以评促改,谈基础化学教学实验中心在迎评建设中的发展（定稿）

第一篇：以评促改,谈基础化学教学实验中心在迎评建设中的发展（定稿）

以评促改，谈基础化学教学实验中心在迎评建设中的发展

郭成义，陈远东，马丽华，王卫星

（西南石油大学基础实验教学部，四川南充，637001）

摘要：2001年以来，西南石油大学基础化学教学实验中心在历次评估中抓住契机，加大力度进行体制建设和教学改革，取得了令人瞩目的成绩和跨越式发展。本文对该中心的发展历程和发展模式作以总结，旨在同行之间的交流与促进。

关键词：实验教学示范中心；以评促建；以评促改；实验教学改革；示范辐射作用 引言

西南石油大学基础化学教学实验中心脱胎于我校的基础化学实验室，自2001年经四川省教育厅正式批准建设成为第一批省级基础课教学实验示范中心以来，当年又抓住教育部随机性评估的契机，历经七、八年的发展，已成为我校培养化学化工创新人才的摇篮，标志着我校实验教学改革的发展水平，在历次评估中均受到省、部级教育专家的好评。基础化学实验中心作为化学化工实验中心的一部分，已正式申报国家级化学化工实验教学示范中心。笔者作为中心职工，亲眼目睹中心的巨大变化，感慨自豪的同时，试对中心以评促建、以评促改的发展模式作以总结，以馈同行。基础化学教学实验中心的发展历程

2.1 抓住契机，初期硬件建设速度快、力度大

我校原基础化学实验室40多年前由老教室改建而成，由于历史原因，很多方面都不规范。历经数十年的使用后，问题越发严重，房屋陈旧、设备落伍，虽经几次整改，收效甚微，严重制约了实验室的发展和提高，至世纪之交，积累问题已到了非改不可的地步。2000年起，校方积极响应四川省实施《新世纪高等教育改革工程》的文件精神，加大力度进行项目申报工作，2001年5月底，经专家评审，教育厅研究，我校基础化学教学实验中心被批准成为四川省第一批省级高校基础课教学实验示范中心建设项目，这是我校划转地方后，四川省教育厅下达我校的第一个建设项目，受到学校领导的高度重视，专程派出建设项目考察组赴成都进行考察，并结合我校情况制定了中心建设规划，于同年9月付诸实施。

当年，为进一步迎接国家教委对我校本科教学工作随机性水平评估，学校成立了由校长牵头，涉及教学、管理、后勤等各部门的迎评领导小组，部署了评建工作，在基础化学教学实验中心的评建方案选择上，校方强调：要从实际出发，高标准，严要求，真正落实“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的方针，将评估实施过程变为促进实验室工作全面发展，改善实验条件，提高实验管理水平的过程，并果断作出了原基础化学实验室全面搬迁的决定。建设过程中，校方一次性投入300多万元，对基础化学实验室进行了系统设计、全面更新和彻底改造，按照高标准、科学化、规范化、系统化，几十年不落伍的建设要求，在基础设施满足实验功能要求的同时，特别突出以人为本的思想：实验室桌面全部采用美国“威盛亚”耐酸耐碱耐腐蚀防火材料制作，供水供电供气通风一体化设计，实验室厨柜台桌整齐美观大方，实验场地宽敞明亮方便舒心；室内采用全吊顶，内置吸顶日光灯，以白瓷砖镶墙裙，墙面采用白色仿瓷涂料，窗式低噪声换气扇使室内空气不断得到交换，在污染较重区还设置了独立台式抽风系统，噪声和抽风效果达到国家规定水平；除有公用强力消防栓外，每室均配置有强力气体灭火器，防爆定时排风药柜杜绝了易燃、易挥发气体的隐患，实验预备间专门配置了全自动热水器。在各单位的协调配合下，经过短期全方位、大规模的整改，首期建成标准化实验室900m2，购置仪器设备794台件，同时建设了拥有20台联网微机的CAI专用实验室，至此一个全新、明亮、充满现代气息的化学实验室初步成型，标志着我校实验室建设向科学化、标准化、绿色化迈出了坚实的一步。

2.2

着力推行教学体制改革，建立基础化学教学新体系

在实验室硬件、环境条件得到改善之后，基础化学教学内容和体系的改革成为中心建设的核心内容。通过对新世纪教育思想的学习，学校认识到，教学改革的核心问题是教学内容的更新，而教学内容的更新又与教学体系是否适应学科发展密切相关。在认真总结本校教改经验的基础上，消化吸收兄弟院校特别是四川大学国家工科基础课程化学教学基地建设的成果，经过反复研讨，全面修订了基础化学教学大纲和实验大纲，坚决实施了“突破四大化学传统框架，结合专业特点更新教学内容，板块式分段教学”的工科基础化学教学新体系。新体系的主要内容是：对化学化工类专业，将“无机化学”、“分析化学”、“有机化学”、“物理化学”四门课程整合为《近代化学基础》一门课程，从第一至四学期分段教学；对近化工类专业，将原“普通化学”、部分“有机化学”、部分“物理化学” 整合为一门《大学化学》；对远化工类各专业，结合各专业特点分别开设《大学化学（短学时）》或《工程化学》课程。

