品社六年级全册(答案全)

第一篇：品社六年级全册(答案全)

六年级上册(郑倩倩)

第一单元 从小学创造(郑倩倩)

1、《从问题开始》郑倩

想象力是成功的重要条件，你有什么样的奇思妙想？写出来吧！学生写想象作文。

2、《创造的快乐》

在生活中你有过创造的经历吗？把你创造的体会写下来吧！学生根据自己的情况写一下。

第二单元 从田野到车间(郑倩倩)

1、《让田野告诉你》

你参加过哪种农业生产劳动？请写出自己的感受。

我参加过割麦子、割稻子、插秧、播种等农业劳动。感受学生可以根据自己的情况随便写。

2、《走进车间》

选择一种你经常使用的文具或生活用品，写出你了解到的生产过程。

陶瓷制品：和瓷泥------制坯-------烘干--------上釉---------烧窑--------质检。

3、《插上科技的翅膀》

科技为工农业发展带来了哪些改变？记下你了解到的信息。

我家原来是压水井，现在变成了清澈的自来水；我妈妈现在不用用双手给我缝衣服了，因为我家有了缝纫机；到了收割的季节，爸爸妈妈可以用收割机来帮忙了。第三单元 走进信息时代(郑倩倩)

1、《坐在家里看世界》

人类历史长河中曾出现过哪些通讯方式？把你知道的写一写。烽火台、驿站、书信、漂流瓶、电话、互联网等。

2、《沟通无极限》

你接触最多的传媒有哪些？举例说说传媒对你的影响。

我使用最多的是电视、电话和互联网，通过电视我知道了很多知识，我可以用这些和好朋友一起学习、讨论问题、聊天等。

3、《我的信息生活》

你平时都利用互联网做些什么？你对网络有哪些认识呢？简单写一写。我平时利用互联网学习、讨论问题、读天下事、聊天等其它事，我知道互联网还可以做许多事情，但是其中也有坏人用它做坏事，我们可不要随便把自己的信息泄露出去呀。第四单元 人类文明的足迹(郑倩倩)

1、《灿烂的古代文明》

四大文明古国分别是哪几个国家？写一写这几个国家的文明成就吧！四大文明古国：古代中国、古埃及、古印度、古巴比伦。古代中国：创造了甲骨文，开创了中医体系等。古埃及：创造了象形文字，施行外科手术等。古印度：创造了0---------9这10个数字等。古巴比伦：创造了楔形文字等。

2、《伟大的科学成就》

你了解哪些科学家？把他们的发明创造写一写吧！

瓦特发明了蒸汽机，法拉第发现了电，爱迪生发明了电灯等。

3、《绚丽的文学艺术》

你知道哪些名著？把你最感兴趣的介绍介绍。《一千零一夜》《伊索寓言》《西游记》等。介绍学生自己可以任意写。

4、《文明遗产知多少》

你知道在我国的世界遗产有哪些？保护文明遗产我们能做些什么？写一写吧！我国的世界遗产有：长城、故宫、天坛、张家界、泰山等。我们要保护好环境，如果出去旅游的话，不要乱涂乱画等。

第五单元(赵玉妹)

