地方课教案20、 丰富多彩的民族节日

第一篇：地方课教案20、 丰富多彩的民族节日

20、丰富多彩的民族节日

第一课时

教学目标：

1、知道汉族是我国人口最多的民族，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。

2、了解各少数民族也有许多风格各异的传统节日，许多节日都源于美丽的传说。

3、激发学生了解少数民族的情趣，培养学生热爱少数民族的情怀。教学重难点：

了解各少数民族的风格各异的传统节日，培养学生热爱少数民族的情怀。教学过程：

1、谈话引入新课

我班大多数是汉族，我们汉族有许多传统节日，如有哪些？(请学生先说一说)。如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。

那么各少数民族也有哪些节日呢？这些节日又有哪些美丽的传说呢？这节课就让我们走进少数民族兄弟姐妹们的家乡，和他们一起欢度这些节日！

2、指导学生阅读教材58页《火把节的来历》。

学生阅读后，在小组里进行交流，后指派小组代表讲一讲彝族火把节的来历。

3、阅读与思考

学生自由阅读教材59页《风格各异的传统节日》并思考：

汉族主要有哪些传统节日？(春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。)火把节是哪些少数民族的传统节日？一般在什么时间举行？人们怎样庆祝火把节？(火把节是彝族及白、佤、纳西、普米、拉祜、傈僳等民族隆重的节日，一般在农历六月二十四前后举行。节日期间，家家户户都在门前竖立起火把，寨子一片通明。男女老少带着火把、酒、食品聚集到广场上，男女青年吹拉弹唱、载歌载舞，老人们聚集一起，谈天说地，开怀畅饮。)泼水节是哪些少数民族的传统节日？每年在什么时候举行？人们怎样庆祝泼水节？（泼水节是傣族、布朗族、德昂族、阿昌族等民族的传统节日，每年四月中旬举行，时间为三到五天。（节日期间，人们身穿盛装，互相泼水、祝福，还举行划龙船等活动。晚上灯火通明，人们点花灯、放烟花，纵情欢呼歌舞，洋溢着喜庆的气氛。）“那达慕”大会是什么意思？它是哪个少数民族传统的盛大节日？（“那达慕”是蒙古语“娱乐”或“游戏”的意思，那达慕大会是蒙古族一年一度的节日盛会。）

开斋节和古尔邦节是哪些少数民族的传统节日？开斋节又叫什么节？人们怎样庆祝古尔邦节？（我国信仰伊斯兰教的回、维吾尔、哈萨克等10个民族，过开斋节和古尔邦节。）

4、学生阅读后，先在小组里进行交流，后指派小组代表向全班讲一讲，大家评议。

5、让班上的回族同学说一说自己过节的过程和感受。

6、课外拓展

让学生收集有关过节的资料（图片、文字），包括怎样过节、节日的来历等。

第二课时

教学目标：

1、知道汉族是我国人口最多的民族，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。

2、了解各少数民族也有许多风格各异的传统节日，许多节日都源于美丽的传说。

3、激发学生了解少数民族的情趣，培养学生热爱少数民族的情怀。教学重难点：

了解各少数民族的风格各异的传统节日，培养学生热爱少数民族的情怀。教学过程：

1、学生展示交流收集的有关过节的资料，并在小组里进行整理。选派小组代表向全班讲一讲。

2、连一连

根据前面学习的知识，试着把少数民族和他们的传统节日连接起来。歌婆节 苗族 达努节 满族 祭鼓节 朝鲜族 五月节 白族 姑娘会 锡伯族 五谷祭 壮族 三月街 瑶族

3、填一填

清明节是中华民族的传统节日，有着悠久的历史和文化内涵。它既是汉族和一些少数民族扫墓祭祀的节日，也是人们春游（古代叫踏青）的好时候。我国在2007年12月把清明节规定为法定假日。你知道清明节有哪些习俗，又有何特点吗？（清明节除了扫墓外，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、放风筝、插柳等一系列民俗活动。）让学生阅读教材62页，思考并交流讨论后回答。

