二年级数学上学期第一次月考试卷分析

第一篇：二年级数学上学期第一次月考试卷分析

二年级数学上学期第一次月考试卷分析

常君芳

本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对100以内加法和减法的灵活计算能力、基本方法的掌握情况。现将试卷情况分析如下

一、试题分析

1、课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。参加考试的66人，及格43人，及格率65%，优秀率为0，成绩不理想。

2、题型上反映有：

一、我会填。分10个小题，占30%。出错最多的有第4小题，考察线段和直线的特性，学生不知填什么，错不在学生。有点超范围。还有第9小题按规律填数或画图，失分率较高，大部分学生浮躁，静不下心来观察规律，乱填乱画一通。二．我是公正小法官。小题，占10%。

其中出错较多的是5、6小题。给出应用问题，给出两个算式，学生没见过这种类型不知干什么。出错多，今后还要多练习各种类型的题。

三、对号入座。分10个小题，占20%。练习类型见得少，这题失分率较高。

四、计算下面各题，分两类，占12% 第1小题，5道竖式计算，第2小题，两个文字列式计算，有好多学生只列个竖式，失分多这几题主要是考察学生100以内的加法和减法计算，只有个别学生有错。因此在教学时应该加强口算、笔算计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的进行口算、笔算。

五、森林医生，3道竖式，占9%，个别学生粗心，计算失误，还需强化训练。

六、解决问题。四道题，占19% 有好多学生列算式挺对，但是计算结果学生粗心，算错，其中第3小题排队问题出现错误较多，还需强化训练。

三、对今后教学工作的建议：

1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、继续加强基础知识和基本练习到位、练习多样的训练。

4、老师要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，要学会分门别类。

5、师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。

6、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。

第二篇：六年级数学上学期第一次月考试卷分析

六年级数学第一次月考试卷分析

(2012—2013第一学期)米山中心校云泉小学 李永刚

一、试卷分析

本度卷共有五个大题，总分100分，分为填空题、判断题、选择题、计算操作题、应用题五部分，总体来看，本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，此次月考试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，覆盖面广，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。同时，灵活性大，内容紧扣教材，贴近生活实际，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

二、考情分析

本次考试成绩不甚理想。参加考试的学生共41人，总分为3290分，平均分为80.2分； 及格人数为37人，及格率为90.2℅；待及格数4人（李佳俊33分、李浩天48分、李晨曦56分、赵恒56分），待合格率为9.8%。

三、考生答卷情况分析

1、第一大题填空题总分25分，平均得分19.7分，其中的第2小题和第6小题失分率很高，达90%以上。第2小题主要考察学生对百分数应用的理解与掌握情况（即求一个数比另一个数多百分之几），尤其是对百分数应用题中单位“1”的准确把握。而第6小题“0.75=（）（填成数）”做对的则寥寥无几，分析其原因，主要是对“成数”“折扣数”之类理解不到位，有的学生甚至填成了乘法算式。

2、第二大题判断题总分5分，平均得分4.6分，部分学生在解答第2小题“直径4厘米的圆，它的周长和面积相等”时，简单地将周长和面积的数值进行了比较，而没有意识到周长和面积的不同。

3、第三大题选择题总分10分，平均得分8.3分，其中的第3小题：同一种数学课外读物，甲书店“买10本送两本”，乙书店“优惠20%”，（）书店的书价便宜些。失分率很高，主要原因是学生看到题中没有出现具体的量，而无从下手。

4、第四大题计算操作题总分30分，平均得分25.6分。其中在解方程x+25%=8.75时，将x+25%与x+25%x混淆，而计算成了25%x；在计算阴影部分的面积和周长题中，大多数学生在求周长时没有理解周长的意义，而是习惯性地套用了面积的求法，用长方形的周长减去半圆的周长。

5、第五大题应用题总分30分，平均得分22分。其中的第4题失分率很高，在求环形小路的面积中，大多数学生对环形面积公式的掌握不够熟练，不能准确地找出大圆和小圆的半径；还有部分学生没有认真审题，最后的结果要求保留一位小数，而是保留成了整数亦或是没有保留。

就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯。表现在不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验，丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高。

四、对今后教学的建议

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，我们要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。另外解决应用题还有一个很重要的方法，就是划线段示意图。另外我们也应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

3、针对单位“1”的问题进行强化，让学生学会找单位“1”。

4、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就一定要口算，能简便的一定要简便运算，熟练掌握常见的简便运算的类型。可运用小组合作学习的模式，优生带后进生。

