第一篇：古诗词汇报
从感情、意境、声韵浅谈对古诗词的理解
距离四月杭州学习已经一个月有余，但我感觉绿蚁酒尚温，小火炉尚暖。四月发绿城，五月多采撷。因为此次学习给我的震撼很大，启发也很大。我是个彻头彻尾的古诗词门外汉，甚至还对中华古诗词有所偏见，认为古诗词无非是花，树，草的世界。在营造意境，表达情感上还要受声韵、平仄关系的限制，远没有现代诗歌来的自由，认为现代诗人在诗歌舞台上是真正自由的舞者，但通过此次杭州学习让我感觉到，带着镣铐跳舞的古代诗人在诗歌舞台上同样魅力无穷。
下面依我对中华古典诗词的浅薄理解，将分情、境、韵三个方面向老师们汇报。
一、情隐于词，解读文本要把作者的情自然的生发出来。
无论多么优美的诗词歌赋都发端于作者的思想感情，然后依韵唱吟，挑选优美合适的词，由情入境形成文本。这时候展现给大家的是优词美句，感情就隐藏在文本中。那我们在组织诗词教学时如果一开始就把思想感情抬到显著的位置，接下来再组织教学时就会失真，显得被动。我听王崧舟老师讲文言散文《记承天寺夜游》，崧舟老师借苏轼写“月”的诗词贯穿于课堂，适时引导穿插朗诵，引入“空明”意境，自然引导学生理解苏轼月之纯情，在理解苏轼“闲人”心境时，王老师组织了一次假设采访，假如当官日理万机会不会有这种闲人心境？假如经商债务缠身会不会有这种闲人心境，考生忙着应考会不会有这种闲人心境？在与学生语言交流中理解了苏轼的闲人心境。借助影视资料，让学生了解“乌台诗案”对苏轼的政治迫害，使学生理解苏轼的豁达人生态度。感情就自然而然地升华出来了。
二、诗歌研读应在诗歌意境中把握。
由情入境，意境是点评和研读诗词的主要切入点。通过阅读诗词文本，意境变得能够看得到，摸得着的。沿着这条明线，作者的用词，表现手法，所要表达的情感都能自然地感悟到。听赵志祥老师讲张志和的《渔歌子》，赵老师由画入诗，展示和每一句诗有关的图片，以画猜诗，诗中有画，画中有诗，在释词引入意象时从色彩，声音入手，在这有声有色的阅读交流中，诗词的意象鲜活地展现在学生的眼前，学生很自然的释其词，会其意。再讲到诗人的表现手法时，重点抓住动静结合，还是把诗与画结合起来，让学生在这首词中找静态的景色和动态的景色，赵老师高超的语言艺术和课堂驾驭能力，把学生引入一种矛盾相对辩证的哲学境界，让学生领悟出动中有静，静中有动，动静结合。赵老师自始自终没有把诗人的抽象感情抬到显著位置，而是就像一位撑杆跳高的运动员那样，紧紧抓住文本这一有韧性的撑杆，没有干巴巴地枯讲张志和的情感，而是引导学生去找本首词的词眼，当学生找不到时也没有囫囵吞枣地告诉学生，而是紧接着引用李白的《山中问答》，以诗歌释义诗歌，这一古老而又具体的方法引导学生，当学生读到“桃花流水窅然去，别有天地非人间”而联想到陶渊明，从而找到了本词的词眼“桃花流水”，也就了无声息地理解了张志和的寄情田园山水的隐士情怀。
三、声韵对于诗歌而言不仅仅润其声，而且达其意。最后，我想讲一讲本次杭州学习最让我惊奇的一方面，那就是让我深深地认识到声韵对于诗歌的重要性。中国的诗歌其情感意义不仅仅通过文字来表达。声韵是有含义的。中华的古典诗词是讲求平仄、韵律的，也是通过反复吟咏来创作的。关于声韵重点接触的新名词入声字。以及结合白居易的《问刘十九》吟诵谱让大家了解一下在诗词吟诵中平声长，仄声短，入声发音向口中收，而且最短。如果要说高超的吟诵艺术达到什么状态，我给大家带来了陈琴老师吟诵的《满江红》，岳飞在《满江红》中为了表达自己靖康之耻的悲愤之请，全押入声韵，陈老师长短收放自如，吟诵出了岳飞的短愤长恨。
最后以王国维的一段话结束汇报，王国维在评论西方哲学时曾经说过：哲学上之说，大都可爱者不可信，可信者不可爱。余知真理，而余又爱其谬误。上面讲的，可能谬误连连，毕竟在座的水平都比我高，不奢望可信，但希望博得大家的喜爱，如果不可信也不可爱，在这里道一声对不起，耽误大家时间了！
第二篇：经典古诗词汇报表演赛报道
经典古诗词汇报表演赛报道
————熊官中心小学
为了继承民族文化，弘扬国学经典，活跃校园文化艺术生活，增加学生文化艺术修养，11月16日，熊官小学举办了以“古诗文诵读汇报”为主题的经典古诗词汇报表演赛。此次活动要求各班全员参与，比赛分低、中、高三个年组依次进行，经过班主任老师的精心排练和指导，此次比赛形式多样，有独诵、合诵、配乐诵、古诗新唱、歌舞诵读等。尤其是中年级学生新颖、独特的诵读给在场的师生带来了一次次精神盛宴，会场上不时爆发出阵阵热烈的掌声。
通过诵读经典，陶冶了学生的智慧人生，让优秀的民族精神在师生的血液中汩汩流淌；诵读经典，让民族智慧支撑学生人格的脊梁。此次表演赛集中展示了学生的诵读成果，使全校师生真切的感悟到了中华经典之美。本次活动也是熊官小学一个学期以来各班诵读国学经典的集中展示，更是熊官小学打造书香校园系列活动之一。近年来，学校着力打造浓厚的校园文化氛围，校本教材分年级编写了《三字经》、《弟子规》、《千字文》及经典古诗词赏析，通过课上课下的诵读活动，引领学生走进经典，品味经典，在传诵中丰富内涵、滋养生命，培养中华民族自豪感，让中华经典诗文在校园里绽放。
第三篇：古诗词汇报主持稿
四年二班“我爱古诗”朗诵比赛主持词
男：寒霜染大地，浓雾锁江天，我们跟随冬天的脚步在美丽校园中快乐生活。女：奇文共欣赏，读书破万卷，我们跟随诗人的神韵在诗意校园中感受经典。
男：当冬日的寒风掀开了中华诗国的宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来。女：当冬日的暖阳照耀着祖国花朵的笑脸时，一首首唐诗宋词就从他们口中传唱出来。男：字字珠玑，女：句句经典！男：声声诵读，女：津津有味。
男：朗诵古诗词，我们就是在和诗人们进行心灵的聚会。