在着力推进工科化学理论教学改革的同时，又提出以“物质制备-分离分析-结构性能”为主线的工科化学实验教学改革新思路，结合实验教学特点，依照“基础训练-提高实验-综合设计实验”的不同教学层次，建立了板块式实验教学平台。对化学化工类专业，严格遵循实验科学内在规律，精选内容，整合更新，围绕教改主线，组织编写了《近代化学实验》教材，并将基础化学实验（第二、三、四平台单独设课，由中心组织教学，至今已实施七年。实践证明，单独设立《近代化学实验》课程是合理且成功的，不仅革除了以前化学实验条块分割、内容单调重复的弊端，而且新增了具有石油、天然气特色的实验教学内容；适当安排了废弃物、污水处理回收及天然化合物提取改性等“绿色化学”实验；对开展微量化学实验教学进行了有益的探索；在教学实施上，既安排了足够的规定性、验证性实验以强化学生对化学基础理论的巩固和实验基本操作技能的训练，也安排了一定数量的综合性、设计型实验。实验教学改革大大调动了学生的学习热情和创造精神，对提高学生综合素质、培养创新精神发挥了巨大的作用。

2.3 与时俱进，中心实验教学改革在探索实践中不断走向深入

2002年南充校区成立基础实验教学部以后，基础化学教学实验中心在校、部两级的正确领导下，实验教学改革不断走向深入，实验教学质量得到空前提高。为提高实验教师和实验技术人员的教学水平，鼓励他们进行教学改革和研究，中心当年申请并承担教改项目三项，从此开启了年年进行教改立项的先河。六年来，中心员工踊跃申报和承担教改项目10余项，内容涵盖实验仪器设备功能开发与改造、新开实验项目、自研自制仪器、实验教改项目研究等等方面的改革与改进，这些项目的共同特点是：既有老师参与，又有学生参与，也有中心配合，借用教师和学生的智慧与力量加速实验教学改革，教改成果最终服务于学生。此举不仅提高了实验教学队伍的水平，也调动了他们的工作积极性，同时有助于拓宽参与学生的知识面，着重培养学生的独立性、开拓性和创造性。另外受传统教学模式影响，学生课内实验多属验证型实验，学生无法按照自己意愿进行一些设计性、综合性、创造性的实验和制作，课外也很少有接触仪器设备的机会，这些体制问题严重阻碍了学生创新精神的培养和实践动手能力的提高。鉴于此，2003年中心在基础实验教学部《实验室（中心）向学生开放管理办法》的文件精神指引下，开始了大刀阔斧的实验室开放方面的实践和尝试。课外开放实验针对思想活跃、基础扎实、学有余力，对化学实验有兴趣的学生，由教师或实验技术人员向学生进行宣传、张贴广告或在网上发布信息，由学生自愿报名。实验题目可以自带，可以和指导老师商定，也可以选择教师指定的题目。部分学生参与教师或实验技术人员的教改项目，或参与课外科技活动，或进行一些教学内容之外的综合性、设计性实验。学生确定课题后，通过文献调研、实验设备及场地考察，在教师指导下独立拟定实验方案，进行可行性分析，独立操作仪器设备，控制实验过程，有困难和疑问时及时与教师探讨，实验完成后写出有统一格式要求的实验报告，并参加中心组织的验收评估答辩会，通过多媒体形式汇报实验成果，获奖项目还能取得学校部门联合颁发的学生课外科技活动获奖证书，指导教师对学生实验和报告编写的全过程进行把关，至今，中心教师和实验技术人员共指导开放实验项目95项，指导学生209人。开放实验将学生和教师结合在一起，既能提高实验技术队伍的整体能力和素质，也给学生提供了一个完善自我、表达自我的空间和舞台，有助于训练学生科学的思维方法、研究方式，严谨的作风和艰苦奋斗精神，使学生或教师的想法在实验室变成产品，变成论文，既锻炼学生综合素质和解决实际问题的能力，也培养了团队协作精神，有利于学生的个性发展和特长发挥，为学生走向社会和工作岗位打下了坚实的实践基础。多年实践证明，基础化学教学实验中心课外开放实验的运作模式非常成功，受到历年“尖子”学生的欢迎，并由此诞生出一大批科技成果和科研论文，已成为中心的亮点之一。

