小议我心中的玫瑰

第一篇：小议我心中的玫瑰

小议我心中的玫瑰

——读《听窦桂梅老师讲课》有感

每每有人问起我心中的教学偶像，我总是坚定地回答：“王崧舟！”当虞大明老师来我校讲学，几乎所有教师都成为“鱼翅”的那一刻，我暗暗又把他俩进行了比较，此时我还是坚定的认为虞大明 pk 王崧舟，姜还是“老”的辣。但前年的暑假，当我潜心研读了窦桂梅老师的著作《听窦桂梅老师讲课》，不禁被这个率性的北方女字所折服。

窦老师的课，疏密有致，粗细结合。疏处可走马，密处不透风。疏者大气，细者精致，不愧是大家手笔。她的教学设计，新颖、简单、深刻。窦老师教学艺术的大手笔，主要表现在她的“超越”，对教学主题的超越，对当前教学的超越，对学生要求的超越，对课内教材的超越。从课堂教学研究到语文课程的建构，我分明看到，窦老师就是一直在超越、超越、超越。本文就以“教学价值论”为视角，来阐释窦老师的课所到给我们一线教师的价值所在。价值之

一、新课程背景下如何捍卫与发扬教师的主体性

在不少课程专家眼里，一线教师是课程的实施者，而非教学的创作者；是各种改革意图的忠实执行者，而非有独立选择与判断权利与能力的思想者。一时间，“讲得越少越好、”“教师要跟着学生走”等提法在让许多人不以为然的时候，同时也影响着课堂的日常状态。教师们对参考教案、优秀课例的渴求与依赖，某种程度上也暴露出我们自身对课程实施、教学创新能力的不信任。

从这个意义上来谁，窦老师的课其价值不仅仅体现在一个经典课例的产生，而更为重要的是体现在一个优秀教师教学主体的充分张扬。窦老师的每次新课可以成为一次全新的即兴创作，是窦式教学的一部新乐章。拜读了《晏子使楚》这篇案例，你会感受到她不仅对文本做了相当深度的全新解读，而且在不同的教学现场与学生一道激情投入，集体创作了一首具有相当历史厚重感的“尊重之歌”。教学的私己姓和艺术性在窦老师的课堂上显示的非常明显。诚如她所抛出的两句话：“我的课堂我做主，我的文本我解读！”

由此及彼我想到了其实提不起兴趣面对艰苦的学习和备课的教师其实是一种罪过。可以说课堂教学是世界上最复杂的现象。就其中备课一环，是艰苦的

准备过程。静下心来努力深入到文本的字、词、句甚至标点中去理解，去发现。以“读者”身份挖掘教材的“原生价值”后，还要以“教者”的身份思考怎样体现文本的“教学价值”。这样的阅读过程，是艰难的爬坡。“艰苦”的学习或备课之后，对所阅读的知识，由一无所知，到知之甚少，到恍然大悟，到铭记于心，到化成自己的语言与思考，我们的生命就多了一份重量，我们在人类广袤的文化原野上就开辟了一块属于自己的新天地。这样的生命体验聚集多了，我们的视野就会由线到面，由窄变宽，从而被牵引到更深更广的空间，这就是破茧成蝶的幸福直达“大道至简

真水无香”的至高境界。

价值

二、迫使我们正视公开课与家常课的练习与区别，公正的评价公开课教学对教师专业成长的重要价值

毋庸置疑，窦老师是在公开课舞台上成长起来的，正如本书的序言所写：自序、绽放，在公开课的舞台上（时下，不少人反对公开课，有人甚至说：公开课是不该准备的，平时什么样，公开课就什么样。其实，这种“无招胜有招”，必定要“潜心修炼”才能达到的境界。“招儿”已经暗含其中，只是没有痕迹罢了——这种境界，就是堂堂都是公开课。对于大多数青年来说，如果没有公开课的舞台，就会失去和大家一起解剖、研究的机会，失去共享心得、共同提高的机会。—此段摘自本书序言）结合窦老师对教师主体性的思考，本人认为，公开课最大的价值应该在于调动观摩者的主体性，而非简单模仿的冲动。读到这里，我感到自身的浅薄。若干年前，我迷惑于我的偶像王崧舟老师的一句话：“上课千万要上看一眼就有感觉的课.。”于是乎，我爱上了各种教学杂志，《语文教师》、《语文教学论坛》、《语文教学设计》等等变成了我的座上客。读着优秀教师的案例，除了那份感动之外，还有就是搜寻对的上我眼的课例，以便平时的公开课中可以大显身手。若干年后，我发现用特级教师的教案上课，多了一份精致，少了课堂的生成；多了一份预设，少了师生的互动；多了一份唯美，少了常态课的本真。今年夏天，非常有幸阅读了窦桂梅老师的著作，著作中的两句话让我认识到自己的肤浅：

