大学师范类实习有感

第一篇：大学师范类实习有感

上海市第二中学实习有感

9月13日星期一的早晨，我们一行八人踏着秋雨，来到了憧憬已久宁静可爱的市二中学，王苹老师热情地接待了雨中略显狼狈的我们。

王老师带我们认识了各自的带教老师和班主任，老师们都很亲切随和，简短的交谈让我心中的紧张感顿时减轻。在学生那里抄了一张我们班的课程表，吴老师又给了我一份登记作业情况的名单，我便正式开始了这为期十周的实习生活。

教学工作

高二年级的三位化学老师对我们都非常关心照顾，我们每天也都极认真的听课，课后及时与老师交流体会，探讨教学思路和方法。除了参与每周四下午的化学教研活动，老师们还带我们去外校参加听课、评课等交流活动，为我们提供了更丰富的学习机会和更广阔的交流空间，这一切都让我们受益良多。

王苹老师是我们三人在市二中学共同的带教老师，同时也是我们的直系学姐。王老师的课堂丰富而生动，表达流畅精准，严谨而不失幽默；强调学生的主动思考而非被动接受，充分体现出教师主导性和学生主体性的有机结合。对学生掌握情况和能力水平的了解和游刃有余的课堂掌控，令我们深感自身之不足。

感触最深的是理科班周二的化学课，因为英文拓展课而被调至第九节，但学生们同样思想集中、配合积极，课堂气氛相当活跃，完全看不出有下午最后一节的疲态。课间和放学后，王老师的办公室里常常围满了来问问题的学生。她也经常在放学后留下答疑，或辅导学习有困难的同学。有时在一天的辛苦忙碌后，从精神状态上明显看得出王老师的疲惫，但她仍然以高度的耐心和要求对待每一位学生，从未表现出半点急躁。

从习题课到试卷讲评，从理论知识的教授到演示实验的设计，王老师毫无保留地向我们传授教学经验，辅导我们应该如何备好一堂课。期中考试之后，在准备高二全新的一章——“学习几种定量测定方法”中的第一个定量课题“测定1mol气体的体积”时，王老师更是连续三天抽出时间，在实验室听我们三人试讲，发现我们存在的问题并给予耐心的指导。从学科知识的讲授到思想方法的渗透，从措辞到教态，从提问的技巧到学生价值观的养成，绝不漏掉任何一个细节。她对待日常工作一丝不苟的态度和严谨治学的精神深深感染着我，使我不敢有丝毫懈怠。在繁忙的工作之余，王老师亦从未停歇学习和研究的步伐，她对实验教学的深入理解使我们深受启发。她始终关注学生的实验设计能力和探究能力的发展，教我们懂得在实验教学中改善学生的认知结构，促进学生的思维养成的重要性。

王老师时常结合眼前的实例，深入浅出地对我们诠释不易理解的教育教学理论，使我感到之前在书本上学到的理论知识得以激活和生长，也慢慢懂得如何将其运用于教学实践，确实获益良多。她也时常告诫我们多读教育教学理论书籍，多方汲取知识，保持一颗谦虚上进的心。

我深知，对于教师这份日复一日的辛勤工作，最怕的是失去兴趣、心生厌倦或安于现状，停滞不前。但她都没有，而是以保持高度的热情投身于教学和研究中，她是真的将教育当做一份事业而非一项工作，不断探索和追求。

我的另一位带教老师吴文蕾老师，人很开朗随和，总是面带微笑。因为同时任教高一和高二两个年级共四个班，还负责学校有关交流生的工作，我每天看到的她都是在超负荷的工作中。但尽管如此忙碌，对我提出的问题都会耐心的解答 吴老师对实验教学也相当重视，办公室里随时备有一些简易的仪器和常用试剂。一次高一测验后，我和吴老师留在办公室讨论评分标准。我对一道实验设计题提出了与标准答案不同的看法，在搜索网络未找到令人满意的答案后，吴老师立刻提出要做实验。我豁然开朗——对啊，做实验试一试不就清楚了！回来之后，才想起当时已是傍晚6点。吴老师对于我的想法如此尊重，另我十分感动。

