第一篇：骨干教师培训-海淀区永泰小学-蒋月亭
小学数学教师培训心得体会
摘要：今年4月，我有幸参加了北京市小学骨干教师培训班的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，有许多专家教授的现场讲座及现场讲课，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！现就将本次培训后的心得体会总结如下： 关键词：支点；有效教学；先学后导；渗入
一．
思想灵魂得到了洗礼
多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管矣，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，勇于克服磨难的精神，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。
二、加强学习，促进专业化成长
教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
三.有效课堂的建构
通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教
师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。
有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
四．积极参加市的调教活动和听市优秀老师的观摩课
培训期间，有专家教授的知识讲座，还有市举行的数学骨干教师的观摩课，教师们的教学思路相当清晰，环节严谨，重点突出，过渡自然，教师在教学时设计习题，激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。
培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。
小学数学骨干教师培训心得体会
海淀区永泰小学
蒋月亭
2014-5-12
第二篇：2012北京市海淀区永泰小学(北分校)招生简章
2012北京市海淀区永泰小学(北分校)招生简章
一、学校基本情况：我校现有教职工百余人，在校学生1500多人，有40多个教学班，规模适中，便于管理。校内有多媒体、信息、手风琴、书法、美术、图书阅览、自然实验等专用教室。我校是“国家基础教育课程改革先进校”、“素质教育优质校”、“教育管理先进校”、“教学管理先进校”、“写字教育实验学校”、“北京市电化教育优秀校”、“艺术传统项目先进校”。
二、课程设置：
严格按国家教育部颁发的义务教育课程方案设置课程，实施新课程标准，使用规定的新课程教材。除开齐开足国家规定的课程外，还开设信息技术、手风琴、书法、综合实践等特长课以利于学生个性、特长的发展、个性张扬及智力潜能的开发。
三、招生对象：
2006年8月31日前出生，年满六周岁，身心健康，智力正常，具备基本生活自理能力的适龄儿童。
四、招生范围：
学校周边的小营村、前屯村、后屯村、西小口村、潘庄村等。
五、报名时间：
2012年6月14日，15日两天上午8：30--11：00下午1：30--4：00
2012年6月14日，我校责任片内的学生进行报名登记。
2012年6月15日，非北京市户口的学生进行报名登记。
六、报名办法：
1、家长要带孩子，并拿户口本原件及复印件（在一张A4纸复印户主页和新生页），和房产证。
2、非北京市户口的家长要带孩子，出示监护人暂住证、户口簿原件及复印件（用一张A4纸复印户主页和新生页），由暂住地街道办事处或乡镇政府开具的在京借读证明。
七、报名地点：永泰小学北分校
八、联系电话：62906074
第三篇：蒋红霞 骨干教师培训心得-Word-文档
学习——反思——行动
------骨干教师培训学习报告
2017年7月21日，巨野县二百多名领军教师在县教育局及教研室有关领导的带领下，冒着酷暑来到南京师范大学进行了为期七天的培训。我们此次培训的主题是提高教师素养，提高教学质量。这次培训内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。在这七天，我们跟刘巧高老师研究如何提高教师素养，提高教学质量；跟随滕家庆老师探索教学方法、课堂效率与课程目标；有诙谐幽默的王九红教授的基于核心素养下的教学方式的转变；更有刘玮博士带领全体老师领略了世界先进的教育理念，为唤醒的教育—核心素养视域下建设新样态学校；杨学老师和我们分享了小组合作学习的具体做法；和吴荣博士一起品味“心灵鸡汤”，探讨教师专业成长的个案研究；使我们获得心灵的洗礼，在品味中得到智慧与快乐！