1、公开课最大的价值应该在于调动观摩者的主体性，而非简单模仿的冲动。从这个意义上来说，公开课的价值与其说是示范，不如说是点燃教师的激情。

2、深度不是难度，而是文本自身的一种逻辑，教师能走多远，学生

就能走多远。”

看来那时的我的确还是在“邯郸学步”呀！于是，我开始涉猎大量书籍。王崧舟、窦桂梅、孙建峰、孙双金、肖川、李希贵、朱自清、鲁迅、老舍、托尔斯泰、季羡林......大量的书籍使我的思维不再单一，不再狭窄，面对文本我有了自己底气，我的教学开始从模仿型向独创性转型。价值三：主题式教学意在何方

窦老师崇尚“大容量、大密度、高质量”的课堂一直让我所惊叹。纵观本书的精彩案例你会发现窦老师所有的课堂真实体现了三个维度的构建“温度、深度、广度。”她的课堂总是把一篇教材与多篇阅读文本串联起老，在这样教学环境下，学生走进文本，走出文本，又超越教材，继而让学生产生新的认识高度和经历更深的情感体验，使学生的思维飞出课堂，飞向深邃的人生，飞翔智慧的天堂。看了窦老师主题式教学的案例，真的让我眼前一亮，不免为这个北方女子的大胆、脱俗、大气、敢于超越的精神所折服，向这位具有高瞻远瞩目光的女子表示深深的敬意，这些精彩案例无不彰显窦老师对教材内涵独特的解读能力，真可谓底蕴厚实，博古通今，诚如她所说的：“对于教材，教师应该有钻进去的力量，又要有飞出来的底气”，如果没有丰富的理论知识，没有厚实的功底，怎会有如此深厚的解读？

看完此书，我的心中充满了涌动，此时我又把窦桂梅(这朵铿锵玫瑰)与王崧舟（倚着佛学攀爬的高人）pk 一番，蓦然发现，心中的那秆天平秤正在倾斜…….

第二篇：2009年演讲稿(警察,我心中的蓝色玫瑰)

警察，我心中的蓝色玫瑰

尊敬的各位评委老师、领导、同事们：

大家上午好！非常荣幸能够站在这里，同大家分享我对警队核心价值观的一些感悟，我演讲的题目是“警察，我心中的蓝色玫瑰”。

你是否曾因某个故事感动，如同警队英雄的光荣事迹？你是否曾对某样物品珍惜，如同我头顶的闪闪警徽？你是否曾因某个颜色而幸福洋溢，如同守望黎明的深蓝？你又是否曾在心中保留一块圣地，就如同我，已为象征警察的蓝色玫瑰铸成一片天圆地方。

有人奇怪了，笑问，别人都说警察是钢铁铸就城墙般的卫士，怎么到你这里就成 “蓝色妖姬”了？我默默不语，心想那是因为你们不懂警察。

也许在别人看来，警察是铁打的卫士，令行禁止，不知疲惫，说上就上，警察是肃穆的城墙，庄严威武不苟言笑；也许在别人看来，警察是服务人民的劳模，不知疲倦，克己奉公，警察是英勇无畏的大力神，不怕牺牲，甘于奉献。而在我看来，警察是一株株被正义之蓝渲染出的玫瑰，每一株都胸怀一腔鲜红，满身正义利刺，结株成林时，就如同绚丽而坚韧的篱笆，卫护着群众的生命和家园，将一切黑暗与邪恶都阻隔。然而，在座的兄弟姐妹们都明白，身为警察的我们也有为平衡工作和生活而牵扯出的愧疚和矛盾，也有直面危机时的犹豫和挣扎，也有遭到误解和不理解时短暂的迷茫和退却，更有关于警察这个职业本身的沉思和探究。警察如同玫瑰，也需要绽放的力量。