在准备高一“开发海水中的卤素资源”一章中“海水中的氯”一节新课时，因为白天时间安排不开，吴老师愿意晚上放学后留下来听我试讲。吴老师听得很仔细，我也讲得很投入，结束时才发现已是傍晚六点半多。因为家里还有三岁的小朋友需要照顾，家住浦东的她只好搭车回家，这件事让我心里一直很不好受。

每次正式上课，吴老师总是安静地坐在教室后面，认真地做着记录，课后结合具体细节给我提出中肯的改进建议，督促我注意反思和总结。吴老师还教会我分析试卷的方法和技巧，如何从学生的错误中发现存在的问题，从而有针对性地进行辅导。实习期间，在吴老师的影响和鼓励下，我感觉到自己的做事效率明显提升，连吴老师也对我的进步表示了肯定。

因为吴老师的关系，高一年级的理科办公室313是我跑的最多的。总是面带笑容的刘小萍老师，很随和讲话不多的孙杰老师，幽默风趣但在学生面前颇有威信的魏老师，常常教我发现学生可爱之处的周宇老师„„都给我留下了深刻的印象。虽然在他们每天的对话中，对学生批评之声多过表扬，但我却能从中真切地感受到他们对学生所倾注的爱和责任。

班主任工作

我实习班主任所在高二（6）班的班主任陈震文老师，也是我的同校学姐，总是像姐姐一样关心着我，对我嘘寒问暖。记得当天中午，跟随班主任陈老师第一次到班里向同学们做自我介绍时，真是既兴奋又紧张，到了教室门口才发现自己居然还背着书包。记得自己开玩笑地对学生们说：“相信大家对我的第一印象，与我对市二的第一印象是一致的吧——就是很小。”不过，我也想说，人不可貌相，浓缩就是精华嘛。

在陈老师的帮助下，我较快地熟悉了班情，与学生之间的距离也一天天拉近。每天最期待的便是从班级日志中即时了解同学们各科学习情况和感想。期中考试之后，与陈老师共同组织的校运会入场式和主题班会等各项文体活动都顺利进行，并收到了令人满意的效果。

陈老师对我工作成果的表扬总是很慷慨，这为我增添了不少信心和动力。10月底学农结束后，我们班两位同学的离开，也让我真切地感觉到，大家作为六班这个集体在一起的时间竟是如此的短暂。

在辅助陈老师完成班级日常管理工作地过程中，我亲身体会到了班主任工作的辛苦和琐碎，以及它所要求的细致和耐心。记得期中考试后的家长会那天，陈老师最后结束与几位学生家长的沟通已是傍晚九点半，而作为物理老师的她第二天还要开公开课，只好临晨三点钟起来准备，实在很辛苦。

实习期间，和高二年级的其他几位班主任老师们也有所接触。五班独特且极富亲和力的晶晶老师，八班待人热情、笑容可掬的唐老师，还有七班乐观开朗、每天同学生们一起做早操的钱老师„„都是很亲切随和的人，也是我今后从事班主任工作的榜样。

向学生学习

在高一、二两个年级上课时，无论习题分析或是新课教授，同学们都有给我积极地回应，从未出现冷场，真诚地感谢大家的配合。下课后一些同学提出的问题也反映出他们的确对我上课的内容做了进一步的思考。不可否认，作为实习老师，我自己也从市二学生们的身上学到了不少东西，这是我在实习前绝对没有想到的。老师们口中的这群“孩子” 们虽然稚气未脱，但也不可小觑，常常提出令我为之深思的不俗见解。正因如此，无论课堂内外，与学生一起讨论题目，或是组织各项文体活动，都变得富于挑战和惊喜。

在6班学生们临别时赠予我的同学录中，除了感谢与祝福外，有这样一些中肯的寄语令我过目难忘：“听说你为了解答学生疑问，研究一道题目好久，希望继续保持！” “老师，希望你能够一直这样坚持自己的原则”„„我想，他们也许是在用自己方式，对我，也对今后的老师们提出期望。谢谢你们，我会把这本写满期望与激励的同学录，连同这里的回忆一起小心地珍藏起来。

