鄂教版五年级品社下册5.丰富多彩的民族风情 《不一样的节日,同样的喜庆》导学案

第一篇：鄂教版五年级品社下册5.丰富多彩的民族风情 《不一样的节日,同样的喜庆》导学案

鄂教版五年级品社下册5.丰富多彩的民族风情

《不一样的节日，同样的喜庆》导学案

执教人：徐向阳

学习目标：

1、知道不同民族的生活习惯，理解和尊重不同民族 的文化，逐步树立热爱少数民族的情感。

2、知道我国是个多民族、多节日的国家，每个民族都 有自己的节日，感情这些节日的意义。

学习重点：

1、了解不同民族的生活习惯和风土人情;

2、理解和尊重不同民 族的文化,尊重少数民族的风俗习惯。学习难点：

理解和尊重不同民族的文化,逐步树立热爱少数民族的情感, 学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯。

活动准备：

1、教师准备：藏族、蒙古族等民族节日的图片等。

2、学生收集有关民族节日的资料。活动过程：

1、导入：同学们，今年的春节你们是怎样度过的？（生答），有这么多的喜庆内容啊！是汉族人民的传统节日，今天这节课就 让我们一起去了解和感受其他民族传统节日吧。（板书课题：不 一样的节日，同样的喜庆）

2、自主学习，整理资料，小组展示（出示课件：①藏历新年②蒙古族的那达慕大会，摔跤、赛马③彝族的火把节 学生看完后齐读每幅图边的介绍，了解节日的内涵。

请同学们阅读30—32页内容，看看书中介绍了哪些民族的传统节日，并结合自己课前搜集的资料进行整理。学完后分小组汇报，推荐一名组员做好全班交流准备。

3、学生活动

三、全班交流 交流提示：介绍的是什么民族？传统节日名称是什么?什么时间举行?节日里举行哪些活动?举办这个节日的意义是什么?以及节日的美好传说等......(小组汇报时教师随机点评)①分小组交流的有关资料②每个小组派一个代表在全班进行交流，教师板书重点： 藏族新年——藏族人民的节日那达慕大会——蒙古族人民的节日 火把节——彝族人民的节日歌婆节——壮族人民的传统节日

3、教师讲一个“刘三姐”的传说

4、学生阅读教科书上“火把节”的传说

5、两人一组，谈论商量完成教科书第 32 页的活动，“民族 节日大搜索”表格填写

6、教师总结：少数民族不一样的节日，表达了同样的喜庆，这些节日是民族的盛会、是欢乐的海洋，这些节日展现了民族风情、彰显了民族文化，表达了少数民族美好的祝愿，既增进了友谊，又促进了民族繁荣。56个民族56朵花56个兄弟姐妹是一家，56种语言汇成一句话，爱我中华。最后，让我们一起在欢快的歌曲中结束这节课的学习吧！

板书设计： 不一样的节日，同样的喜庆

春节——汉族传统节日

藏族新年——藏族人民的 节日 那达慕大会——蒙古族人民的节日

火把节——彝族人民的节 日

歌婆节——壮族人民的传 统节日

教学反思：

本节课的教学内容涉及了我国各民族的各个方面，内容全面 广泛，但是教学难度比较大。原因是学生对我国的民族知识了解 的很少，对于民族的分布和风俗习惯了解得就更少了，所以我在 课堂中注重运用大量的图片辅助教学，帮助学生理解课文内容。在课前准备时，我收集了大量有关民族节日的介绍内容和图 片。在课堂上展示给学生看，更加直观、形象的表现民族风情，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇 心。同时利用网络，培养了学生查询信息、归纳和总结信息的能 力，他们在了解了我国民族的概况之后，学习的各个民族的风土 人情和文化传统，这部分内容，就由学生自己查阅。因为这部分 知识专业化不强，内容涉猎广泛，非常适合分组、自主、协作学习，因此，根据上个学期学习的地图知识，按我国民族分布的地 域特点，把学生分成了４组，即：东北地区、西北地区、东南地 区和其它地区。同时教师将课前准备的资料展示出来，各小组可 以把教师提供的资料有机的结合起来，也可以再通过自己的查询 进行补充，最后在全班交流。在学生选派的学生代表轮流展示的 过程中，教师配和以生动形象的幻灯片，让组长充当串讲衔接的 角色，与大家沟通、交流。这样给学生以充分的查阅的机会，或 独自搜集资料，做成手抄报这些实践活动，既扩大学生的知识领 域，又激发学生的学习兴趣，培养了学生的情感。课堂上让同学 们主动参与，踊跃提出问题、讨论问题，气氛非常活跃。

