温州市高中英语教学设计微格技能参与式培训班学员名单

第一篇：温州市高中英语教学设计微格技能参与式培训班学员名单

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温州市高中英语教学设计微格技能参与式培训班学员名单

叶彬彬 朱婷婷 高美玲 金袅袅 唐秋玮 施显燕 夏 楠 高启强 周奎兰 夏晓和 黄珍妮 陈 荃 夏秀月 陈黎明 李 碧 王 萍 胡建秋 陈秀丹 夏剑郁 夏寿明 戴建敏 林君铭 陈忠春 施郁洁 杨永涛 潘 娜 周海星 沈美琴 王芙蓉 王学义 王学志 陈月红 陈海銮 李燕清 郑海霞 李占霞 程飞云 余琼茹 干建芬 应裕海 黄 引 赵文芳 周淑惠 周蓉霜 季筱洛 邱海燕 叶璐璐 王 博 温州中学 金晓敏 温州中学 刘贤萍 温州中学

毛娴雅 温州市第四中学 滕卫平温州市第十九中学 熊容华 温州市第二十一中学 阮乐华 温州市第二十二中学 陈小芬 温州市第二十二中学 马丽丽 温州市第二十二中学 连乐丹 温州市第二十三中学 陈 丽 温州市第五十一中学 陈月婷 温州市九山学校

林海珍 温州市第二外国语学校高中部 叶怡红 温州市教师教育院附属学校 翁宁辉 温州市职业中等专业学校 杨彬捷 温州市第二职业中等专业学校 谢素文 温州市第二职业中等专业学校 高利央 温州市第二职业中等专业学校 徐 仁 瓯海中学 陈云财 瓯海中学 包小月 瓯海中学 周晓媚 瓯海中学

孙建秋 瓯海区任岩松中学

戚淑艳 温州市育英国际实验学校高中分校 李钞祥 温州市育英国际实验学校高中分校 潘晓静 温州市啸秋中学 胡冬月 温州市啸秋中学 金连平温州市啸秋中学 章 新 温州市啸秋中学 陈忠香 龙湾中学

蔡新虹 瑞安市瑞安中学 林修勇 瑞安市第三中学 吴必宪 瑞安市第三中学 金玉钗 瑞安市第十中学 庄秀丽 瑞安市第十中学

叶素芳 瑞安市瑞祥高级中学 杨风景 瑞安市瑞祥高级中学 陈新新 乐清中学 林辉煌 乐清中学 苏文珍 乐清中学 赖珊珊 乐清中学 郑慈爱 乐清中学

薛振尧 乐清市第二中学 廖晓珍 乐清市第二中学 林苏娇 乐清市第二中学 李颖瑜 乐清市第二中学 王以婷 乐清市第三中学 虞孔奔 乐清市第三中学

金瑞静

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乐清市第三中学 乐清市大荆中学 乐清市大荆中学 乐清市大荆中学 乐清市大荆中学 乐清市大荆中学 乐清市大荆中学 乐清市大荆中学 乐清市鹤阳中学 乐清市鹤阳中学 乐清市芙蓉中学 乐清市芙蓉中学 乐清市虹桥中学 乐清市虹桥中学 乐清市柳市中学 乐清市柳市中学 乐清市柳市中学 永嘉中学

永嘉县罗浮中学 永嘉县罗浮中学 永嘉县罗浮中学 永嘉县罗浮中学 永嘉县罗浮中学 永嘉县罗浮中学 永嘉县罗浮中学 永嘉县罗浮中学 永嘉县罗浮中学 永嘉县上塘中学 永嘉县碧莲中学平阳中学

平阳县第二中学 苍南中学 苍南中学

苍南县钱库高级中学 苍南县金乡高级中学 苍南县灵溪中学 苍南县灵溪中学

苍南县灵溪第二高级中学苍南县灵溪第二高级中学苍南县灵溪第二高级中学苍南县灵溪第二高级中学苍南县龙港高级中学 苍南县龙港第二高级中学苍南县龙港第二高级中学苍南县钱库第二高级中学苍南县钱库第二高级中学苍南县钱库第二高级中学苍南县马站高级中学

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杨立辉 吴海青 程萍萍

苍南县矾山高级中学 文成中学 文成中学 吴秋芳 杨秋贤 褚丽环 泰顺中学

洞头县第一中学 洞头县第一中学

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第二篇：温州市高中历史观课议课专题培训班学员名单

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温州市高中历史观课议课专题培训班学员名单

池志乐 孙震 王洪星 周毅英 宋宏宇 叶敏 王海璇 邱运艳 盛昊 陈良彬 尹娅妮 史辉跃 陈影 马宏伟 黄锦 侯枫 邵奇男 王炳华 李晓敏 葛刚 陈张赛 曾步正

温州市第七中学 温州市第七中学 温州市第八中学 温州市第九中学 温州市第十一中学 温州市第十一中学 温州市第十四中学 温州市第十四中学 温州市第十九中学 温州市第二十二中学 温州市第二十二中学 温州市第五十一中学 温州市九山学校 龙湾中学 龙湾中学 龙湾中学