同在市二实习的还有我校英语系的四位女生和上师大中文系等四个专业的同学。大家共同交流初作班主任的心得体会；不同学科之间的试讲，也有助于接受从多种角度提出的建议。短短数周的朝夕相处，让我们在市二这个临时的大家庭里，建立了深厚的感情。

英语系的梁同学对我说，看得出我是这里面最享受这个实习生活的。是啊，在市二中学两个半月的亲身体验，让我对教育实习的意义有了更深刻的认识。它是综合学科知识与教学技能，打通理论学习与教学实践，最终习得教学实践能力和教育适应能力的重要阶段。它让我在认识到自身诸多不足的同时，也找到了改进自己、完善自己的方向和动力！

正如一个周期的结束连接着另一个周期的开始。为期十周的实习生活已结束多日，我们作别的伤感尚未淡去。不久之后，那些陪伴我们度过这段宝贵时光的教学楼也将告别我们大家，去迎接它们的第二次生命；而等待着我们的将是毕业之际大大小小的机会和挑战。我会带着各位老师的期望和嘱托，把教师作为终身的事业去探索，去感悟。

市二的老师、同学们，衷心感谢，你们是我二十岁最美最生动的回忆。致

礼！

记市二中学实习生活 华师大化学系07级实习生 张德益

离开市二中学已经3天了，可现在每天早上，我竟都会在6点左右准时醒一下，每天我会很有动力地去看几页化学教学的书籍，每天都会不经意地想起和老师聊天，帮老师一起改化学作业，也会不经意地想起市二中学高二（8）班的那群悲催的孩子们。时间过得很快，一天一天地，两个半月的实习生活就结束了，在市二的生活给刻在我的脑子里了。

在市二的每一天似乎都是很“难过”，每天得早起，每天得乘一个半小时的车，每天批改作业，每天听课，每天去看孩子们做早操、眼保健操。真是“煎熬”啊。可是，在50天中累计下来，我已经听了近40多堂课，从习题课到新课，从普通课到公开课，从年轻教师的课到年长教师的课，从实习教师的课到正式教师的课，从真正的课堂到课堂教学录像，通通都听过；在这50天中，批改的从化学订正本到方程式默写本到平常考试试卷到期中考试试卷，通通都经历了一遍；在这50天中，从做化学题，到化学题分析，到一张试卷的分析。明白了作为一个老师的辛勤，一个化学老师的专业。

这不是煎熬，这是历练，一个大学生应该经历的过程，这一段时间我学到的东西是无法衡量的。

我的两位老师，王苹老师和唐云霞老师，你们教给我的，我所领悟的东西，我一定会传递下去，我会用心去教、去爱在生命中遇到的每一个学生。

可以说现在关于化学教学，我有感觉了，我可以胜任普通化学教师的工作，但我也明白，一定要成为名师，而这条路还很远。

我想对在市二中学遇到的其他老师说，感谢你们和我们聊天，给我们的鼓励，给我们的每一个微笑~ 也感谢市二食堂的阿姨，每次去打饭的时候都问我们要不要多一点饭，听到这话就会暗暗感激一下~ 嗯，还要谢谢高二（8）班的孩子们，其实我在你们身上学会了很多，你们很给力~记住，你们能走得更远。

作为一个实习教师，一个即将走上工作岗位的年轻人，在市二中学的这段经历，已经让我不在青涩。

教育实习总结

刚进市二，王苹老师热心地接待我们，为我们介绍市二的悠久历史和深厚底蕴，不由地喜欢上市二这个袖珍的学校。市二前身是“务本女中”，而市二的校园前身是法国一个小学，前大楼是法式建筑，所以，市二本身是个有着深厚文化底蕴的学校。市二的老师们也是教学及教育都非常有经验，给我们很多指导和帮助，孩子们也是非常可爱，跟市二的老师孩子们待在一起两个半月，很舍不得，很喜欢市二的老师及孩子们。进市二，我很荣幸地成为何红老师及李拥军老师的徒弟，从何老师、李老师及王老师身上学习到很多教学教育的技能，老师们也毫不吝惜地把他们的经验传授给我们。

