第二节_熔化和凝固练习题

第一篇：第二节_熔化和凝固练习题

第二节 熔化与凝固 姓名： 座号： 分数：

1、晶体和非晶体的一个重要区别是________．

2、铁矿石在炼铁炉里变成铁水，这是________现象．

3、用质量相同的0℃的冰比0℃的水冷却效果好，是因为_______________________________。

4、同一种晶体的凝固点跟它的熔点________．玻璃在200℃时开始熔化，直到300℃时还未熔化完，可见玻璃是________．（填“晶体”或“非晶体”）

5、晶体在熔化过程中，________热量，温度________．

6、晶体在熔化过程中温度________，但一定要________热量．

7、图（1）中是萘的熔化图象，图BC段表示________过程．在这过程中，萘________热量，温度保持不变，由图象还可以知道萘的熔点是________℃．

图一 图二

8、如图（2）是冰加热时温度随时间变化的图象，从图象中可以看出：冰从-20℃升温到0℃用了____秒；从0℃冰变成0℃水用了________秒；从0℃的冰变成100℃的水用了________秒；沸腾持续了________秒．

第三节 汽化与液化 姓名： 座号： 分数：

1.2.3.4.汽化的概念：_____________________________________________________________ 液化的概念；_______________________________________________________________ 沸腾的条件：_______________________________________________________________ 影响蒸发快慢的因素：（1）____________________________（2）__________________

（3）____________________________________________________ 5.汽化的方式：（1）__________________________（2）______________________________ 6.液化的方式：（1）__________________________（2）______________________________ 7.液体汽化时_____热，汽化时______热。

8、把酒精擦在手臂上感觉凉，这是因为酒精在 时要 热（填吸或放）.9、清晨草叶上常挂有晶莹的露珠，这是由于夜间温度低，空气中的水蒸气________形成的，在阳光照射下这些露珠又会慢慢消失，是由于露珠发生了_______的缘故。

10.湿衣服在通风处比无风的地方干得快，这表明_____________；一碗水洒在地面上比盛在碗里干得快，这表明_____________。

Shirley

第二篇：熔化和凝固练习题

初二物理

一、熔化和凝固练习题

1、水的三态是什么？铜也有三态吗？

2、物质从______变为______叫做熔化；从______变成______叫做凝 固。

3、在观察熔化现象实验时，熔化图象怎样得到的：

（1）方格纸上画一条横轴表示______。（2）方格纸上画一条纵轴表示 ______。

（2）记录各个______的______在方格纸上描出点。（4）用平滑曲线把

______边接起来。

4、固体分______体和______体两类，晶体和非晶体重要区别是晶体

______，非晶体______。

5、观察图4-4和4-5的熔化和凝固曲线，回答下列问题：

（1）哪个图象是熔化图象？（2）两个图象是不是同一种物质的？（3）图4-4中AB段所能表明的物理意义。（4）图4-5中BC段能表明的 物理意义。

6、晶体在熔解过程中：（1）温度______。（2）______热量。

7、关于物质的熔解正确的说法是（）

A、物质在熔点熔化需不断吸收热量，温度也不断升高 B、物质在熔点熔化需不断吸收热量，但温度却不再升高 C、晶体在熔点熔化需不断吸收热量，但温度不再升高 D、晶体在熔点熔化不需要再吸收热量，温度不再升高

8、如图4-6所示，烧杯中装的是冰水混合物试管中装的是-5°C的冰，它

们与外界不发生热交换，那么试管中的冰是否会升温到0°C，试管中的

冰是否会熔解？

9、下面关于熔化和凝固的说法中错误的是（）A、各种固体都有一定的熔点

B、晶体熔化时温度保持不变，说明晶体熔解时不需吸收热量 C、只有晶体熔液凝固时保持温度不变 D、各种液体凝固时都要放出热量

二、蒸发练习题

1、关于汽化下列说法正确的是（）A、汽化现象只在液体表面发生 B、汽化现象只在沸点发生

C、汽化现象在沸点以上温度才能发生 D、任何温度下，液体都能发生汽化现象

2、关于蒸发，下列说法中错误的是（）A、液体温度越高蒸发越快 B、液体表面越大蒸发越快 C、液面空气流动越快蒸发也越快 D、液体越多，蒸发越快

3、物质从液态变为气态叫做_______，从气态变成为液态叫做 _______，汽化的两种方法是_______。

4、加快液体蒸发的办法是_______、________、_______。

5、夏天煽扇子，会使人感到凉快的原因是（）A、使人体周围的空气温度降低 B、加快人身上的热向外辐射

C、加快人体周围空气流动，从而使人身上的汗蒸发加快；蒸发要吸收 人身上热

D、以上三种情况都有

5、能降低室内平均温度的最好办法是（）A、打开电风扇 B、向地板上洒些水

C、关上房门，打开电冰箱的门 D、以上方法都可行

答案：

一、1、固、液、气；有

2、固态；液态；液态；固态

3、（1）时间（2）温度（3）时刻；温度（4）各点

4、晶；非晶；有一定熔点；没有一定溶点

5、略

6、（1）不变（2）吸收

7、C

8、略

9、AB

二、1、D

2、D

3、汽化；液化；蒸发；沸腾

4、升温；加大表面积；空气流动加快

5、C

6、B

第三篇：第二节熔化和凝固教案示例

第二节 熔化和凝固

学习目标

1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.我们应具备的能力

1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程提高我们的观察能力.2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养我的的实验能力和分析概括能力.3.通过探究活动，培养我的认识图像、利用图像的能力.学习方法