1、《地球有多大》

你对地球有哪些了解？把你知道的写一写。地球上有七大洲、四大洋。

赤道将地球分为南北两个半球。

地球由71%的海洋和29%的陆地构成。

地球是一个椭圆形球体，围绕太阳自西向东转动。

地球表面高低起伏，有平原、丘陵、盆地、高原、冰川等。海洋深处也起伏不平。

2、《飞越太平洋》

你知道哪些世界国际大都市？把你了解到的写一写。纽约——美国的第一大城市和最大的海港。联合国的总部设在这里。有各个国家的人，被称为“万国之国”。

上海——长江的出海口，标志性建筑“东方明珠”，美丽的外滩，繁华的商业街——南京路步行街。2010年世博会在上海举行。

3、《和非洲朋友共舞》

如果有机会去非洲，你最想了解的是什么？写一写吧！动物：东非的狮子、角马、犀牛、河马、长颈鹿 植物：热带雨林，如猴面包树 节日：月圆节

非洲第一高峰：乞力马扎罗山 服饰特点

4、《迷人的欧洲风情》

迷人的欧洲风情你有哪些了解？把你知道的写下来。

德国:驰名世界的西班牙斗牛，热情奔放的踢踏舞，无不反映了西班牙人民的聪明能干和性格豪爽的民族特色。

法国：花都。艺术珍藏的殿堂——卢浮宫，法国的象征建筑埃菲尔铁塔，庄严肃穆的凯旋门，巴黎圣母院。

荷兰：风车之都，郁金香之国。

5、《世界真奇妙》

认识世界，了解世界各地风情的方法有哪些？给大家介绍介绍。搜集各地图片，查阅资料图书，了解历史。

从服饰特点，房屋建筑特点，生活习俗等了解该国风情。六年级下册

第一单元 学会合作(赵玉妹)

1、《齐心真好》

在学习和生活中你和别人合作过什么事情？对于合作，你是怎么样理解的？写下你的想法。在学校中，和同学合作完成板报的设计。

合作合作就是大家为了_同一个目标, __齐心协力_做事。

2、《对手也是朋友》

你认为合作与竞争哪个更重要？请写出自己的理由。

竞争，可以促进__发展_；合作，更有利于__取长补短________，____形成合力_______，使发展更健康、更__协调__。竞争需要___合作___，合作中存在___竞争______。

3、《让我们荡起双桨》 你愿意同什么样的人合作？请写出你的理由。与真诚、坦率、有宽广胸怀的人合作。

因为合作是建立在尊重、理解的基础上。真诚合作要以_大局_为重，要学会发现别人的长处，体谅别人的难处，善于倾听不同__意见_。合作需要_求同存异_，学会用宽广的胸怀去接纳别人，用真诚的态度去赢得伙伴的信任。

第二单元 祖国 我们为你自豪(赵玉妹)

1、《新时代，新生活》

新时代我们的生活有哪些变化？请列举生活中的例子。

经济腾飞，推动教育、文化等各项社会事业蓬勃发展。我们的生活水平不断提高，精神生活日益丰富。

计算机、手机广泛使用到我们的生活中，使沟通更方便，更及时。

2、《春天的故事》

改革开放后的中国发生了哪些变化？举例写一写。国家进行西部大开发，三峡工程，西电东送。

3、《从“东方红”到“神舟”》

你了解到了哪些反映新中国科学技术伟大成就的事件，写出来和大家分享。我国是继美国、俄罗斯之后，第三个掌握载人航天技术的国家。两弹一星研制成功。

杂交水稻的诞生解决了世界人民温饱问题。“银河”系列巨型计算机问世，进入信息时代。神舟号系列飞船相继升空。

4、《光辉的瞬间》

5、《我为祖国绘蓝图》

你心目祖国的明天是什么样的？写下对祖国未来的美好祝愿吧！富强、和谐、生机无限

祝愿我们美丽的祖国，更加繁荣富强。祝福我们亲爱的祖国，生动和谐。

第三单元 放飞和平鸽(张立恒)

1、《和平，我们共同的愿望》

你在心中和平是什么样的？请试着列举缔造世界和平的国际组织。

答：我心目中的和平是没有战争没有仇恨，人们幸福的生活在地球村里。缔造世界和平的国际组织有：绿色和平组织，联合国，联合国人权委员会等

2、《战争，人类的灾难》

战争带来了哪些灾难？请你写出自己的感受

答：战争带来的灾难是永无止尽的,一旦战争爆发,所要受到的牵连让人望而生畏.因为战争让不少人失去了家庭,妻离子散,而且血流成河,那场面令人不敢想象.就像世界大战一样,都需要人们付出惨重的代价.战争是人们的噩梦,和平是人类的渴望.而战争离我们并非遥远,所以在21世纪的今天,我们应该热爱和平,让和平永存.3、《让世界沐浴和平的阳光》