《不一样的节日，同样的喜庆》说课稿

一、说教材分析 本课是小学品德与社会五年级下册第五课 《丰富多彩的民族 风情》中的第一个话题——不一样的节日，同样的喜庆。本主题 是让学生们了解我国是一个民族大家庭，少数民族同在祖国的建 设和发展中与汉族一起共同创造了祖国的灿烂文化。引导学生认 识到不同民族的风土人情，各民族都有各自的特点，我们要学会 欣赏少数民族的文化，尊重少数民族的风俗习惯，了解各民族之 间要平等相待。

二、学情分析 从学生的社会生活环境看学生生活实际离少数民族的生活 较远，对少数名族的风情了解不多。从孩子的心理特点和认知程度上分析学生对少数民族的民 族风情很感兴趣，有一些粗浅的认识。

三、说学习目标

1、知道不同民族的生活习惯，理解和尊重不同民族的文 逐步树立热爱少数民族的情感。

2、知道我国是个多民族、多节日的国家，每个民族都有自 己的节日，感情这些节日的意义。

四、学习重点： 了解不同民族的生活习惯和风土人情;理解和尊重不同民 族的文化,尊重少数民族的风俗习惯。

五、学习难点： 理解和尊重不同民族的文化,逐步树立热爱少数民族的情感, 学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯。

六、设计思路 1．以对话式的教学策略为主。通过师生交流收集的资料来 进一步了解少数民族的风土人情，从中培养学生对少数民族的热 爱之情。2．充分地开发和利用课程资源，收集了大量相关的视频短 片和图片，比如藏族的藏历新年、那达慕大会、泼水节图片、让 学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵感受少数民族不一样的 节日风情，拉近了学生与教材的距离。

七、学习准备 学生们对少数民族的认识与了解都浮于表面化，因此，在课 前我就组织学生们收集各少数民族的节日的相关资料。考虑到少 数民族的数量较多，并不是一节课就可以展示完毕的，因此，我 有意引导学生们收集影响相对较大的几个少数民族，如蒙古族、藏族、回族、彝族、壮族等。

八、学习方法： 学习过程以对小组活动的形式为主。首先让学生了解少数民 族有着不一样的节日，通过交流进一步了解到这些节日有一个共 同的特点，那就是都很喜庆，逐步树立热爱少数民族的情感。