2.4

再接再厉，中心功能在迎评创优中完善成熟

经过五年多的建设与发展，基础化学教学实验中心规模初具，面貌一新。为迎接2007年3月份四川省教育厅对中心的挂牌验收，学校于06年底对有机化学实验室进行了重新装修，更新了部分设备和实验设施，完善解决了排水问题，至此，一个崭新的有机化学实验分室呈现在人们面前。3月份评估期间，教育厅专家组对中心建设作出了高度评价，充分肯定了中心特色和西南石油大学团结奋进、大胆改革的作风。然而，示范中心作为学生化学实验能力的培养基地，还存在部分与学科发展不相适应的问题，例如由于条件限制，中心虽然承担了全校化学基础课程的实验教学任务，但在学生自由进入实验室进行实验预习和复习，以及组织固定的期末实验操作考试等方面服务不足，随着2008年教育部对西南石油大学本科教学评估的临近，这些问题越来越严峻地摆在中心领导和职工面前。为适应越来越高的实验教学要求和服务标准，学校化工院和基础实验教学部密切配合，排除种种困难，解决实际问题，最终顺利实现化学实验中心向全校师生开放的任务，将实验室开放推向了新的高度，08年以来，中心和其他单位协调配合，不仅组织了越来越多的实验技能竞赛和随机抽查性实验技能测试，而且将期末实验操作考试作为必考项目固定下来，并计入化学考试总成绩。此举极大促进了学生对化学实验的重视程度和动手热情，为取得好的操作考试成绩，定期、不定期进入实验室自由学习的人数逐日增多。此外，教师和实验技术人员还组织了多次操作培训，经过反复练习，学生的实验操作技能和动手能力大幅提高，08年9月份教育部对我校本科评估期间，中心相关师生严格备战，游刃有余，取得了良好的示范效果。另外，一些实验教师发挥特长，自编教材，充分利用实验室资源，面对全校学生开设化学选修课和化学实验技能提高班，不断满足化学相关学生的兴趣和需求，至此，化学示范中心的实验开放之路越走越宽阔，真正实现了中心“塌实基础，注重创新，加大开放力度，服务更多师生”的宗旨。结束语

我校基础化学教学实验中心建立八年来，从无到有，从小到大，逐步完善，走出了一条“以评促建”，“以评促改”的科学发展之路，其中学校重视、领导支持起到了关键性作用。中心以历次评估为契机，加大投入进行硬件建设的同时，不失时机进行实验教学内容、方法和手段的改革，以培养知识、能力、素质协调发展的创新人才为目标，办出了学习、实践、创新相互结合，相互促进的中心特色，不仅突出了“示范作用”，也向周边地区发挥了良好的“辐射功能”和“带动功能”，必将为推动全国、全省高教事业上水平作出贡献，实践证明，西南石油大学基础化学教学实验中心的发展模式是成功的，是科学的，可以为兄弟院校化学教学实验中心的建立和建设起到借鉴作用。然而，实验教学示范中心的建设过程是永无止境的，即使以后能成为国家级实验教学示范中心，也应该感到责任更大，目标更高，只有紧密围绕“人才培养”这个中心工作，牢固树立“教学质量”是学校生命线的思想，才能不断加大投入、强化管理、深化改革，把实验教学工作做得更好。

参考文献：

[1] 教育部.教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评议工作的通知[G].教高 [2005]8号，2005,5.[2] 罗正祥.实验教学示范中心的建设与思考[J].实验科学与技术，2008(1):1-3.作者简介：郭成义（1973—），男，实验师，工学学士，研究方向：化学实验分析

作者通讯地址：四川省南充市西南石油大学基础实验教学部

637001

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第二篇：2015基础教学与实验中心自评报告

2015基础教学与实验中心自评报告（自评分91分）2015，基础教学与实验中心在院党委和行政的正确领导下，认真学习贯彻落实党的“十八大”和“十八届五中全会”精神，以提高人才培养质量为主题，积极建设和管理学院的公共基础教学和实验、实训教学。在中心领导的带领下，经过全体教职工的齐心协力，共同奋斗，圆满地完成了年初计划的各项工作任务。按照学要求积极开展考核工作，根据相关考核内容及具体指标，认真撰写了自评报告。现汇报如下：

一、党建工作（91分）

（一）领导班子建设（8分）

1.中心班子成员分工明确，科级干部、教研室主任、党支部书记配备齐全，成员之间团结协作，互相配合形成了较强的凝聚力和战斗力，能够体现全局意识和协作精神。强化新时期党员干部党性修养和组织作风培养，顾全大局，有较强的使命感和责任感。领导班子成员带领教研室教师多次对外交流学习。10月19日，杜奕智、方义国、张志刚到铜陵学院调研。2015年11月10日，基础教学与实验中心党员及积极分子在中心领导的带领下，赴小岗村开展“学习沈浩同志先进事迹、重温入党誓词”学习教育活动。11月24日下午，合肥市党校江浩教授在中心会议室为中心全体教师做了关于“深入学习贯彻党的十八届五中全会精神 ”的报告。12月3日，基础教学与实验中心主任杜奕智和副书记谢广平、副主任孙辉带领公共外语教研室部分教师和教学办主任一行到我校管理系进行走访调研等等。

2.认真贯彻落实党政联席会制度，正确处理好党组织和行政的关系，坚持中心各项重要事项通过党政联席会议讨论研究。定期召开党政联席会议，就中心重大教学教研工作问题，进行集体讨论，民主表决，充分发挥总支成员的积极性和创造性。充分发挥民主集中制，对中心的各项日常工作事物如：人才引进、单位内人事变动、以及科研经费使用等坚持党政联席制度，坚持集体研究，充分发扬民主，依靠集体智慧、集中正确的意见。3.认真贯彻学院干部管理制度。科级干部选拔任用和试用期考核情况在党政联席会议记录中存档。积极部署中心科级干部完成学院和中心安排的相关政治学习任务，今年全体党员和科级以上干部参加《廉洁自律准则》《纪律处分条例》等有关知识测试。同时组织党员参加学院召开的干部专项培训会议。通过学、看，使党员、干部在思想上对干部选拔任用工作条例更加了解，一年中无一例违法、违规现象出现。

