《尝试成功的学习》读后感

第一篇：《尝试成功的学习》读后感

《尝试成功的学习》读后感

邱学华老师用他的毕生精力与全部才思所培育出来的尝试教育，像燎原之火一样，点燃了基础教育领域内尝试教育的革命，推动着我国基础教育的创新、改革与发展，是我们所应深深尊敬与认真研学的宝贵思想资源。“尝试成功”课堂教学模式的探讨与应用随着综合素质教育的实施，要求教师通过改革传统的课堂教学模式、优化教学结构，在教学过程中紧紧围绕培养学生创新精神和实践能力这一素质教育的重点，要求实现课堂教学现代化，把学习的主动权还给学生，让学生在学习中建立自信和享受成功的欢乐，使其得到主动发展。“尝试成功”课堂教学模式主要包括五个程序部分，即：①准备练习；②提出问题；③学生尝试；④效果评价；⑤教师讲解。在这种教学模式下，学生在课堂上模仿少，探索多，较大程度地体现了主观能动性、创造性，这符合当前素质教育的要求。在高中生物课的教学中运用“尝试成功”教学模式具有它的独到优势。

笔者在学校现有教学设备的基础上，有意识地在高一年级高中生物课的教学中采用了“尝试成功”课堂教学模式。下面就谈谈“尝试成功”课堂教学模式在教学中具体的运用。

1、准备练习：唤醒思维，承前启后 尝试活动开始之前，先让学生做准备练习，为接下去解决尝试题做好铺垫。与其它科目不同的是，高中生物课准备的练习不能仅仅是对已学知识点的简单提问或是做习题，而应该先利用多媒体设备向学生展示在上一个课时中所做的尝试（一般是操作题的练习，比如：一幅电脑作画、一个文档、一张表格等等），使学生再认识或再现相关知识，然后拿出已精心设计准备好的练习，让学生完成。练习的内容一方面要切合学生现有的水平，另一方面必须紧贴新学习的内容，以保证学生能够顺利地进入“尝试”。

2、提出问题：激发创新思维，激起求知欲望 尝试一般都是从提出问题开始，没有问题的提出则无法尝试。教师必须很好地把握问题的提出这一环节，问题若提得好，学生就能介入尝试过程。这里要注意的是，提出的问题要符合学生的认知规律和事物本身发展的规律，要有合理的呈现序列和适当的呈现方式，更要切合教学的目标要求及学生的知识状况，同时还要力求能够激发学生的学习兴趣和求知欲望。问题呈现的方式一般有：老师直接提出问题；激发学生自己提出问题；师生在解决问题的进程中双向提出问题。

3、学生尝试：创造自信，享受成功 在教师启发诱导下，学生通过想一想、猜一猜、试一试、做一做，自行学习新知，尝试解决问题。其间，教师对学生的尝试活动要有所点拨，而绝非彻底放手。一般地我们都认为学生尝试可分成两个阶段：一是教师引导学生在新旧知识的对比中将旧知识转化为新知识。这种对比，实际上是寻找新旧知识的联系点、差异点和转换点，这一过程其实是开始接受新知识的过程；二是运用知识过程，以尝试作为掌握知识的重要手段，由教师讲授为主变为学生尝试为主。

①、传授与接受新知识 传授、接受新知识的过程应该是一切的基础，它的课堂操作方法有很多，笔者在实际运用中，主要采用了“让学生走上讲台”的教学手段。学生在教学的过程中，对“教”的地位充满着向往，他们既渴望自己也能走上讲台，又担心自己没这个能力。教师应很好地利用这一契机，鼓励学生走上讲台，打破“三尺讲台”在他们心中的神秘感。笔者在教学过程中，常发现这一现象：看到教师对计算机熟练的操作，学生会发出阵阵发自内心的赞叹。作为教师，你应该清楚他们赞叹声中的含义：在羡慕的同时，又何曾不想向其它同学展示一下自己的水平呢？“只要你自己肯下苦功练习，你的操作水平将来一定会超过老师。”，此时这句话的作用胜过平时百倍。事实很好地说明了这一点：教师要充分相信学生的能力，要给他们以充足的学习空间，这样才能更好地培养他们学习的主动性与创造性，让他们享受学习中成功的喜悦。