为了和平，你能做些什么？请写出自己的行动方案。

答：为了和平，我要好好学习，听长辈和老师的话，在社会上主动帮助有困难的人，树立远大的理想，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。第四单元 只有一个地球(张立恒)

1、《地球，生命的摇篮》

地球为我们带来了什么？我们能为保护地球做些什么？写一写。

答：地球给我们带来了。居住的地方，带来了各种资源，水资源、大气资源、森林资源、生物资源，带来了生命。为了保护地球，我们可以做到以下几点：

第一，必须遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或者容器内，特别是不要乱扔废电池，因为一节废电池中所含的重金属，如果流到清洁的水中，它造成的污染是非常厉害的。

第二，在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林。

第三，应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，这样就可以大大减少垃圾的产生。

第四，要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动。

2、《大自然的诉说》

沙尘暴和荒漠化，是天灾？是人祸？还是？写出你的观点和理由。

答：使天灾也是人祸。理由：沙尘暴和荒漠化的形成与地球问世效应、厄尔尼诺现象、森林锐减、植被破坏、物种灭绝气候异常等因素有着不可分割的关系。其中，人口膨胀导致的过度开发自然资源，过量砍伐森林，过度开垦土地是他们频发的主要原因。

3、《地球累了》

人口急剧增长对我们的生活产生了什么影响？请为今年的世界人口日设计一个宣传标语吧！答：控制人口数量 提高全民素质

4、《守望碧水蓝天》

环境保护，你能做些什么？请写出你的行动计划。答：

1、节水：水资源的节约，我们应是有所作为的。

2、打印纸两面用，或可裁剪后当便笺纸用。

3、不浪费粮食等

4、尽量选用高效环保节能灯

第五单元 我的未来不是梦(张立恒)

1、《小小少年》

在你的成长过程中，最关心你的人是谁？请写出你最想对他（她）们说的话。

答：在我的成长过程中，最关心我的人是我的妈妈。我最想对她说的话是：妈妈，您辛苦了！妈妈我爱你！

2、《我有一个梦》

你有什么目标？你会为实现它而怎样努力？请你制定一个计划吧！答：

1、尊重科任老师，上好每一节科任课。

2、课上要尊重别人的发言和想法，认真倾听，并适时适度发表自己的见解。

3、课下文明游戏，不在教室或楼道里追跑打闹，善于保护自己和他人的安全。4．就餐时间安静、文明、有序。5．言谈举止彬彬有礼，不讲粗话。6．做什么事都有条理。

7．乐于帮助别人，并从中感受快乐，增进情谊

3、《明天不遥远》

你想象中得中学生活是怎样的？为明天你做了哪些准备？写一写吧！

答：中学生活会给我带来不一样的生活体验，在我身边的不再是陪伴我好几年的好朋友，而是来自各地的新面孔，我将融入一个新的大家庭，给我一种与小学不同的温馨与欢愉。为了明天，我好好学习文化知识，参加体育锻炼，团结同学，尊重师长，充满自信的迎接我的明天。

第二篇：六年级品社上册全册备课

六年级品社上册全册备课

作者：唐娟

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发表于： 2015年9月22日 11:00

一、自我分析

只有专业知识扎实、深厚、广博、精深，才能驾驭教材、课堂，做到深入浅出，真正消化理解，使之转化为智能，这样，自己的专业成长之路才能得到不断的发展。在这些方面，虽然从教以来一直在不断努力，但是仍然存在着不足，需要在今后的学习、工作中不断努力，完善自我。

二、教材分析

六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有五个单元，每个单元下设了3-4个主题，各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

三、指导思想

1、积极转变观念，树立综合的、开放的课程观，充分利用各种课程资源、创造性地使用教材，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观；

2、树立以人为本的学生观，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题；对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

3、树立与时俱进的教师观。新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。我们的任务是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。

四、教学目标

1、初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性；勇于尝试创造、体验创造的快乐。

2、体验工人和农民的劳动与智慧，尊重工人和农民，珍惜他们的劳动；感受科学技术对工农业生产的影响，认识科学技术的重要性。

3、感受现代通讯和现代传媒与人们生存的关系，了解现代通讯和现代传媒的种类与方式。

4、简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的认识，崇尚科学精神和科学态度。

5、初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本知识，直到一些国家、地区、民族不同的风情，尊重和欣赏不同民族和不同文化的创造成果。