（二）工作制度及作风建设（16分）

1.抓好规章制度，明确职责和权力，管理规范。为确保中心事务科学、民主、阳光的实施，结合我中心工作实际，对中心的计算机公共应用实验室、金工实验室、电工电子实验室、人文实验室等部门和岗位进行梳理，进一步明确了职责和权力，编制岗位职权目录。目前已制订的各类规章制度17项，其中包括基础教学与实验中心考核细则，实验室主任职责，实验室仪器设备管理方法等。形成了用制度管权、管人、管物、管事的体制机制。同时制定了教育实践活动工作制度，其中包括学习教育制度；联系服务群众制度；务实创新，增强工作实效；群众监督制度；管理制度；考核制度；领导干部问责制度等。

2.认真抓好教风建设。中心设置督导组，负责中心监督、检查教学工作。督导定期参加中心例会，监督中心事务。中心督导有：田进英、夏莉、周睿、杨文生老师。目前教职工无违反师风师德德行为。

3.扎实开展上级布置的三严三实专题教育活动。中心根据党委通知要求，制度学习研讨计划、方案，围绕“严以修身、严以用权、严以律己”三个主题展开讨论学习活动。并且开展多项教育实践活动，践行三严三实。4.按照学校要求，按时上交档案、年鉴编写工作，按时上交中心工作计划和工作总结。

（三）基层组织建设工作（19.5分）

加强党的组织建设，切实发挥党组织的政治领导核心作用，坚持把党建工作摆在重要位置，精心组织，做到有计划、有措施、有总结。

1.中心党总支制度完善。目前已制定了总支会议制度、总支学习制度以及委员职责等；今年按照学院组织部的部署，对任期届满的党支部委员会和党总支委员会进行按期换届选举。中心党总支现有党员28人，共有四个党支部，分别是：英语教研室党支部、计算机教研室党支部、实验中心党支部、计算机公共应用实验室党支部。目前党总支、支部委员满员，总支、支部委员符合任职条件，分工明确。党总支副书记（主持工作）：谢广平；副书记：孙辉；纪检委员：田进英；宣传委员、青年委员：沈莉；组织委员、统战委员:杜晓冬。

英语教研室党支部：书记：沈莉，组织委员：孙成贵，宣传委员：施永鹏 计算机教研室党支部：书记：杨超

实验中心党支部：书记：杜晓冬，组织委员：杨特育，宣传委员：张洪波 计算机公共应用实验室党支部：书记：陈奕，副书记：彭亚群

中心党总支坚决贯彻执行民主集中制，坚持三会一课制度，坚持党员学习的长效机制，做到支部学习、活动都有记录，并将资料保存完整。组织全体党员参加主题教育，党总支能够做到年初有计划，年终有总结，并及时报送。

2.开展民主生活会，认真开展谈心交流、征求意见、自我剖析等活动。2015年12月29日召开领导干部民主生活会，会议有记录，会前和会上收集的意见共30条，归纳主要为3点。按照“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”要求，紧扣“三聚焦三查找三确保”主线，联系班子和个人实际深入查摆问题，严肃认真开展批评和自我批评，认真做好整改清单，做好专项整治工作，制定有效的措施。

3.关心教师生活和工作，切实帮助教职工解决实际困难。定期与青年教师交流谈话，了解他们工作中困难和难点，帮助他们解决，为其提供教学实验条件。同时做好对生病住院、休产假的教职工家庭的关心、慰问工作，同时给予适量的慰问金。今年中心对1位困难职工进行慰问，另外对于教职工提出的合理化要求及业余文化活动都给与最有力的支持。做到平时关心教职工的生活，宣传健康的生活方式等。为丰富我中心教工的业余生活，保持积极的工作状态，增进同事间的互动与交流。2015年3月10日下午，举办了一场庆“三八”的茶话会。座谈会由中心办公室主任丁爱琴主持，她代表中心领导对大家致以节日的问候。茶话会以“女教师的幸福”为主题，大家欢聚一堂，畅谈心声，喜迎属于自己的节日。

4．党员培养发展。按时报送发展党员工作计划和总结，重视在高知群体和青年教师中发展党员工作，认真做好发展党员工作。努力做好青年骨干教师入党工作，引导青年教师及入党积极分子靠拢党组织，为党组织补充新鲜血液奠定坚实基础。坚持成熟一个发展一个的原则，严格预审制度及发展程序，保证发展重点和质量。进一步加强对预备党员的培养教育和考察，对考察合格的预备党员按时办理转正手续。今年我中心有一位教师已递交入党申请书，已拿到了入党积极分子党课结业证。5.中心党总支传达给各支部《关于公示2014省委组织部代省委管理党费收支情况的通知》的通知，大家认真学习通知，按照执行。党费按月足额缴纳，党费使用规范，帐目清晰，并按规定定期向党员公布党费缴纳、管理、使用情况。6.按期做好党员管理教育、做好党内统计工作。