②、运用新知识 在接受新知识的基础上，让学生自己动手尝试实践，运用新知识，这是一个关键的过程。在高中生物课中，运用新知识主要是通过上机操作来尝试完成一个练习。在这个过程中，教师一般只需在一旁对学习有困难的学生做个别辅导。当然，此时教师千万别忘了上课的“小老师”，应该让他也参与到帮助辅导中来。笔者在实际教学中，在每个所教班级中至少要培养2至3名这样的“小老师”。这样，在课堂中无论对教师的“教”还是对学生的“学”来讲，都是一件好事情，何乐而不为？

4、效果评价：互为师生，共得真知 尝试练习完后，教师应引导学生讨论：自己是否掌握了所学知识；重点、难点是什么；学习上的主要困难有哪些等等。通过讨论，充分发挥学生之间的互补作用。其间，教师也应依据自己掌握的反馈信息，针对学生的讨论适时地给以评价，评价中应做到鼓励与指导相结合。这就给整个尝试过程起到了拔高、画龙点睛的作用。

5、教师讲解：点其要害，拨其迷障，系统掌握

“教学有方法而无定法”。深信，只要通过自身努力，无论哪门学科都一定能够找到适合你所面对学生的教学方法。

第二篇：在尝试中学习在尝试中成功

在尝试中学习

在尝试中成功

————邱学华尝试教学报告会侧记

陇西县南二十铺九年制学校

课改办公室

侯振军

2011年11月13日，在甘肃定西市陇西县影剧院，1000多名全县教育工作者、部分家长、学生聆听了全国著名教育家邱学华老先生的尝试教学报告会。尽管天气寒冷，影剧院没有供暖设施，但陇西县副县长郭志萍和陇西县教体局领导、与会听众都认真听取了邱老先生生动、具体、易懂、好学的尝试教学法。77岁高龄的邱学华教授，精神矍铄，口齿伶俐，演讲生动，给观众留下深刻的影响。

在报告会上，邱学华老先生以自己的尝试人生经历，尝试教学历程，生动幽默地给与会者讲述了自己从小学老师--中学老师--大学老师--中学校长---师范学校校长--教科所研究员--最后直到教育家的艰难奋斗的一生，朝着理想目标不断实践的一生。邱老先生坚毅的意志、渊博的学识、惊人的才华、崇高的人生魅力，给大家留下了深刻的影响。尤其先生“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，尽一生而尝试人生的精神，更给观众一难以磨灭的影响。邱教授同时还讲授了他的尝试教学的发展和操作。这一天，邱教授讲了很多，但是给我们印象最深的有这么几点。

一、学生是课堂的主体。

为什么“以学生为主体”提了几十年了，到现在学生还是“主”不起来。毛病出在哪里？归根揭底还是注入式教学法。注入式使学生始终被定位在被动的位置上。而尝试教学法就是让学生先尝试一下，学生在尝试过程中必然会遇到困难，他们就会主动自学课本，在课本中寻找线索；主动向别人请教；主动积极思考，直到解决问题。这样就把学生推动主动的位置上，课堂教学就发生了根本的变化。

二、尝试教学的作用：它能激发学生的学习兴趣，培养学生的思维，提高学生探索意识及合作意识，提高学生解决问题的能力。

三、评定一堂课是否是尝试教学法的标准12345。‘一’个观点 ‘两’抓‘三’看‘四’个当堂‘五’个一定要。‘一’个观点是在课堂中是否是学生为主体，让学生在尝试中学习；‘二’抓是一抓尝试教学（课堂开始时），二手抓练习达标（课堂结束时）；‘三’看是一看参与面，二看练习面，三看开口面；‘四’个当堂是当堂练习、当堂校对、当堂订正、当堂解决；‘五’个一定要是一定要用课本；二是一定要有时间交流，让学生开口；一定要鼓励学生提问，要让学生提问，学生答或教师回答，不要教师问学生答；一定要有一半的时间让学生练习；一定要达标。下课前10分钟做达标检测，当堂公布结果，当堂校对。

