中班人文阅读第三课时《大脚丫跳芭蕾》 -- by李洺吉[大全]

第一篇：中班人文阅读第三课时《大脚丫跳芭蕾》 -- by李洺吉[大全]

大脚丫跳芭蕾

教学类型：中班人文阅读课程

教

师： 李洺吉 教学时间： 两课时 教学年级： 3 – 4 年级

教学目的： 告诉孩子们要坚定自己的梦想，不要因为他人的指责和嘲笑而放弃奋斗。

教学方法： 讲授法，互动参与法 教学用具： 《大脚丫跳芭蕾》绘本 教学步骤：

1.组织上课：

在第二课时的课程上布置一个作业，让孩子们把自己的梦想写下来，告诉孩子这个梦想可以是你想成为什么，你想要什么，你想当什么养的人等等一些都可以，下课的时候告诉学习小组收上来。

在课下认真阅读孩子们的梦想，并给予一定的批注。2.新课引入：

首先拿出写着梦想的纸条，跟孩子们说：咱们同学的梦想真美好，有的同学想当一名科学家，那么这位同学在以后的学习中可要努力喽，要知道科学家一定是学习非常好的人啊。有的同学长大了相当画家，那么他现在也应该努力，为自己的理想而奋斗！还有的同学 ………… 3.讲授新课：

那么大家想知道我们今天故事里的主人公贝琳达她有什么梦想吗？那么她究竟为自己的梦想努力去奋斗了吗？大家猜猜她最后实现自己的梦想了吗？

讲授贝琳达的故事，并在故事的讲述过程中向孩子们提问： 大家觉得贝琳达能在一年一度的芭蕾舞表演选拔时成功吗？ 当评审员看到贝琳达的大脚时你猜评审员会有什么反应呢？ 在评审员说了贝琳达这么多了之后假如你是贝琳达你还会继续跳舞吗？

大家说贝琳达会在费莱迪先生的餐厅里一直工作下午吗？ 在听到有个乐团来餐厅的时候你猜贝琳达会干些什么呢？ 大家说贝琳达会不会愿意跳舞给客人看呢？

因为贝琳达的舞蹈跳的非常好，所以费莱迪先生的生意越来越好，直到有一天芭蕾舞团的指挥去看贝琳达跳舞，你们猜这位指挥会喜欢贝琳达的舞蹈吗？

大家猜贝琳达会同意指挥去大都会剧院跳舞吗？ 大家猜贝琳达的舞蹈会受到观众们的欢迎吗？ 大家说评审员的话是对的吗？脚大就不应该跳舞了吗？

4．课后总结：

让孩子们明白不应该轻易放弃自己的梦想，有梦想就要一直坚持下去，这样就会取得成功。

在奋斗的道路上难免会遇到这样那样的挫折，尽管我们会失败，但是我们绝对不会放弃自己的梦想。

教学反思：

孩子们的价值观可能还不够成熟，天真的梦想往往被同学们、老师们、家长们不经意的否定扼杀在摇篮里，我们应该鼓励孩子们拥有自己的梦想，并为了自己的梦想去努力，去奋斗。

我们应该告诉孩子们，应该尊重他人的梦想，不要嘲笑、讽刺他人的梦想，每一个人的梦想都是可以实现的！

第二篇：中班绘本教案：大脚丫跳芭蕾

中班绘本教案：大脚丫跳芭蕾

一、设计意图

绘本《大脚丫跳芭蕾》是埃米•杨第一本图画书作品，注意讲述：舞者贝琳达梦想成真的故事，由于她对舞蹈的坚持与热爱，最终成功的站在了舞台上。所以我把“坚持”作为本次活动的重点孩子们会如何会坚持作为本次活动的难点。

二、活动目标

1.通过观察交流理解绘本主要内容，知道贝琳达是一个热爱舞蹈坚持不懈的人。

2.尝试学习芭蕾舞动作，体验坚持带来的成就感。

三、活动准备

1.课前学习芭蕾舞的有关知识 2.芭蕾舞音乐一段 3.绘本PPT

四、活动过程

（一）.芭蕾舞引入

师：请小朋友起立往前走两步安静的跟着老师跳一段舞。师：这么优美的舞蹈是什么舞（芭蕾舞）

（二）.分析图片 1.出示第一张图片

师：有一个跳芭蕾的女孩名叫贝琳达，她身上有一个与众不同的地方，谁发现？

（她的脚比平常人要大）

师：想一想，大脚丫跳起舞来会怎样！2.出示第二张图片

师：你觉得贝琳达的芭蕾舞跳得怎么样？我们一起来看看，你是从哪里看出来的！3.出示第三张图片

师：贝琳达的芭蕾舞跳得很棒，她非常自信，不觉得她的脚有什么问题，所有她参加了芭蕾舞选拔大赛。师：你想对贝琳达说什么呢？

（三）、完整讲述故事

师：谢谢你们的鼓励，贝琳达会坚持跳芭蕾舞吗？我们一起来完整讲一讲这个故事。

师：她坚持下来了吗？你从哪些地方可以看出来？ 师：你喜欢贝琳达吗？为什么？

（四）、学习芭蕾舞动作，体验坚持 师：我们一起来学习贝琳达跳舞的优美动作

（五）、结束活动 欣赏幼儿的芭蕾舞造型