何老师是一位很有耐心的老师，在我上课之后，自我很受打击时，总是给我鼓励。我第一次上习题课，出了些状况。上课前一天批作业时，看了学生的作业情况，有道选择题需要将质量之比转化为物质的量之比，还需要想到Fe3O4中Fe与O是3:4，无需考虑，所以有些难度，但是有一位学生化学成绩不怎么样，却做出来了，上课的时候，本想让他表现一下，却没想到，他心根本不在课上，叫他回答时，想了大半天都没有回答出来。最后看实在是不能等了，只能自己把题讲完。下课后，感觉自己上课非常囧，不知道该如何处理这种突发状况，等待老师的批评，可是老师只是一直鼓励我，说第一次上课都会这样，多锻炼肯定不会再这样的。只是上课声音太平了，要稍微有激情一点，上课进度要稍微快一点。

第二次上课亦是如此，第二次上的内容是测定1mol气体的体积的原理及仪器，何老师仍然是鼓励我，给我信心。我准备好了教案，课前也练习了很多遍，把教案背的很熟很熟，而且在我上课之前，张德益还把王老师给他的意见给我讲了一遍，我把之前备好的内容又稍微做了修改，课前练习了一遍。这次上课就基本上不再紧张，课堂把握得还好，只是一些问题，可能问得不够明确或不够准确，没有考虑到学生可能会对我问的问题产生疑问，或者有些问题不应该像我那样问，何老师耐心地帮我指出，并让我好好准备，调整后尽量把第二节课上好。比如教材中Mg的质量范围是0.100-0.110g，我让学生看到这个范围，然后问学生这个范围是怎么来的呢？我们之前讲了液体量瓶的体积范围是110-130mL，那么可以测定的H2的体积范围就是100-120mL，根据n=V/Vm，可以计算得到H2的物质的量，而Mg的物质的量和H2的物质的量相等，从而可以计算得到Mg的质量，那么这里面Vm我们就用22.4来代，大家计算一下Mg的质量。„„计算之后，质量范围是0.110-0.130g，那么因为现在的温度>0℃，所以，根据公式可以知道现在这个温度下Mg的质量是小于这个范围的，所以Mg的质量范围是0.100-0.110g。另外我让学生计算H2体积时，忘了提醒学生H2SO4是注进去的，所以学生基本都没有考虑到H2SO4的体积。经老师指导后调整，到了第二节在另外一个班上课，基本上不再有其他问题。后来问学生我上课上得怎么样，学生说有点不知道我讲什么，思考后，觉得应该再加一个总结，让学生清楚我在上课时做注水操作的目的，所以第二天上另外一个班，我又做了些调整，做了个总结。所以，上课后还需做一些课后反思，有什么地方学生是不能理解的，有什么是需要调整变换提问方式的，当老师需做好反思工作。

总之，何老师给我很多的鼓励，也给了我很多的指导，很感激她对我上课的不足之处的宽容。另外，王苹老师作为我们的总负责老师，我也非常地感激。王苹老师在教学方面给我们很多的指导和帮助，尤其是最后一节课的准备工作，如何备课，如何上好一堂课，作为新教师如何能够成长得更快一些。有时候，听完王老师的课，或者开完教研会，王老师都会给我们讲一下她上课的方式，备课的思路，如何成为一位优秀教师。但是听只是一个接收的过程，没有一个实际运用的过程，所以平时王老师讲完之后，我虽然很赞同，觉得受益匪浅，但不知道该怎么运用。

但是在第二次上课的前期准备过程中，我实实在在地感受到了备课的过程，王老师在此次备课中给予我们很多指导。此次上课我们讲的内容是“10.1测定1mol气体的体积”，第十章是“学习几种定量测定方法”。在王老师确定我们讲哪一节的内容之前，我已着手准备结晶水合物中结晶水含量的测定，拿到教材，我就开始看教材的内容，开始准备教案，按照我上课需要教哪些内容的思路开始准备教案。