九、学习过程：

（一）在开课时，我以谈话的方式，引导学生们回忆自己最 喜欢过的节日及相关的习俗，激发学生们的学习兴趣。

（二）接着出示不同民族节日图片，以此为引导让学生自由 阅读教材，自己探究。

（三）然后让学生们活动

1、在小组内交流收集的信息和自学的结果。

2、分小组展示，在学生交流的过程中，我会提示这个民族 节日的庆祝方式、气氛、规模等是怎样的，为接下来的小结做好 铺垫。

（四）老师讲刘三姐的传说

（五）学生阅读教科书上“火把节”的传说

（六）以表格的方式对学生们的信息归纳、测评，检测本节 课学生们学习掌握的情况，并让学生们谈谈通过本节课的学习有 哪些收获。

（七）教师总结

第二篇：鄂教版五年级品社长江作业(下册)答案

第一单元 奏响我们共同成长的和弦 善待他人

【课中拾贝】

一、知识回放。

1、喝彩、愉悦、赞美、肯定；

2、己所不欲 勿施于人、黄金法则；

3、玫瑰花、温情与力量、玫瑰花的余香。

二、取长补短。

1、学习成绩好；

2、上课专心听讲，不开小差，认真完成作业。【课内探索】

一、感悟名言。

1、自己不愿意承受的事情，就不要施加给别人；

2、我不会嘲笑别人的短处，也不会把脏活累活推给别人干。

二、换位思考。

1、不给别人取绰号；

2、在别人失败时不嘲笑他，而是鼓励他；

3、借别人东西及时归还；

4、不把别人的秘密告诉他人。

三、玫瑰话语。

1、我能帮助你吗；

2、衷心祝贺你；

3、谢谢；

4、我会想你的；

5、希望你身体好些了；

6、对不起；

7、我知道你做得到的。

四、友情宣言。

1、用宽阔的胸怀接纳别人的进步；

2、为他人取得成绩感到由衷的高兴；

3、当他人迎难而上时，给予热烈的掌声。【课外采风】

1、当别人为我们喝彩时，我们会感到高兴；

2、为他人喝彩，会受到鼓舞，增强自信；

3、为他人喝彩的同时，我们自己也可以得到提升，收获友谊与合作。

第一单元 奏响我们共同成长的和弦 男生女生

【课中拾贝】

一、知识回放。

1、男生、女生 ；

2、生理、优势、强项；

3、理解、抽象；

4、共同成长。

二、个人档案 略

【课内探索】

一、取长补短。

1、女生：细心，上课专心 ；男生：勇敢，爱好运动。

2、专心做好每一件事情；积极参加各种集体活动。

二、诗句解读。

1、无论是男同学还是女同学，应该像一家人一样互相关心、互相帮助、坦诚相待；

2、男女同学在一起相互帮助，才能共同成长。

三、我来支招。

1、我不会把他们的话放在心上，我会继续寻求班长的帮助，还会寻求其他同学的帮助；

2、我不会在意，我会继续做我喜欢的运动。

四、心灵鸡汤。

1、细心、上课专心；

2、XX同学上课专心听课，做事细心，是我们学习的好榜样。【课外采风】

我们班男生爱收集，女生爱设计，每期黑板报我们班内容广泛，设计精美，总得全校第一。

第一单元 奏响我们共同成长的和弦 与友同行

【课中拾贝】

一、知识回放。

1、惬意、快乐；

2、面对；

3、不足、愉快；

4、真情、真诚、真心；

5、坦然、忠诚、原则；

6、不足、缺点；

7、不。

二、明辨是非。

1、√ ；

2、×；

3、√；

4、√；

5、√；

6、×。【课内探索】

一、交流平台。

1、当面把问题说清楚，消除误会；

2、坦诚相待，用忠诚去修复，用原则去维护。二、七嘴八舌。

1、略；

2、真心相对，互相帮助。

三、请你支招。

1、第二种观点对，做朋友要真诚，有缺点就应该当面指出来，注意指出缺点的方式。第一种和第三种观点是不对的。

四、行为指南。1、2、3均见课本22面。

五、自由论坛。见课本19面 【课外采风】

朋友之间，应该尽力相助，不计个人得失，所以“管鲍之交”才会千古传诵。