以前，我一直以为警察的使命感是职业道德赋予我们的责任使然。身处这支前赴后继的警察队伍，我在想，是什么让和平年代中的我们甘愿冲到危险阵地的前沿，是什么让畅行自由和个性时代下的我们甘愿接受法律制度与责任义务的制约和监督，是什么让经济腾飞下的我们甘愿用一份干巴巴的工资作为我们奉献生命的报酬？

在学习讨论警队核心价值观时，我拿“忠诚、正义、为民、奉献”八个大字比照我们警队的英雄，灾难来临时坚守职责的蒋敏是对党和人民的忠诚，勇斗歹徒身中数刀的方宏是除暴安良的正义，节假日不休十二年如一日的张建华是服务为民的标杆，默默奉献死而后已的谭东是俯首甘为孺子牛的奉献。这些英雄模范无一不是警队核心价值观的真实写照，这使我认识到警队核心价值观不是理论指导，而是实践总结，是精神传统。从改革开放至今，深圳警察从最初的骑着自行车走街串巷，到如今网格化控防，从最初挽着裤脚同老百姓聊天，到如今严整警容微笑敬礼，为了社会的和谐与人民的安宁，鹏城警队围绕着“忠诚、正义、为民、奉献”在不断的发展建设。

伴随市场经济理念流入中国社会，一些发达世界的小资思想渗入红色大地，经济腾飞导致的贫富差距加剧了社会内部矛盾的激发和演化，对外开放的中国大门也溜进了敌对势力的爪牙，严峻的治安形势在深圳尤为突出。身为执法者的警察，在面对威逼利诱时，如何能不动心，在面对责任如山般压过来时，如何能咬牙迎上肩头，在面对职责所在和职能有限的矛盾时，如何能故此而不失彼，在面对摇摆在法律和人情之间的抉择时，又如何保持一颗平常心。在市局党委的号召下，这被凝练出的警队核心价值观成为我们面对恐惧的镇山石、面对诱惑的定心丸、面对责任的保险带、面对困惑的风向标，成为警察生涯中为我们导航的灯塔，将我们团结在这一信念周围，让我们搭起了手臂，架起警民和谐沟通的桥梁，让我们俯下身去，铺就警队和谐发展的康庄大道。

我们是警察，我们却不只是警察。我们是忠诚的警魂、正义的利剑、为民的仆从、奉献的楷模。在警队核心价值观的统一认识下，我们有了构建心中那方净土的原料和基石，我们有了守护蓝色玫瑰绚丽绽放的天圆地方。在凶暴面前，人的身体是脆弱的，因为是警察，我们内心无比坚强；在危难面前，人的力量是微薄的，因为是警察，我们信心无比坚定；在巨大的责任面前，人的能力是有限的，因为是警察，我们奋斗不息。

请允许我用玫瑰的语言来结束我今年的演讲：当花儿绽放时，我把芬芳洒向人间，因为我相信，美丽的故事会流传久远；当花朵凋零时，我把根留在了大地，因为我相信，来年的花朵会比我更加美丽。谢谢大家！

第三篇：我心中的英雄模范人物演讲稿：永不凋谢的玫瑰

我心中的英雄模范人物演讲稿：永不凋谢的玫瑰

我心中的英雄模范人物演讲稿：永不凋谢的玫瑰

大家好：

我演讲的题目是《永不凋谢的玫瑰-——赵小亭》。

这些天，赵小亭姐姐的故事一直深深吸引感动着我。小亭姐姐是一位像天使一样美丽善良的大学生。2010年7月12日，为响应学校号召，武汉大学学生赵小亭和18名同学来到贵州省贵定县马场河乡中心小学支教。7月21日下午5点左右，小亭姐姐和其他同学一起去学校附近的村庄做社会调查。途中，不幸被突然从山上滚下的巨石击中，小亭姐姐当场遇难，年仅21岁。