一、核心素养---社会发展迫切需要
这几天，听到最多的一个词就是“核心素养”。时代在不断进步，社会在不停前行。脚踏实地做教育的同时也应仰望星空看发展。2014年教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》第一次提出 “核心素养”，提出“学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》正式发布，研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。培训中各位教授、博士都会提到核心素养，脑海中时时刻刻闪现这四个字的影子，对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。
二、不断的读书学习提高自身专业素质
核心素养背景下教师的专业发展成为最基本的要求之一。作为老师的我们真的应该多多的读书，书香浸润人生。博览群书，广泛的阅读经典。教师的学识决定学生（未来发展）的高度；教师的视野决定学生（未来发展）的宽度；教师的志向决定学生（未来发展）的维度；教师的卓越决定学生（未来发展）的厚度。教师的角色直接影响学生的发展。坚持而持续的读书，经典与前沿相结合，博观与约取相结合。读书不仅可以提升一个人内在的精神层次，更可以服务我们的教育教学。读书就想存盘，而写作就是读取。我所在的学校教科研力量比较薄弱，老师读书少这也是很大影响教科研发展的因素。每天给读写留出时间，坚持不懈地去努力。相信我们的教育科研水平会因为读书而得到提高。教学设计必须以帮助学习过程而不是教学过程为目的，以学生为主体，着眼于学生的发展，成为这堂课成功的重要元素。所以我会花费更多的时间在课堂设计上，打造激情课堂，使课堂效率大大提高，力争早日成为名教师。
一个教师要有四个轮子:教学，科研，读书，写作。刘玮博士也用行动告诉我们今后给读书留时间，他用一年的时间读完了孔子的书籍，他的所作深深触动了我，这么多年之所以成不了优秀教师，就是自己太懒惰、读书少、总结少、反思少。聆听吸收了杨学老师优秀教学经验，又参与了一线教师的经验交流，心灵的碰撞与洗涤，使我对教学管理有了自己更明确的方向，对今后的教学工作更有信心，三、用心育人感受职业幸福
作为老师是幸福的。育人的幸福，读书的幸福，创作的幸福！用王九红教授的话叫:为了对得起自己的良心，做一个好老师！工作中，当我们有所疲惫时，当我们有所犹豫时，当我们有所迷茫时，当我们有所抱怨时，那就想着这两句话:假如我是孩子，假如是我的孩子！天正小学王九红校长讲解过程中神采飞扬，语言铿锵有力，陈词激昂表现出他对教育的热爱，对专业的敬畏与钻研，极大的鼓舞了我，让我明白原来当老师也可以这么快乐，这么乐在其中。二十多年的教学生涯，第一次感觉到危机及身，职业倦怠让我没有一点活力，看来还需要用心尽职尽责的去做，才能体会做教师的乐趣。
通过这次培训，我也感觉到了自己的渺小，同窗的骨干教师展示出自己独特的个人魅力和教学实力，我深深的体会到作为一名教师，今后要不断学习充电，进行学科知识和理念的更新，积极调整心态。多读书、读好书，从自身发展开始，提高专业文化知识和专业能力，以“爱”为永恒主题，以立德树人为根本任务。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。要想不被时代淘汰，最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
蒋红霞
开发区万福路小学 2017年7月31日
第四篇：西藏一游心得体会蒋月亭
西藏之旅
期盼已久的西藏，那里的蓝天白云，那里的天路，还有青藏高原，我也算亲眼目睹了。细说十一天旅程经历：
红景天是天天吃。好多老师还有有高原反应，头晕、头痛、恶心„„我自在西宁晚上睡不着觉，难受啊！我带了好多药，吃了还是睡不着，可心情很舒畅。西藏-------我来了！
我们的第一个景点是美丽的青海湖。在青海湖至格尔木地带，起初我们见到的是金黄色的花海还和辽阔的草原，在这里能感受大自然的美丽！青海湖景区游览后，慢慢的就进入荒无人烟的戈壁滩。不过那里的蓝天白云还挺漂亮的。真的是“青山益人寿，碧水悦人情”啊！
翻过了昆仑山，历经了可可西里，我们只见到了稀少的藏羚羊。由于海拔太高的原因，第三天早上起床过急，我头疼好厉害，立即躺下，稍等片刻慢慢起床就好多了。当然这段路程也是反应最为强烈的地段，我吃了药，静静地等待难受的劲过去。当我看到其他比我更严重的同事，心里有些焦急了，担心她们到了拉萨就只有返回成都啦。我把自己带的药给了她们吃，总算度过了。