女：我们在朗诵中游览祖国美丽的山山水水，男：我们在朗诵中感受中华民族优秀的历史和文化，女：我们在朗诵中汲取和传承民族精神！
合：四年六班“我爱诗文”古诗词朗诵比赛现在开始。
男：看到大家跃跃欲试，接下来我们进入今天的第一个环节“故事我会写”。本环节规则见大屏幕：规则：各组分别一次选派三人答题，要求书写正确、规范，答对得10分，有错别字不得分。
女：看来大家都走进作者内心了，可真了不起！现在我们马上进入今天第二个环节“诗意我最懂”“本环节规则”为各组分别选派两人答题，答对得10分。女：各位选手准备好了吗？
男：今天我们的比赛真可谓不相上下，大家都是背诗的高手。看看我们下面的环节有多少人能出色的完成，进入今天的最后一个环节 “看图猜诗”
女：本环节规则见大屏幕“规则：每组选出四名选手轮流作答。说出诗题、作者和作者的生活朝代，并准确背诵古诗，有一项出现错误不得分，准确无误记10分。后三幅图抢答，答对得10分，打错扣10分。” 男：请各位选手做好准备。
女：一幅幅精美的图画将我们带到了作者身边，同作者一同看到了祖国的大好河山，感受到作者的浓浓情意。
男：一首朗朗上口的古诗，就是一幅幅精湛美丽的画卷。女:一首首音韵优美的古诗,让我们畅游在经典的海洋。女：今天，我们吟颂诗篇，演绎经典。
男：今天，我们积淀智慧，传承文化
女：我们从历史的珍宝馆里满载而归，男：我们一起共享这场精神的盛宴。
女：读书可以启迪智慧，接下来让我们一起来朗诵读书名言。合：各位同学们，“我爱诗文”古诗词假期汇报会到此结束。
第四篇：古诗词诵读汇报课教案
我爱背诗词
导读词：
我们中华民族有着五千年悠久的历史，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。孔子曰：“不学诗，无以言”,从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，我们无不感受到祖先给我们留下了太多太多的文化基因，博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨。在这节课里，我们班级将分小组对本学期诵读过的古诗词进行汇报展示。
一、古诗分类 分门别类辑古诗
1、古诗中的春夏秋冬
2、古诗中的玲珑明月
3、古诗中的妩媚青山
4、古诗中的娇艳鲜花
5、古诗中的美好品质
6、古诗中的四大名楼
7、古诗中的千古名句 ······
二、古诗词诵读资料
1、古诗中的春夏秋冬 导读词 同学们：
年年岁岁有四季，春夏秋冬相交替。春天温暖百花艳，夏日秀美好河山。金秋硕果香九天，冬季梅花报严寒。
让我们读着这首四季诗，随着我们第一小组进入那五彩斑斓的四季美好景色。晚春
【唐】韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。赏析
这是一首写晚春景物的诗。这时，百花盛开，万紫千红，它们像是知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的机能。而那些全无才思的杨花榆荚，在春风中纷纷飘落，只晓得如雪花那样，毫无目的地漫天飞舞。注释译文 注释
不久归：将结束。
杨花：指柳絮
榆荚：亦称榆钱。榆未生叶时，先在枝间生荚，荚小，形如钱，荚老呈白色，随风飘落。
才思：才华和能力。译文
花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。表演者：张星月
夏日南亭怀辛大 【唐】孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，终宵劳梦想。表演者：王晨宇
苏幕遮
（北宋）范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。表演者：李一迅
清平乐·年年雪里 【宋】李清照
年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。
表演者：张潇月
沁园春·雪
北国风光，江山如此多娇，千里冰封，引无数英雄尽折腰。万里雪飘。惜秦皇汉武，望长城内外，略输文采； 惟余莽莽； 唐宗宋祖，大河上下，稍逊风骚。顿失滔滔。一代天骄，山舞银蛇，成吉思汗，原驰蜡象，只识弯弓射大雕。
欲与天公试比高。俱往矣，须晴日，数风流人物，看红装素裹，还看今朝。分外妖娆。
2、古诗中的玲珑明月 ①导读词
同学们都应该很熟悉明月吧！在古代，月亮既代表思乡之情又代表纯洁，如：李白的《静夜思》里的诗句：“举头望明月，低头思故乡。”还有一些有关思乡的古诗，让我们一起 欣吧！
②古诗 《静夜思》
唐：李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
诗意：明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
朗诵者：卢鼎
《中秋月》 [宋]苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。
诗意：夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹。我 这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢？ 朗诵者：詹嘉伟
《玉阶怨》
【唐】李白 玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。
诗意：玉石砌的台阶上起了露水，深夜独立很久露水湿了罗袜。回放下水晶帘，然隔着帘子望玲珑的秋月。朗诵者：李晨杰