第一单元 奏响我们共同成长的和弦

第一单元检测题

一、我能填。

1、心灵、心灵；

2、真情的表达、由衷的赞美；

3、相互支撑；

4、相互帮助；

5、语言流畅性、读写和拼算、叙述和操作、理解记忆、机械记忆；

6、心底的冰、心里的情；

7、学习、帮助、鼓励、批评；

8、子路；

9、求其友声、犹求友声、人不能没有朋友；

10、帮助他人、奉献他人、赠人玫瑰；

11、欣赏他人的优点、发现他人的长处、接纳别人的进步。

二、我会判断。

1、√；

2、×；

3、√；

4、√；

5、×；

6、×；

7、√；

8、×；

9、√；

10、×；

11、√；

12、√；

13、×；

三、我会选。

1、A；

2、D；

3、ABCD；

4、B；

5、A；

四、我能答。

1、“给”是提供帮助，“拿”是向人索取。帮助别人能体现我们的价值，索取别人是自私无能的表现。

2、我曾经接受过别人的帮助。当时心里非常激动，想对他们表达真诚的感谢。

3、略

4、见课本22面

第二单元 我在民族大家庭里 好大一个家

【课中拾贝】

一、知识回放。

1、多民族、五

十六、汉；

2、平等、主人；

3、聚居区；

4、杰出人物；

5、经济、文化、统一。

二、火眼金睛。

1、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、广西壮族自治区。

2、东北、西北、西南地区。【课内探索】

一、如数家珍。1、2、3、4均见课本27面。

二、民族之最。

1、壮族；

2、回族；

3、维吾尔族；

4、云南省；

5、珞巴族。

三、民族精英。1、2、3均见课本29面。

四、问题在线。1、2均见课本28面。

第二单元 我在民族大家庭里 5 丰富多彩的民族风情

【课中拾贝】

一、知识回放。

1、风采、民族风情；

2、传统节日、优美的传说；

3、刘三姐；

4、四；

5、传统节日、独特的民风民俗；

6、生活环境、文化；

7、尊重、理解；

8、热情；

9、竹筒饭；

10、服装。

二、尊重民俗。

1、穿黑色衣服；

2、敲门、来访者应该叫主人、呼叫主人而不敲门；

3、短小、上衣一般都要过膝、达到脚面、穿宽松一些的衣服、苗、别人称他们“苗子”、我们和苗族人打招呼不能叫“苗子”。【课内探索】

一、民族习俗。

1、用美食和最干净的被褥招待客人，好客 ；

2、献哈达，尊敬；

3、牛角酒招待客人，好客；

4、泼水节，祝福；

5、用奶茶招待客人，好客。

二、民族节日。见课本32面

三、民族生活。

1、藏族，皮袍上山穿着、下山围着，酥油茶，高原气候寒冷、昼夜 温差大；

2、苗族，蜡染布，腌鱼，水资源丰富。

四、在线分享。1、2、均见课本38面。

第二单元 我在民族大家庭里 民族团结一家亲

【课中拾贝】

一、知识回放。

1、融合中进步、交流中发展；

2、布达拉宫、布达拉宫、大昭寺；

3、共同发展；

4、歧视和压迫、破坏民族团结、制造民族分裂；

5、干部、教师、医务人员；

6、维护祖国统一；

7、汉字、蒙古文字、藏族文字、维吾尔文字、壮族文字。

二、选择平台。

1、B；

2、A；

3、C；

4、B； 【课内探索】

一、故事共享。

1、孔繁森 见课本第45面 ；

2、张虹，到西藏支教多年，为藏族人民教育事业做出了贡献。

二、交流网吧。事例1、2见课本46面。

三、擂台高手。

松赞干布雄才伟略，文成公主知书达理，深受藏族人民的爱戴，所以，藏族人民要供奉他们的塑像。松赞干布主动和汉族联姻，维护地区稳 定，文成公主为藏族人民带去了农耕的种子、农具和技术，为西藏经济发展和社会进步作出了巨大贡献。【课外采风】