四、尝试教学的模式的四种模式（尝试教学法的基本模式。尝试教学法的灵活模式。.尝试教学法的整合模式。①目标尝试教学法②情景尝试教学教学法③合作尝试教学法④分层尝试教学法。尝试教学法的局限性，使用尝试教学法的条件）

与会教师一致认为，尝试教学法符合教学实际，简便易学、一学就会、很容易操作。是在长期的教学实践中获得的，经得住时间、实践考验、值得学习得、能够学成功的教学法。学生能在尝试中学习，学生就能在尝试中成功，教学成绩就会有意想不到的提高。值得在我县大面积推广。看到邱学华教授在我县设立12所实验学校，我们感到十分的庆幸，对我县的教研教改、高效课堂建设有了更大的信心。相信在邱学华教授的指导和帮助下，在尝试教学的无穷魅力的感召下，我县课堂改革、尝试教学实验一定会获得更大的成功。

11月14日下午，邱学华教授在陇西县副县长郭志萍、教体局水局长、贾局长和尝试教学法陇西实验学校校长的陪同下，深入课堂调研指导了我校各项工作。对我校校园文化建设，优质高效课堂，星级管理、社团活动给予了充分肯定并提出了宝贵的意见。邱教授指出：我校的导学案的设计基本和尝试教学一致，符合尝试教学要求。对我校的课堂教学模式特别欣赏，并建议将“本土化三段六环节”教学模式更名为“本土化三段六环节尝试教学模式”。同时，对我校的校园文化建设、魅力教师展板、星级学生展板、社团活动开展、留守儿童建设、档案管理、校本课程等都给予充分肯定。他高兴的说：“你校已经达到了全国各级各类学校参观的地步”，并鼓励我们要坚持下去。在邱学华教授的指导和鼓励下，我校决定将引进尝试教学法“先练后讲，先试后导”的理念，将“尝试教学”的手段和环节与我校“三段六环节”进行有机结合，实践。根据我校实际情况，特计划实施如下课改实验：

1.小学1至2年级实施“愉快尝试教学法”。教师主导课堂，重点从学生的养成习惯方面着手，营造快乐和谐气氛，创造学习情境，引导学生学习、练习，巩固基础知识，为下一阶段的自主学习打造坚实的基础。

2.3至9年级理科实施“分层合作尝试教学法”与“本土化三段六环节”相结合的教学模式。教师在课前分层设置尝试题、课中体现合作、交流、展示。课后重新设置第二层尝试题，重点辅导。不同层次的给学生以阶梯式引导，递进式尝试，增强其学习的方向性、积极性、解决问题的主动性。从而更好地体现理科演算性较强的特点。尝试题型包括合作尝试题和分层尝试题。

3.3至9年级文科教学实施“目标尝试教学法”与“本土化三段六环节”相结合的教学模式。基本遵循我校三段六环节教学模式，课前出示学习目标，学习导引，学生按照目标自学课文，解决问题。形成初步知识积累。然后通过课堂展示提升知识迁移和运用能力。再通过当堂训练达到对知识的巩固和拓展，真正让学生学会知识、学活知识。

通过邱学华尝试教学报告会，年逾古稀的老专家给我们以有力的支持，他的教研之路，教研精神给我们以深深的鼓舞。60年坚持不懈，60年孜孜不倦，60年研究不停，多么坚毅的教研精神啊！所以，在全县大力推广邱学华尝试教学的大好形势下，我们一定会全面彻底邱学华教授的尝试教学精髓，结合我校本土化三段六环节教学模式，将尝试教学落实到实处，不断提高我校的优质高效课堂建设。只要我们大家朝着既定目标，像邱学华教授一样，坚持到底，钻研到底，不达目的誓不罢休。我们相信，一定会有成功的那一天。

2011年11月18日

附：

我校“本土化三段六环节”课堂教学基本模式吸收“尝试教学法”后的结构： 1.提示课堂学习目标（5分钟左右）

操作：课前做好幻灯片或写好小黑板，课上展示给学生看。目的：让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求 2.展示预习指导或出示基础性尝试题（约2分钟）