五、教学理念

1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习：教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。

5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

六年级品社上册全册备课

作者：唐娟

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发表于： 2015年9月22日 11:00

一、自我分析

只有专业知识扎实、深厚、广博、精深，才能驾驭教材、课堂，做到深入浅出，真正消化理解，使之转化为智能，这样，自己的专业成长之路才能得到不断的发展。在这些方面，虽然从教以来一直在不断努力，但是仍然存在着不足，需要在今后的学习、工作中不断努力，完善自我。

二、教材分析

六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有五个单元，每个单元下设了3-4个主题，各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

三、指导思想

1、积极转变观念，树立综合的、开放的课程观，充分利用各种课程资源、创造性地使用教材，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观；

2、树立以人为本的学生观，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题；对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

3、树立与时俱进的教师观。新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。我们的任务是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。

四、教学目标

1、初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性；勇于尝试创造、体验创造的快乐。

2、体验工人和农民的劳动与智慧，尊重工人和农民，珍惜他们的劳动；感受科学技术对工农业生产的影响，认识科学技术的重要性。

3、感受现代通讯和现代传媒与人们生存的关系，了解现代通讯和现代传媒的种类与方式。

4、简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的认识，崇尚科学精神和科学态度。

5、初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本知识，直到一些国家、地区、民族不同的风情，尊重和欣赏不同民族和不同文化的创造成果。

五、教学理念

1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习：教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。

5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

第三篇：品社五年级全册(答案全)

五年级思品模拟抽测样题

五年级上册

第一单元 让心灵比天空更博大

1、《我们共同进步》

看到别人比自己强，你有什么感受和想法？写一写。(1)真诚地欣赏、赞美别人

(2)我们要由衷地为他们高兴，并祝贺他们(3)并告诉他们：我要向你学习

2、《将心比心心更宽》

你遇到过不开心的事吗？开心每一天，你有什么好办法，写一写吧！遇到过

（1）遇到不开心的事时，我会告诉自己：不斤斤计较，不为小事生气。（2）站在别人的角度想想别人的难处，进行换位思考

3、《尊重是最好的礼物》

尊重别人，你是怎么做的？把你的做法写下来。（1）不嘲讽、挖苦别人

（2）不取笑别人的弱点、缺陷

（3）设身处地为他人着想，尊重他人（4）多给他人热情的鼓励和帮助

4、《快乐其实很简单》

怎么可以很快乐？把你的好方法写下来与大家分享。（1）在别人需要帮助时能帮助别人一把（2）与别人分享自己的快乐和收获 第二单元 我们都有发言权

1、《谁说了算》

在班集体中，大家共同商量过什么事？选择一两件记下来。我们的班费的使用就是大家的结果。

有的同学想把班费作为奖金，奖给为班级获得荣誉的同学，有的同学认为应该为图书角添一些图书；有的同学认为应该为班里添臵一些用品。最后，通过投票，为班里添了一些图书。

2、《我们自己做主》

你们的班干部是怎样产生的？把你们选班干部的程序写下来。

每个学期初，首先会让同学毛遂自荐，自己推选自己要做的职位；之后，推选的同学自己上讲台演讲，后同学进行不记名投票；再进行监票、唱票、计票，根据票数决定班干部。

3、《勇于“说”和善于“听”》

当别人发言时，你应该怎么做？这样做有什么好处？请写一写。（1）听话不能只听一半，让人把话说完

（2）别人说话时认真听，不随意打断别人的话题。（3）不要把自己的意思强加给别人

4、《我做合格小公民》

你准备给学校、社区提哪些方面的建议？把建议写下来。

希望我们学校旁边能够加强道路管理，因为每到放学时，好多叔叔阿姨来接孩子，道路就会很拥挤，很容易发生意外。所以，希望社区的领导能够加强道路管理。第三单元 乡村新发现