我问妈妈，什么是支教？妈妈说，支教就是支援教育。在中国，还有很多偏僻边远地区的孩子得不到先进的教育，没有科学的学习方法，落后的地方还在落后，贫穷的人们更加贫穷。小亭姐姐和她的同学们就是利用暑假去山区义务为孩子们上课，教一些平时学不到的知识，引导他们认识大山以外的世界，才有可能改变贫困的生活。

马场河中心小学是一所留守儿童学校，小亭姐姐发现这里的孩子不仅存在学习上的困难，更面临生活上的困惑和心理上的障碍。因此，除了正常上课之外，她尽量多地和孩子们亲近，交流，让孩子们在关爱理解中感受平等，树立信心。上课时，她是严肃谨慎认真的赵老师，课下，小亭姐姐和孩子们玩耍嬉笑，亲密无间。短短几天的时间里，所有的孩子都喜欢上了赵老师，更喜欢上她的课，连平时最调皮的孩子上课时也不再捣乱。

小亭姐姐说：“我们要努力成为帮助山村孩子重树生活信心，点亮未来希望之灯的那个引路人，用自己对生活的热爱影响这些孩子。教会他们科学的学习方法，引导他们树立正确的人生观和价值观。只有这样，支教老师走后，孩子们的心中才能依然充满希望。”是的，润物细无声，小亭姐姐是位称职的老师，是我心中真正的人类灵魂的工程师!

可是突如其来的劫难让如花的生命成为千古绝唱；赵老师瘦弱的身躯永远消逝在这片山水深处；坎坷崎岖的山路上留下她匆忙跋涉的足迹；大山里的孩子，永远铭记赵老师笑吟吟的美丽容颜；20岁的生命抒写的是奉献和永恒！

今年的夏天格外炎热，我无法想象赵老师和她的同学们面对的经受的艰难困苦。那里没有食堂宿舍卫生间，更不要说空调了。白天上课的教室，到了晚上，几张课桌一拼，教室便成了宿舍，不但要忍受闷热还有蚊虫的叮咬。炎炎烈日下，要走十几分钟山路到农户家吃饭。没有自来水，就用水管接山上流下来的溪水到厕所里洗澡，而有时连水都接不到。

面对这样艰苦的环境，赵老师经常为同学们打气:“我们既然来了，就要好好教孩子们，让他们看到走出大山的希望。虽然这里艰苦一点，但是有城市里看不到的秀美风景和呼吸不到的新鲜空气。大家加油！”这是怎样的豁达乐观啊!小亭姐姐家里有舒适的床铺，有她久未见面的挚爱她的父母亲人，但她首先想到的是她是班干部，是一名光荣的共产党员，所以她和同学们毅然踏上这段征程，接受生活的磨练，苦难的洗礼。他们都是中国新时代最可亲可敬可爱的人!

生如夏花之灿烂，小亭姐姐热爱生活，尊老爱幼，热情开朗，聪明勤奋，她刻苦上进，多才多艺，乐于助人，是我们每一个学生学习的楷模。

死如秋叶之静美。小亭姐姐走了，没有来得及留下任何言语，她留给世人的是什么呢？作为一个公民，履行各项法规所规定的行为准则是应该的也是必须的。而柔性的义务，则超越了法规的范畴，更充满了人性的光辉，闪烁着道义的光芒，是”赠人玫瑰，手有余香"的觉悟，更是对国家对社会对人民深深的热爱。

我也是一名来自贫困山区的小学生，我知道生活需要更多像小亭姐姐这样充满爱心甘于奉献的人。我现在还无法真正理解生命的价值和意义，但我知道小亭姐姐很了不起。我要更加努力学习，考上大学，等我学有所成之后，到社会需要我的地方去，哪怕艰难困苦也毫不退缩。因为小亭姐姐的灵魂与我同在！