操作：课前做好幻灯片或写好小黑板，课上展示给学生看。

目的：让学生知道预习什么，怎么预习，预习多长时间，应该达到什么要求，如何检测等。或通过尝试题的试做，获取学生自学课本的反馈信息，使学生明确目标、激发自学课本、尝试的兴趣。

3.学生尝试练习、预习交流，教师巡视。（约5-8分钟）

操作：学生尝试练习后预习新课、然后交流。教师通过察颜观色，了解预习情况，端正学生预习态度。学生了解自己的学习情况。

目的：使每个学生都能积极动脑，认真自学，挖掘每个学生的潜能，让学生进行自我检测，形成新旧知识的链接，进入问题情境，从而激活学生的思维。

4.分组展示预习成果。（15分钟）操作：

①尽量让中差生尤其是后进生展示预习成果或尝试练习、在全班学生面目前讲解或板演。其他学生观察板演，找错误或比较与自己做的方法、结果是否相同。

②学生自由更正，让他们各抒己见。③引导学生讨论，说出错因及更正的道理。在发现问题、纠正错误中提升能力

④指导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。说出错误及更正的道理。教师讲解少于15分钟，学生讲解大于10分钟。

目的：①最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题，掌握学生学习的反馈信息。凡是学生能解决的，就让他们自己解决，真正找出哪些需要教师引导、点拨的问题。

②通过讨论、教师点拨，使学生进一步加强对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。

5.当堂训练。（不少于10分钟）操作：

①布置课堂训练作业或尝试题

②督促学生独立完成课堂作业并积极尝试拓展题型 ③批改部分已完成的学生作业。

目的：通过完成课堂作业，检测每位学生是否都当堂达到学习目标。进一步激发学生的成就感和学习兴趣。

6.小结收获成果（3分钟）主要是学生尝试小结、教师点拨引导。与学习目标和预习指导相对应，突出教学难点、重点。解决学生暴露出来的问题，最大限度提高教学质量，完成教学任务。

我校校园文化、高效课堂、导学案、社团活动、尝试教学法实验牌等图片

第三篇：成功在于尝试

顺

成功在于尝试

——《孙正义的头脑》的读后感悟

但凡刊印的书籍，都有与之对应的意义。读文学类书籍能提升人的文学鉴赏能力和水平，有益增强自身的文学素养和品味；读专业类书籍能提升人的业务素质，让人在业务领域有所精进；读励志类书籍能让人虔笃追梦，心头始终有不灭的信念在萦绕...纵观《孙正义的头脑》这本书，正是融合了故事性、励志性以及管理启迪性于一体的读物，这样的书籍更应细读、深读、精读。

通读全篇，感觉孙正义对机会的把握有如灵长类动物一样敏捷。在软银壮大与崛起的每个阶段，孙正义都能恰到好处地把握住机遇，这和他“成功在于尝试”的信念分不开，想到便去做到，绝无含糊的余地。人生的悲哀之处正是在于有梦想而不去追逐，于是梦想便真的空落成为永久的梦想。孙正义的成功正是在于勇于尝试，并在尝试中努力收获意想的结果，所以，孙正义成为了今天我们学习的榜样。下面，且让我们通过解读孙正义的语录来分享他的成功经验。

‚要做就要做到占据绝对优势地位的业内第一，然后掌控平台，打造行业标准‛——有雄心，有野心，有大局观，更有胆识和魄力体现。大势起于大开局。没有想不到，只怕做不到。

‚既然对员工怀有深厚的感情，对客户抱有强烈的责任感，那就非当业内第一不可。‛——在提倡“双赢”的时代，提倡“三赢”犹显得前卫，员工、客户和“我”，实现“三赢”，寻求共同一致的目标——业内第一。

‚在仅有三家运营商的移动电信业务上争第一，总比跟全国的数千家荞麦面店争第一来得容易‛。——善喻，能化解宏大目标的沉重感；轻松上路，于“无意”处听惊雷。

‚好，接下来要连开10周会议。‛——处理问题，要从根源着手；分析问题要透彻，哪怕花费再多的时间成本。

‚预计成功率可达70%的事业就值得一做。50%的成功率过低。90%的成功率过高。‛——成功率过低，则风险过高；成功率过高，则难度过低；挑战，在于恰恰好。当然，成功是必须的方向。