4、帮一帮

小辉是一位汉族小朋友，有一次跟着爸爸妈妈到云南旅游。正赶上当地人民过泼水节，结果把他的衣服全淋湿了，他委屈得要哭鼻子。如果恰好你在场，看到这种情况，你会怎样安慰他呢？

先在小组里说一说，然后指名同学给大家说一说。

5、忆一忆

回忆一下你学过的这几首诗，并说一说这些诗分别描述的是我国哪个传统节日？ 元日 清明 九月九日忆山东兄弟

（宋）王安石（唐）杜牧（唐）王维

爆竹声中一岁除，清明时节雨纷纷，独在异乡为异客，春风送暖入屠苏。路上行人欲断魂。每逢佳节倍思亲，千门万户曈曈日，借问酒家何处有，遥知兄弟登高处，总把新桃换旧符。牧童遥指杏花村。遍插茱萸少一人。

第二篇：丰富多彩的民族节日教案

民族团结教育课

------《丰富多彩的民族节日》教学设计

一、教学内容分析 :

《丰富多彩的民族节日》是品德与社会五年级上册第二单元《民族团结一家亲》这一板块儿中的内容。本主题主要围绕着少数民族的节日展开教学，目的是使学生了解部分少数民族的传统节日以及这些节日的意义。教材通过图片和文字介绍傣族传统的新年节日泼水节，哈尼族等民族的火把节，以及蒙古族的那达慕大会三个节日，内容比较单一，但所需要的资料不少。

二、学生情况分析:

五年级学生对我们学过的汉族节日有了一定了解，而对少数民族的节日认识很是欠缺，所以，为了丰富教学内容的的信息量，在立足教材的同时，通过多找、多学，多思考，在探究中以满足不同层次学生学习的需求，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力。并结合我校回族民族特色，融入介绍回族民族文化知识。

教学目标:

1.情感态度：热爱生活，感受生活的快乐。通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。

2.能力目标：能表达自己对节日的感受和见解培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。

3.知识目标：知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分.知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术.教学重、难点:

通过学习了解少数民族节日习俗、来历，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。知道回族三大节日。

活动准备： 学生：通过读书、看报、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。教师：

1、收集少数民族节日的相关资料。

2、制作课件：（1）演示文稿。（2）播放《爱我中华》；

教法学法：充分发挥学生的主体作用，让学生共同参与，体验、探究合作等多种学习方式，激发学生的学习兴趣和求知欲望。引导学生进行自主学习和探究活动，培养学生自主学习能力，逐步让学生掌握获取知识的途径和学习方法。

三、教学过程设计 ：

（一）、启发谈话，引入新课

师：同学们，今天我给大家带来一则谜语，谜底是一种食品。你们可要听好喽：三角四棱长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉。解带脱衣裳。

请问是（生：粽子）

师：什么节日吃粽子？（生：端午节）

师：谁知道汉族还有那些民族节日？（生：元旦、春节、清明节、国庆节、中秋节、劳动节、元宵节、重阳节等）

师：哪些同学收集了有关这些节日的诗歌，请到前面展示一下！生：（配乐）清明

杜 牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村

九月九日忆山东兄弟（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸（zhū yú）少一人。

元夕

宋·欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。

端午

唐·文秀

节分端午自谁言，万古传闻为屈原。

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

水调歌头

苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。

师：除了汉族，我国还有55各少数民族，他们也有着自己传统的民族节日，每逢过节，人们盛装打扮，置办酒席，载歌载舞，你们知道有那些节日呢?(可能说火把节、泼水节、开斋节那达慕大会、古尔邦节等由课前小组合作学习收集)

（二）、处理信息讨论交流

1、刚才同学们提到了泼水节，泼水节是傣族人民最重大的节日之一，它是一个快乐的节日，你知道泼水节的来历吗？请把你搜集到的资料介绍给大家。

学生介绍：讲述有关节日的传说、故事和节日的情形。

师;说得可真好，听了介绍你知道了什么？(生说)（人们泼水互相祝福）师：老师这里有几张泼水节精彩的图片。（投影图片展示）

师：同学们，你们还知道傣族都有哪些快乐的节日吗？（开门节、关门节：干农活）

2、学生介绍其他两个节日

生：投影展示火把节、那达慕大会介绍节日的由来、传说。欢乐的火把节

师：从图片中，你能感受到什么？（欢快，壮观„„）

师：那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日，这个节日令你最感兴趣的习俗是什么？（赛马、摔跤、射箭。）