观察法、实验法、分析法、讨论法

教学过程个

一、导入新课

二.自学完成(结合课本)

1.自然界的物质常以___________、___________和___________三种形态存在着.举例说明:________________________________________

2._______________________________________叫做熔化.举例:________________________________________ 3.______________________________做凝固.举例:________________________________________ 三.探究完成-----试验报告

我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素有关系，有什么样的变化规律.(看课本探究部分结合试验,师生共同完成)1.试验目的:_____________________________________________________ 2.试验原理:________________________________________________ 3.试验器材:__________________________________________________ 4.实验步骤:___________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5.试验数据:(填到课本上)6.完成课本要求作的图像

7.试验结果:_______________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 8.误差分析:_______________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 四.看课本讨论完成

1._______________________________________________________叫做晶体.2.______________________________________________________叫做非晶体.3.__________________________叫做熔点.

4.____________有熔点、_____________________没有熔点.5._______________________________________________________叫做凝点.同一种物质的___________和它的________________相同.__________没有凝固点.6.完成想想议议 7._____________________吸热 _____________________放热

五、小结 1.熔化和凝固

熔化——物体从固态变成液态叫熔化 凝固——物体从液态变成固态叫凝固 2.熔点和凝固点

熔点——晶体熔化时，有一定熔化温度，叫做熔点.凝固点——晶体凝固时，有一定凝固温度，叫做凝固点.3.熔化吸热，凝固放热

记下你本节课的问题:______________________________ __________________________________________________ _________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 拓展提高

1．在熔化过程中，________有一定的熔点，________没有一定的熔点．

2．如图所示，为某晶体的凝固曲线，从A到D整个过程是________的（选填“吸热”或“放热”），在AB段物质处于_________状态，BC段是个________过程，物质处于_______状态，其对应的温度 48℃代表此晶体熔液的_________，CD段物质处于__________状态．

3．如图所示的非晶体凝固曲线，说明非晶体在凝固过程中温度___________（填“上升”、“下降”或“不变”）没有固定的凝固点；在此过程中，非晶体_________（填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）．

4．某同学用图甲所示的装置观察海波和松香的熔化过程，并每隔半分钟记录一次温度，直到全部熔化后再过几分钟为止．该同学根据记录的数据分别绘制了这两种物质的熔化图象，如图乙、丙所示，其中图_________为松香的熔化图象，海波与松香在熔化过程中的主要区别是___________．

