的会话表演以及教室的布置，不仅能给学生美的感官享受，而且能造成良好的语言环境，也能最大限度的感染学生，使学生在图、声、乐的作用下更好的学习英语，享受其中之美。这样，他们不仅锻炼了自己听说的能力，也在潜移默化中受到美的熏陶。(五)、在活动中体验美

根据中学生的年龄特点和兴趣爱好，开展各种活动能促进学生的英语学习。例如：开办英语讲座。讲座内容包括英语的听力，英语的写作，英语的语法甚至英语的精，泛读等等。通过开展一系列的课外培训使得学生在英语学习中的阻碍愈来愈少；利用课外时间播放一些经典的英文电影。像“音乐之声，罗马假日，魂断蓝桥”等优秀影片，在让学生们倾听经典对白的同时，也让他们领略到优秀电影的美的享受；开展丰富多彩的课外竞赛活动。利用课余时间开展各种各样的竞赛活动。像硬笔书法比赛，口语演讲比赛，单词拼写比赛，作文大赛等等。通过这些活动，可以提高学生运用英语的能力，更能提高学生对于英语的学习热情。当然这些活动必须要经过精心准备，悉心策划才能开展，切不可虎头蛇尾；.到野外去上英语活动课，熏陶审美情操。现在中国已融入世界，随着中国和世界各国交往的加深，外国友人也在我国随处可见。为了让我国学生克服怕开口的毛病，我们可以采取让学生走出课堂到教室外去进行英语课，现在在我国的许

多城市都有英语角，我们可以鼓励学生去这些场所。或者我们也可以在校园里开展英语角的活动。通过这些活动可以让我们的学生领略人际交往和学习英语的双重幸福感。

总之，美无处不在。美育的实施需要我们教师一定要有创新意识，树立正确的审美观，具备浓厚的美育意识，创设多姿多彩的美育情境，把大自然中的美、生活中的美、语言中的美、教材教法中的美化作阳光，变成雨露,深深地渗透到学生心里，让学生在英语学习的过程中感悟美、赏析美、体验美，进而创造出美，寓教于乐，寓教于美。

参考文献

1．《英语课程标准》解读

2.赵海燕：《在中学英语教学中渗透德育教育》.保定师范专科学校报.2007(2).3．杜 威：《民主主义教育》人民教育出版社，2003 4.吴也显主编《小学生学习方法研究》

江苏教育出版社

第五篇：(英语毕业论文)传承与超越—从流浪汉小说角度解读《雨王汉德森》

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151 Communicative Functions of Silence in Conversations 152 浅析中西饮食隐含的文化差异及其中式菜肴名称翻译策略 153 The Tragic Elements in Far from the Madding Crowd 154 意象创造的对比研究——文化视觉下的中英文诗歌 155 论跨文化交际中的中西文化冲突 156 浅析影响中美关系的因素

157 The Analysis of Hesitation in Oral Communication 158 The Impact of Gender Differences on Language Learning Strategies 159 从文体学角度分析《海狼》两个译本

160 A Comparison Between the History of Development of Law in Western Countries and China 161 世纪英国继承制度对婚姻的影响

162 英语基本味觉词“甜/苦”的隐喻机制 163 互联网时代的语言帝国主义 164

165 A Comparative Study of Sino-US Courtesy 166 《麦琪的礼物》的叙事技巧分析 167 英语词汇学习存在的问题及对策研究

168 从认知语境的角度解读《一个干净明亮的地方》的隐含意义

169 Beyond Language, Toward Nature: A New Reading of In the Heart of the Country 170 目的论视角下旅游文本的翻译

171 乌鸦在中西文学作品中文化内涵的对比研究 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考（贡献者ID 有提示）

172 快餐食品对中西方传统饮食文化的影响力 173 构建和谐社会——以美籍黑人的种族歧视为例 174 现代信息技术与英语学科教学的有效整合

175 《尤利西斯》与《春之声》中意识流手法的不同

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186 An Analysis of Communicative Language Teaching Method in Teaching Spoken English in China 187 论原声电影对提高大学生英语听说能力的作用

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192 论密西西比河对马克.吐温和《哈克贝利.费恩历险记》的影响 193 中美动画电影所折射出的文化差异

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196 A CP-based Analysis of Humor in Friends 197 非语言交际中体语的文化分析

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