大班美术活动--制作葵花时钟

第一篇：大班美术活动--制作葵花时钟

大班美术活动：制作葵花时钟

活动设计背景

在农村幼儿园中，对于美术活动中的手工部分开展得相对少一些，结合我班幼儿刚学习了认识时钟这个活动，我想通过讨论制作葵花时钟的方法，并且制作葵花时钟，进一步巩固幼儿认知，同时培养幼儿的动手能力，激发幼儿的创造性思维。

活动目标

1、引导幼儿了解葵花向阳性的特征，掌握制作葵花时钟的方法。

2、引导幼儿通过讨论，交流等方式进行探索，获得制作方法，培养幼儿参与手工制作的兴趣。

3、引导幼儿了解时钟的构成和特点。

教学重点、难点

让幼儿了解葵花时钟的制作方法

活动准备

范例、彩色卡纸、棉签棒、剪刀、图钉、胶水、硬纸壳

活动过程

一、谈话导入，引导幼儿了解葵花的特点

老师出示范例葵花的一面，请幼儿观察，引导幼儿了解葵花的特点。

二、欣赏范例，让幼儿观察不同

1、老师变魔术，将葵花变成时钟。

2、引导幼儿说出时钟的构成和特点，它和葵花的不同，并告诉幼儿作品的名称。

三、学习制做葵花时钟

1、让幼儿了解准备的物品名称，请幼儿观察，引导他们了解这些物品是制作葵花时钟的哪部份。

2、请幼儿自己观察后，和同伴交流讨论，你认为用这些物品制作葵花时钟，步骤是怎样的？（可以采用小组讨论的方法）

3、老师和幼儿交流制作方法，得出有效结论。

（1）制作表盘（2）写上数字（3）粘贴花瓣（4）固定指针

4、幼儿制作，提醒幼儿操作安全。

制作过程中，教师巡回观察指导。

四、作品展示

五、游戏

1、老师拨时间请幼儿认。

2、老师随意说一个时间，请幼儿拨一拨。

六、活动延伸

1、引导幼儿说出怎样可以将时钟变得更漂亮。

2、还可以做什么样子的时钟。

教学反思

此次活动幼儿的参与度高，兴趣浓烈，在开展完此次活动后，我结合活动中师幼的表现，以及幼儿的操作过程，进行了以下反思：

1、在教学过程中，能否将备课过程中的活动延伸部分提前，激发幼儿创造性思维，制作出更好看的时钟，而不仅仅是葵花时钟。

2、虽然我班幼儿以前开展过一些手工活动，但是在这节活动中，我班幼儿在实际操作中，还是有一些幼儿缺乏收工制作的能力，这就是此类手工活动的的前期经验不足，以后应该多开展手工活动。

3、在时钟的制作过程中，步骤是否唯一。

4、在活动过程中，我和孩子沟通较好，有良好的师幼互动。

针对以上反思，我对本次活动提出了改进方法：

1、在课前，我会为幼儿收集更多的漂亮的不同样的时钟图片，或者请幼儿自己收集时钟图片，甚至开展一次时钟展览，丰富幼儿的感性思维，激发幼儿的创作灵感。

2、对于幼儿制作的过程，我会尊重幼儿的意见，然后提出自己的建议，不让孩子形成固定模式，给幼儿更多尝试和探索的机会。

第二篇：大班美术活动 制作扇子

大班美术活动

制作扇子

活动要求：

1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美；

2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）

2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。

活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。

活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；

设计思路：

夏天到了，怎么使大家不开空调也能凉快度过夏天呢？我把这个难题流给了孩子。孩子们听了这个问题，好象并不觉得为难，不一会儿就出了好多注意，而且还把这些都一一画出来，如喝冷开水、吃西瓜、乘风凉、开电扇、扇扇子、看图书等。一天，有位小朋友带来了一把扇子，第二天又有一位小朋友带来了扇子，而且更多的孩子对扇子产生了好奇，于是，我让幼儿收集扇子，并将带来的扇子展示在墙面，渐渐地他们对扇面上的花纹产生了兴趣，于是，我设计了本次活动。通过让幼儿观察扇子的不同形状、花纹，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，我提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面。考虑到年龄的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。同时鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。