师：那是怎样激烈、热闹的场面呢？我们一起去看一看吧！（投影展示）师：看了刚才的场面，你有什么感受？（生答）师：（真想亲眼看一看）行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参加，他们都热情欢迎。不过，你可要有足够强健的体魄才行啊！

师：我们一起分享了三个民族多彩的节日习俗，介绍节日的同学说得真生动，听的同学也很认真。

师：同学们，你们还对哪个民族的节日感兴趣？。学生自由列举。（白族，佤族等）

（三）、拓展研究、乐中学知。

师：我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。

师：同学们都知道我们学校的校名叫什么？ 生：吉林市回族学校

师：我们学校里最多的少数民族就是？生：回族，师：我班的回族同学举一下手。生：举手

师：据老师调查我们学校回族学生占全校学生的百分之四十，下面就让我们了解一下我们回族的节日！那么同学想汇报一下？

生：回族有三大节日，即开斋节、古尔邦节、圣纪节。这三个节日都是宗教节日。开斋节，是阿拉伯语“尔德·菲士尔”的意译，所以也叫“尔德节”，在新疆还有“肉孜节”的叫法。开斋节后第70天，即伊斯兰教历的12月10日，是古尔邦节。古尔邦节也称“宰牲节”，是穆斯林赴麦加（麦加：伊斯兰教的圣地）朝觐的最后一天。这一天要沐浴净身，室内焚香，斋戒半日。上午人们要去清真寺参加会礼，向麦加叩拜，请阿訇宰牲，将所宰牛、羊肉的一部分分赠亲友、济贫施舍。圣纪节，是纪念先知穆罕默德诞生的日子，这天是伊斯兰教历3月12日，也是穆罕默德逝世的日子。纪念活动一般在清真寺举行，在活动中要诵经演说，讲述圣绩。有的地方还在这天举行盛大的尔麦里会（善事宴会），宴请宾客。

生：我再来说说回族的开斋节。它在伊斯兰教历9月，所有成年的身心健康的穆斯林男女都要履行一个月的斋戒，每逢斋月，穆斯林只能在日出前和日落后进食，白天不许饮食，斋月结束时举行开斋节。届时人们沐浴净身，施散钱财，互道平安，悼念死去的人。

师：开斋节是我们回族最大的传统节日，每年的这一天，国家会为我们回族同胞放假一天，我们学校的学生和老师每年都要参加开斋节的大型庆祝活动，下面请同学们看看一我们师生的风采（图片，视频）

生：学生表演回族歌曲（带礼拜帽）

师：56个民族，56种文化，世界上没有哪一个国家像我们中国有这么多的民族，这么灿烂的文化，面对这么多民族丰富多彩的节日，你最想说些什么？

生1答我国的少数民族节日真丰富多彩呀！生2：我们要尊重少数民族节日习俗。生3：各民族之间是平等的。生4：我们各民族要相互团结。)师：是啊！中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。

最后，我们就用回族阿拉语的问候语来结束今天的课程。安塞俩目阿来库目。生：万阿来库目塞俩目。下课。

四、作业：课下继续搜集有关少数民族的节日，加强对少数民族更多的了解。

五、板书:

《丰富多彩的民族节日》

泼水节

那达慕大会

火把节

开斋节

第三篇：丰富多彩的民族节日教案

丰富多彩的民族节日

教学目标: 1.情感、态度、价值观：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。

2.能力目标：能表达自己对节日的感受和见解培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。

3.知识目标：知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分.知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术 教学重、难点: 通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲……增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。活动准备：

