大班数学《一分钟》活动反思

第一篇：大班数学《一分钟》活动反思

大班数学《一分钟》活动反思

大班数学《一分钟》活动反思

现在有很多孩子都养成了做事磨蹭的习惯。在家中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严重，特别是早晨起床让家长很头痛。所以来园时间晚，大班孩子将要升入小学，孩子没有时间观念的现状急需改变，所以我设计了大班数学活动《一分钟》，在游戏中让孩子们体验到时间的宝贵，要珍惜每一分每一秒。

整个活动下来也很顺，每个环节都十分清晰，环环相扣，并且在整个活动中能关注到幼儿，教态亲切。

但整个活动中，老师们也给我提了许多宝贵的意见。

1.个别小朋友已经认识了分钟、时钟、秒针，不仿可以把它们标注出来。

2.在玩“木头人”的游戏时，游戏规则还可以再讲得清楚一些。

3.在每个游戏结束后记录人数时，要随时关注人数的变化，对幼儿选择的变化及时进行询问。

4.在拼图游戏结束后，只有一个小朋友选择了一分钟给自己的感觉是长的，但我没有对她进行及时的鼓励。

5.通过最后的PPT，小朋友知道了原来在我们身边每分钟都在发生的很多事情，但如果播放PPT时能够加上一些背景音乐进行渲染，就更好了。

以上是我对本次优质课进行的一个反思，希望在以后的日常教学活动中，能够多注意这些问题。

第二篇：大班数学活动《一分钟》

大班数学活动《一分钟》

活动目标：

1、体验一分钟的长短，知道在一分钟的时间里能做很多事情。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。活动准备：

1.幼儿操作材料若干，珠子和绳子、跳绳、纸、笔 2.一分钟倒计时音效 活动过程：

一、故事导入活动

师：“今天早上小朋友上幼儿园迟到了吗？（幼儿回答）小朋友们来听听今天早上元元发生了什么事？丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’ 他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”

与幼儿讨论一分钟的长短。

二、展开活动

1、幼儿体验一分钟

播放一分钟倒计时音效，与幼儿交流体验一分钟的感受。

师：小朋友一分钟到了，你觉得一分钟时间长吗？

总结：一分钟其实说长也不长，说短也不短，在一分钟的时间里你能做些什么呢？

2、实践操作感受一分钟

（1）不同物品操作感受一分钟（个人操作）①跳绳②写数字

师：老师现在想请小朋友上来看看他一分钟能跳绳多少次？音乐开始的时候就可以开始了，下面的小朋友帮着数一数他们跳了多少次好吗？（写数字同上）

讨论交流一分钟里能做哪些事？你的感觉是什么？（2）集体操作

幼儿集体操作串珠子，结束后分别说一说自己串了多少珠子，体验交流怎样才能串的又快又好？

教师提问：“为什么在同样的时间里，有的小朋友串的多，有的小朋友串的少？” 师总结：小朋友讲的真好，在同样的时间里，大家在做同一件事的时候，如果你做事情认真，掌握了串珠的本领你就会比别的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你还想再试一次吗？还是一分钟的时间，看一看这次你能不能比上一次多穿几个珠子。（3）二次串珠 幼儿操作

师：谁来说一说。你这次串了几颗？你第一次串的多还是第二次串得多？为什么？

总结：对了，只要我们小朋友，在做事情的时候，找到方法，加快速度，你就能比别的小朋友快。

（4）集体比赛（按照情况可进行两次）

幼儿分成两组，在一分钟的时间内以接力赛的形式，一个小朋友串一颗，看看哪一组小朋友串的又快又多。

3、比赛结束，师幼讨论如何珍惜时间

师总结：“宝贝们，今天我们感受了很多次一分钟，一分钟能做很多事情，运动员一分钟可以跑200米，成年人一分钟可以跳绳170下，叔叔阿姨们一分钟能包30个大包子，珍惜每一个一分钟我们才能学到更多的本领。”

三、自然结束活动

活动延伸：学会看钟表，知道钟表对我们的生活很重要。

第三篇：大班数学《体验一分钟》

大班数学《体验一分钟》

活动目标：

1、认识一分钟，知道一分钟有六十秒。

2、在活动中体验一分钟时间的长短。

3、知道珍惜时间，学习有效利用每一分钟。活动准备：

1、时钟一个、视频资料、一定数量的雪花片篮球、拼图 活动过程：

一、猜谜导入

小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样

提示：打一物品

二、认识一分钟

1、通过看时钟认识一秒钟和一分钟。

教师：你们认识时间么？现在是几点？秒针在不停的走，每走一步，就发出嘀嗒一声，是多长时间？（一秒钟）那秒针走了一圈是多长时间呢？（一分钟）小朋友们知道一分钟有多少秒呢？

2、带领幼儿一起验证一分钟有60秒

三、感知一分钟时间的长短

通过做木头人游戏、看动画片感受一分钟时间的长短

1、幼儿做木头人游戏一分钟。

2、幼儿看一分钟动画片。

3、讨论前后两个一分钟的不同感受。

四、幼儿在活动中进一步体验一分钟，学习有效地利用每一分钟。

（一）通过玩雪花片进一步体验一分钟

1、幼儿第一次无时间意识的游戏

2、幼儿相互交流

教师：刚才老师给了你们一分钟的时间，请你们数一数，你们插了几片雪花片。

3、幼儿第二次有时间意识的插雪花片

教师：有的小朋友说了，动作越快，插的雪花片就越多，现在再用一分钟的时间比一比，看一看这次能不能比第一次插的更多？

4、幼儿相互交流两次插雪花片后的感受

小结：在相同的时间内，小朋友第二次比第一次，懂得抓紧时间，所以速度也就快了，插的雪花片也就多了。

（二）讨论：

教师：刚才小朋友们用一分钟插了很多的雪花片，看了好看的动画片，一分钟你们还可以做哪些事情呢？

（三）通过操作活动，一分钟可以做哪些事情。

（四）通过讨论，幼儿知道珍惜时间。

我们玩了很多游戏，也知道要珍惜时间，你们会怎么珍惜时间呢？

（五）总结

教师：小朋友们说的都很棒，今天我们认识了一分钟，知道了一分钟有60秒，明白了要珍惜身边的每一分钟。

活动延伸：鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动，进一步增强幼儿的时间观念。

第四篇：幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》及教学反思

大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道一分钟在时钟上如何表示，体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备，快来看看幼儿园大班数学活动《挑战一分钟》含反思教案吧。