而王老师则指导我们说，备课并不是拿到内容就开始备课，要先研究课程标准，然后研究教材，参考一下教材编写者提供的教学参考，要教的内容必须要先符合课程标准，教材中的内容是肯定要先渗透给学生的，然后确定教学目标。确定一章的教学目标，然后分解成一节的教学目标，最后分解成一个课时的教学目标。确定了教学目标之后，可以开始备课了，而此时备课，就是在教学目标的基础上备课，备的教案不会偏离教学目标，不会超出课程标准。其中《教学参考》这本书很重要，《教》是教材编写者提供的，里面的内容体现了教材编写者的编写思路，以及教材内容的价值，利于教师备课使用，更利于教师自身研究教材。比如这一次准备“测定1mol气体的体积”的教案，这是第十章的第一节，那么第一节课，首先有个章节引言，介绍章节的内容，所以需要给学生介绍章节的地位和作用，那么如何来介绍呢？就需要从三个方面来介绍：为什么学？学什么？怎么学？为什么要学本章？即本章在整个教材中占据着什么样的地位？本章放在哪个位置？为什么要放在这个位置？而后，本章学什么内容，每一节安排了什么内容？这些内容都是关于什么的？研究哪方面的内容？最后，要怎么学这一章的内容，学生可以遵循一种什么方法来学本章内容，老师可以总结出什么样的规律帮助学生减负？这些都是备课的时候需要考虑的。之后的课就遵循这一章的学习方法来教，但是老师应该考虑的不是老师需要教什么，而是学生在这一章需要学什么，主体是学生，是学生需要知道什么，需要了解什么，需要掌握什么，所以老师要考虑的是学生要学什么，遵循学生的认知水平及课程标准来准备教案。

对于新老师，不能做到像有经验的老师那样，可以顺手拈来一个例子，可以边上课边就整理出一节课的思路，所以新教师要备详案，备好详案之后，要练习到滚瓜烂熟。这我非常赞同，切身体会，当没有准备好，不光是老师讲不好，而且老师自身也会紧张，给学生一种修炼不到家的感觉。而准备充分的情况下，我可以把整节课顺利地上下来，而且对于学生的突发奇想，有些也可以做到迅速处理。所以，新老师要花大量时间在备课上，研究课程标准，研究教材，并且要研究学生的思维，把学科思想、学习方法渗透给学生。

因为我自身比较注重实验能力的培养，所以在这方面也得到了王老师的点播。王老师说，以后当老师，要有自身的一个钻研点，这样才容易冒尖。而之前，我从没有想过我培养我的实验能力，可以为将来做一个什么铺垫，王老师的话给了我一个成长方向的指引。做实验之后，要思考这个实验有什么用途，为什么要做这个实验，这个实验跟之前的实验对比有什么改进，尤其是以后在中学里，学生可以从这个实验里学到什么，可以如何培养学生的科学素养，培养学生对科学研究的热爱，及学生如何从实验中了解科研工作者的科研过程。

在班主任工作方面，李拥军老师是位很有思想很有魅力的老师，很能激起学生的学习热情的老师，李老师给我很多的指导。从我到市二，成为李老师徒弟的第一天，李老师就开始一点点地传授做班主任的方法。

作为班主任，首先应该做的就是了解学生了。班主任需要比其他任课老师多一点地观察学生，在深入了解一个孩子的性格、优缺点之前，对学生不能做任何严厉的批评，不过，如果是有违班级规定的，这还是需要班主任及时指出，但目的只是让学生意识到自己错在哪，如何改正，而不是让学生羞愧。班主任对学生要做的就是一种思想的教育，让学生知道老师要求他做的都是为了他自身的发展，而不是只为了符合学校的要求。当一个孩子在思想上接受一个老师的观点和要求时，这个老师才能真正影响孩子。其实这跟我爸对我的教育是一致的，我爸要我认真学习从来都是强调是为了我自身的发展。