学生搜集资料、教师制作课件 教学过程：

活动一：民族节日我知道

（一）同学们，前不就我们刚度过了我们的传统节日中秋节，在中秋节你们都做了些什么呀？吃月饼喜欢什么口味的？

（二）月饼中的五仁月饼是最早的一种口味，你们知道五仁都是哪五种食品吗？他们又都有哪些涵义呢？

（三）一块小小的月饼就反映出我国劳动人们的聪明才智与对美好生活的向往，那你们对其他节日了解吗？下面让我们玩一个游戏，游戏的名字叫民族节日我来猜。

（四）同学们刚才我们说出的节日都是我们汉族的传统节日，这些节日里有我们汉族文化、历史。我国是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）请你们算一算除了汉族还有多少个民族（汉族），这55个民族有着不同的历史文化和风土人情，也有属于自己的民族节日，那你们想去了解一下他们的节日吗？这节课我们就一起走进《丰富多彩的民族节日》（出示课题）活动二：民族节日我来讲

（一）课前老师让大家去搜集了有关民族节日的资料，那你们都知道有哪些民族节日呢？

（二）我国的民族节日还真不少，那么你们都想知道关于这些民族节日的哪些内容呢？

（三）下面就请同学们把课前搜集到的民族节日资料再进行有针对性的整理，把你认为

最精彩的和你小组中的同学先说一说，一会我们全班交流。

（四）哪位同学愿意先来说一说，其他同学可以补充

（五）走进泼水节

1.下面让我们看一段视频，请同学们猜一猜这是哪个民族，他们在庆祝什么节日？ 2.谁能给我们介绍一下泼水节呢？

3.每一个节日都蕴含着人们向往幸福生活的美好愿望。

4.同学们你们看这是谁？我们的周恩来总理在百忙之中特意赶到傣族参加泼水节活动，你们看周总理还穿上了傣族当地的服装，参加泼水节活动，那周总理用实际行动表示了什么呢为什们要亲自来，还换上傣族人们的衣服呢（国家领导人对少数民族的关怀、对少数民族的尊重）

（六）哪位同学再来给我们介绍其他的民族节日。

（七）今天老师给大家带来了一段舞蹈，请同学们看看这是哪个民族的舞蹈。1.谁知道蒙古有什么特色节日吗？你们想不想去看一看蒙古草原的那达慕大会呢？ 2.谁能来说一说在那达慕大会上人们都会做些什么？你最喜欢那个节目？谁能给我们做一做骑马、射箭、摔跤

（八）同学们，除了刚才我们介绍的这些节日外，我国少数民族的节日还有许多许多，（出示图片）

活动三：民族节日我传承

（一）56个民族，56种文化，世界上没有任何一个国家像我们中国有这么多的民族，这么灿烂的文化，面对这么多民族丰富多彩的节日，你最想说些什么？

（二）是啊！中华民族是一个统一的多民族国家，我们要尊重每一个民族的文化，我国的宪法中就明确规定了

（三）同学们，作为祖国人民的一份子，就让我们多去了解各民族的节日，尊重各民族的习俗，课下请同学们把我们搜集到的资料进行在整理，在填充，制作成一本属于我们5.2班的民族宣传册，让这本宣传册在全校进行漂流，让更多的同学对民族节日有所了解好不好，弘扬民族文化精神，把我们的民族文化发扬光大。

最后，让我们在爱我中华这首歌中结束我们今天的这节课。（音乐响起师生同唱爱我中华）

第四篇：丰富多彩的民族节日的教案

丰富多彩的民族节日

郑

连

侠

北史家务乡西孟小学

《丰富多彩的民族节日》 北史家务西孟小学

郑连侠

教学目标

1、通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。

2.知道几个少数民族的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。知道这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。

教学重、难点: 通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。活动准备：

1、收集了许多少数民族节日的相关资料。

2、制作课件。教学过程

一、导入

（1）谁能说说我国一共有多少个民族？（56个）而我们就是这56个民族中的人口最多的汉族，谁知道我们汉族都过哪些传统的民族节日？

（2）除了汉族，我国还有很多的少数民族呢，他们各民族都有着独特的民族节日，每逢过节，他们会盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。你们想不想参加他们的节日呢？今天我将带你们一起走进《丰富多彩的民族节日》和他们一起分享节日的快乐！