我的演讲完了。谢谢大家！

第四篇：我的玫瑰爱情诗歌

请将那个午后刻在你的胸间

那缓慢的明日在树后

那未粉刷的墙壁立在眼前

那不明亮的窗外没有蓝天

没有鸟儿 没有微风

先听些我想看见的罢

在我们一起制造的默声时代里

我听见了 我知道自己听见了跳跃

它被土地神藏在地下

每当它即将破土

我便携着它 带着泪珠儿重新躲藏

它不见天日 心有不甘

我便与它赛跑着 仿佛要与世界遇上

当我跑进梦境里

虚幻空间里的呼呼声

从白茫茫的四面八方传来

比任何语言都要悲伤

微弱抽泣声的落下

将人的心海滴的荡漾

可我不能荡漾

谁叫人人如明镜

得之真心 才回之笑脸

谁叫人人怕悲伤

所遇愈晚 敢给的愈少

谁叫你是我的玫瑰

盛夏之后一去不返

我深爱你 我不会爱你

第五篇：我心中的2012

我心中的2012 2012年是一个神秘的年份，新年伊始“2012年12月21日黑暗降临后，12月22日的黎明永远不会到来”，“古玛雅文明预言”等信息充斥着网络、电视、报纸等媒体，这些世界末日的说法开始在大众中流传开来，导致了世界很多人对它的猜测和可信度。而各地发生的一系列极端天气和地质灾害，也加剧了不少人心中的“末日恐慌”：智利发生8.8级地震、美国遭受的“艾琳”飓风，乃至日本发生8.8级强震并引发巨大海啸导致电站核泄漏、等等。关于玛雅人末日预言的讨论此起彼伏，越来越严重，同时在一群惟恐天下不乱的人散步一些谣言，很多人开始内心忧虑。

2012年地球与太阳的磁极同时颠倒,可能引发系列混乱———磁力危机威胁地球。同时磁极颠倒，而上次发生同等现象的时间是在恐龙消失时。玛雅人曾经预言神舟五号的诞生，也画好了样图，也预测了汶川地震，龙卷风，海啸。日期分别是：512,112,221，玛雅人这些都预测对了，也出了2012的电影，但也不能确定2012就是世界末日。在2012世界毁灭中我们抱有希望，同样也抱有失望。名师点评：磁场的颠倒是渐进的，而不是突发的。但根据考古研究发现，磁场颠倒在史前发生过多次，但并没有造成混乱。“2012绝对不会成为世界末日的”我十分赞同作者的看法。因此我们安安心心地工作、学习和生活吧，不必杞人忧天！

玛雅文明的记载，2012年12月21日是“世界末日”，这一天当黑暗降临后，黎明便永远不会到来。好像2012世界末日这个说法随着最近各种矿难空难车难事故频发又开始引起人们注意了呢。甚至好莱坞也制作了解码2012世界末日电影，它讲述在2012年世界末日到来时，在寻找和前往方舟基地的过程中，杰克逊一家经历了生死考验。最终他们终于到达方舟基地。最后人们终于在方舟中度过了这一全球性的灾害，获得了继续繁衍和发展的希望。

我坚信，2012绝对不会成为世界末日的。它只是《2012》、《后天》等只是好莱坞大导演感觉生活乏味，想给观众视觉的刺激和震撼。让观众先杞人忧天一把。虽然2012不是世界末日，但当前地球的的确确面临着严重的危机：全球变暖、水危机、物种灭绝、人口膨胀、智利发生8.8级地震、龙卷风，乃至日本发生8.8级强震并引发巨大海啸导致电站核泄漏、等世界性危机，让我们对世界更深层次的担忧。我们生存着的世界，赋予大自然呵护我们人类的权力。自人类诞生以来，它始终关爱着我们人类。呵护世界，关爱自然，人类才能生活的更好！

look out（for）小心

watch out（for）小心

wear out 使疲劳；劳累

leave out 省去；遗漏；忽略

work out（well）很成功；结果是好的 turn out 生产；证明是

put out 扑灭；生产；出版；赶走

take out 拿出

pull out 拉出；掏出；拔出；抽出；取出；（车，船）驶出

pick out 选出；领会；弄明白

pay out 付出；得到报应

make out 看清；理解；断定

keep out 把…挡在外边

hold out 伸出；支撑；提出

hand out 分发；施舍

go out（灯、火）熄灭；（年、月）结束；（衣着）过时；倒塌；罢工

carry out（the plan / the policy）实施；执行

break out 爆发

give out 发出（气味、热）等；分发；耗尽；疲劳

check out 结账离开

call out 大声叫喊

drop out 辍学；掉落

come out 出来；花开放；出版；得…名次

get out（使）出去；逃脱；（消息等）泄露；说出；公布