‚严重滞后的决策，等于没有作出决策。‛——决策也要掐时机，从来是“过时不候”；过时的决策从来解决不了现实中的任何问题。

‚做出1000套商业计划后再来。‛——准备从来不嫌多；惟有充分的准备，方能收获高效率；成功，从来是“有备而来”。

‚条条大路通罗马。‘无能为力’、‘有难度’这类话说得越多，离问题的解决就越远。‛——抱怨，从来无济于事，面对问题不应露怯，要敢于直面，终归能找到破解之法。

‚自己骗不了自己，最难说服的对象就是自己。‛——敢于同自己较劲，一切都将变得明朗，一切都将不在话下。战胜自我，方能超越自我。

‚要想消除工作上的困扰，只有去做更多的工作‛。——涉事纷繁，方能面面俱到，考虑问题要充分；当然，要避免将简单的问题复杂化。

‚10秒内想不清楚的事情，继续想下去也是白费力气。‛——这点不敢苟同，想事情不能掐秒算计，也许，想明白只需一个灵光闪现的契机。

‚谈判要学习‘捕鲤手真麻氏’‛。——谈判，从来以维护已方利益为立场。思奇谋，出奇招，方能收奇效。出奇招本是创新体现。

‚没有写到白板之前，不准交头接耳。‛——这点亦难苟同。畅所欲言的交流在于丰富题中之义和规范内涵，闻谏需宽泛，纳谏需精良。

‚就算做得不好，任何一件自己做过的事也会为为将来的自己累积经验。”——‚失败是成功之母”，这完全符合成功法则。成功从来都不是一帆风顺的，很多时候是在迭迭撞撞、磕磕绊绊中走出来的，所谓“好事多磨”。

‚公布目标并努力实现，风险虽更高，却值得一做。‛——高风险往往对应的是高回报；放手一搏，不成功便成仁，不为滋生憾事。悲哀之处常在于——有想法，却怯于兑现。

‚高水平的批评能够提高成绩，低水平的批评能够加强忍耐力。‛——面对高、低水平甚至是“莫须有”的批评，须以“有则改之，无则加勉”的态度去接受。

‚在明确了竞争对手之后，必须采取价格竞争。‛——“薄利多

销”，原本符合市场竞争法则；竞争原本就是消耗战，比拼的是耐性，谁先沉不住气，谁将先出局。

‚自己的前途不能指望他人。‛——我命由我不由人，自己的命运自己把握。他人可以扶持，但终须自己争气。

‚把打火机借我，我要在身上浇油死在这里。‛——置于死地而后生，遂世间再无难事。干事业，须以绝境抗争的意志和拼搏的姿态。

‚反正美国版用得好好的，照着做就是。‛——“他山之石可攻玉。”有时候，捡现成不失为一条捷径。与其花费成本另去开辟，不如沿着既有的通道走。

‚会说出‘没想到能当上社长’的人，是当不好社长的。‛——此是“不想当将军的士兵不是好士兵”的翻版；潜于思，笃于行，心火不灭，佳梦有期。

‚描绘出愿景后，要充分地收集资料。确定这副愿景是不是真的正确。‛——瑰丽蓝图在于不断修正、升华，遂渐明朗和清晰，一直笃定走下去，必将得以实现。

‚每一次大动作，总是会遭人贬斥一番，可过个几年评价又不一样了。‛——一件事情的发轫，允许有质疑声；惟有取得成功，方能让原先的质疑成为浮云。时间会验证一切。

‚刚开始大家都没有方向。‛——方向，常在于心念灵光闪现的一瞬，既定笃，行从容，锲而不舍，方取成功。

‚失败的时候只要舍弃失败的部分，主体就不会倒下。‛——要懂得舍弃，学会舍弃，毅然舍弃；去芜存菁，保留精华而后徐图。

......当然，孙正义的精辟语录还有很多，在此余不一一解读。

第四篇：尝试才能成功

尝试才能成功

有这么一家的穷人，经过了几年的省吃俭用后，他们积攒够了购买去往澳大利亚的下等舱船票的钱，他们打算到富足的的澳大利亚去谋求发财的机会．

为了节省开支，妻子在上船之前准备了许多干粮，因为船要在海上航行十几天才能到达目的地．孩子们看到船上豪华餐厅的美食都忍不住向父母哀求，希望能够吃上一点，哪怕是残羹冷饭也行。可是父母不希望被那些用餐的人看不起，就守住自己所在的下等舱门口，不让孩子们出去。于是，孩子们就只能和父母一样在整个旅途中都吃自己带的干粮。