7.及时办理党员组织关系转移和保留党籍手续，做好党员规范管理。今年党总支还对党员组织关系梳理排查，报送相关统计表。2013年以来，党总支转出关系数量有10个。分别是：陈永进、殷霞、陈莉、汤传明、严正尧、方康年、李晓曼、陈效军、王骏、王琳。转入的教师有1位：王颖。

8.积极开展“主题党日”活动。2015年6月14日大学英语教研室党支部申报并组织了““换一个课堂、献一份爱心”-----趣味英语，服务儿童”主题党日活动，在中心党员和群众中取得了良好的反响。

9.党员作用发挥，全体党员按照教学计划，认真做好教学工作，出台了保证教学质量的一系列规范、措施，对实验教学内容和方法等环节进行了一系列的改革。在教研室中弘扬以改革创新为核心的时代精神，积极配合各系部的模块化教学改革。

（四）宣传与思想政治工作（14.5分）1.注重提供教职工的思想政治教育。

（1）党总支认真完成学院布置的政治理论学习任务。认真制定学习计划、采用集中学习与自学相结合的方式。组织广大党员深入学习贯彻党的“十八大”全会精神和新的《党章》；坚持了中心组学习制度：总支委员员能带头政治学习。今年总支委员会共组织学习13次，内容包括：《党的十八届五中全会精神》、《关于深入扎实推进“三严三实”专题教育的意见》、《中国共产党章程》、《全国政协十二届三次会议和十二届全国人大三次会议》《认真学习贯彻中共合肥学院第一次党代会精神》、《党风廉政建设法规选编》和《高校违法违纪案例选编》、《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》、《习近平谈治国理政》、《朱潜同志事迹》。并且组织党员教师赴小岗村参观学习、邀请合肥市党校江浩教授应邀为基础教学与实验中心教师作报告。

（2）思想政治工作，形式创新、内容丰富，开展各种教育活动，主要有以下几个方面： A．2015年6月，大学英语党支部开展主题党日活动。“换一个课堂、献一份爱心”---趣味英语，服务儿童，主要针对小学中低年级儿童课外英语学习，安排大学英语党支部年轻党员教师周六上午上课，课程内容包括新颖有趣的英文歌曲、儿歌、小故事、做游戏等趣味性教学。B．为深化党的群众路线教育实践活动，教育广大党员及群众牢记党的宗旨，坚定理想信念，进一步增强中心党组织的凝聚力和战斗力。2015年11月10日，基础教学与实验中心党员及积极分子在中心领导的带领下，赴小岗村开展“学习沈浩同志先进事迹、重温入党誓词”学习教育活动。

C．邀请合肥市党校江浩教授为基础教学与实验中心教师作报告。11月24日下午，合肥市党校江浩教授在中心会议室为中心全体教师做了关于“深入学习贯彻党的十八届五中全会精神”的报告。中心全体教师聆听了报告，报告会由杜奕智主任主持，学院组织部张宇建部长致欢迎词，并对中心工作作出充分肯定、对以后工作提出具体的指导意见。

D．2015年9月1日下午，中心组织干部参观合肥市“三严三实”专题教育图片展。

E．积极倡议教职工参与“10.17”扶贫日认捐活动，为贫困地区献上一份爱心。2015年10月16日，中心教师共捐款1450元。

F.积极参与“中国好人榜”学习宣传和投票评选工作。我市有2人入选,一名助人为乐好人和一名见义勇好人候选人，分别是：刘光友和沈琼。G．开展“正风肃纪排查整治”的活动，组织党员教师学习文件，并结合中心自身实际情况，针对基础教学、实验教学等方面着力排查整治党员干部存在的一些问题，进行了严格的自查自纠活动，并对存在的问题进行了认真的整改，取得一定的成效。2.舆论宣传引导方面

中心党总支关注舆论宣传工作，定期在院新闻网站和中心网站上发布基础教学与实验中心党总支支部、党员作用发挥情况的新闻；今年及时更新中心网页信息,例如“基础教学与实验中心到管理系针对公共英语教学进行调研座谈”、“合肥市党校江浩教授应邀为基础教学与实验中心教师作报告”、“基础教学与实验中心教师赴小岗村参观学习”和“基础教学与实验中心新学期开学工作秩序井然”“合肥学院督导员郑永红莅临基础教学与实验中心指导工作”等。

3.统一战线方面

中心党总支协助党委开展统一战线工作，加强与本部门统战对象的交流，认真听取统战对象的意见和建议，深入听取群众对中心领导班子“四风”突出问题的建议。

（五）民主管理（9分）

中心分工会组织健全，有计划和总结，坚持民主评议，定期召开党政联席会议，就中心重大工作问题，进行集体讨论，民主表决，充分发挥民主集中制，政务公开。凡是涉及教职工职称评定、考核、奖惩和中心的预算执行情况等有关方案的讨论，必须通过召开中心例会制度，并张贴公告栏等形式向中心广大教职工公布。把周二下午定为党总支委开会学习时间，并且把中心三楼会议室作为固定开会学习场所。