1、因为王昭君和匈奴人民和睦相处，教当地妇女织布、生产技术，所以受到当地人民的爱戴；

2、因为王昭君是两个民族和睦亲善的突出代表，所以说王昭君是一个民族友好的象征。

第二单元 我在民族大家庭里

第二单元检测题

一、我能填。

1、历史文化背景、风俗习惯；

2、黄河、长江、珠江三大流域、松辽平原、人口最多；

3、东巴文、哥巴文；

4、勤劳勇敢、充满智慧、经济、文化的发展、维护祖国的统一；

5、传统节日、神话色彩、情感、愿望；

6、全国少数民族传统体育运动会、四；

7、黑色、不祥；

8、家和万事兴；

9、合法的权利和利益、平等、团结、互助；

10、建设和保卫祖国边疆、维护祖国统一、繁荣边疆经济文化

二、我能判断。

1、×；

2、√；

3、×；

4、√；

5、×；

6、√；

7、√；

8、√；

9、×；

10、√；

11、√；

12、√。

三、我能选。

1、C；

2、B；

3、D；

4、D；

5、C。

四、我能答。

1、羊肉串、鲜嫩；

2、见课本39面；

3、见课本33面；

4、维吾尔、喜欢穿宽大的衣服，戴小花帽，爱好唱歌跳舞、吃羊肉串。

第三单元 不屈不挠的中国人 艰辛的求索

【课中拾贝】

一、知识回放。

1、牟取暴利；

2、禁烟运动；

3、南京条约；

4、1860；

5、虎门销烟；

6、黄海海战；

7、张之洞；

8、康有为、梁启超、救亡图存；

9、19世纪末、反清；

10、武昌起义。

二、选择平台。

1、A；

2、C；

3、A；

4、B； 【课内探索】

一、问题在线。

1、①孙中山；②这一年是农历的辛亥年；

2、推翻了两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。

二、自由论坛。

1、政府腐败；

2、综合国力落后；

3、闭关锁国、拒绝对外交流。

三、事例回放。

1、毒害人民的毒品，一旦吸食，容易上瘾，难以戒掉；

2、三、四亿银元；

3、很多家庭倾家荡产、负债累累；

4、命人在虎门挖下两个大池子，将收缴的鸦片全部投入放有生石灰的海水池中，彻底销毁。

四、不屈抗争。

1、民众抗英。1841年3月，英国„„；

2、甲午海战；

3、虎门销烟。【课外采风】

只有强大的国家民族，才不会遭受外来的侵略。

第三单元 不屈不挠的中国人 8 星星之火，可以燎原

【课中拾贝】

一、知识回放。1、7、1；

2、摇篮；

3、井冈山革命根据地；

4、延安、陕北、大本营、革命圣地；

5、十月革命、马克思主义；

6、遵义；

7、11。

二、知识共享。1、1921年7月；

2、浙江嘉兴的一条游船；

3、毛泽东、董必武、陈潭秋等13人。

4、成立了中国共产党，选举产生了党的领导机构。【课内探索】

一、我来说说。见课本60面。

二、红军故事。

1、见课本62面；

2、见课本63面。

三、歌谣解读。

红军战士不怕艰苦的乐观主义精神。四、七嘴八舌。

1、不怕牺牲；

2、纪律严明；

3、坚定的信念。

【课外采风】

那个时代的青年人立志改变国家命运的豪情壮志。

第三单元 不屈不挠的中国人 9 起来，不愿做奴隶的人们

【课中拾贝】 知识回放。

1、侵略战争；2、1931、9、18、沈阳城；3、1937、12、30万、南京大屠杀；