《十五夜望月》
【唐】王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
诗意：月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜，树枝上 安歇着鸦鹊。夜深了，秋露悄悄地打湿了庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的一边。
朗诵者：茅钦柄
《泊秦淮》 【唐】杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
诗意：烟雾笼罩着寒水也笼沙,月光笼罩着沙也笼罩着寒水。夜晚在秦淮河停了船，那边上有一个酒家。可以听到，酒家中的歌女哪知道什么亡国的耻辱，隔着江水，还唱着那《后 庭花》。朗诵者：王晨宇
水调歌头 宋 苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆 ? 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。朗诵者：全班
3、古诗中的妩媚青山 ① 古诗 《独坐敬亭山》---李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。【注释】
（1）敬亭山：在今安徽省宣城县北。（2）尽：完。
【释义】 鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿 意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高高的敬亭山了。朗读者：王鸿辉
望天门山
（唐）李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
【译文】 高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。两岸的青山相对耸立巍峨险峻，一叶孤舟从太阳旁边飞速飘来。朗读者：陈晶晶
题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。注释
题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐北麓。
西林：西林寺，在江西庐山。
缘：同“原”因为；由于。
此山：这座山，指庐山。译文：
从正面看庐山山岭连绵起伏，从其他面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。之所以认不清庐山本来的面目，是因为本来自己就身在庐山之中。朗读者：王平
望岳 唐 杜甫 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。注释
岳：此指东岳泰山。青：山色。未了：不尽。诗意：
泰山横跨齐鲁两地，挺拔苍翠巍峨耸立。高峻山峰南北两翼，极目远眺瑰丽神奇。云层升腾晨夕演绎，归鸟入林鸣声相依。登临俯瞰心旷神怡，群山起伏一览无遗。朗读者：余申奥
②古诗句问答 地名
南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名，古诗中也会出现地名。我们看下面就是一些含有地名的诗。
1、（）（）亲友如相问，一片冰心在玉壶。
2、朝辞（）（）彩云间，千里江陵一日还。
3、城阙辅（）（），风烟望五 津。
4、（）（）城外寒山寺，夜半钟声到客船。
5、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下（）（）。答案：
1、洛阳
2、白帝
3、三秦
4、姑苏 5扬州
4、古诗中的娇艳鲜花 ① 导读词 同学们；
历史的风吹过脸颊，片片树叶飘过，落进捧着雨水的手中。古代和现代的诗人曾在笔下写有关花的古诗词，如:王安石的梅花“遥知不是雪，为有暗香来。”杜甫的江畔独步寻花“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。” 崔护的题都城南庄 “人面不知何处去，桃花依旧笑春风”接下来就让我带领你们去欣赏有关花的古诗词吧！②古诗 梅花
【宋】王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。意思：
墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气。表演者:祝琪芬
晓出净慈寺送林子方（南宋）杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红.意思: 到底是西湖的六月时节，此时的风光与春夏秋冬四季相比确实不同。碧绿的莲叶无边无际，一直延伸到水天相接的远方，在阳光的照映下，荷花显得格外艳丽鲜红。表演者：王诗宇
江畔独步寻花 唐·杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。意思: 黄四娘家的小路上开满了鲜花，千朵万朵压垂了枝条。嬉戏 流连的彩蝶不停地飞舞，黄莺叫得十分和谐动听。表演者：牟文雅
卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。意思：
风风雨雨把冬天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。
悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。
虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。
等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。表演者；王泱淇
题都城南庄
【唐】崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。意思：
去年的今天，就在这长安南庄的一户人家门口，我看见那美丽的面庞和盛开的桃花互相映衬，显得分外绯红。时隔一年的今天，故地重游，那含羞的面庞不知道去了哪里，只有满树桃花依然是旧样，笑对着盛开在这和煦春风中！表演者：刘华源
③古诗句问答 植物
下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。
1、人闲（）花落，夜静春山空。
2、采（）东篱下，悠然见南山。
3、明月（）间照，清泉石上流。
4、人间四月芳菲尽，山寺（）花始盛开。
5、最是一年春好处，绝胜（）（）满皇都。
6、春色满园关不住，一枝（）（）出墙来。答案：
1、桂
2、菊
3、松
4、桃
5、烟柳
6、红杏
5、古诗中的美好品质 ①古诗 竹石 郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强勇敢，体现了爱国者的情怀。朗诵者；钱缘
墨梅 王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
梅花，开放在万花凋零的严寒季节，她傲冰斗雪既有清肌玉骨的仙姿，又能先于众花报春，寒气愈重，其清香愈加芬芳。因此古人常把她作为坚强品格和高贵气节的象征。本课的墨梅，指只用水墨不用颜色画成的梅花，看上去十分的高雅大方。本诗作者王冕是元末明初人，被称为“画梅圣手”。这是一首作者自己题咏自己所画梅花的诗作。诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。全诗表现了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁品格 朗诵者；陈燕
满江红
岳飞
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇，抬望眼。
仰天长啸，壮怀激烈，三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。朗诵者：汤荣炳
诫子书 诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及！
品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。
6、古诗中的四大名楼 ① 介绍
中国古代四大名楼 鹳 雀 楼 岳 阳 楼 滕 王 阁 黄 鹤 楼
② 古诗
鹳雀楼 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。朗诵者：吴佳
黄鹤楼
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。朗诵者：黄河龙
岳阳楼
范仲淹 《岳阳楼记》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。朗诵者：肖国成
滕王阁
滕王阁序
王勃
南昌故郡，洪都新府,星分翼轸(zhěn)，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃(fān)之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍(huáng)枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨(qǐ)戟(j ǐ)遥临；宇文新州之懿(yì)范，襜(chān)帷(wéi)暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。潦（lǎo）水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨(yǎn)骖騑(cān fēi)于上路，访风景于崇阿(ē)；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀（tīng）凫(fú)渚（zhǔ），穷岛屿之萦(yíng)回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼（tà），俯雕甍(méng)，山原旷其盈视，川泽纡(yū)其骇瞩。闾(lǘ)阎(yán)扑地，钟鸣鼎食之家；舸（gě)舰弥津，青雀黄龙之舳（zhú）。云销雨霁(jì)，彩彻云衢。落霞与孤鹜(wù)齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡（l ǐ）之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄(chuán)飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏(è)。睢(suī)园绿竹，气凌彭泽之樽（zūn）；邺(yè)水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄(dì miǎn)于中天，极娱游于暇日。天高地迥(jiǒng)，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会（kuài）于云间。地势极而南溟(míng)深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍(hūn)而不见，奉宣室以何年？
嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见几，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志，酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空怀报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？
勃,三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，爱宗慤之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲁对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？
呜呼！地不常，盛筵难再。兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔！
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？ 槛外长江空自流。
7、古诗中的千古名句
满腹诗书背古诗（名句接龙1）
1、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
2、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
3、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
4、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
5、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
6、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
满腹诗书背古诗（名句接龙2）
1、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
2、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
3、问渠那得清如许？为有源头活水来。
4、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
5、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
6、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
满腹诗书背古诗（名句接龙3）
1、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4、落红不是无情物，化作春泥更护花。
5、正是江南好风景，落花时节又逢君。
6、江山代有才人出，各领风骚数百年。
三、结束语
同学们，“腹有诗书气自华”，大量的阅读和诵读，不仅可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，活跃我们的思维，还能陶冶我们的情操，提高我们的文化品位和审美能力，使我们从言语举止，行为习惯、内在修养上都能够得到提升。让我们师生齐诵经典，畅游国学经典殿堂，感受泱泱中华魅力，在共同阅读、共沐书香中得到美好的文化滋养，愿儒雅传承文明，经典浸润人生！
第五篇：八年级语文古诗词汇报活动方案
文 章
来源 莲山 课件 w w
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中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格。是中华民族伟大的精神财富。为了使我校古诗词诵读活动得到更好的拓展和延伸，充分发挥古诗词在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用，同时也为了提高学生的语文素养，提升语言的表达能力，八年级将于6月下旬举行古诗词朗诵比赛活动。现将活动安排如下：
一、活动具体安排
3.比赛时间： 6月下旬
4.比赛地点：八年级教室
5.比赛形式：现场打分，现场统计。
二、工作人员：
评委：全体学生
成绩统计：丁剑秋
四、设奖办法
设一等奖一名，二等奖四名，三等奖六名。
三、几点要求：
1、同学们要高度重视，扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次竞赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，营造书香校园，提升文化品位。
2、同学们要认真选材，努力创新形式，丰富内容。
3、活动中，要求学生人人参与，个个登台，培养学生的参与意识和集体荣誉感。
4、竞赛活动结束后，教师要通过早读阅读指导，课堂教学渗透，语文综合性学习，读书成果展评等形式，将读书活动、经典名篇诵读活动深入持久的开展下去。
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