耿寺中心校信息技术应用能力提升项目研修计划

第一篇：耿寺中心校信息技术应用能力提升项目研修计划

耿寺中心校信息技术应用能力提升项目

研修计划

2016年10月，我有幸以校管理员的角色参加了2016年鹤壁市中小幼信息技术应用能力提升工程培训项目，培训前，我认真听了各位专家教授的管理经验，并与教育专家探讨了学校组织管理的方法。作为一名管理员，为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让我校教师在信息技术应用能力上获得一定的长进，培训期间制定了一套符合本校的研修计划。

一、指导思想

通过学习转变教师固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。使每位教师有要做发展型和学习型教师的勇气,并立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。通过网络学习，在专家教授的讲解引领下，不断更新我校教师教育观念，促使大家向专业化方向发展。

二、研修目标发展总目标：

力争学员参训率达到95%以上，学员合格率达到95%以上，学员90分以上达到30%以上。以优秀的荣誉完成此次培训。

1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。

2、应用信息技术促进教师专业发展能力。

3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。

三、实现发展目标的具体任务：

1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思。

2、加强交流。信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。

2、我校特岗教师多，他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生，他们有非常好的信息技术基础，我会多向他们请教。

3、充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历。

四、学习方式及内容

1、认真参加信息技术培训、并及时做好笔记和反思。珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、加强交流。信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、反思提升

每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。

4、学以致用

争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

五、管理制度：

1、每位教师参加培训时间不得少于80学时，将学时数分解到每个具体的研修项目中，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。

2、加强信息技术应用能力提升项目研修的过程管理。由专人负责对教师参训的考勤、记录、考核、总结等进行管理，以促进学习和研修的良性互动，保证研修的效果。

3、建立信息技术应用能力提升项目研修档案。校本研修档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、研修计划和实施方案、研修教材（录像、软件等）、研修记录、考核成绩、具体成果、研修总结等相关材料。

4、建立健全信息技术应用能力提升项目研修教师个人档案（内容包括学校集体研修、学科研修情况记录、研修制度、考核要求、研修总结等）。

5、建立健全信息技术应用能力提升项目研修考核制度。学校研修考核小组将对教师进行考核。

六、考核制度

1、学校成立由校长为第一负责人，教导主任和研修管理员为研修考核小组。小组成员认真组织研修，并严格要求进行考核。

2、学校在职教师必须人人参加研修。

3、研修中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加信息技术应用能力提升项目研讨活动。考核是将学习态度作为成绩参考。

4、学校将校本研修成绩记入教师年终考核中，考核成绩与教师学期工作量化和绩效工资挂钩，并作为评聘的主要依据。

5、研修不合格者，取消年度考核优秀资格。

七、、资源库的建设

资源是整个资源库建设的核心，资源设置要完全符合“综合化”要求。科目主要包括语文、数学、外语、、体育、艺术、信息技术、美术以及综合实践活动等学科。

1．资源的获取途径：

（1）教师个人从网上收集、整理一部分优秀的资源。（2）一线教师自己开发的资源。在学校资源建设过程中，各校要特别注重由教师自主开发的教学资源，并将本校优秀的教育教学资源及时通过学校网络进行共享，这样既能提高教师应用计算机和现代教育技术的水平，又能促使学校的教学资源贴近本校的教学实际。

2．资源库分类

（1）教学资源库：将教学资源（课件、教学设计、教学反思、教学实录、试题等素材）以课为单元，按年级、科目、资源具体内容等分类。

（2）文本资料：是指个人学习有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、心得体会等。

八、资源库建设流程 流程基本有以下几个步骤： 1.教师个人整理个人的教学资源。

2.整理后由年级组长收集初步筛选整理进行科目分类。整理后的数据经过教研组从信息技术应用和实用性等方面进行详细审核。

3.由教研组提出资源分类标准，收集本学科的各种教育资源。并按标准对收集到资源进行分类、整理。

4.校信息技术学科教师对系统运行平台进行相关的指导和维护。

九、预期研修成果

适应教学的发展，努力拓宽教师的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，凸显信息化应用在教学中的优越性，普遍使用信息化资源开展教学，实现教学个性化与专业化的成长之路。

有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。老师们。

第二篇：信息技术应用能力提升个人研修计划

信息技术应用能力提升个人研修计划

信息技术应用能力提升个人研修计划如何制定?以下是小编收集的信息技术应用能力提升个人研修计划，仅供大家阅读参考!