4、铁证如山、不能忘记、篡改；

5、聂耳、1935、中华人民共和国国歌；6、1945、8、15。【课内探索】

一、交流平台。

让人们牢记历史，奋发图强。

二、记者行动。

1、被日本殖民统治50年的台湾回归祖国；

2、清政府和列强签订的100多个不平等条约被废除；

3、中国成为联合国常任理事国。

三、特别关注。

1、南京大屠杀，30万中国同胞被屠杀；

2、在中国战场大量使用毒气弹；

3、我们不能忘记日本帝国主义灭绝人性的侵略历史，但是，少数日本右翼分子随意歪曲历史，否认侵略事实，我们绝不答应。

四、事例回放。

1、①杨靖宇；②见课本70面；

2、略；

3、抗日军民坚强的意志和必胜的信念。

五、我来说说。

1、平型关战役；

2、台儿庄战役。均见课本68面。

第三单元 不屈不挠的中国人 10 中国人民从此站立起来了

【课中拾贝】

一、知识回放。

1、蒋介石；

2、淮海；

3、辽沈、平津、东北、华北；

4、南京、国民党；

5、毛泽东。

二、明辨是非。

1、×；

2、√；

3、√；

4、×。【课内探索】

一、知识共享。见课本75面。

二、收集整理。

1、①吉鸿昌；②恨不抗日死，留着今日羞。国破尚如此，我何惜此头；

2、①方志敏；②清贫、洁白、朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。

三、故事在线。

1、车轮滚滚上前线（课本73面）；

2、人民军队爱人民（课本74面）。

四、精问妙答。

1、因为在淮海战役中，支前民工达500多万„„所以„„（课本72面）；

2、因为我们永远不能忘记为了人民的解放、新中国的成立而 牺牲的人民英雄。【课外采风】

1、因为人民解放军发动解放战争，是为了人民群众能翻身做主人，所以„„；

2、是因为中国共产党领导的人民解放军受到人民群众的拥戴和支持。

第三单元 不屈不挠的中国人

第三单元检测题

一、我能填。

1、不甘沦亡、前赴后继、不屈不挠、林则徐、孙中山、毛泽东；

2、禁烟运动、鸦片战争；

3、虎门销烟；

4、孙中山、辛亥革命、民主共和；

5、宣言书、宣传队、播种机；

6、高原寒、炊断粮、千锤百炼不怕难；

7、台儿庄战役；

8、平型关、日军不可战胜；

9、人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们、为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们。

二、我能判断。

1、√；

2、√；

3、×；

4、√；

5、×；

6、√；

7、√；

8、×；

9、√；

10、×；

11、√；

12、√；

13、√；

14、√；

15、√；

16、√；

17、√；

三、我能选。

1、C；

2、D；

3、A；

4、B；

5、D；

6、C；

四、根据你学过的内容，回答下面的问题。

1、课本70面；

2、答：目的是忘记历史，他们的目的是不可能如愿 的。我要说，只有牢记历史，吸取教训，才能走向世界和平；

3、课本60面；

4、答：每年3月12日是植树节，以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生，这一天也是孙中山的逝世纪念日。