【活动设计】

幼儿园有序而宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。有的小朋友时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普通。那么，该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此，设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。

【活动目标】

1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。

2、知道一分钟在时钟上如何表示。

3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

【活动准备】

1、一个大闹钟和一分钟计时器，（PPT）课前让幼儿认识整点和半点。

2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份。

【活动过程】

一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长。

1、复习、巩固认识时钟。

师：小朋友这是什么？认识吗？（钟）你们真的都认识？我要来考考你们。

师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针稍微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？

师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。

2、教师总结：一分钟有60秒。

3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。

如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。

4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

5、感受一分钟。

师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？

6、教师总结：一分钟说长不长，说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。

二、体验一分钟能干什么。

1、一分钟能做些什么？

在条件允许的情况下请幼儿动手试试？

（1）欣赏成人一分钟内能做什么？（PPT）

（2）教师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟》的游戏。

2、游戏一：山上有个木头人

3、游戏二：一分钟内不眨眼

4、游戏二：夹弹珠

A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。

B、请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授经验。

C、幼儿再次操作，分享成功。

D、同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹的多，有的小朋友却夹的少呢？

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。

三、讨论：如何珍惜时间

1、刚刚我们用了很多个一分钟，现在还能回去吗？

2、教师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。

【活动延伸】

请小朋友在一分钟之内把玩具收好。

【教学反思】

本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比较紧张，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

本文扩展阅读：分钟，表示时间长度的词语

第五篇：大班数学：神奇的一分钟

大班数学：神奇的一分钟

昆山开发区夏驾幼儿园 周静

活动目标：

1、认识一分钟，知道一分钟有60秒。

2、在活动中体验一分钟的长短，感知时间的宝贵和重要性，懂得珍惜时间。活动准备：

1、时钟一个

2、操作材料（花生、筷子、盘子）

3、一分钟的动画片 活动过程：

一、了解钟面的组成，知道一分钟有60秒

1、谜语导入

师：今天老师带来了一个谜语：一间屋子里住着三兄弟，老大叫时钟，老二叫分针，老三叫秒针（时钟）师：你们知道是什么吗？

2、出示时钟

师：看，钟面上有什么？（1-12的数字，时针、分针、秒针）师：你们说的真不错！

3、知道一分钟等于60秒

师：我们来看看最小的秒针，秒针走一圈是一分钟，那你们知道秒针走一圈是多长时间呢？（请幼儿猜测）

师：看来每个小朋友都有不一样的想法，我这有一个办法，我们一起来跟着秒针走一走，数一数，看一看走一圈我们能数到几？ 师：一共数到几？（60）这下我们终于知道了原来秒针走一圈是60秒，那么也就是说一分钟等于60秒 师：那你们觉得一分钟是长还是短？

二、体验一分钟的长短，知道在不同的情境下一分钟长短不同

1、金鸡独立一分钟

师：到底一分钟是长还是短呢？我们来做个小游戏来感受一下吧。我们一起做金鸡独立，当我说开始的时候你们一只脚抬起，一分钟到了我们就放下。

师：我们金鸡独立了一分钟，你觉得时间过得怎么样？

2、观看一分钟的动画片

师：现在我们来看一分钟的动画片，感受一下一分钟的时间。师:看完了，你觉得时间过得怎么样？

为什么同样一分钟金鸡独立过得很慢，看动画片过得很快？ 小结：原来做不同的事情我们的心情就会不一样，所以我们感觉时间过得长短也不一样。

三、在游戏中体验一分钟

师：一分钟我们能做什么呢？今天我给你们准备了夹花生的材料，我们用一分钟的时间去玩一玩。

1、幼儿第一次操作 师：你们夹了多少粒？为什么都是一分钟我们夹的数量却是不一样的呢？

我们请夹的多的小朋友来说说自己是怎么做的？ 师：看，他们怎么做的？

小结：夹的时候认真，速度快，所以夹的也多，有的小朋友夹的拖拖拉拉，速度也慢，夹的就少了，所以结果就不一样。

2、幼儿第二次操作

师：我们现在再来试一次，这次我们要抓紧时间哦。

师：这次我们夹了多少？和第一次比这次多了还是少了？为什么？ 小结：这次我们小朋友抓紧了时间，速度快了，一分钟夹的花生叶多了。

四、观看图片，感受一分钟的重要，懂得珍惜时间

师：一分钟能做的事情可真多呀，这一分钟真重要，我们来看看其他人一分钟都做了什么？

1、播放图片（消防队员救火、医生救人、跳绳）师：看，他们都在做什么？

小结：看，我们在一分钟里面可以跳50下绳，消防员救火，医生可以救活一个人的生命，一分钟真的很重要。

2、珍惜时间

师：一分钟师多么重要啊，我们可以早呢么来珍惜时间呢？ 小结：我们是大班的小朋友了，不久后就要上小学了，我们要好好珍惜在幼儿园的每一分钟，好好学习。