1、《喜迎院士到田头》

近年来，我们生活中出现了哪些农业高科技产品？把你知道的写一写。

（1）无土栽培技术，这个是栽培技术，采用这个技术的都可以称为高科技农业产品。（2）转基因蔬果，如小蕃茄，转基因大豆等。（3）还有生态农场之类的。

2、《人人有本致富经》

现代农民的生产生活有哪些变化？把你感受最深的记下来。

农村的吃穿住行都有了很大的变化，尤其在购物方面。之前，我们村要购买东西则需要到镇上的小店，或者到集市购买。现在，不仅仅乡镇的超市越来越多，我们村里就有好几个大超市，里面东西齐全，物美价廉，关键是不用出村就可以买到新鲜的蔬菜、食物和日用百货。

3、《斤斤计较当村官》

村民们喜欢什么的村官？把你调查的结果写一写。（1）真心实意为村民办事的村官（2）能够带领村民走上致富路的村官（3）能够民主管理的村官

4、《热闹的农民运动会》 你所居住的村子（社区），都有哪些新鲜事？试着写一写吧！（1）我们这里的脱水蔬菜，销往很多地方，有的还销往国外（2）我们这里的万亩荷塘，已经变成了一个优美的风景区

5、《最美的村姑》

你知道哪些乡村优秀人物？写一写他（她）们的名字和事迹吧！

6、《他们回来了》

你知道回乡创业的大学生村官吗？写一写吧！第四单元一方水土养一方人

1、《这一方水土》

祖国山美水美，请选一处你认为最美的地方介绍介绍。

八湖镇金刚岭万亩荷塘示范园，东西长2.5公里，南北长3.5公里，土地面积1万亩。该岭表层为粘性沙壤土，60—70厘米以下为粘土层，有机质含量低，不漏水，适合种植莲藕。每到夏天，八湖金刚岭万亩荷花竞相绽放，引来许多游人赏荷观光。朵朵荷花分外妖娆，沁人心脾。红的姹紫嫣红，白的洁白无暇。放眼望去，金刚岭荷塘一片绿的世界，花的海洋。并形成了“塘上果、塘坡菜、塘中藕、水中鱼”的立体种养模式，经济效益和社会效益十分可观。

