作为一节中考复习的数学生本课,陈畅老师的

第一篇：作为一节中考复习的数学生本课,陈畅老师的

《实数的复习》一课两讲评课

增城二中

九年级数学备课组

第二周星期五下午，我们听了九年级数学的一课两讲，课题是“实数的复习课”，两位老师的课堂教学各具特色、各有所长，都讲得很好，让我们有很大的收获。

两节课的共同特点是：在整个教学过程中，注重转化数学思想方法的渗透，采用学生自主交流、合作学习、教师点拨的方式，把学习的主动权真正交给了学生，让学生在课堂上学习，并进行感悟、归纳、领会知识的真谛，使每个同学都得到了不同层次的发展，使他们都能感受到获得知识的愉悦，都能体验到成功的快乐！

增城二中的陈畅老师的教学基本功很扎实，在课堂上的教态明朗、快活、庄重，富有感染力，仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。作为一节中考复习的数学生本课，陈畅老师这节课的教学目标明确，教学内容全面、具体，习题量充分且有针对性。题目大部分比较基础，适合学生的学情。教学环节时间分配和衔接都做得很好，讲与练时间搭配很合理。几位上台讲的学生充当了老师的角色，学生在台上讲解的过程中，台下的学生非常认真配合，充分体现了学生自主学习的模式。学生自己回答的过程中，老师引导得很好，学生思维活跃，课堂气氛热烈。学生在小组合作讨论过程中非常积极，敢于发表自己的观点。在课堂上有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。这节课的结构严谨、环环相扣，过渡自然，密度适中，效率高。

香江中学黄观洪老师的一节课，知识整理的内容非常全面具体。课前布置了的前置作业：

1、自主梳理实数的知识；

2、你认为容易出错的知识是哪些？试给例子说明。作为中考的复习课，知识梳理是非常重要的一个环节。黄老师课前让学生完成知识的填空，可以让学生进一步回顾有关知识点，形成知识网络，使学生的知识更系统化。“你认为容易出错的知识是哪些？试给例子说明。”这个设问提得很好，可以充分发挥学生的主动性和让学生带着疑问来完成。在教学过程中善于提出关键问题，在举例过程中也多次提到学生容易错的地方，善于举一反三。教学环节的设计很紧凑，内容丰富。

总体来说，这两节中考复习课，两位老师的课上得都很好，做到了很有效的复习效果。