温州市第十五中学 温州市龙湾区永强中学瑞安中学 瑞安市第三中学 瑞安市第四中学 瑞安市第六中学

吴寒 戴天亮 张小琴 沈小平吴仁敏 董碧霞 张寄望 蒋晓洁 王武斌 徐建锋 程昌怀 徐森 周琍琍 张旭燕 罗青叶 林如快 王汝惠 林天职 吴卫平董文盛 郭垒 陈美秋 瑞安市第八中学 乐清中学 乐清市柳市中学 乐清市柳市中学 乐清市白象中学 乐清市白象中学 乐清市虹桥中学 乐清市第三中学 乐清市翁垟高级中学 乐清市翁垟高级中学 乐清市乐成公立寄宿学校永嘉中学平阳县第二中学 苍南中学

苍南县宜山高级中学 苍南龙港第二高级中学 苍南县矾山高级中学 苍南县矾山高级中学 苍南县求知中学 苍南县兴港高级中学 文成县南田中学 泰顺县城关中学

第三篇：温州市2011年小学优秀班主任培训班学员名单

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温州市2011年小学优秀班主任培训班学员名单

徐茹温州市实验小学叶小白温州市实验小学

陈琳茜温州市广场路小学孙荪温州市瓦市小学吴秀微乐清市虹桥镇第九小学吴晓阳乐清市象阳镇第二小学 黄晓鸥乐清市柳市镇第三小学 程素形乐清市北白象镇第二小学 叶琳高佳王逸娴范碧帆赵菲菲朱林平毛文川陈静凌娟马婵婵姜定权张幼宇许艳婵姜青燕林铃刘加叙王玲丽项爱平陈李静林一平叶梨梨戴莲敏杨爱欣陈爱飞金晓霞吴丹卓娉乐郑晓霞蒋素珍

温州市蒲鞋市小学 温州市城南小学 温州市百里路小学温州市南浦小学温州市仰义第二小学 温州市特殊教育学校 温州市滨海学校

瓯海区泽雅镇第一小学瓯海区郭溪镇第一小学瓯海区新桥镇第二小学瓯海区东耕小学 瓯海区新生小学 龙湾区永中第二小学 龙湾区上江小学

龙湾区状元镇元庄小学龙湾区沙城镇第一小学瑞安市外国语学校

瑞安市湖岭镇中心小学瑞安市红旗实验小学 瑞安市仙降镇中心小学瑞安市高楼乡学校瑞安市马鞍山实验小学瑞安市马屿镇中心小学瑞安市莘塍镇第三小学乐清市乐成镇第一小学乐清市乐成镇第一小学乐清市乐成镇第一小学乐清市茗屿中心小学 乐清市乐成镇第八小学李晓阳肖丽丽陈艳蒋建鸟陈小妍黄芬芳金海芬陈仙基杨少东薛小坚林小玲蔡密女章秀丽林宣惠施晓微王芬华苏华颜小容陈秀云李资芸肖云山吴芳芳吴莉莉潘友县李金丽纪碎丽包晶晶郑海仙永嘉县实验小学

永嘉先外国语实验小学 永嘉县少年艺术学校 永嘉县瓯北镇第二小学 永嘉县上塘镇城北小学 永嘉县桥头镇第二小学 永嘉县岩头镇中心小学 永嘉县大若岩镇中心小学平阳县昆阳镇第一小学平阳县腾蛟镇第一小学平阳县麻步镇中心小学平阳县水头镇第四小学平阳县鳌江实验小学平阳县鳌江镇第一小学 苍南县第二实验小学 苍南县龙港潜龙学校

苍南县蒲城乡辅导中心学校 苍南县藻溪小学 苍南县钱库镇第三辅导中心小学 苍南县石砰乡学校苍南县新城中心学校 苍南县龙港镇第十一辅导中心小学 苍南县矾山镇第二小学 苍南县桥墩小学 文成县实验小学 文成县第二实验小学 泰顺县泗溪镇中心小学 洞头县东屏镇小学