2、《我们在这里生活》

衣食住行、语言、习惯，南北差异很大，你能选择一个方面举例说明吗？ 环境对南北民居的影响

（1）南方屋顶坡度大；屋顶多采用平面，或者坡度小。主要因为雨水多，坡度大，易于排水，北方拍水要求没有南方高。

（2）南方屋内一般没有取暖设备，北方很注意防寒、保暖，有取暖设备。主要因为北方天气寒冷，夏天较短，南方冬天不是很冷。

（3）南方房子开窗，北方墙厚实，保温性好。主要因为南方空气潮湿，北方则要挡风避雨。

3、《同一个名字叫中国》

生活中你发现有哪些来自外地的产品，家乡又有哪些产品送到外地？写一写吧！

枇杷、桂圆、龙眼等水果都是福建；葡萄干则来自吐鲁番；人参是吉林的；西湖龙井茶来自浙江。

临沂的物产有：八宝豆豉，煎饼，郯城的银杏等等，而我们八湖的脱水蔬菜和莲藕也是远销很多地方。

第五单元我们是炎黄子孙

1、《从远古走来》

远古先人的生活是什么样子的？发挥想象力写一写吧！

远古先人可能茹毛饮血，也可能钻木取火，过着刀耕火种的生活。他们过着群居的生活。他们共同劳动，有所分工，一起享用劳动的成果，是早期的人类社会。

2、《站在长城上》

写一写你知道的古代中国的伟大发明创造。（1）炼丹家们无意练出火药

（2）蔡伦在以有的造纸术上改进了造纸术

（3）传说中黄帝发明了指南车后人改进为指南针

（4）毕升在原来雕版印刷术上,把雕版印刷术改进成活字印刷术 另外还有地动仪、中医中药、圆周率的精确计算等

3、《古老的丝绸之路》

我国古代有哪些物品传播出去，又有哪些引进来的物品？写一写。我国传播出去的物品有丝绸、茶叶、陶瓷等 引进的物品有葡萄、胡萝卜、珍珠、玛瑙等

4、《我的历史名人档案》

你知道的历史名人有哪些？把你知道的写下来。

孔子，是中国古代的一位大教育家。孙子被称为“兵圣”。著有《孙子兵法》

司马迁西汉时期的史学家和文学家，著有《史记》 王羲之是我国古代的大书法家，被称为“书圣” 李白，唐代大诗人。被称为“诗仙”。五年级下册(崔绍伟)

第一单元 爱美丽的生命(崔绍伟)

1、《生命多么可贵》

如何珍爱生命？请制定出你的行动计划。

1、想想我的优点和长处。

2、想想有哪些我做过并感到自豪的事。

3、我曾带给他人带来的快乐。

4、遇到挫折时，我会对自己说的话。

5、我将来将会成为怎样的人？

2、《成长日记ABC》

进入五年级以来，你又有哪些变化？记录下这些变化吧！我又长高了，我又变重了，我又学会了好多的新知识。

开始注意别人的目光了，和爸妈沟通困难了，身体有了变化。

3、《健康生活每一天》

怎样可以让你的身体更健康？设计一份健康计划吧！要拒绝不良的生活方式，1、按时用餐，保证早餐，不挑食。

2、多吃豆制品、蛋、鱼、瘦肉，每天保证250ml的牛奶，保证充足的蛋白质。

3、保证每天喝充足的水，不饮不洁净的水。

4、远离烟酒、拒绝毒品。

5、积极参加体育锻炼。

6、按时休息，保证充足的睡眠，不熬夜。

第二单元 规矩与方圆(崔绍伟)

1、《校园“红绿灯”》

学校哪儿有规则？请选一处把规则详细介绍介绍吧！

学校的纪律细则中有规则,比如课堂规则、路队规则、集会规则

2、《社会生活有规则》

如果没有规则的制约，社会秩序会变得怎样？把你的想法写下来。

如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱，不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。

3、《法律保护你我他》

如果你的合法权益遭到侵犯，你应该怎么办？写出你的想法。1可以告诉父母，父母是我们的监护人。2可以拨打相关部门的举报电话。2我们可以区法院起诉。

第三单元不能忘记的历史(崔绍伟)

1、《圆明园的诉说》

圆明园被烧之前是什么样子？把你知道的写一写。

圆明园，由圆明园、长春园、万春园三园组成。有园林风景百余处，建筑面积逾16万平方米，是清朝帝王在150余年间创建和经营的一座大型皇家宫苑。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。在这些建筑中，除具有中国风格的庭院外，长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群，被誉为“万园之园”。

2、《在南京大屠杀纪念碑前》

日本侵华战争给中国人民带来哪些深重的灾难？把你了解到的写下来。

无视中国人民的基本生存权，烧杀抢掠，使数以百万计无辜百姓遭杀害，更多人流离失所； 疯狂掠夺中国人民的财产和国家财富，丧心病狂地毁灭中华文明遗产； 精神上的侵略思想宣传和奴化教育，中国人民的思想遭受极大摧残。

3、《不愿做奴隶的人们》

抗日战争期间涌出了许多抗日英雄人物，你知道哪些？写一写吧！

杨靖宇,著名的抗日民族英雄、东北抗日联军创建人和领导人。杨靖宇牺牲后，当残忍的鬼子割头剖腹后，发现他的胃里尽是枯草、树皮和棉絮，竟无一粒粮食，也无不为之震惊。

张自忠,英烈千秋的中国陆军战神,他是带领大刀队夜袭长城喜峰口的英雄，也为“临沂大捷”、“鄂北大捷”立下战功，最后在日军的围歼下，战死南瓜店，找到了自己战死报国的地方。

“狼牙山五壮士”,在抗日战争时期，在河北省易县狼牙山战斗中英勇抗击日伪军的八路军5位英雄，他们是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林，胡福才，他们用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇.4、《振兴中华，我们的责任》