做班主任，尤其是新班主任，一定要有自己的计划，不能等着学校把事情分配下来之后，才开始做事，一定要把自己的一套管理方法应用在班级里。如果是从高一开始带班，这个最好，高一的时候要严格要求学生，严格执行班级规定，不能有偏私，必须一视同仁。在高一的时候让班级规定深入学生心中，到高二就可以管理的松一点，这时，学生已经熟悉了班级规定，熟悉了班主任处理事情的流程和方法，所以不用再每天盯着学生。到高三就更不应该严格要求学生一些生活习惯了，高三本就是紧张的时刻，学生被学习压得喘不过气来，根本没时间去改变生活习惯。而这生活习惯是可以在以后慢慢改变的，所以不要把学生的时间分散在这些暂时无关紧要的事情上，把学生逼疯。

班主任上任之后，要计划这一个学期要做哪些事情，比如先认识了解各位学生，一个月之后，自荐加民主选举出班委。每个月的考试，汇总之后做一张“告家长书”，发给各位家长，让家长及时了解学生的学习情况，并做出一些实质性的配合工作，可以和学校积极紧密地配合督促孩子的学习，做好家校联合。期中考试是件重要的事情，所以期中考试前后班主任要做哪些工作，考试前做好学生的考试动员工作，帮助学生解决一些细小问题，做好学生学习辅导工作。考试之后要做好试卷分析工作，跟各科老师保持紧密联系，了解到各科试卷的难易程度，了解学生前期的学习情况，后期有什么改善环节，对学生有什么督促指导。总之，新班主任要做好班级管理计划。

做教师是个非常具有艺术性的工作。我喜欢教师这份事业！

华东师范大学 07级化学系 **

第二篇：大学师范类教育实习总结

一、实习的目的与要求安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

二、基本情况我们十月十一日来到湖南永州双牌县第二中学，到十一月十八日实习结束。我被分到高一（172）班进行实习。

实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况如下：

1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节；批改作业五次；监考十场；自习辅导十二课时。

2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会；组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次；找学生单独谈心、了解情况十一人次。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！

试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生？”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小，就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。由于事先我觉得此题很简单，也就没有深入地思考。出乎我意料的是，无论我怎么讲，同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。

本文来自: 大学生校内网(/gzzj/003852566.shtml

详细出处参考：

第三篇：师范类大学毕业生实习自我鉴定

XXXX年XXX月XX日，我抵达XXX进行为期X周的教育实习工作。我非常感谢学校给予我这次实习的机会。在该校领导和有关老师的帮助指导下，我较好地完成了教育实习任务。下面，是我就实习期间自己在XX课教学实习工作方面的自我鉴定。

首先，实习期间，我确立好自己的角色，实现从“学”到“教”的角色转换，运用所学知识进行组织教学。以真心实意、积极主动地向指导老师学知识、增才干，用自己的行动换取他们的信任，营造和谐的实习环境，为我成功的实习打下了良好的基础。由于实习目的明确、动机端正，在实习教学过程中，明确施教对象结合施教对象的生理和心理特点，备好一份教案后，向实习指导老师征求意见，改了又改，才实施于教学中，把所学知识有机地结合起来上好每一节课。

在教学工作计划方面，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学。见习周期间，我认真观看指导老师的每一节教学课，做好看课记录，为之后自己上课做好准备。在实习教学过程中，我结合施教对象的生理和心理特点，认真备好每一份教案，并向指导老师征求意见，经过改良后才进行教学，并努力培养学生骨干，以此把知识有机地结合起来上好每一节课。自己在实习过程中在存在不少缺点，如：教学技能、技巧仍较薄弱，专业基本功不够扎实等。我应该既要看到自己的优点，也要正视自己的缺点，加强自己的专业技能的学习，以争做好一名优秀的XX教师。

在此，我衷心感谢我的指导老师X老师以及分管领导；同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学。教育实习，虽然苦了点，累了点，有时还受到一些委屈，但我认为值得我去努力做好这件事情。我将认真总结教育实习经验，为当好一名优秀XX教师做好扎实准备。