【设计意图： 我国少数民族的节日丰富多彩，特色各异的众多民族节日，是民族生活方式的集中体现，也是民族传统文化的集中表现。本环节是调动学生学习的兴趣。】

二、新课讲授

（1）第一站老师将带你们走进傣族人们的节日中，谁能说说傣族人民过什么节日？（泼水节）

（2）是呀，你们看不光我们来了，就连日理万机的周总理也穿着傣族的服饰来参加泼水节了，他用实际行动表示了什么？我们来具体了解一下。（找人读课文）（说明了他对傣族人民的关心与尊重）

（3）傣族人民为什么要把水泼到人们身上呢？到底有什么用意呢？（自读泼水节的材料）

（4）原来他们是在互相祝福，互祝吉祥、幸福、健康。（5）让我们一起走进泼水节的现场吧，感受节日的快乐。（放泼水节的视频）

（6）我们和傣族人民一起过了泼水节，下面我们一起走进另一个节日，你们看是什么节日？（放火把节的幻灯片）

（7）我们就跟随一位朋友一起感受火把节的盛况。（找人读课文）（8）你感受到了什么？（快乐 壮观）

（9）人们为什么要高举火把呢？（找人读火把节的来历）

（10）其实火把节的来历很多，但是却有着共同的特点，都是人战胜了神，都是为了消灭除害，庆祝丰收的。

（11）刚才我们由两位同学带我们参加了傣族的泼水节、哈尼族的火把节，这两个节日都是我国南方少数民族的节日，下面我们去参加我国北部的蒙古族的节日，请同学们默读那达慕大会的材料，找出那达慕什么意思?大会有什么活动？(娱乐,游戏的意思)(赛马、摔跤、射箭)（12）我们都知道我国是一个多民族的国家，除了书上介绍是三种节日外，还有很多民族节日，有趣极了，请同学们以小组为单位仔细研究材料五，并完成趣味题。

【设计意图：本环节以小组讨论，加深学生对民族知识的了解，并产生浓厚的学习、探究兴趣，培养学生强烈的民族自豪感。同时学生通过交流在不同知识点之间进行转换，在较短的时间内接受了大量的信息，使教学容量大为增加，扩宽了学生的知识面。】

（13）我国少数民族的节日不胜枚举，活动丰富多彩，像朝鲜族的花甲宴，侗族的花炮节，瑶族的盘王节等等，各民族有各民族的特色，就像一首歌唱到56个民族56朵花，56个民族，就有56种文化，下面我们一起歌曲《爱我中华》。

（14）你感受到了什么？（我们应该热爱自己的祖国）

三、小结：

我们是中华民族的一员，无论我们走到哪里，我们都应该以热爱国家为荣，以团结互助为荣，我们只有手牵手，心连心，团结一致我们的祖国才会更强大。

【设计意图：本节课在师生同唱《爱我中华》中结束！学生的爱国情感在歌声中得到升华】

四、布置作业：下课可以搜集一些少数民族的节日。

板书

丰富多彩的民族节日

傣族 泼水节

彝族 火把节

蒙古族 那达慕大会

第五篇：丰富多彩的民族节日

《丰富多彩的民族节日》教学设计

刘老师

教学内容分析 :

《丰富多彩的民族节日》这节课的内容，来自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(河北人民出版社)教材，五年级上册第二单元《民族团结一家亲》这一板块儿中的内容。本主题主要围绕着少数民族的节日展开教学，目的是使学生了解部分少数民族的传统节日以及这些节日的意义。教材通过图片和文字介绍傣族传统的新年节日泼水节，哈尼族等民族的火把节，以及蒙古族的那达慕大会三个节日，内容比较单一，但所需要的资料不少。学生情况分析:

五年级学生对我们常过的汉族节日有了一定了解，而对少数民族的节日认识很是欠缺，如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以凭借教材及教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较狭窄。五年级部分学生已经具备了读书能力、计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，所以，为了丰富教学内容的的信息量，在立足教材的同时又跳出教材，通过多找、多学，多思考，在探究中以满足不同层次学生学习的需求，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力。