振兴中华，从我做起，请写出自己的行动计划。

我们中国，是一个历史悠久的国家，有五千年的文明史。但在近代，由于贫穷落后，遭到了别国的侵略。1937年7月7日的“卢沟桥事变”，是我们中国人都不应该忘记的日子。从那以后，直到1945年日本投降，中国人民饱受了长达八年的抗战之苦，尝尽了侵略者的暴行，但仍然不惜牺牲一切，也要保卫国家。有多少人为了保卫国家而牺牲啊！

杨靖宇，就是一位伟大的抗日英雄。他率领部队在东北英勇地抗击日军，使敌人闻风丧胆。敌人为了拔去他这个眼中钉，就派了很多部队把他们重重包围了，身边的战士一个个都牺牲了，但他仍然和敌人顽强地战斗着。历史将永远记住这个日子：1940年2月23日，这一天，孤身奋战了几昼夜的杨靖宇将军，背靠一课大树，打退了敌人的多次进攻，最后壮烈牺牲。残忍的鬼子还剖开他的肚子，发现胃里没有一粒粮食，只有草根和树皮。

像杨靖宇这样的抗日英雄还有很多很多，他们的名字和他们可歌可泣的故事将永远牢记在我们的心中。激励着我们为祖国的灿烂明天而去努力、去奋斗。只有国家强盛.....第四单元科技创造新生活(崔绍伟)

1、《新科技，新生活》

现代科技给我们的生活带来了方便和乐趣，把你的体会写下来。比如电灯,以前天黑就睡觉了,现在可以干很多事 比如汽车、火车、飞机，很远的路很快就能到了 网络，以前能如此快捷的知道信息么 手机，方便人们的通讯。

2、《超越梦想》

未来的生活会有哪些高科技产品？发挥想象写一写吧！智能房屋、可穿透墙壁的透视装置、哈利波特式的隐形斗篷、让人飞檐走壁的蜘蛛侠爬墙装备、超人的个人飞行器、私人太空船，以及可嗅到气味的电视机等。

3、《科技是把“双刃剑”》 科技是把“双刃剑”，你发现科技带来哪些负面影响？记录下来。第一，污染，气候变暖。第二，大规模杀伤 第三，人工智能

第四，关于对外星人的连接问题

第五，对人类进化所造成的负面影响

4、《崇尚科学精神》

生活中你见过哪些迷信现象？写一写其背后的科学道理。1，现在很多相信星座人就是迷信。2，算命以及看手相是最严重的迷信。

3，身体不舒服不看医生或则眼皮跳认为有不祥预兆.。生活中迷信现象随处可见。最突出的体现在老一辈的人身上。当人现在好多年轻人也有许多迷信行为。科学解释：

1.是打着科学的旗号宣扬迷信，只是迷信变化了方式。星座之所以说的有许多与你性格相像，它只不过是在玩一种概率与心理术，因为我们人类本身就有许多特质、性格特点每个人相差并不是很大而且每个人都有相似的性格。人的许多性格是有规律可寻的。

2，3，算命看相是最直白的迷信行为，科学解释就是由于人的文化程度不同，对一些现象不能用科学的方法解释或者说不明白怎么回事就会胡思乱想。有句话是“人病则忧惧，忧惧则鬼出”很简单的道理。

第四篇：小学六年级上册品社全册教学计划

2013——2014学第二学期 五年级品德与社会教学工作计划

第六实验学校 王学艳

一、指导思想：

品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。

二、学生基本情况分析：

本班有学生42人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。

三、教材分析：

该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性，开放性，情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有四个单元,分别是：《让诚信伴随着我》、《我们的民主生活》、《我爱祖国山和水》、《我们都是中华儿女》。每个单元下设了3—5个主题，各单元体例结构如下：

主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动

旁白：作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题，作用相对灵活。情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。

图标：包括“活动，交流，小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查，体验，讨论，探究，阅读，制作，搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程，呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