活动流程：【欣赏激发】——【讨论示范】——【尝试制作】——【欣赏评价】

活动过程：

一、欣赏激发：

1、现在是什么季节？（夏天到，天气热）

你有什么好办法，使自己凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）

2、欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？

二、讨论制作：

1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜

欢哪一把，为什么？

2、（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）

3、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。

三、尝试制作：

幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。

1、引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面

更美。

2、及时鼓励帮助能力差的幼儿。

3、及时地肯定幼儿的表现。

四、欣赏评价：

1、展示与欣赏

（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？

（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。

2、延伸：

回家再去寻找使自己凉快的办法。文档仅供参考

大班绘画教案：《狮子》

活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?”(狮子)

３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

２、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

第三篇：大班美术：葵花向阳开

大班美术：葵花向阳开

大班美术：葵花向阳开

活动目标：

1.欣赏梵高的《向日葵》，感受画面丰富的色彩层次感，发展色彩感知能力。

2.尝试用水粉创意画向日葵，在绘画造型和丰富的色彩中体现自己的主观感受。

活动准备：

1.向日葵图片；轻音乐

2.梵高的向日葵系列画；梵高画像

3.水粉颜料、画有花瓶的铅画纸五张、抹布等。

活动过程：

一、配乐欣赏名画《向日葵》，关注画面中向日葵的色彩与造型。

1.音乐下出示向日葵图片，引出梵高的画《向日葵》。

师：你们看，这是什么？是的，这是一朵向着太阳努力生长的向日葵。你们

知道吗几百年前的一位画家很喜欢画向日葵，让我们一起来细细品读这幅画

吧。

2.欣赏梵高的作品《向日葵》。

师：你在这幅画上看到了什么？（一朵一朵的向日葵）

师：看了这幅画，你有什么感觉？（这向日葵有着太阳般绚丽的色彩）

师：这画上的向日葵有太阳的颜色吗？谁有发现美的眼睛？（画上有深深浅

浅的颜色）

师：背景是什么颜色，给你什么感觉？（黄色给人积极向上的感觉）

师：你感觉到了生命力吗？（这些向日葵就像舞动的精灵欢快地跳着舞：向

日葵有的长着叶子，有的没有叶子；有的直直地站立着，有的弯弯的。）

师：为什么有些向日葵没有花瓣？有些有花瓣？（没有花瓣的向日葵是成熟

了，长满了沉甸甸的果实；还有花瓣的是还没成熟，正在长大的花朵。）

师：这些花都是正面朝着我们的吗？（这些花朝着四面八方伸展）

师：你喜欢这幅画吗？为什么？你们已经能发现美、评价美了，真棒！

3.介绍大师梵高和其他幅向日葵。

师：我们来数数花瓶里有几朵向日葵（15朵），梵高爷爷画了很多幅向日

葵，我们再来欣赏一下。你们想不想做梵高一样的画家？

4.再次观察梳理：梵高爷爷用不同的黄色来画向日葵，让我们感觉到了生命

力和希望；向日葵有好多姿态：有直立的、有弯弯的、有正面的、有侧面 的、有高高低低的、有紧挨着的、有松散的。

二、教师示范徒手水粉创意画向日葵，幼儿创作。

1.介绍本次活动的材料和示范画法。

师：我们今天要用能干的小手来画漂亮的向日葵，先用拳头沾颜料画花盘

（画完用抹布擦手），用三根手指画花瓣，两根手指画花茎。（示范正面、侧面、直立和弯弯的向日葵）

2.幼儿分组创作，教师巡回指导。

3.幼儿作画，教师即时点评，启发幼儿创作。

三、作品展示，幼儿相互观摩并点评。

师：小小画家都创作了美丽的向日葵，你们都有发现美和评价美的眼睛，来

看看你喜欢哪一幅画？为什么？

第四篇：时钟制作教案

劳动与技术

《时钟》教学设计

赣榆县墩尚镇中心小学：高磊

一﹑教材分析：

本课属于“设计与应用”领域，时钟与学生的生活息息相关，形态各异的时钟深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。教材中选择了不同形式的时钟，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的时钟给人的不同美感同也为学生了解时钟的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的时钟作品。通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