教学目标:

1.情感、态度、价值观：热爱生活，感受生活的快乐。通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。

2.能力目标：能表达自己对节日的感受和见解培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。

3.知识目标：知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分.知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术.教学重、难点:

通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲„„增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。

活动准备：

学生：

通过读书、看报、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。

教师：

1、收集少数民族节日的相关资料。

2、制作课件：（1）《月光下的凤尾竹 》音乐视频；（2）蒙古族：那达慕大会视频 ；（3）《爱我中华》音乐；（4）演示文稿。

教学过程设计 ： 课前组织：

师：中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族文化的丰富多彩。你都知道哪些民族？你是哪个民族的？我是汉族人，那你知道咱们汉族的传统节日有哪些吗？正月初一——（春节），正月十五——（元宵节），五月初五——（端午节），八月十五——（中秋节），九月初九——（重阳节）„„

同学记得这么清楚，你们真是生活的有心人。相信，这节课大家也一定学得很棒！

一、启发谈话 引入新课

师：我国有56个民族，其中汉族人口最多，而其他民族人口相对较少，所以被称为少数民族。在这些少数民族中，也有着自己丰富多彩的传统节日。每逢节日来临，人们就盛装打扮，唱歌跳舞欢聚欢庆。同学们，你们想不想参加这样的节日呀？好，今天我们就一起走进《丰富多彩的民族节日》（课件出示课题），去感受少数民族朋友的节日快乐！

二、个人汇报，信息共享。

（一）傣族介绍

师：课前，同学们都搜集了丰富的民族节日的资料，老师想先出个题测测你们。师：（示视频）乐器独奏：葫芦丝——《月光下的凤尾竹》（进入情景激发情趣）师：大家猜猜这是用的什么乐器？（胡芦丝）

师：葫芦丝是哪个民族过节时少不了的一种助兴的乐器？（傣族）

师：同学们，你们知道傣族都有哪些快乐的节日吗？（开门节、关门节：干农活）（泼水节。泼水节是傣族人民最重大的节日之一，它是一个快乐的节日，更是一个迎新的节日。）

师：你知道泼水节的来历吗？请把你搜集到的资料介绍给大家。（学生讲解）师结：（放图片）你搜集的资料真好，一下子就把我们带到了傣族泼水节的热闹场景中。你瞧傣族人们的衣服都淋湿了可他们为什么还那么高兴？（人们在互相祝福。）

师：你能不能给大家做个泼水的动作？（生泼水）看，他把吉祥、幸福都送给大家了。

师：老师想让同学们认识一个人，（课件）认识图片中间的人吗？（是周总理。）师：周总理穿着傣族人民的服装和傣族人民一起过泼水节，他用这种实际行动表示了什么？我们来具体的了解一下再做回答。

学生读书第72页，并思考刚才的问题。（他对傣族同胞的关心与尊重。）我们看第二道题。（出示图片）

师问：刚才，我们了解了傣族的节日习俗，那这些图片向大家展示的又是哪个民族的节日特色？（彝族、白族、纳西族、拉祜族、哈尼族、普米族等民族的传统节日）

（二）欢乐的火把节

师：从图片中，你能感受到什么？（欢快，壮观„„）

现在我们跟随一位朋友，去感受火把节的气氛。

读：（课本73页的内容）1.学生自由读。

2.学生汇报学后所知，谈感受。（从中了解民族文化，了解习俗）

（三）蒙古族：那达慕大会

师：我们的品社书上为我们详展示了那达慕大会的图片，同学们把书翻到74页，你能把搜集到的资料介绍给大家吗？（学生完成）

师：那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日，这个节日令你最感兴趣的习俗是什么？（赛马、摔跤、射箭。）

师：那是怎样激烈、热闹的场面呢？我们一起去看一看吧！

（放录像）（加上点惊叹）

师：看了刚才的场面，你有什么感受？（生三个回答）

师结：（真想亲眼看一看）行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参加，他们都热情欢迎。不过，你可要有足够强健的体魄才行啊！师结：我们一起分享了三个民族多彩的节日习俗，介绍节日的同学说得真生动，听的同学也很认真。