第四篇：大学师范类校内实习心得

时间如流水,一晃儿过,转眼间,美好的大学时光即将过完,而自己也将为人师.掐指一算,来到这所学校还不到一千个日夜吧!在这些日日夜夜里,的确有很多让我难忘的事,然而留给我印象最深的还是这两周的校内实习.当得知要进行校内实习的消息时,我的心”咯噔”一声响.这是真的吗?校内实习?我马上快要毕业了,不久的将来我就要和同学老师说再见了.不仅如此,它也意味着我即将面临找工作的激烈竞争.思考之余,想的最多的还是如何准备这为期两周的校内实习.首先从写教案说起吧.我翻出了搁置以久的课本,仔细认真的看了起来,因为想到要做老师了,就觉得有一种神圣感,所以看的格外认真,从前上课时感觉教案很容易,却不知道写起来这么难,在好多同学都从网上下载完毕的时候,我的教案才开了一个头儿,我不想象他们样从网上一字不差的抄下来,因为那毕竟不是自己的东西,总感觉不真实,于是自己一字一句认真的写了出来.虽然花的时间长一点儿,心里却很欣慰,以为这是自己的劳动成果.令我难忘的是老师给了我第二次写教案的机会,教案不行,重写.我的心头浮起了千头万绪,心中还稍微不满,别人从网上下载的都不用重写,我自己写的为什么重写?看了看网上的教案,再看看我自己的,的确不行,就重新改了一遍,写了两遍的教案终于行了,现在想想以前自己的想法太幼稚了,写教案不像写作文那么简单,做老师不容易.第二,开始上课了.室外课,就按照自己所写的教案内容来上,在我看 来,这比写教案的难度又加大了.写教案毕竟是个人的事,而上课是要面对学生的,要与学生沟通,还得把要讲的东西教给学生.空旷的操场,吹哨子时我完全忘记了自己是在哪里,专注的投入到了讲课中.然而最要不地的东西出现了,我有点儿内容讲错了:五十米短跑根本没有站立式起跑这一说,我却用了大量时间讲了这些内容,虽然讲的没有错误,但是她却不是五十米跑的内容.同写教案一样,我比大多数同学又多了一次机会,再上一次室外课.最后,就是室内理论课了.这次课需要课件.自我感觉计算机玩的还不错,所以没太大的难度,搜集数据,精心制作,大功告成.谁知教室的计算机不支持office2007,又用03版的做了一次.我也许是好事多磨吧!轮到我讲课了,那么多双眼睛看着自己,心中有一种做老师的神圣,但更多的还是紧张和害怕.教案中有一段2001年北京申奥成功那一刻的视频,记得当年看到这一幕的时候我激动的哭了.后来又看了好几次这段视频,每次都激动的流下了眼泪.当我放给同学们这段视频的时候,同学们异常激动,响起了热烈的掌声.而我这次却没激动,我不是不激动,而是不敢激动,可想而知我心里有多么紧张啊!

现在回过头想想这两周的经历:两次写教案,两次上室外课,两次做课件,每个过程都比大部分同学多了一次.其实,这何尝不是一件好事啊!我多了一次机会,就多了有次练习,留下的印象更深刻了!

这次校内实习,我受益匪浅.短短的两周时间,得到了把自己所学的东西运用到实践中去的锻炼机会,同时,我更体会到了做老师的不容易,她不像学生叫”老师”那一声如此简单.我后悔以前有时没有认真听老师讲课,在一堂堂课的背后,老师付出了多少艰辛啊!学生叫一声老师很简单,可在老师心里这两个字的分量决不是可以用天平来衡量的.无论以后我是否从事教育事业,我想这次校内实习的经历都会给我很大的说明,她是我人生的一个转折点!

第五篇：大学师范类学生教育实习总结

大学师范类学生教育实习总结

教育实习是学校培养合格教师的关键教育环节，是我们走上讲台，从事教学工作的重要转折点。开完实习动员大会之后我怀着欣喜和期待的心情来到了阜阳师范学校实习，并希望自己能通过这个机会好好学习，总结经验，很好的提高自己。实习的一个多月很快就过去了，在这短短的时间内，我收获很大，我要感谢我的指导老师，从他们身上我学到了很多很多作为老师的基本素质，那是宝贵的财富，是我一生受用的东西。有余经验不足，实习过程中叶存在一些问题，我把我五周以来的种种感受做了一个整理与思考，本次实习总结如下：