第四篇：浅谈微课在高中英语教学中的设计与应用研究论文

随着现代教学体系改革的深入，高中教育不断向深入推进。在教学实践中，通过开展微课教学，可以帮助学生理解英语知识，提升对知识的认知和把握程度。但是由于教学理念和教学方法的问题，英语微课教学在实践中仍存在一定的问题，寻求有效的优化路径，对于高中英语教育具有积极的推动作用。

一、微课对于高中英语教学的价值分析

在现代高中教育学科当中，英语的学习难度比较大，很多学生对于知识的理解与掌握程度都不够，如何帮助学生深入知识体系，提升知识理解能力，是高中英语教师应当重点关注的问题[1]。微课作为微视频教学模式的简称，旨在利用短视频教学提升课堂互动性和直观性。开展微课教学，可以帮助学生系统把握英语知识，提升知识的理解能力。由于高中英语知识具有一定的复杂性和抽象性，单靠学生自主进行理解，可能很难完成教学任务，但是通过微课教学的方式，可以培养学生的系统性思维，强化提升学生的英语感知能力。从本质上来说，英语微课更是一种教学方法，是一种有效的英语教学模式，经过现代课程改革的验证，微课对于提升学生学习效果具有积极的意义。

二、微课在高中英语教学中的应用策略

（一）利用微课丰富英语教育元素

作为基础学科，英语对于学生思维能力的要求很高，既要求学生具有一定的理论基础，同时也对学生的实践应用能力提出了较高的要求。英语微课作为一种思路与方法，对于提升学生综合能力具有至关重要意义。在教学实践中，高中英语教师在微课中积极融入多种教学元素，有效激发学生的学习联想，帮助学生构建思维体系，提升学生对知识总体的把握能力，实现英语教育目标。通过引入多种教学元素，可以极大提升教学整体效果，提高课堂的趣味性，吸引学生参与到课堂中来，充分利用学生的个性特点，满足学生日益多元化的教学需求[2]。举例来说，在讲解关于“Makingthenews”的内容时候，就可以引导学生利用互联网资源自主制作微课，并通过课堂演示方式和同学交流，丰富课堂形式。

（二）利用微課增强教学体系性

体系性是英语学科的重要特征，在开展高中英语微课教学过程中，要想帮助学生构建英语思维，必须增强微课教学的体系性与针对性，满足学生的学习需求。很多知识都具有抽象性。高中生由于学习能力和思维的局限性，很难自主梳理出清晰的知识脉络，这时候就需要教师参与其中，进行有效的引导教学，为学生构建起知识的网络，打通不同知识点之间的隔阂[3]。在这一过程中，英语微课发挥了重要作用，可以让抽象的知识变得更加具体化，更容易被学生所掌握。在教学实践中，如何提升英语与模型思维的构建效果，需要教师自主创新，提升教学的科学性，实现教育目标。

（三）结合实际案例进行微课讲解

随着经济社会的快速发展，对于人才实践应用能力的要求越来越高，作为重要的应用性学科，英语也要强化实践教学。通过微课案例教学模式，可以提升教学的实践性和针对性，避免理论知识和实践应用出现隔阂问题。在开展微课教学中，通过理论联系实践，可以提升学生的英语联想能力，引导学生自主建构起英语知识体系，提升对知识的把握程度[4]。在现代新型教学模式中，微课案例教学法是一种行之有效的教学模式，要想帮助学生构建英语思维，离不开具体教学案例的支撑，通过引入教学案例，也能拉近学生与知识的距离，避免学生的陌生感，让学生利用生活常识解决知识问题，并且帮助学生利用所学知识解决生活问题，提升知识的实践应用效果。举例来说，对于“Bodylanguage”、“Lifeinthefuture”等教学内容，就可以采取微课案例的方式进行讲解，构建英语语境。

三、结语

综上所述，在现代高中教育体系中，英语是重要的学科。在微课教学实践中，由于缺乏科学的理念指引，仍存在诸多教学问题。下一步，需要高中英语教师不断创新理念，转变教学模式，运用微课教学方式提升教学的针对性与科学性，提高教学效果，满足现代教育的发展需求，增强学生的综合实力，为学生日后的生活与学习深造打下坚实的基础，实现高中英语教学目标。

参考文献：

[1]曹永强.浅谈高中英语微课的设计与应用研究[J].中国电化教育，2016（z1）：143-145.[2]郭云振.微课环境下学生自主学习能力的培养--高中英语微课教学的实践与探索[J].教育教学论坛，2015（32）：218-220.[3]张玉琴.浅谈微课在高中英语教学中的应用[J].课程教育研究，2015（11）：128-129.[4]王亦琳.基于微课的高中英语学生自主学习能力培养[J].教育教学论坛，2015（32）：225-226.