二﹑教学目标：

1﹑了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。

2﹑通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

3﹑培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活﹑ 时间与学习的密切关系。

三﹑教学重点：抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。

四﹑教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。

五﹑教学准备：课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及时钟等。

六﹑教学过程：

(一)﹑巧用谜语，导入新课。

1﹑谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。—— 谜底 时钟

2、导入课题：《时钟》

（二）、感知引导，探究学习。

1、欣赏各种时钟，了解时钟的构造，拓宽学生的认知空间。

﹙1﹚、欣赏古代的计时器

师：我们的生活离不开时钟，但是，古时候没有时钟，古人又是怎么知道时间的呢？

古代石器日晷 课件展示

﹙2﹚、欣赏生活中的时钟（各种形状的时钟）课件展示

师：随着人类的发展，科技的进步，时钟的造型和功能越来越完美

哪个时钟你最喜欢？能说一说理由吗？ [ 引导从造型和色彩上分析 ]

——米老鼠外形的、菱形的、三角形、……

﹙3﹚、总结时钟的组成部分

师：这么多各式各样的时钟，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的各种时钟）

——都有钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字。

2、了解时钟制作方法，启发学生思维。

师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的时钟更是多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的时钟吧，你们看：

（1）、欣赏一组学生作品

他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？

分析材料的选择和制作方法：

﹙2﹚、思考：

（1）你想设计一个什么样的时钟？

（2）找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友？如何巧用材料？

﹙3﹚、出示教师范作

师：请同学们看一看、拆一拆、说一说，仔细研究一下，制作小时钟需要几个步骤？ 步骤一：制作钟面。步骤二：制作表符。步骤三：制作表针。步骤四：添加装饰。

（三）、创作表现、展示评价。

1﹑师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的时钟，老师发现有很多同学们都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的时钟呢？ 出示作业要求 下面就请同学们都来当小设计师，以最快的速度为时钟店设计制作一个精美的时钟！看看谁的时钟造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特。

2、作品展示。

3、学生自评、互评、4、教师评价：

同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的时钟，而且还是小评价家，对其他同学的作品评价也很到位，你们的表现真棒。

5、教学总结：

同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们感谢漂亮的时钟，做一个珍惜时间的好孩子吧。

七、布置作业：

1、请同学们利用课余时间制作你自己喜欢的个性时钟。

2、届时在元旦举行时钟展示会。教后反思：

《时钟》是小学五年级苏教版的劳动与技术课。本课属于“设计与应用”领域，时钟与学生的生活息息相关，形态各异的时钟深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。教材中选择了不同形式的时钟，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的时钟给人的不同美感同也为学生了解时钟的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的时钟作品。通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

《课程纲要》中指出：“学生是劳动与技术学习的主人，教师是他们的组织者、引导者和亲密伙伴。”因此，我想我最大的愿望是能够让孩子们在制作的过程中，在技术的学习中得到快乐，感受快乐。在本节课中我对教材进行了深入的研究，充分准备，教学效果良好。现对本节课谈谈我在教学中的反思：

在教学中我首先让学生了解中国古代的计时工具，使学生感受到了我国劳动人民的伟大智慧。接着通过学生欣赏生活中常见的时钟和我班学生创作的时钟，引导学生了解常见时钟的结构，为后面设计、制作时钟奠定基础。同时也给学生渗透了废旧物品的利用价值，并对学生进行了相关环保教育。

课上学生对本节课的学习活动很有兴趣，并能积极参与到学习活动中，充分感受到不同种时钟造型的美感。相机引导学生进行拓展练习，“你想做一个什么样的时钟呢？”充分调动学生自主学习。在整个教学过程中，同学们表现出极大的学习热情，展示了巨大的潜能和独特的个性。他们设计、制作的作品在规格、尺寸、选材、表现等方面各不相同。从教学效果上看，学生都能设计制作出与众不同的时钟，能够巧用材料进行设计制作。在教学时我还注意加强了学科间整合，通过时钟的制作，对学生进行了珍惜时间的教育。在实际课堂教学中，我鼓励学生之间相互评价，对自己和他人的作品提出修改意见，在评价与小结时，都给予合理的价值指向。但是在这个教学环节中把握的没有预设的理想，没有给予学生一定的时间修改，在今后的教学中要多加注意。