其实父母和孩子一样渴望吃到美食，不过他们一想到自己空空的口袋就打消了这个念头。

旅途还有两天就要结束了，可是这家人带的干粮已经吃光了。实在被逼无奈，父亲只好去求服务员赏给他们一家人一些剩饭。听到父亲的哀求，服务员吃惊地说：“为什么你们不到餐厅去用餐呢？”父亲回答说：“我们根本没有钱。”

“可是只要是船上客人都可以免费享用餐厅的所有食物呀！“听了服务员的回答，父亲大吃一惊，几乎要跳起来了．

如果他们当时肯问一问就不至于在一路上都啃干粮了．他们不去问船上的就餐情况，最根本的原因就是他们没有去向的勇气，因为他们在自己的脑子里早就为自己高了一个限＿＿穷人是没钱去豪华餐厅里享受美味食物的，于是他们就错过了十几天享受美食的机会．

由于没有勇气尝试而无法获得成功的事情其实又何止这些！也许你几番尝试，最终也不见得就会取得成功，但是如果你不鼓足勇气去尝试，那就永远没有成功的机会。

很多穷人抱怨上天不给于自己成功的机会，感慨命运捉弄自己．其实机会就在他们身边，只是因为他们自己害怕困难而自行放弃了，而机会一旦丧失，就很难重新拥有．这也正是那些穷人经常无法成功的原因．很多时候，只要积极地尝试过＼努力过，纵然没有取得成功，你也毕竟拥有了经验，而且你的精神意志也会在不断的尝试过程中渐渐得到锻炼和提升．

想做就去做！只有做了，你才能真正懂得它对你意味着什么，敢于尝试是开启成功大门的钥匙，好运就在尝试中．

第五篇：关于尝试的成功作文

关于尝试的成功作文六篇

在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的尝试的成功作文6篇，希望对大家有所帮助。

今年暑假，我、郑钰熹和潘炜成到学校玩，郑钰熹带来了一个滑板，我们都说很靓，然后大家就开始玩滑板了。

因为我还不会玩滑板，所以我只能站在一旁看他们玩。一会儿，郑钰熹说：“过来一起玩吧。”我说：“我不会玩。”郑钰熹说：“你不会玩我可以教你。”我说：“哎呀，我都不想学。”郑钰熹说：“来吧，我们不会笑你的。”我说：“算了吧，我看看你们滑就行了。”郑钰熹坚持着邀请我说：“过来吧！”我想：这样纠缠下去也不是办法。于是我就过去了。

过去之后，郑钰熹就开始教我，我也耐心的听。郑钰熹说：“先踩上滑板，再用脚踩着地面，冲出去，再把脚放到滑板上，然后用后面那个脚，前后摆动滑板的后面，就可以了。”

我按照“教练”说的去做。第一次尝试，先用左脚踏在滑板的前面，右脚用力蹬地面，此时滑板就向前滑了。然后我就侧着身子站到滑板上，再用右脚前后摆动滑板的后面。滑了几米，我的右脚就不够力，操纵不了滑板，导致滑板“罢工”，不前进了。过了几秒，我就控制不了身体的平衡，不能够坚持站在滑板上了，只能跳下来，重新来一次。

接着我试第二次，这次我的动作稍微熟练了一点，身体也能够控制好平衡，所以已经能滑几十米了。我的“教练”郑钰熹看着我的进步，高兴地说：“你很厉害呀，不错不错！”第三次，我就能滑得更远了。

我练了差不多1个小时，终于掌握了全部窍门，可以在不用脚蹬地的情况下直接用双脚把滑板滑起来了。我滑得越来越快，越来越远。路旁经过的妈妈，看到我滑得非常快了，连忙竖起大拇指，冲着我直笑。我心里真是像喝了蜜糖，甜滋滋的。