第四单元 日益富强的祖国 翻开新的一页

【课中拾贝】

一、知识回放。

1、新中国；

2、落后；

3、原子弹；

4、恢复、建设；

5、容国团；

6、工业、农业、教育。

二、选择平台。

1、C；

2、C；

3、C；

4、A。【课内探索】

一、留心观察。课本78面

二、今昔对比。

P81：

1、①134万吨；②3178万吨；

2、①16392万吨；②30477万吨；

3、①44万吨；②10405万吨。

三、记者行动。

P81：

1、青藏公路全线贯通；

2、淮河两岸人民治理淮河，农业取得巨大丰收。

四、问题在线。

1、艰苦奋斗；

2、新中国成立后，中国人民当家做主人，焕发出巨大 的劳动热情，用勤劳和智慧迅速改变国家落后的面貌，所以„„。【课外采风】

钱学森的爱国主义精神值得我们学习。

第四单元 日益富强的祖国 12 从小村庄看大变化

【课中拾贝】 知识回放。

1、对内改革、对外开放；

2、农业大国、命根子；

3、拓荒牛；

4、邓小平、经济特区；

5、经济特区；

6、2000；

7、青藏铁路、西气东输；

8、扶贫、扶老、助孤、助残；

9、建立学习型社会。【课内探索】

一、请你关注。

P91：人人学习、处处学习、时时学习、主动学习。

二、记者调查。

P90：

1、桂希恩；

2、爱心超市；

3、将自己的零花钱攒起来捐给贫困地区的孩子们，让他们可以继续学习。帮助社区的孤寡老人，为他们提水，帮他们扫地等。

三、在线解答。

1、①邓小平爷爷说的；②改革开放的政策；

2、带动了中国改革开放前进的步伐。

四、快乐阅读。

1、杨妈妈算的是生活帐，而她的女儿算的是幸福帐；

2、人的生活富裕了。

第四单元 日益富强的祖国 13 激动人心的历史时刻

【课中拾贝】

一、知识回放。

1、七子之歌、香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾；

2、一国两制； 3、1958；

4、三、飞天；

5、侵占；

6、香江、深圳、1110；

7、华人、葡萄牙语、汉语。

二、选择平台。

1、B；

2、B；

3、A； 【课内探索】

一、辉煌记录。

表：

1、开始兴建第一个运载火箭发射场；

2、我国发射“东方一号”人造卫星；

3、我国发射第一颗返回式人造卫星；

4、神舟一号发射成功；

5、二号；

6、三号；

7、四号；

8、五号载人飞船发射成功；

9、六号；

10、七号；

11、（2011年11月）八号；

12、九号；

13、十号。

二、记者行动。1、1997年7月1日，中国政府恢复对香港行使主权；

2、1999年12月20日，中国政府恢复对澳门行使主权；

3、1999年11月，神舟一号飞船发射成功。

三、智慧之窗。

1、⑴香港得名于香江，与深圳隔河相望。⑵香港人口660多万；

2、⑴香港总面积为23.5平方千米。⑵香港由香港岛和新界组成。【课外采风】

中国人不再是东亚病夫。领略到国富民才能强。

第四单元 日益富强的祖国 14 我的“中国结”