A．中心召开行政会议组织讨论获奖的评定工作，今年9月份，方义国老师获合肥学院先进管理个人奖，相关结果已公布。B．中心召开行实验室、教研室主任会议讨论确定教工绩效分配方案，征得大家同意后公布。C．2015年1月 20 日—1月23日，党总支委员会结合考察和沟通情况，研究确定校第一次党代会代表候选人预备人选孙辉、谢广平、夏莉、杨超等4名同志为代表候选人预备人选。1月26日召开了全体党员会议，采用无记名投票和差额选举的办法，选举产生了孙辉、夏莉、谢广平等3名同志为出席校第一次党代会代表。

（六）党风廉政建设（15分）1.党风廉政教育

（1）认真抓好党风廉政建设：认真贯彻中纪委会议精神，强化廉政意识，抓好廉政建设，树立良好形象。一是认真学习《习近平谈治国理政》、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》、《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》、《党章》，学习党员领导干部廉洁从政若干准则等党的纪律规定，学习《优秀领导干部先进事迹选编》、《领导干部违纪违法典型案例警示录》等，从思想上筑牢拒腐防变的思想防线；二是落实学术道德建设、行风政风各项治理措施，对党员不断进行教育、监督、检查和考核，有效地防止学术腐败；三是中心领导班子带头做好自身的思想作风建设和班子成员的廉洁自律工作。（2）认真执行《廉政准则》和高校党员领导干部廉洁自律“十不准”规定，加强自我监督，强化对领导干部的监督。（3）切实抓好中心领导班子作风建设。要按照中央提出的“八个坚持、八个反对”的要求，大力倡导八个方面的良好风气，认真检查落实领导班子作风建设的整改措施；中心领导班子成员在工作中要讲党性、重品行、作表率；在教学和科研工作中，大力弘扬求真务实精神，认真落实《高等学校教师职业道德规范》，提倡学术诚信。2.廉洁从政

中心领导执行述职述廉制度，坚持公开公示制度，严格执行“重大事项决策、重要项目安排、重要干部任免和大额资金的使用”的决策制度；严格执行财务“收支两条线”规定，杜绝各种形式的“小金库”，加强经费管理。坚持厉行节约，无大吃大喝现象，无铺张浪费行为。3.专项工作

中心根据学院部署认真完成了处科级领导干部有关事项报告工作，以及按时报送。

（七）安全稳定工作（4分）

中心领导加强安全稳定工作方面的管理，签订安全稳定工作包保责任制。定期对实验室进行安全检查，加强安全教育和防火防盗工作，制度实验室规章制度。教职工中无一人参与“法轮功”等邪教组织活动，无安全方面事故发生。

（八）综合评价情况（5分）1.加强思想建设，提高整体素质。定期组织中心党员干部学习党的路线、方针和政策，并以党课等形式，教职工学习每月一次，利用中心行政例会、党总支会等形式，组织党员教职工学习党的基本理论、重要思想，先进事迹，加强思想政治教育和师德规范教育。

2.强化组织建设，增强党组织的凝聚力。发挥党员的先锋模范作用，组织党员开展丰富多彩的主题实践活动。

3.抓好作风建设，增强拒腐防变能力。设置组织机构，由谢广平任总支副书记（主持工作），中心副主任孙辉任副书记、田进英任纪检委员，负责中心党风廉政建设和反腐倡廉工作的组织领导、宣传教育、监督检查工作。

4.抓好规章制度，明确职责和权力。为确保中心事务科学、民主、阳光的实施，结合我中心工作实际，对中心的计算机公共应用实验室、金工实验室、电工电子实验室、人文实验室等部门和岗位进行梳理，进一步明确了职责和权力，编制岗位职权目录。目前已制订的各类规章制度17项，其中包括基础教学与实验中心考核细则，实验室主任职责，实验室仪器设备管理方法等。形成了用制度管权、管人、管物、管事的体制机制。基础教学与实验中心党总支将继续学习贯彻落实党的十八大精神，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，认真做好教学和思想工作，继续做好总支各项工作。

二、教学工作（自评分91分）

A 教学管理与师资队伍建设（30分）A1 师资结构

中心现有在编专职教学人员55人，人才租赁人员1人，金工实训基地聘用教师14人。55名在编专职教师中高级职称13人，中级职称42人。中、高级以上职称占教师比例约为90%。教师中硕士学位25人，博士学位教师2人（含在读），博士、硕士比例达到40%。中心为了优化师资队伍结构，增强师资力量，提高教学水平，鼓励和支持青年教师前往国内外深造进修，并积极引进高层次、高素质人才。目前中心师资结构基本合理。A2 教师培养情况

师资队伍建设直接关系到教学质量、人才培养质量和中心的发展，2015年中心教师培养有计划、有措施、有落实，效果明显。

（1）支持教师提升学历，参加深造进修，中心师资力量进一步加强，结构更趋合理。（2）加强在岗培训，要求实验课教师熟练掌握实际操作技能，基础课教师加强业务学习，改进教学，定期进行考核。