5、重视学生学习习惯的培养。如果只关注学生能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的总成绩。

6、加强课外辅导。课外辅导是教师在课堂之外对学生进行因材施教、解答问题、弥补课堂缺陷的课外教学方式。在课外辅导时，才可能有针对性地给基础差的学生“找差补缺”。

第三篇：二年级数学上学期第一次月考试题

二年级上学期月考达标检测

满分：100分

得分：

1.我会填。（44分）

（1）我们认识了两个长度单位，它们是（）和（）。量比较短的物体，如铅笔的长度，应该用（）作单位。量比较长的物体，如操场跑道的长度，应该用（）作单位。

（2）1米＝（）厘米

2米＝（）厘米

600厘米＝（）米

（4）在做加法时，个位满（），向十位进1。在做减法时，个位不够减时，要从（）位退1当（）来减。

（5）在合适答案后的□里画“√”。

比1米高□

比1米长□

比1米长□

比1米长□

比1米矮□

比1米短□

比1米短□

比1米短□

（6）

量一量。

（7）在（）里填上合适的长度单位。

一条鱼长约30（）。

一棵树高约6（）。

玻璃杯高约12（）。

长颈鹿高约5（）。

（8）30比44少（），比44多30的数是（）。

二、选一选。（共10分）

1.我的食指的宽度大约是（）。

①1厘米

②1米

③1拃

2.黑板的长约是（）。

①4米

②3厘米

③30厘米

2.下图中，（）是线段。

3.1米65厘米可能是（）。

①

妈妈的身高

②书包的长度

③旗杆的高度

4.给你三个点，以这三个点为端点,能画出（）条线段。

①2

②3

③4

5.与82－28得数相等的算式是（）。

①73－37

②37＋17

③38＋26

三、画一画。（共4分）

1.画一条长5厘米的线段。（2分）

2.画一条比5厘米长3厘米的线段。（2分）

四、用竖式计算。（12分）

61－19

70－15

48＋47

57＋7

63－8

75－19

五、比一比。（共3分）

（）＞（）＞（）

六、解决问题。（27分）

1.李老师买来48个红气球，36个黄气球。一共买来多少个气球？

2、妈妈去超市购物，买拖把用去37元，付了50元。应找回多少元？

3.爸爸这个月的电话费是多少元？

4、购物。8周年店庆，满60元减10元。

（1）一辆玩具汽车比一块手表贵16元，一辆玩具汽车多少元？

（2）买一个篮球和一块手表能减10元吗？

（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？

第四篇：二年级数学上学期教学计划

二年级数学上学期教学计划

一、学生情况分析

二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中我将更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

二、教材分析：

本册教材包含“100以内的加法和减法

（三）”；“平行四边形的初步认识”；“有趣的七巧板”；“表内乘法

（一）”；“表内除法

（一）”；“厘米和米”；“我们身上的‘尺’”；“表内乘法和表内除法

（二）”；“观察物体”等内容。

三、教学目标：

1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2.通过钉子板围平行四边形和方格纸画平行四边形的活动，初步直观地感知平行四边形的一些特征，能判断给出图形是否是平行四边形，并从中培养学生评价、反思等能力。

3.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。

4.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

四、教学措施

1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上有的内容，都作统一的教学要求，并应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2.要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3.要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

4.要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还应鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5.要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6.要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要鼓励并引导学生多角度思考问题。

7.要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8.要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

五、教学进度表

周 次

教学内容

1-2

一、100以内的加法和减法 3 4-8 9-13 14 15-17 18 19-21

二、平行四边形的初步认识

三、表内乘法

（一）四、表内除法

（一）五、厘米和米

六、表内乘法和除法

（二）七、观察物体

八、期末复习

二年级数学上学期教学计划

团城三小 张贺 2015.9

第五篇：二年级数学上学期教学计划

一、教材分析

本册课文与上册一样，课文不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。本册共有32篇课文，安排了四篇略读课文。略读课文只安排了两项课后练习，只有识字任务，没有写字要求。每个语文园地在原有的基础上增加了“我会写”和“宽带网”。教材最后是两个生字表——400个要求会认的字和300个要求会写的字。

二、班情分析

本年级共有84个学生。1班是我上个学期才接手的班，二班是我一直带着的。大部分学生活泼好动，文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。但是1班毕竟是刚接手的班，经过了上个学期半年的培养，他们的各项习惯，如小组合作习惯，预习习惯等都已经培养起来了。但两个班仍有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育，从平时的点点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。

经过一年半的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于并主动参加到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求。

三、教学目标

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。（2）培养专心倾听，勇于发言的良好习惯。

（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音

复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，能准确快速拼读，并写字。

3、识字、写字

（1）认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，能结合词句了解意思，能说出各字的偏旁，能组一两个词，并能根据组词造句。但不作字形分析，不要求书写。（2）要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。（3）养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（4）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、阅读

（1）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。（2）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。（3）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。（4）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

5、口语交际

（1）逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能听懂老师的提问和同学的回答，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

（2）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

（3）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

四、教学措施

1、汉语拼音方面

通过反复复习汉语拼音知识，让学生巩固汉语拼音知识，让学生借助汉语拼音读准字音，能准确拼读，并根据拼读能准确写出相应的汉字。

2、识字、写字方面 引导学生发挥创造力和思维力，鼓励学生用自己喜欢的方式，让他们善于思考识字方法。发挥小组的力量，小组合作识字、写字。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。同时，要注意培养学生的自主学习的能力，让学生能主动识字、写字。

3、阅读方面

重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。鼓励学生在朗读中要独立思考，善于质疑，鼓励学生说出自己的阅读感受。定期开展读书交流活动和阅读指导课，使学生真正在阅读中等到启发、进步。同时，配合学校的读书活动，做好各方面的工作。

4、口语交际方面

重视创设情境、激发兴趣、引导点拨，使学生入情入境地进行口语交际。重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常生活中主动进行口语交际，提高自己的口语交际能力。在交际过程中，发现学生的问题要及时给予纠正，规范口头语言。同时要多发现学生口语交际的进步之处，多给予肯定很表扬。鼓励学生大胆表达自己的想法，与同学、亲友交谈。

5、开展丰富多彩的语文实践活动

实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在老师的带领下，走出校门走进自然、社会，走入火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。