接下来我们来到美丽的纳木措，看蓝天白云，这里是最好的选择。虽然要经过海拔很高的唐古拉山，我居然没反应。因为很快就翻过山顶，海拔相对就低多了。相比历经可可西里那段路程，高反相对轻微了许多。
在拉萨，求期待的是去宏伟壮观的布达拉宫，据说整个拉萨市的建筑都不能高于布达拉宫，里面有庄严而神圣的藏族文化，还有好几位**哪嘛的佛像，对我而言根本看不懂也认不出，就只能听导游的解说了，只知道那是西藏的核心地。布达拉宫里面全是宝，据说最不值钱的就是黄金。其中一座佛像的价值就能买下整个上海。让我惊叹不已呀！
在拉萨，首选购物基地当然是八角街。那里的东西物美价廉，假如要买贵重物品的话还是建议到正规店买吧。买点纪念品什么的还是可以。当然要多咨询几家，但是不要还价，假如还了价不买的话要着骂的。一个朋友买的手镯喊价800，结果还价80都买了，够宰人的吧！个人觉得买点什么藏香、松茸可以的。
蒋月亭
美丽的林芝据说是西藏的小江南，当然值得一去了。那里空气很好，海拔相对低了许多，平均也就在两千多点，很适合居住休闲的好地方。我们住进林芝的八一镇，游览了南伊沟和巴松错。沿途的风景美极了，有山有水，还有不知名的植物开满了美丽的鲜花浮现在水面上，真的是“人在画中游”啊！大家一路的心情格外的愉快。路边的牲口给我们增添了许多乐趣。
旅途结束，不细说了，这次旅行是累并快乐着！很多同事都经历了不同的高原反应，有的坚持下来继续往前走，也有的半途就放弃了这次旅行。也许是身体素质不一样，也许是毅力不够，但是我们要客服困难，经历了风雨才会有彩虹的。见识和体验大于辛苦，留下了人生一段美好旅途回忆！——累并快乐着！
第五篇：亭隆小学骨干教师考核方案
亭隆小学骨干教师考核方案
亭隆小学骨干教师考核方案
根据z教人［2014］11号文件《区教育局关于印发z区骨干教师考核方案的通知》精神，特制订本考核方案。
一、考核对象
(一）学科骨干教师
1.区学科教学新秀、校级教学能手
2．区教学能手、区学科带头人。
3．市教学新秀、市教学能手、市学科带头人和市名教师。
4．省特级教师。
（二）德育骨干教师
1.区班主任工作新秀
2．区班主任工作能手、区德育工作带头人。
3．市班主任工作新秀、市班主任工作能手、市德育工作带头人。
【有关说明】
1.参加考核对象应为在编在册在岗人员。
2.从外地引进的各级教学能手、学科带头人、名教师、特级教师等经教育行政部门认定等级后按认定等级参加考核。
3.有多项荣誉称号的考核对象，按最高级别考核。
4.同时是学科骨干教师和德育骨干教师的，按级别高的荣誉递交有关考核材料；同时是同一级别的学科骨干教师和德育骨干教师的，可任选其一递交有关考核材料。
二、考核项目及方式
（一）考核项目
1．学科骨干教师：①师德师风；②工作量；③教学质量；④论文论着；⑤课题研究；⑥公开课；⑦学术交流；⑧指导教师。
2．德育骨干教师：①师德师风；②履职履责；③专业技能；④德育科研；⑤骨干示范。
（二）考核方式
1.区级考核：学科骨干教师、德育骨干教师
考核分个人自评、校级考核和区级考核。考核对象对照“z区学科（德育）骨干教师考核要点”自评，将考核材料交校级考核。其中，学术荣誉证书复印件、承担或参与校、区、市级课题研究证明材料、公开课（主题班会观摩）、讲座证明材料、考核表和论文原件交区级考核。
2.校级考核：区教学新秀、校级教学能手、区班主任工作新秀
考核分个人自评、校级考核。考核对象对照“z市亭隆实验小学区教学新秀综合考核表”和“z市亭隆实验小学区班主任工作新秀综合考核表”自评，将考核材料交校级考核。
三、考核顺序
1．每年10月底前，完成个人自评，并将考核表（一式两份）及有关材料交学校考核领导小组。
2．学校“骨干教师考核小组”（由学校领导、职能部门和教师代表参加）于10月30日前完成对考核材料的审查以及考核结论的投票测评，于11月5日前完成学校考核鉴定及“z区学科（德育）骨干教师考核表”（一份）的公示，于11月10日前由学校主要负责人亲笔签署意见及姓名并加盖公章后交区教育局组织人事科。
区教学新秀、校级教学能手、区班主任工作新秀的考核参照执行，由“骨干教师考核小组”完成考核鉴定和公示，确定考核结论。
3．区教育局考核领导小组于12月10日前完成区级考核，12月20日前将考核结论反馈至学校。
4．考核结果分“合格”、“不合格”两类，所有考核项目均为“合格”者，考核结论方为“合格”。
5．考核结论与年终绩效考核挂钩。考核“不合格”者，不得享受当学术荣誉奖励。连续两年考核“不合格”者，凡属区级学术荣誉的取消其学术荣誉称号；属市级以上学术荣誉的，报请上级有关部门取消其学术荣誉。
6．区各名师工作室成员的考核结论为“不合格”者，不享受当学术荣誉奖励的同时，由领衔人对其进行谈话教育；连续两年考核不合格者，凡属区级学术荣誉的取消其学术荣誉称号；属市级以上学术荣誉的，报请上级有关部门取消其学术荣誉。同时取消其名师工作室成员资格。