（3）有计划、有步骤地加强年轻教师的培养，对青年教师定期听课和帮扶，使他们在教学实践中锻炼能力。

（4）组织安排教师参加各类有益的培训活动，本选派多名教师参加工程教育认证专题业务培训，配合系部做好工程认证工作。为了提高学生的自主学习能力，大学英语教研室教师参加了MOOCs制作的专题培训会，不断学习先进、有效的教学手段和方法，为学生的自主学习提供更为丰富、优质的学习的平台。中心帮助青年教师提高教学、科研能力，鼓励教师进行教育教学研究和实践，推动学院教育教学改革步伐，提高基础教学水平。

（5）采取激励措施，鼓励教师参加各级各类教科研活动。2015中心教师参加系部相关专业的提升科研能力的专题报告多场，积极申报省、市、院级教科研项目，通过承担教科研项目不断提升教师教科研水平和课堂教学水平。A3 人才引进

中心注重引进和培养青年骨干教师，鼓励教授和副教授承担基础课程教学，参与课程建设和实验室建设。聘请有丰富实践经验的高级技工师傅指导学生金工实训。中心在师资队伍建设方面做了大量工作，利用教师引进、内聘、外聘等方式不断充实教师队伍，优化师资结构。A4 社会兼职情况 中心利用平台优势积极开展校际交流与合作，通过资源共享的方式，增进学院与周边兄弟院校的交流与感情，实现共创互赢。中心多名教师在相关学术团体和委员会兼职。A5 教学管理运行情况

a.教学管理队伍健全，职责明确

（1）中心教学管理队伍健全，设主任1名、副书记1名、教学副主任2名，职责明确，实行主任负责制，负责主持中心的教学和管理工作。下设党政办公室、教学办公室和大学英语教研室、计算机教研室、电工电子实验室、金工实训基地、计算机公共应用实验室，5个教学基层单位均配备了教研室（实验室）主任，分管各教研室（实验室）日常教学与管理工作。（2）组织制定了岗位职责，有教研室主任职责、实验室主任职责、实验指导教师职责等，教学管理人员责任明确，各司其职，有效地保障了中心各项教学工作的良好开展。b.有教学工作计划、三段检查总结且符合要求

中心每学期都会制定详尽的教学工作计划，并严格遵照执行。认真做好三段教学检查，加强基础教学的过程监控与指导。

（1）根据教务处文件认真做好三段式常规教学检查，实现教学的全程管理，保证教学进度按照教学计划执行。

（2）在中心例会上及时反馈、分析常规教学检查中出现的情况和存在的问题，及时进行纠正、整改。并按照要求实事求是对三段式教学检查进行认真总结、汇报。c.调课率控制在任课教师总数的5%以下

2015年中心教师没有出现随意调课现象，如遇特殊情况不得不调课，则必须严格履行调课手续。

d.2015中心没有发生任何教学事故。

e.中心教师上课均有教案、讲稿、备课笔记等教学资料，教学准备充分。f.能按时按质完成学院布置的工作。A6 教学文件制订及执行

a.人才培养模式符合培养目标要求，并有明显特色;b.教学执行计划符合人才培养方案，教学进度安排合理并严格执行;c.教学任务书齐全;d.教学大纲、教案、讲稿检查结果评价好;e.课程教学大纲按照规定均已上网，评价良好。B 教学质量(25分)B1 教风情况

中心教师教学态度端正，有良好的职业操守，教书育人，责任心强，学生满意度高。2015年，中心方义国老师获得教学管理先进个人奖。大学英语教研室在全国大学生英语竞赛中，多名教师指导的学生分获一等奖、二等奖和三等奖。在外研社杯英语竞赛中，也有多名教师指导的学生获奖。B2 教学质量保证体系

a.中心教学质量监控组织健全，职责明确。中心配备的教学督导组人员均为教学经验丰富、责任心强的教师，督导组人员参与中心教学工作讨论和基础教学检查实施方案的制定、落实。中心规范教学管理，加强教学质量监控，发现问题及时整改，构建了较为完善的教学质量监控体系来确保基础教学质量。

b.每学期中心负责人、教研室（实验室）主任、教学督导均能够按照学院要求完成教学检查和听课任务，并做好听课记录册的统计分析、汇总、上报工作。c.积极支持和服务学院教学信息收集和整理； d.教师网上评教成绩优秀率不低于90%； e.中心有教学质量分析报告。B3 试卷质量