3月1号，我们正式到阜阳师范学校报到，我开始了我的实习生涯，现在回想起来，工作——尤其是作为一名数学教师，班主任我们应该做什么，要肩负什么责任，这些对我来说越来越清晰了。我在努力的学习要当好一名教师要学习着怎么来上台讲课，学习着听课，备课，怎么和同学们相处，和同事相处。我和同学成娟在一组，被分到了09级音乐一班，担任他们的实习数学老师。

实习前期是我们校内的试讲和实习学校的听课过程，这个阶段给我带来了很大的收获，让我最难忘记的就是我第一次的试讲，那算是我第一次登讲台吧，由于我准备的不够充分，导致我试讲的不够流畅，板书也不够清晰，声音偏小，在教学内容的处理和时间安排上不够熟练等等，很多很多的毛病，下了讲台后我非常的沮丧，我真的很感谢我的实习指导老师张杰老师和张继清老师，给我全面的指点，给我满满的鼓励和信心。在听课时，我跟随着实习学校的张老师，认真做好笔记，并学习老师讲课的方法，在每次试讲中我都努力总结经验，避免我的坏毛病，为下面的顶岗实习做好充分的准备。

终于我开始了我的第一节真正上台讲课，我讲的是高二的内容，等差数列，首先我为了这节课做了整整一个星期的准备，我的教案写了好几遍，每次都发现有不足的地方需要改善，那节课是第一节课，我感觉准备好了就去讲课了，在真实的，充满了学生或好奇，或认真，或好玩的眼神的教室，面对各种各样的学生上了45分钟的课，上课时我很投入，很开心，并与学生做了很多的互动交流，很快这节课上完了，这节真实的课上后问题也很多，张老师帮我进行了总结和反思，老师称赞我比以前进步了许多，互动多了，并联系实际，板书也很整齐，同时我的缺点还是很多，首先就是我的提问方式，我应该先提出问题，让大家一块思考，然后再找学生作答，而我恰恰是反了，我先找的同学，然后才提问问题，这样就犯了一个大错，其他没被找到的同学容易因此停止思考。其次是我的声音还是不够响亮，这是作为一名教师不应该有的，还有就是我讲完应该做一个小结，这个我疏忽了，另外还有应该重视课堂的组织教学，作为一名教师在讲台上不应只是讲自己的课，更重要的是时刻注意学生的反应，学生的积极性，因为我们的目的是让学生明了，真正理解，只有学生真正的懂了，我们的任务才是完成的。

我觉得对我以后的职业生涯有帮助的就是当一天的班主任，那次班主任有事了，所以让我来当一天的班主任，结果我都发大愁了，那些学生知道自己的班主任不在，个个都开始顽皮了，上课铃响了还在说话，我喊了好几声他们才不说话的，有的学生无视我的存在继续大声喧哗，我只好拉开嗓门，点名批评。其实我觉得这样对学生的心理有影响，怕他们会因此讨厌我，可是想不到更好的方法了。还有更头痛的安全教育和课间午间活动，晚上还要等打扫的学生都走了我才走的，回到大学已经6点多了，忙碌的一天才终于算结束了。不过我也了解了一些班主任的日常工作，这也是我的收获。

后来张老师教了我很有用的几招。其中之一就是要懂得学生的心理。虽然我们班上的学生才是预初的学生，但是他们已经开始有自己的想法和处事的原则了。对待有些学生要细心、耐心、和蔼可亲，而另一些学生就是要适当的批评了。让学生跟着我的想法走而不是我跟着他们的行为走。我心里对我们大学在大三的时候开设心理学的教育十分感激，至少我会对学生的一些行为与想法有一个大致的应对方法。

短短5周的教育实习结束了，它是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。这次的实习也让我更加坚定我的目标：毕业之后无论做什么，至少我不会离开教育。最后一天要和学生说再见的时候，我有点舍不得，最终告别学生们，经历了教育的见习与实习这2部曲，我已经开始期待这第三部曲，我也希望自己能够通过努力早日成为一名“准教师”!