学会合作与交流是现代社会所必须的，因为它能使合作者之间在智力、能力、物质等方面实现共享，从而极大地提高工作效率。在培养学生合作与互动能力方面，可以采用独立与合作并重的小组合作方式。采用小组合作的方式可以取得更好的效果。我在要求学生制作过程中，采用了让学生通过小组合作、组内分工的方式参与探究实践，由于学生的认知水平和认知习惯的不同，使他们有着不同的思维方式和设计思路，对同一个问题往往会有不同的想法和构思。通过小组的合作、探究，可以集思广益、交流互补、分工合作，在互动中培养学生的交流与自主探究的能力。此环节教学中本想在制作中培养学生的的集体观念，树立学生团结合作的意识。从实际操作中发现学生的合作还要加强，虽然我也要求学生合作完成作品，但是在实际制作的过程中还是有些学生各忙各的，以至于最后作品完成的效果不理想。

因为在课堂上要求学生小组合作完成作品，所以很多孩子不能发挥自己的个性，所以我在课快要结束时布置了一份作业，让孩子回家制作自己喜欢的个性时钟用，来提高学生创新能力。与孩子商量在元旦举行时钟展示会，目的是为了激发学生制作的欲望。

上好一节课是要千锤百炼的，我相信，经过不断思考、磨练，我会上得更好！

第五篇：制作风味小吃大班美术活动教案

大班美术活动：制作风味小吃

一、活动目标

1.了解并喜爱风味小吃，丰富幼儿的生活饮食经验。2.能利用各种材料制作馕，烤肉，抓饭，饺子等，提高幼儿的动作操作能力。

二、活动准备

1.馕，抓饭，烤肉，饺子等图片。

2.各色皱纹纸，小棍，白纸，彩泥，盘子等等。

三、活动过程

（一）导入部分。

教师：今天老师给你们带来了美味儿的小吃图片，小朋友们知不知道这些小吃名字叫什么？

（二）展开部分。

1.教师出示各种小吃图片，让幼儿观察并讨论，这些小吃什 么材料做的？（比如：抓饭是米，胡萝卜，肉等材料）。2.制作各种风味小吃。

幼儿自由选择材料进行制作，教师进行指导。

（三）结束部分。

将幼儿制作好的风味小吃摆放在盘子里，幼儿互相欣赏评价。

好吃的囊馕

一．活动目标

1.通过制作馕，激发幼儿参与泥工活动的兴趣。2.学习用团圆，压扁，捏等技能制作馕。

3.培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的小群肌肉。

二．活动准备

1.图片：不同种类的馕。2.橡皮泥，牙签或筷子。

三．活动过程(一)导入部分

1.教师出示馕，问幼儿：“小朋友这是什么？是用来做 什么的？你们见过爸爸，妈妈或其他人打馕的情景吗？”通过谈话活动，使幼儿理解打馕是辛苦的劳动。2.请个别幼儿简单表演一下打馕的动作。

（二）展开部分

1.教师：“今天，我们看到这么多好吃的馕，我们也来做 一做馕吧。” 2.教师示范：先把一团橡皮泥搓圆，然后再把中间用大拇指轻轻压下去，接着把边轻轻提出来就可以了，最后用筷子牙签在馕中间戳一戳。这样囊就做好了。

教师：“馕的种类非常多，如果小朋友知道还有跟这不 一样的馕，也可以做出来和大家一起分享。”

（三）结束部分。

开“新疆馕”博览会，把幼儿做出来的馕分类放好，进 行比较。

四．活动延伸

可以鼓励幼儿在纸上画出自己喜欢吃的馕的样子，进一 步提高幼儿对此活动的兴趣。