【课中拾贝】

一、知识回放。

1、祖国、精神面貌；

2、勤劳、智慧；

3、祖国的爱；

4、骄傲；

5、祖国美好的今天、使祖国富强、责任。

二、选择平台。

1、B；

2、A；

3、B；

4、A； 【课内探索】

一、心灵盘点。

为了祖国的繁荣富强，从中国的近代历史可以看到，落后就要挨打，只有自己的祖国强大了，人民才能过上好日子。

二、歌词解读。

表达了作者热爱祖国，愿意为祖国的富强贡献自己一切的思想感情。

三、问题在线。

1、我们不能忘记自己是中国人，在祖国需要的时候，毫不犹豫地贡献自己的力量。

2、要努力学习，掌握本领，将来为振兴中华贡献力量。

四、激情演讲。课本97面。【课外采风】

体现了中国的综合国力，世界影响力正在逐步提升。

第四单元 日益富强的祖国

第四单元检测题

一、我能填。

1、中国共产党、繁荣富强；

2、自力更生、艰苦奋斗；

3、断肢再植、断肢再植的奠基人；

4、家庭联产承包责任制、农业生产；

5、邓小平、深圳；

6、祖国和人民、我的祖国和人民；

7、香港、香港岛、九龙、新界、珠江口、澳门；

8、神舟十号、聂海胜、张晓光、王亚平；

9、华罗庚、国家民族、应当回去。

二、我能判断。

1、√；

2、×；

3、√；

4、√；

5、√；

6、√；

7、×；

8、√；

9、√；

10、√；

11、√；

12、√；

13、√；

14、√；

15、×；

三、我能选。

1、A；

2、B；

3、C；

4、D；

5、A；

6、B。

四、我能答。

1、答：家庭联产承包责任制打破了集体生产的“大锅饭”，极大地调动了农民的积极性，推动了农业生产的发展。

2、见课本86面。

3、答：我国研制核武器的目的是维护世界和平，增强国防力量，提 升国际地位。所以„„。

4、答：努力学习，掌握科学本领，长大为祖国建设发展作贡献。

第三篇：五年级品德与生活下册 丰富多彩的民族风情1教案 鄂教版

（鄂教版）五年级品德与生活下册教案

第二单元 我在民族大家庭里 第五课 丰富多彩的民族风情

一、教学目标：

1．知道各民族有着各自的传统节日和习俗，传统的节日表达着人们不同的情感，反映了劳动人民淳朴而美好的愿望。

2．知道一些民族的节日习俗和来历。

教学重难点：懂得尊重各民族朋友和他们的风俗习惯。课前准备：学生收集有关民族节日方面的资料。

二、教学过程：(一)导入

1．播放课件，活动《爱我中华》。

2．让学生说说自己知道的民族的名字及民族的节日。

3．引言：我国是个统一的多民族的国家，每个民族都有自己独特的传统节日，有趣极了。虽然各个民族的节日习俗不一样，但不一样的节日同样的喜庆，（板书课题）现在让我们一起去感受那份浓厚的喜庆之情吧！(二)传统节日介绍（1）藏历新年 1．观看藏族图片。

教师对藏族进行简短的介绍。2．学生自由阅读第一段。

3．讨论：你从这段话中知道了什么？（教师板书：藏历新年 藏历初一）4．教师介绍“叩长头”，观看课件。（2）那达慕大会 1．欣赏草原风景。教师简单介绍蒙古族。

2．观看课件，讨论：藏族朋友们在干什么？ 3．教师介绍那达慕大会举行的时间、活动的内容。（板书：那达慕大会 夏秋季闲时）4．集体有感情地朗读课文第二段。（3）火把节 1．观看彝族图片，教师简单介绍彝族。2．学生默读火把节的传说。

3．老师介绍火把节进行的时间和相关内容。（板书：火把节 农历六月二十四或二十五）（4）歌婆节 1．观看壮族图片。教师简单介绍壮族。

教师介绍：壮族的歌婆节是纪念“歌仙”刘三姐。2．欣赏电影《刘三姐》片段。(三)作业活动

1．请同学们把课前收集的资料和其他同学讨论讨论，完成课本上的表格作业。2．请同学介绍自己的作业。(四)课后小结

五十六个民族五十六朵花，各民族既有共同的追求，也有各自的风采，我们不仅要尊重少数民族朋友，还要尊重他们的节日习俗。

（五）板书设计： 不一样的节日 同样的喜庆 藏族 藏历新年 藏历初一 蒙古族 那达慕大会 夏秋季闲时 彝族 火把节 农历六月二十四或二十五 壮族 歌婆节 农历三月初三

第四篇：五年级品德与社会下册 丰富多彩的民族风情1教学反思 鄂教版

鄂教版五年级品德与社会下册教学反思

第二单元 第五课 丰富多彩的民族风情

本节课的教学内容涉及了我国各民族的各个方面，内容全面广泛，但是教学难度比较大。原因是学生对我国的民族知识了解的很少，对于民族的分布和风俗习惯了解得就更少了，所以我在课堂中注重运用大量的图片辅助教学，帮助学生理解课文内容。

在课前准备时，我收集了大量有关民族服饰、民族风俗、民族节日的介绍内容和图片。在课堂上展示给学生看，更加直观、形象的表现民族风情，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。同时利用网络，培养了学生查询信息、归纳和总结信息的能力，他们在了解了我国民族的概况之后，学习的各个民族的风土人情和文化传统，这部分内容，就由学生自己查阅。因为这部分知识专业化不强，内容涉猎广泛，非常适合分组、自主、协作学习，因此，根据上个学期学习的地图知识，按我国民族分布的地域特点，把学生分成了４组，即：东北地区、西北地区、东南地区和其它地区。同时教师将课前准备的资料展示出来，各小组可以把教师提供的资料有机的结合起来，也可以再通过自己的查询进行补充，最后做成手抄报在全班交流。在学生选派的学生代表轮流展示的过程中，教师配和以生动形象的幻灯片，让组长充当串讲衔接的角色，与大家沟通、交流。这样给学生以充分的查阅的机会，或独自搜集资料，做成手抄报这些实践活动，既扩大学生的知识领域，又激发学生的学习兴趣，培养了学生的情感。课堂上让同学们主动参与，踊跃提出问题、讨论问题，气氛非常活跃。