7．各校要严格做好校级考核工作，不得弄虚作假，如有违规现象将追究考核经办人员及学校主要领导的责任。
四、考核材料要求
（一）学科骨干教师
1．区教学能手、市教学新秀材料要求：
①z区学科骨干教师考核表
（一份）
②学术荣誉证书复印件
③2篇发表或获奖的区级以上教育教学论文原件或获奖证书原件
④承担校级以上或参与区级以上教科研课题证明材料
⑤2节校内外公开课与2次讲座证明材料
⑥培养青年教师证明材料（含师徒协议，听、评课20次以上笔记）
⑦反映教学实绩的各类获奖证书及学校教务部门出具的任课及教学实绩证明材料
2．区学科带头人、市教学能手材料要求：
①z区学科骨干教师考核表（一份）
②学术荣誉证书复印件
③2篇发表或获奖的市级以上教育教学论文原件或获奖证书原件
④承担区级以上或参与市级以上教科研课题申报书、立项证书或结题证
书等证明材料
⑤2节校内外公开课与2次讲座证明材料
⑥指导教学新秀或教学能手证明材料（含师徒协议，听、评课20次以上笔记）
⑦反映教学实绩的各类获奖证书及学校教务部门出具的任课及教学实绩证明材料
3．市学科带头人、市名教师和省特级教师材料要求：
①z区学科骨干教师考核表（一份）
②学术荣誉证书复印件
③2篇发表或获奖的省级以上教育教学论文原件或获奖证书原件
④承担市级以上或参与省级以上教科研课题申报书、立项证书或结题证书等证明材料
⑤2节区内外公开课与2次讲座证明材料
⑥指导教学新秀或教学能手证明材料（含师徒协议，听、评课20次以上笔记）
⑦反映教学实绩的各类获奖证书及学校教务部门出具的任课及教学实绩证明材料
（二）德育骨干教师
1．市班主任工作新秀、区班主任工作能手材料要求：
①z区德育骨干教师考核表（一份）
②学术荣誉证书复印件
③1篇发表或获奖的区级以上德育论文原件或获奖证书原件
④积极参与校级以上德育科研课题证明材料
⑤1节校内外主题班（队）会（心理健康教育）观摩课与1次德育讲座证明材料
⑥培养青年班主任证明材料（含师
徒协议，听、评德育课（活动）10次以上笔记）
⑦反映德育实绩的各类获奖证书及学校德育部门出具的履行管理职责情况的证明材料
2．市班主任工作能手、区德育工作带头人材料要求：
①z区德育骨干教师考核表（一份）
②学术荣誉证书复印件
③1篇发表或获奖的市级以上德育论文原件或获奖证书原件
④主持校级德育科研课题或参与市（县）区以上德育科研课题证明材料
⑤1节校内外主题班（队）会（心理健康教育）观摩课与1次德育讲座证明材料
⑥指导班主任工作新秀或青年班主任证明材料（含师徒协议，听、评德育课（活动）10次以上笔记）
⑦反映德育实绩的各类获奖证书及学校德育部门出具的履行管理职责情
况的证明材料
3．市德育工作带头人材料要求：
①z区德育骨干教师考核表（一份）
②学术荣誉证书复印件；
③1篇发表或获奖的市级以上德育论文原件或获奖证书原件；
④主持学校、市（县）区德育科研课题或参与市级以上德育科研课题的证明材料；
⑤1节校内外主题班（队）会（心理健康教育）观摩课、1次德育讲座及参与组织策划区域性或全校性德育主题活动证明材料；
⑥培养班主任工作新秀、能手或青年班主任证明材料（含师徒协议，听、评德育课（活动）10次以上笔记）；
⑦反映德育实绩的各类获奖证书及学校德育部门出具的履行管理职责情况的证明材料。
以上材料中论文、公开课（主题班会）、讲座、指导教师及教学（德育）实
绩有效期限为上10月1日——本9月30日。②④⑤按顺序装订好，考核表及论文原件（可超过1篇）不要装订，经学校评审并由所在学校盖章鉴证后交组织人事科。⑥⑦由学校评审，不需上交。
（三）区教学新秀、校级教学能手、区班主任工作新秀
1.区教学新秀、校级教学能手材料要求：
①综合考核表（一份）
②1篇发表或获奖的区级以上教育教学论文（杂志或获奖证书原件）
③承担校级或参与校级以上教科研课题证明材料
④2节校内外公开课教案和1份相关教学的专题发言稿
⑤培养青年教师证明材料（含师徒协议，听、评课10次以上笔记）
2.区班主任工作新秀材料要求：
①合考核表（一份）
②1篇发表或获奖的区级以上德
育论文（杂志或获奖证书原件）
③积极参与校级以上德育科研课题证明材料
④1节校内外主题班（队）会（心理健康教育）观摩课方案与1份德育活动专题发言稿
⑤培养青年班主任证明材料（含师徒协议，听、评德育课（活动）5次以上笔记）
以上材料中论文、公开课、专题发言、指导教师及教学实绩有效期限为上10月1日——本9月30日。按照顺序整理好上交学校“骨干教师考核小组”。
五、学校“骨干教师考核小组”：z
六、考核时间：从2014年10月起每年进行考核。
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