这个暑假我真高兴，因为我第一次尝试玩滑板，终于成功学会了。滑板真好玩！

读小那是一次成功的尝试太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。那是一次成功的尝试暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上。表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。

你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。感恩父母”,抗日战争 天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳s光伤了自己的翅膀。更使人感动的是大姨妈雪天作画的事。去年，我又去大姨妈家过年。一天，一场大雪过后，她带我去与生。公园里成了银色世界，我俩仿佛来到了北极。

可是大姨妈毫不怕冷，选好了景就动手画了起来。她画啊画啊，嘴唇冻得发紫，手也冻得发红了。我心疼地拉拉她的衣角，轻轻地说：“大姨妈，回去吧，下次再……”可她只是出神地眯着眼看看景、看看画，在纸上来回挥舞着她的画笔……星星充满了感情，像顽皮的孩子，在稚气、执著地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。

在我的记忆长河中，有许许许多多的事，犹如一块块漂亮的鹅卵石，但是有一块最圆最光滑。那是一次成功的尝试，至今我还记忆犹新。

我清清楚楚的记得那是一个星期天的中午，圆圆的太阳像一个大火球炙烤着大地。爷爷和奶奶出去吃喜酒了，就我一个人在家看电视，不一会儿，肚子就“咕咕”地唱起了“空城计”我开始感觉到我饿了。我兴高采烈地走进厨房，东瞧瞧，西看看，发现什么菜也没有，于是我决定自己尝试做饭。

首先，我打算做一个腌黄瓜。我拿出黄瓜，用菜刀将它切成两段，然后再用菜刀往它身上使劲拍，我刚拍几下，就发现黄瓜还是完好无损。于是我使出九牛二虎之力，一下拍下去，终于，功夫不负有心人，黄瓜被拍碎了，接着我给它配上佐料，一道天然的美味菜，就三下五除二做成了。

然后我打算做一个煎鸡蛋。我将油倒入锅中，然后打开天然气灶，不一会儿，锅中的油就沸腾了，像一群顽皮的孩子在嬉戏打闹一样。紧接着，我将鸡蛋放入锅中，刚放进去，锅里就“噼里啪啦”地炸开了，真是“一波未平，一波又起”。我吓得惊慌失措，手忙脚乱地将锅盖盖了上去，然后又关掉了火，打开一看，发现鸡蛋已经糊了，唉，不管他了！这是我第一次尝试做饭，也算成功了吧。我望着窗外，树儿们摇动着身子跳起了舞蹈，鸟儿们也为我奏起了欢乐的交响曲，我高兴极了！

这一次尝试，让我懂得了“世上无难事，只怕有心人”的真理！它让我在人生中迈向了成功的一步，并永远激励着我不断进行着新的尝试！

在人生这漫长的旅途中，每个人都有第一次，第一次尝试做某件事情，然而，每个人尝试的结果都不同，即便成功了，成功的方法也不同。今天，我就和你聊一聊我的第一次尝试吧！

那是暑假的一天，妈妈去了外婆家，爸爸本说要照顾我，可公司临时开会，便失约了，只留我一人在家里。

“叮，叮，叮……”随着钟表的响起，唤起了我肚里的小蛔虫。没办法，今天的午餐只好自己动手解决了，“糖酷排骨、红烧茄子、鱼香肉丝……”各种美食从我脑海中飘过，可都太难做了。一转头，我看到了一个“好东西”，便瞬间想到了主意。

接下来，我便开始与红薯进行“大作战”了，想来想去，红薯该怎样烤呢？按理论来说，应该切成小块，这样就会熟得快些吧！

拿起刀，这是我第一次使用刀，感觉刀格外的沉。用力向下切，突然感觉也没那么难，就不断地提快速度。

“啊——”刀锋切到了手指，我握着手指疼得直掉眼泪，可是家里并无一人，我只好忍痛自己止血。在这过程中我有放弃的念头，可肚子里的蛔虫不依，闹得更起劲了，于是我又一次开始“作战”。