师：同学们，你们还对哪个民族的节日感兴趣？。学生自由列举。

（四）朝鲜族：花甲宴（备）

师：你们知道来威海的少数民族中，人口最多的是哪个民族？

生1：朝鲜族

师：说说朝鲜族的节日习俗？

生：花甲宴的由来。师：习俗（朝鲜族人民非常注重礼节，尤其崇尚尊老爱幼的传统美德，晚辈对长辈必须用敬语，吃饭时长辈动筷后，其余人才能用餐，父母60周岁的这一天，子女们还要为老人举办花甲宴。花甲宴上，子女亲戚欢聚一堂，老两口穿上新衣服，端坐正中，身穿盛装的子女以辈分长幼为序，依次向老人敬酒，礼毕后，子女们盛情款待亲朋好友。）

师：1.从中你看出朝鲜族是一个怎样的民族？（朝鲜族是一个崇尚尊老美德的民族。）

2.你应该得到了什么启示？

（设计意图：这个环节的设计主要体现以学生发展为本，根据学生的特点，给学生展示的平台。在学生有了充分准备的基础上进行的交流汇报过程是相互学习、加强认识、开阔视野的过程。通过交流使学生感受到我国节日的丰富多彩，从而也培养了学生的倾听能力和表达能力。拓展教学资源，落实知识目标）

三、拓展研究、乐中学知。

师：我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。

出示其他民族的节日图片

（了解民族节日的同时，使学生感受其节日的丰富多采。）

老师为同学们准备了一些资料，请同学们仔细研究，一会儿咱们进行趣味抢答和即兴表演。师：读题闯关。

趣味抢答

1、放“高升”是（）泼水节上的一个传统节目。A塔塔尔族 B傣族 C哈尼族

2、米糕片汤、打糕是（）过春节时的传统食物。A苗族 B土家族 C朝鲜族

3、歌手宋祖英是（）的。A苗族 B蒙古族 C回族

4、哪一个节日不是藏族的传统节日？（）A藏历新年 B酥油花灯节 C开斋节

5、中国少数民族中人口最多的一个民族是（）。A广西壮族 B鄂温克族 C赫哲族

6、（）居住在新疆地区，传统节日有肉孜节、古尔邦节等。A土家族 B维吾尔族 C锡伯族

7、献哈达是（）待客规格最高的一种礼仪。A鄂伦春族 B哈萨克族 C藏族

现在我们进行即兴表演（100分）：看哪位同学能通过歌声、动作表现民族的节日风俗?

生1：唱歌。

生2：射箭

生4：献哈达

生5：骑马

师问：这位同学表现的是哪个民族在过什么节日？

(设计意图：以丰富多彩的活动方式，步步深入，加深学生对民族知识的了解，并产生浓厚的学习、探究兴趣，培养学生强烈的民族自豪感。同时学生通过交流在不同知识点之间进行转换，在较短的时间内接受了大量的信息，使教学容量大为增加，扩宽了学生的知识面。)

（出示课件）

老师小结：我国少数民族的节日不胜枚举，民俗活动丰富多彩。还有维吾尔族的古尔邦节、肉孜节、巴罗提节，维吾鲁孜节，藏族的沐浴节、雪顿节、望果节、转山会、酥油花灯节、娱驴节、驱鬼节，满族的闹灯会、添仓节、虫王节、苗族的串山会、跳花节、杀鱼节、龙船节、赶歌节„„

四、歌唱祖国，升华感情。

师：56个民族，56朵花；56个民族，56种文化„„《爱我中华》。

（设计意图：整堂课在师生同唱《爱我中华》中结束！学生的爱国情感在歌声中得到升华）

师：56个民族，56种文化，世界上没有哪一个国家像我们中国有这么多的民族，这么灿烂的文化，面对这么多民族丰富多彩的节日，你最想说些什么？（选生回答）

是啊！中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。