中心部分课程根据系部需要采用“N+2”过程考核方式进行成绩考核，考核办法明确、合理、科学。基础课教研室严格按照学院有关规定，完成试卷命题、审批、送印、阅卷、分析、评析、收存等工作，每学期都由中心领导牵头组织教学督导和教研室（实验室）负责人对试卷评阅过程进行督查，每门课程考试都有记录，在线考试系统完备，电子数据资料齐全。试卷资料规范、批阅质量较好，装订规范，统一存放，专人保管。B4 教学效果

a.中心电工电子实验室建立了实验预习系统，实现网上预习和书本预习相结合，培养学生自主学习能力，收到良好的教学效果。大学英语和计算机建立了一定题量的试题库，实现教考分离。

b.教研室经常组织教师进行集体备课，取长补短，完善教学。实验指导教师能够按照实验要求认真准备实验。

c.各门课程和实验质量总结分析报告齐全。C 建设与教改(17分)C1 公共平台建设与管理

a.中心积极主动与教学单位联系，通过调研、走访，了解各系部各专业对公共计算机平台的需求，及时做出调整和改进，保证公共平台为各专业教学提供优质服务； b.有科学合理的平台建设计划；

c.按照计划或任务书要求完成平台建设任务；

d.加强制度建设，建立有效的管理机制并加以落实，效果优良。C2 教学研究、教学改革

中心围绕应用型、创新型人才培养目标，开展教学研究，积极推进基础课程教学改革。如大学英语教研室，积极探索适应学生需求的公选课程建设，深化大学英语模块化课程体系改革，不断调整教学手段和教学方法，构建大学英语多元教学模式，注重学生英语综合应用能力的培养，引进与课程配套的《新视野大学英语网络学习系统》，对实施模块化专业的班级实施大学英语模块化教学改革，采用“大班课+小班课+网络学习+教师网络监控”模式完成教学任务，采用过程评估考核方式，调动学生的学习积极性与主动性，提高了教学效果。电工电子实验室与金工实训基地克服仪器设备不足的困难，继续实施、完善“少台套，大循环”实验运行模式，取得良好的教学效果。

a.有多名教师申报省级、院级教科研项目获得立项。

b.中心教师本学积极申报省级、院级教学研究和教学改革项目。

c.2015中心有9位教师公开发表教科研论文10篇。举办学术报告2场。C3 课程建设

a.按照要求完成课程（实验项目）评估且取得合格以上结果；

b．2015年中心鼓励教师积极申报精品课程建设，在研项目能按照要求完成建设任务； c.积极开展基础课程和实验课程建设，收集、整理课程资料，并将资料上网，供学生上网自主学习。

D 教学基础建设(19分)D1 教材使用与建设

a.保证教材质量，教材选用严格经过教研室（实验室）、系（部、中心）、院三级审核； b.选用新教材（近三年内出版的教材）、规划教材、重点教材、优秀教材、获奖教材的比例不低于65%。

D2 实验室建设和实验教学情况 a.大学英语教研室被授予“体验式大学英语教学改革示范基地”，电工电子实验室被安徽省教育厅列为高校基础实验教学示范中心建设项目，安徽省示范实验实训中心建设项目结题。b.实验室建设有科学合理的计划，实验条件基本满足教学需要。

c.各实验室实验开出率均达到100%，实验室有学生实验教学运行计划（包括时间、人数、实验项目等）；开放实验室开放记录齐全，考核工作按照相关文件执行。

d.中心实验室根据系部人才培养方案，对原有实验项目进行了整合和优化，新增了综合性和设计性实验项目，以满足培养学生知识应用能力和创新能力的要求，其中含综合性、设计性实验项目门数不低于80%。D3 课外服务

2015年，中心充分发挥机房、语音室以及实训基地等教学平台优势，积极为各系、各部门提供优质平台服务，保障各相关系部教学的顺利进行。计算机公共应用平台每天12小时对学生开放，为学生自主学习和进行课程设计、毕业设计和各种竞赛设计提供有力保障。a.为学生自主学习提供服务；

b.为各系第二课堂活动开展提供各类服务。中心发挥自身优势，为各系第二课堂活动开展提供服务，各系学生第二课堂活动和各种竞赛活动中需要加工一些特殊的零配件，使用机房，中心都无条件的给予支持，部分教师还直接参与指导工作。

三、科研工作(自评分24.1分)2015年基础教学与实验中心在院党委和行政的正确领导下，不断加强科研管理，强化服务意识，夯实科研基础，提高科研质量，狠抓各项工作的组织落实，实现了科研工作的良好发展。但是由于我校公共基础教学任务重，科研条件相对薄弱等原因，科研工作一直是我们的短板。2015年中心领导认真贯彻执行学院科研工作会议精神，积极鼓励、动员教师参加科研活动，制定相应的科研奖励措施，并将科研工作纳入教师考核内容中。在中心领导的关心和激励下，中心广大教师克服困难，在承担繁重的基础课程教学任务的同时，在科研活动方面也取得了不错的成绩。

中心教师在2015年共申报成功3项课题，其中省级课题2项，院级课题1项。获授权专利1项，申请专利1项。共发表论文10篇，其中：一类论文1篇，二类论文2篇。另完成学术报告2场。

在2016年——“十三五”开局之年里，基础教学与实验中心将继续严格执行院党委和行政的正确决策，扎扎实实落实好各项教学工作，继续以改革创新为抓手，努力提高基础教学和实践教学质量，在日常教学和教学管理中，查缺补漏，配合系部做好工程教育认证和学院本科审核评估工作，为学校的发展增砖添瓦。基础教学与实验中心