XX年10月25日，教育部发布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见》。201x年5月27日，由能力提升工程催化的《全国中小学信息技术应用能力标准》发布。这是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，也是能力提升工程顶层设计的一部分。

201x年11月3日，在这个寒冷而又温湿的季节里，《江西“国培计划(201x)”信息技术应用能力提升工程)开班了。我有幸参加了培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

三、研修方式及内容

1、积极学习

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

今年我参加了陕西省中小学教师信息技术应用能力提升培训的远程学习，为了更好地完成学习任务，特制定个人信息技术应用能力远程学习研修计划:

一、总体目标:

认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用能力，结合所任学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。

二、具体措施:

1、提高专业水平。

(1)学习新的教育理论，在理性认识中丰富自我。通过体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

(2)提高专业素质，在汲纳中充实自我。认真学习不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

(3)提高师德水平。通过学习优秀教师的事迹，不断提高修养，努力成为一个师德高尚的教师

2、认真完成学时，积极参与各项学习活动，完成各项作业。

3、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。善于利用网络资源，下载优秀文摘提升自己的专业知识。

“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的小学教师，我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力，会逐渐朝着理想的目标一步步迈进，争取成为学生、家长、领导信任的优秀教师。

第三篇：信息技术应用能力提升培训研修计划

信息技术应用能力提升培训研修计划

“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共平台。这是当前教育信息化建设的核心目标和标志工程。

根据“信息技术应用能力诊断测评”结果，反思个人信息技术应用存在的问题特制定如下计划：

1.电子白板的普及与教学资源匮乏的矛盾日益突出。很多教师由于缺乏相应的教学资源或者对应的教学设计，在教学活动中还是没有能够脱离“粉笔”+“黑板”的时代。需要勤于专研这方面的使用。

2.在新媒体时代，教学活动需要采用更多的媒体资源，并通过更加合理的教学设计实现以多种媒体信息作用于学生，以达到最优化的教学效果。然而对比传统的教学方式，这种采用新式媒体进行教学模式必然会带给教师更大的工作压力。因此多钻研这方面知识，减轻教师压力。多媒体教学的关键就是要以多种媒体信息作用于学生，那么这些媒体资源怎么获取、怎么设计是将是教学设计活动中的一个关键。

3.把日常的教研讨论搬到网络平台，可以提供更多的交流时间、更多的思考时间、更多的讨论方式。可以是针对某一个课程进行，也可能是针对某一章节进行，更加注重讨论过程。4.按照网络研修要求完成任务，提升自己。

第四篇：信息技术应用能力提升项目线下研修心得

关于“洞口县2017年第1期中小学教师信息技术应用能力提升

工程”研修心得

洞口县渣坪乡中心学校

谢芳

在这个多元化、信息化的世纪，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，各行各业渐渐深入，从而也慢慢成为了教学中重头戏不可缺少的辅助。作为当代一名英语教师我深感荣幸，借此学习机会让我今后的英语教学中课堂的激趣性更强，学生学习的热情更高。

本次培训让我深刻认识到教育、现代化、信息化这三者的关系在今后的教学中是紧密联系，缺一不可的，所以个人的综合能力的提升得益于这一次的培训。在培训中聆听了专家们的讲座，使我认识到教育信息化、教育现代化、现代信息化在教育教学中的趋势势不可挡。最为深刻的是谭本恵老师的《微课制作》讲解如坐春风，让我进一步对微课具有聚焦、主体突出（知识点）、精简、相对完整等特点有所萌动。还有一大特色微课能将教学内容中的精彩片段具有功破性的直逼学生眼帘，从而能将内容与画面立体化结合深深刻入学生脑海。微课的实施首先能提高教师的专业技术水平。它能将“备教材”“备学生”“备办法”这三备集中于一个视频（教学设计、多媒体素材、课件）于一体。其次能开拓老师的视野，课堂知识点的讲解要真正使学生掌握还得拓展，拓展远离不了查资料，其实在拓展学生思维时也丰富了我们自己的视野。另外，能使教师的自我反思、批判能力得到落实。在微课教学中“研究—实践—反思—再研究—再实践—再反思”这个循序渐进的过程是缺一不可的，否则将很难达到预期效果。我相信在今后的教学中，微课将逐步取代传统课堂复杂、繁琐的模式。

总之，深感荣幸参加本次培训，教育不是孤立的，也是需要跟上时代的步伐，需要生活、信息的相随，才不会单调枯燥和空洞。当然，在今后的教学生涯中我会一如既往的将专业知识、信息技能加之钉子精神去教书育人，为国家的教育事业出点绵薄之力，努力培养新时代社会所需要的综合性素质人才。

第五篇：教师信息技术应用能力提升工程研修计划

中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提

升培训研修计划

随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会，作为教师，应该与时俱进，要适应新时代教育发展的要求，否则我们会成为社会的淘汰品，所以我必须自觉参加中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了如下研修方案。

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展，从而适用“新教育”“新技术”“新课堂”的要求。

二、研修目标

1、提高自己对信息技术应用在语文及各科教学中应用的理解能力和操作能力。

2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文及各科教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

三、研修方式

1、认真聆听专家们的教授，虚心向专家及同行请教 在学习中对专家讲解不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

2、在学习中总结、反思，在总结、反思中提升 加强业务学习与进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径提升自己的思想和技能水平，如各种信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。⑴积极利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。⑵在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。⑶利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。⑷利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

3、积极学习

俗话说“长到老，学到老”，我决心珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，并拟写质量较高的教 2 学反思、教学论文或者教学设计与同事交流，把问题作为课题研究，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

三、具体措施

1、上课期间每天利用1至2小时登陆网络研修平台（假期可以每天适当延长3至4小时），认真完成培训期间各项任务及作业。

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

5、多实践，多反思，多总结，积极把学习遇到的共性问题上升为课题，并对其进行研究总结和把经验进行交流、分享。

总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!