四、教学目标：

1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。

2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。

3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结.五、方法措施：

1、学习新课标，吃透教材，理解本册编排内容的重点及难点。

2、在课堂上，多提供学生参与的机会，使学生能发表自己的意见，个性得以发展。

3、作业批改，注重书面语言表达能力的更新，个性张扬。

4、作业批改，注重书面语言表达能力的更新，激发学生学习本课程的内容的兴趣。

六、教学进度安排：

第五篇：1品社全册计划(六年级品社开学第一课)

沭阳县第一实验小学

六年级上册《品德与社会》教学计划

一、教学内容

苏教版小学六年级上册《品德与社会》。

二、教材分析

教学内容在五年级的基础上进行了扩展与延伸，六年级上册由四个单元构成。

第一单元《成长中的新问题》。六年级的儿童在心理和生理方面开始进入了一个新的发展阶段——少年期。人们常把少年期称为人生的过渡期。这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。西方有些心理学家称之为危机期。我们的课程和教材就要伴随他们健康地度过少年期的生活，引导他们以正确的观点审视生活中的各种问题，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。解决了成长中的新问题，走进第二单元《我和祖国一起成长》。从身边的变化中，感受社会的发展，引导学生以发展的眼光认识现实社会，以时代小主人的身份参与社会、关注社会，了解祖国在政治、经济、文化、生活等各个方面的发展，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会海峡两岸人民血浓于水的亲情。在完成了对祖国的了解和学习之后，我们走出国门，引领学生踏入了更广阔的世界，进入第三单元《外面的世界这么样》。去世界文明古国印度、埃及、希腊，分享人类创造的优秀文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣，帮助学生树立开放的国际意识。

最后，我们将和学生一起去找寻我国不同地区生活差异的原因，了解世界各国的不同文化，知道世界三大人种都为人类文明和社会进步作出了贡献，感受世界不同文化之间的融合，让学生拥有理解、尊重、宽容、平等的品德。这就是最后一个单元《我们的生活不一样》。

本册教材共有四个单元，每个单元下设了3—四个主题，各单元体例结构如下：

主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

三、教学目标

六年级教材，在编写上（教材编写的指导思想）延续体现课程性质和总体目标：本课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程。

本课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。1.基础知识

让学生学习合理安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义；懂得吸烟的危害，并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区，了解酗酒的危害、吸毒的危害，认识邪教的真面目；了解我们国家农村改革开放的故事以及改革开放给城市带来的发展；了解中国现在的生活现实是，知道中国走向了世界，中国的产品走向了世界，中国人也走向了世界。世界各国的产品，世界各国的人也走进了中国；初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、门组、国家之间和睦相处的重要意义。2.基本技能

学习合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而又意义；自觉抵制烟酒；作为一个中国人，要学会与各国人民学习合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而又意义；自觉抵制烟酒；作为一个中国人，要学会与各国人民相处，学会面对不同国家的不同文化；了解不同地区饮食文化的差异，去寻找我国不同地区生活差异的原因，初步体验人与自然的关系；学会看地图、比例图；练习收集、整理和运用资料信息，能够在合作中解决问题。3.情感态度和价值观

培养学生积极健康的兴趣爱好，激发学生的学习活力，使他们的个性得到充分地发展；通过了解农村的翻天覆地，城市的日新月异，明白是改革开放政策给祖国带来的新面貌，从而激发热爱祖国的情感；热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识；拥有承认差异、遵从多样的思维特征，胸襟广阔、开放的人格特征，理解、尊重、宽容、平等的思想品德。

四、教学重难点 1.积极转变观念

（1）树立综合的、开放的课程观

综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。

（2）树立以人为本的学生观

学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

（3）树立与时俱进的教师观

新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达到这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的思考；要和学生交朋友，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时惧进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新。

2.注意整体把握

为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学习喜爱的朋友，让他们愿意与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。

五、教学措施：

1.全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

2.丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3.引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

4.充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5.拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

六、教具学具准备

课件、挂图、小黑板等

七、课时安排

第一单元 9教时

第二单元

11教时

第三单元

13教时

第四单元 6教时