勉强将红薯切好后，我摆开放在烤箱里。等了10分、20分、30分，拿出来看了好几次，可是都不熟。一个小时后，我终于等不及了，打开烤箱，抓起一块就吃。这种饥饿让我忘记了烫，哎，手又被烫起个大包。

终于，功夫不负有心人，红薯变常温了，吃着香甜的红薯，再看看手上的伤，也就没那么疼了，而肚子里的`小蛔虫也安息了。

失败是成功之母，我们只有通过不断的尝试才能获得成功。

考试成绩下来了，当我看着卷头那个鲜红的六十分时，不自觉的红了眼眶。

我不明白，为何自己的努力换来的是失败：我不敢看，不敢面对家长对我失望至极的面容。我这样想着，眼泪伴随着不甘与羞愧夺眶而出。此时屋外狂风大作，我好似听见了家长见到我考砸的试卷时，责骂我的声音。

风声渐渐变得轻柔，不在那样呼啸，我波澜起伏的心也随之平静下来。走出屋，发现树下的土和树枝又多了些许，在院里看见了一只小鸟，兴许是那狂风把它的巢吹毁，使得小鸟从巢中吹落。

那小鸟虽然有着健全的羽翼，但乳毛还未完全脱落，是一只还不会飞翔的小鸟。小鸟拍打着翅膀，朝着鸟巢的方向努力着，可它还没有飞多高就落了下来。我觉得经历了这一次，想必小鸟应该明白了“努力换不来成功”。

我想那小鸟可能是属倔驴的，它一次又一次的尝试飞回鸟巢，结果一次又一次的摔落在地。当我在叹息小鸟的倔强时，它却又开始了尝试。这一次，小鸟比原先更努力的跳离地面，更使劲的拍打翅膀，朝着鸟巢更努力的飞翔。在它飞入鸟巢时，我恍然大悟！

小鸟不是倔强，而是坚持不懈。它一次又一次的尝试着、努力着，即使失败数次也毫不放弃。一次比一次摔的更惨痛，却也一次比一次更努力，最后一次尝试时，我知道那一定是小鸟在无数次尝试中最努力的一次尝试。

小鸟的所作所为感染了我，让我明白了很宝贵的道理:成功，是在最努力的一次尝试中诞生的。之所以我的努力换不来成功，是因为我努力的不够，我还要更加努力！我要咬紧牙关，用尽所有的努力，一鼓作气冲向胜利与成功。

下一次的考试，将会是我最努力的尝试！

打开记忆的闸门，在我回忆的长河中有许许多多的失误。它们像小鱼一般在我的长河中游弋，但如果让我选一件使我感触最深，令我最难忘的事，却非那件事不可——学轮滑。

每当我在广场上漫步，看到别的小朋友穿着自己的轮滑鞋在宽广的广场上自由，愉快地飞驰时，心里就会响起一个声音：“什么时候我也能有一双属于我的轮滑鞋呢？”不经意间，妈妈捕捉到了我眼神中那一丝对轮滑鞋的渴望。

就在今年的六一，妈妈送给我一个惊喜——一双精致的轮滑鞋。我高兴地一蹦三尺高，当即我就将轮滑鞋穿到了脚上，准备站起来试玩一下。只听“咚”的一声，无法保持平衡的我一个不小心摔倒在了地上，费了九牛二虎之力，龇牙咧嘴的我才好不容易从地上爬了起来。人都说：“祸不单行。”这不，还没开心几分钟，我就又摔倒了。这次我干脆就坐在了地上笑起来。路上的行人都投来疑惑的目光，他们一定在想：这个小孩子是怎么回事，摔倒了也不赶紧站起来，反而坐在地上哈哈大笑起来。看到他们异样的眼神，我的脸顿时像一个红苹果一样，我立马站立起来，羞愧地躲到一个草坪后面继续练习。就这样站起来摔倒，摔倒了再站起来然后又摔倒，如此重复了十几遍，我终于学会了滑轮滑。激动的我恨不得告诉全世界我也会滑轮了。

学轮滑这件事，就这样成为我最难忘的一次尝试。即使今后我也遇到过类似的事，但是却永远替代不了这件事在我心中的地位。