5．晶体在熔化时的温度叫做____________．晶体熔化的过程中，虽然大量吸热，但温度_____________．

6．人们通常用钨这种金属制造电灯的灯丝，是因为钨的__________高．

7．北方建筑工人在秋冬季节和泥时，常用食盐水代替自来水，这是因为食盐水的凝固点_____________．

二、选择题

1．如图是从实验得到的海波熔化图象，下列有关它的说法中，正确的是（）

A．图象中的AB段表示熔化过程

B．图象的CD段表示熔化过程

C．在BC段所表示的过程中，海波继续吸热

D．在BC段所表示的过程中，海波不吸热也不放热 2．下列固体属于晶体的是（）

A．石蜡 B．固态酒精 C．玻璃 D．松香

3．海波的熔点是 48℃，那么 48℃的海波是（）

A．固态B．液态C．固液共存D．以上三种状态都有可能

4．在 0℃的房间里，把正在熔化的冰块投入到 0℃的水中，过一段时间后，下列说法 正确的是（）

A．水质量增多B．冰质量增多C．水和冰质量不变D．以上三种情况都有可能

5．沥青在加热过程中，下列说法正确的是（）

A．温度持续上升B．温度保持熔点不变

C．先上升，后来保持不变，最后又上升D．先下降后上升

6．冬天，在东北地区汽车司机常用水和酒精的混合液体作为发动机的冷却液，这是因为这种混合液具有（）

A．较低的沸点B．较低的凝固点

C．蒸发性能强D．较易流动

7．晶体在熔化过程中温度不变的原因是（）

A．没有吸收热量

B．吸收的热量等于放出的热量

C．吸收的热量用来使晶体熔化

D．吸收的热量用来使晶体汽化

8．在北方寒冷的冬季，把室外冻得冰冷的一些冻梨拿到屋子里，浸没在冷水盆中，则可能出现的现象是（）

A．盆中一部分水结冰，梨的温度不变

B．盆中有水结冰，梨的温度不变

C．盆中的水都结成冰，梨的温度降低

D．盆中的水都结成冰，梨的温度不变

第四篇：第二节 熔化和凝固 教学设计

。熔化和凝固

教学设计

［教学目标］

一、知识与技能

1、通过实验探究知道物质的固态和液态之间是可以转化的。

2、通过实验探究知道熔化、凝固的含义。

3、通过比较海波与蜂蜡的熔化和凝固过程，知道晶体和非晶体熔化与凝固过程的区别。

4、会用图线描述熔化和凝固的过程。

5、会查物质熔点表。

二、过程与方法

1、通过探究感知固体发生熔化都需要吸热。

2、通过对海波、蜂蜡熔化过程的探究，知道判断固体有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。

3、通过探究活动中数据的处理，了解图像是一种比较直观的表示物理过程的方法。

4、通过探究活动体会一种新的学习方式，并感知探究的过程。

三、情感、态度与价值观

1、通过探究活动，形成对自然现象的关心和乐于探索自然现象的情感。

2、通过探究实验过程，提高观察和实验能力；在实验过程中形成实事求是的科学态度。

3、在探究过程中提高协作能力和团队精神。

4、通过记录交流产生将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性。［重点难点］ 重点

1、探究物质熔化的过程；

2、熔化时有没有熔点是晶体和非晶体的一个重要区别。难点

探究物质熔化的过程。［教材分析］

本节是一节包含探究内容的课。探究式学习是国家课程标准明确提出的一种学习方式。而本节课的探究活动是学生接触的第一个探究实验，所以教师在教学中应注意加强指导，使学生在探究过程中通过亲身体验了解探究这种学习方式。《教师用书》提出让学生亲自动手实验来完成探究过程。而我考虑到本节的主要目的是让学生了解探究的方法，体验探究的过程，且海波的熔化过程中的温度“阶梯”在实际操作中并不十分明显，反而会误导学生。另外实验时间比较长，再花费过多时间进行解释就得不偿失了。因此，本节课我采用CAI动画来模拟实验，把重点放在实验的设计上，让学生亲身经历设计的过程，来体验探究的一般方法与过程。［学情分析］

对于熔化与凝固，学生在日常生活经常见到，但将其提升为物理规律还是第一次；且本节的学习方法主要是探究，是学生第一次较为系统的接触。因此本节概念上学生接受不难，难在于掌握探究的方法。［教学过程简述］

本节我设计以下环节来完成。

1、熔化与凝固的概念；

2、设计探究实验；

3、观察物质的熔化过程；

4、分析实验现象。最后，进行小结及练习。环节1：熔化与凝固的概念

引入：我们已经知道在一定条件下物质的状态会发生改变。在我们生活中有很多利用物态变化的例子。如工厂里浇铸金属零件。引出：熔化与凝固的定义。提出问题：

1、熔化是在什么条件下发生的？

2、熔化的过程有什么特点？

3、不同物质的熔化过程是否相同呢？ 环节2：探究——物质的熔化与凝固

将学生分组，观察教材图1－11所示的实验装置，并思考下列问题，分组讨论后回答。

1、在做海波熔化实验时，为什么不用酒精灯直接加热，而要把试管放在有水的烧杯中，再用酒精灯隔着石棉网加热？

2、烧杯中的水量多少恰当？

3、温度计的液泡在什么位置合适？为什么？

4、要记录什么数据？怎样记录数据？

5、如何更好的描述数据？

6、实验的操作步骤是什么？

7、参考教材，你能设计出自己的实验方案吗？ 环节3：观察物质的熔化过程 展示：松香的熔化过程（动画）

海波的熔化过程（动画）

指导学生作好实验记录，并指导学生用图象来描述实验。环节4：分析实验现象

利用海波的熔化图象，使学生认识熔点的概念，及晶体与非晶体的区别。并展示一些常见的晶体与非晶体。

介绍一些物质的熔点。特别点明冰的熔点是0℃。

根据物质的熔化与凝固，引导学生发现物质熔化时吸热，凝固时放热。环节5：练习

第五篇：第二节 熔化与凝固 教案

第二节 熔化与凝固

【教学目标】

一、知识与技能

1.理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态.2.知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的.3.理解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义.二、过程与方法

1.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生物态变化的条件.2.了解有无固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法.3.通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法.三、情感、态度与价值观

通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感.【教学重点】

通过实验探究熔化、凝固的规律.【教学难点】

1.对熔化、凝固的理解及晶体与非晶体性质的理解.2.晶体、非晶体熔化与凝固图像的区别.【巩固复习】

教师引导学生复习上一节所学内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【预习指导】

阅读课本P9-14文字内容和插图，把基本概念、规定、规律，以及晶体、非晶体的不同点等用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【拓展探究】 熔化 凝固

【课堂训练】

教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】

教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】

1.请同学们完成课本P15作业1234.2.请同学们完成对应练习册中的题目.1.本节课通过对冰和石蜡学生分组实验探究，有意识地培养学生的合作能力、动手能力以及分析问题解决问题的能力.2.教学过程中，有三个易错点要让学生理解：①处于熔点温度的晶体，有哪几种存在的状态；②溶化和熔化、融化的区别；③物质吸热温度不一定升高，放热温度也不一定降低.3.对于凝固过程中的特点，我在教学过程中没有具体展开，为学生留下了继续探究的空间，教学中可采用实验推理的方法，引导学生交流讨论自己得出结论.